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1、龙门石窟龙门石窟布达拉宫布达拉宫承德避暑山庄承德避暑山庄泰山风光泰山风光丽江古城丽江古城我国的我国的“世界遗产世界遗产”龙门石窟龙门石窟布达拉宫布达拉宫承德避暑山庄承德避暑山庄泰山风光泰山风光丽江古城丽江古城我国的我国的“世界遗产世界遗产” 执教执教: 郭苏华郭苏华人教课标版小学语文第七册人教课标版小学语文第七册 保养、休养身体健康。保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去它是皇家园林，过去颐和园保养的是皇亲颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。国戚的身体健康的。 颐和园位于北京的西北郊，原是清代的皇家园颐和园位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园始建于林和行宫。其前身清漪园始建
2、于1750年（乾隆十五年（乾隆十五年），年），1764年建成，年建成，1860年被英法联军焚毁。年被英法联军焚毁。1886年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于款项重建，并于1888年改名为颐和园。年改名为颐和园。1900年，年，颐和园又遭八国联军破坏，颐和园又遭八国联军破坏，1902年再次修复。年再次修复。 1961年，国务院确定颐和园为第一批全国重点年，国务院确定颐和园为第一批全国重点文物保护单位。文物保护单位。1998年，颐和园被联合国教科文组年，颐和园被联合国教科文组织列入世界遗产录，并被誉为织列入世界遗产录，并被誉为“世界几大文
3、明世界几大文明之一的有力象征之一的有力象征”，获得了很高的评价。，获得了很高的评价。颐和园简介颐和园简介自读要求自读要求 自由读课文，读准字音，读通句子，想想：自由读课文，读准字音，读通句子，想想：文中作者依次游览了哪几个主要景点？文中作者依次游览了哪几个主要景点？基础达标基础达标（同桌（同桌对学对学）1、生字新词我会读、写（红色为会读字，带点为要写字）、生字新词我会读、写（红色为会读字，带点为要写字） 耸耸立立 画画舫舫 远远眺眺 堤堤岸岸 佛香佛香阁阁 姿姿态态不不 一一 大殿大殿 长廊长廊 柱子柱子 栽满栽满 建筑建筑 朱红朱红 堤岸堤岸 雕刻雕刻 狮子狮子 神清气爽神清气爽 2、主要内
4、容我会概括。、主要内容我会概括。 通过读课文通过读课文,我发现课文是围绕我发现课文是围绕_ 这这句话来写的。句话来写的。 作者依次游览了长廊、作者依次游览了长廊、_、 _ 这三个主要景点这三个主要景点,感觉颐和园到处都有美感觉颐和园到处都有美丽的景色丽的景色,说也说不完。说也说不完。 耸耸立立 画画舫舫 远远眺眺 堤堤岸岸 佛香佛香阁阁 姿姿态态不一不一 神清气爽神清气爽 金碧辉煌金碧辉煌 隐隐约约隐隐约约Sng fng tio d g ti 大殿 长廊 柱子 栽满 建筑 佛香阁 朱红 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一廊lngdinzhzizhgzhddioshti 通过读课文通过读课文,我发现课文
5、是围绕我发现课文是围绕_ 这句话来写的。这句话来写的。 作者依次游览了作者依次游览了长廊长廊、_、_这三个主要景点这三个主要景点, ,感觉感觉颐和园颐和园到处都有美丽的景色到处都有美丽的景色, ,说也说不完说也说不完。 北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园万寿山万寿山昆明湖昆明湖首尾呼应首尾呼应 进了颐和园的大门进了颐和园的大门, ,绕过大殿绕过大殿, ,就来到有就来到有名的名的长廊长廊。 走完走完长廊长廊, ,就来到了就来到了万寿山万寿山脚下。脚下。 登上登上万寿山万寿山, ,站在佛香阁的前面向下望站在佛香阁的前面向下望, ,颐和园的景色大半收在眼底。颐和园的景色大半收在
6、眼底。 从从万寿山万寿山下来下来, ,就是就是昆明湖昆明湖。 移步换景移步换景:游记最常用的一种写作手法。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 设问导学设问导学 课文的哪些语句交代了作者的游览顺序呢？课文的哪些语句交代了作者的游览顺序呢？大门大门长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖 默默读读课文第二自然段课文第二自然段, ,画画出能体现长廊特点出能体现长廊特点的词句的词句, ,想想想想: :你感受到了什么你感受到了什么? ?写写在旁边在旁边( (一个词、一个词、一句话都可一句话都可) )，写完后在小组内交流。，写完后在小组内交流。 整体廊内廊外小组合作小组合作（先（先独学独学再
7、再群学群学） 小组汇报形式：小组汇报形式：4号同学读勾画的句子；号同学读勾画的句子；3号同学说说号同学说说“从从（ ）一词中我体会到了（）一词中我体会到了（ ）；）；2号同学说说作者运用号同学说说作者运用了什么表达方法，或者想象画面说话；了什么表达方法，或者想象画面说话； 1号同学适当补充别人的发号同学适当补充别人的发言，也可以有感情地朗读句子。言，也可以有感情地朗读句子。温馨提示温馨提示 绿漆的柱子，红漆的栏杆， 。这条长廊有 米长，分成 间。一眼望不到头七百多273前进前进返回返回 的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景， 画没有 是相同的。每一间几千幅哪两幅漂漂 母母 赐赐 饭饭刘备
8、携民渡江刘备携民渡江三娘教子三娘教子 走进这样的长廊，就像走进了走进这样的长廊，就像走进了 。 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。返回返回前进前进 长廊两旁 了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。栽满 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。返回返回 绿漆的柱子，红漆绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，这条长廊有七百多米长，分成分成273273间。间。 每一间的横槛上都每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。没有哪两幅是相同
9、的。长廊两旁栽满了花长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，木，这一种花还没谢，那一种花又开了。那一种花又开了。 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 柱子， 栏杆， 。这条长廊有 长，分成 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着 、 、风景， 没有 是相同的。长廊两旁栽满了花木， ，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人 。争做小导游争做小导游 这样美丽的长廊，你愿意当一回小导游向大家
10、介绍一下吗？同桌互相做小导游，介绍长廊。温馨提示:(1)对景点内容要熟悉(2)举止大方,谈吐清晰(3)能适当加上自己的话语(如:打招呼、告别语等)总结写法总结写法 同学们，今天这节课，我们了解了同学们，今天这节课，我们了解了 “移步换景移步换景”的写作方法，在跟随作者的脚的写作方法，在跟随作者的脚步游赏长廊的同时，还学会了从多个角度步游赏长廊的同时，还学会了从多个角度来描写景物特点的方法，收获真是不小！来描写景物特点的方法，收获真是不小！ 拓展延伸 进了学校的大门，绕过操场，就来到景观园。从整体看，景观园 。园子中央 。两旁 。 课文中能够体现作者游览顺序的句子课文中能够体现作者游览顺序的句子
11、： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。从万寿山下来，就是昆明湖。 （ 这些句子都是这些句子都是过渡句过渡句，在文中起，在文中起承上启下承上启下的作用；的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序：长廊这些句子清楚地交代了作者的游览顺序：长廊万寿山万寿山昆明湖及十七孔桥。游记这类文章的特点是昆明湖及十七孔桥。游记这类文章的特点是“移
12、步换景移步换景”，一般是一处景观为一段。），一般是一处景观为一段。） 进了进了颐和园的大门，颐和园的大门，绕过绕过大殿，就大殿，就来到来到有有名的（名的（ ）。）。走完走完长廊就长廊就来到（来到（ ）。）。登上登上万寿山，万寿山，站在站在佛香阁的前面向下望，颐和佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山园的景色大半收在眼底。从万寿山下来下来，就是，就是（ ）。）。填空：填空：长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖大殿 走廊 耸立 葱郁痕迹 堤岸 栏杆 远眺 神清气爽 金碧辉煌颐和园位于北京的西北郊，始建于公元1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。有的横槛上画着（ ），有的横槛上画着（ ），有的横槛上画着（ ），有的横槛上画着（ ） 设问导学，小组合作设问导学，小组合作（先独学再群学）（先独学再群学）
