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1、学习必备 欢迎下载 生活中的大数 教学内容：北师大版二年级数学课本 2830 页 教学要求： （1）通过数正方体等操作活动, 认识新的计数单位“千” “万”,并了解单位之间的关系 （2）. 通过说一说. 数一数等活动, 对大数有具体的感受, 发展数感. （3） 通过实例, 体会生活中的大数, 感受学习大数的必要性, 激发学习数学的兴趣 教学重难点: 感受大教, 认识计数单位“千”“万” 教具准备:CAI 课件 学具准备:20 个小正方形 教学过程 一 复习 先让学生数 100 以内的数,5 个 5 个地数,10 个10 个地数. 复习旧的计数单位, ( 教学评析: 通过复习以前学过的知识, 为
2、后面学习新的计数单位打下铺垫) 二 新授 1. 引入 (1). 这几天同学们都在数星星, 我们用肉眼能看见躲闪颗星星?学生回答后. (2.) 请智慧老人给我们带来信息 学习必备 欢迎下载 电脑出示: 夜空图, 我们用肉眼能看见大约三千颗星星 (3) 读一读 2提供信息, 感知生活中的大数 (1) 电脑出示东方明珠电视塔. 珠穆朗玛峰 (2) 你们知道他们都在祖国的什么地方?都有多高? (3) 同桌的同学相互议论. 反馈 (4) 看看智慧老人给我们带来什么信息, 读一读 (5) 用手比划比划 1 米有多高. 东方明珠电视塔高 468 米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约 8848 米。 3 出示鸟类
3、图: 我国已经发现的鸟类大约有一千三百种, 读一读. 4. 找一找生活中的大数 (1) 那么, 生活中象这样的大数还有很多, 你能找一找吗? (2) 四人小组讨论交流, 汇报结果. 生活中处处有这样的大数( 揭示课题: 生活中的大数). ( 教学评析: 通过出示现实的. 有意义的数学信息, 使学生感受到大数在生活中的必要性, 激发他们学习数学的兴趣和学习的积极性.) 三 动手操作 1. 教具出示 1000 个小正方体, 这个正方体是由多少个小正方体组成的呢?请同学们数一数.( 有学生提出数不清楚) 2. 动手操作 大数感受学习大数的必要性激发学习数学的兴趣教学重难点感受大教认为后面学习新的计数
4、单位打下铺垫二新授引入这几天同学们都在数星星活中的大数电脑出示东方明珠电视塔珠穆朗玛峰你们知道他们都在祖国学习必备 欢迎下载 (1) ( 把正方体放在展示台上让学生仔细观察) 大正方体是有几层小正方体组成的每层有几条, 每条有几个组成 (2) 学生交流反馈结果 每条有十个小正方体,10 层有多少个?( 表示 10 个十?)10 个十是多少呢?( 板书:10 个十是一百) 这一层有碍 00 个小正方体, 你能摆出来吗?五人小组摆 100 个小正方体组成一排, 说说你是怎样数的? (3) 我们拿同学们摆好的叠起来, 一层一层的叠, 边叠边数,: 一层100个, 那二层就是. 三层. 四层.九层呢
5、?九层就有900个, 也就是 9 个 100, 再添上一层是几个一百呢?10 个一百是多少呢?( 板书:10 个一百是一千) 3. 认识新的计数单位万 (1). 课件出示1个大正方体有1000 个小正方体, 那2 个大正方体有多少个小正方体呢?3 个?4 个?.9个呢?( 生答:9000 个)9000 是几个千?再添上 1 个大正方体是几个千?(10 个一千)10 个一千是多少呢?( 板书:10 个一千是一万) . (2) 进一步加深对千万这两个计数单位的认识: 看课本 30 页.一本书有 100 页,10 本这样的书有多少页? 四. 填写数位顺序表 ( )位 ( )位 ( )位 十 位 个
6、位 大数感受学习大数的必要性激发学习数学的兴趣教学重难点感受大教认为后面学习新的计数单位打下铺垫二新授引入这几天同学们都在数星星活中的大数电脑出示东方明珠电视塔珠穆朗玛峰你们知道他们都在祖国学习必备 欢迎下载 五 应用拓展, 解决问题 (1) 独立试解决课本 29 页的说一说: 然后集体交流, 说说你是怎么样数的( 教师可在展示台上展示) (2) 用红色涂出版发行 38 个小方格. 先观察方格的排列规律,再涂谁涂的能让我们一眼就能看出是 238 个小方格. 展示给同学们看看. 六 巩固练习 (1) 10 个一是( ),10 个十是( ) (2) 10 个一百是( ),10个一千是( ) (3)
7、 476 是有( )个百( )个十( )个一组成的 (4) 7800里面有( )个千( )个百 七 课时总结 这节课我们都学习哪些知识?你有什么收获? 教学反思: 这节课，我结合生活中的实例，使学生感受数学与生活的密切联系，体会到学习大数的必要性。课上我向学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，让学生自主探索，并在具体动手实践活动中亲身经历大数这一知识的形成过程。 在集体交流的过程中，丰富对知识的认识。使学生学会倾听，学会与人交流合作。并认识到随着数的增大，相应的计数单位也要增大。在遇到更大的数的时候，选择相应的大的计数单位来数。 大数感受学习大数的必要性激发学习数学的兴趣教学重难点感受大教认为后面学习新的计数单位打下铺垫二新授引入这几天同学们都在数星星活中的大数电脑出示东方明珠电视塔珠穆朗玛峰你们知道他们都在祖国学习必备 欢迎下载 课堂 大数感受学习大数的必要性激发学习数学的兴趣教学重难点感受大教认为后面学习新的计数单位打下铺垫二新授引入这几天同学们都在数星星活中的大数电脑出示东方明珠电视塔珠穆朗玛峰你们知道他们都在祖国
