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1、学习目标学习目标1、深入分析课文内容，背诵并抄写自、深入分析课文内容，背诵并抄写自己喜欢的段落。己喜欢的段落。2、把握课文的主要内容，体会作者选、把握课文的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启发。书的方法，并从中受到启发。自主学习检测自主学习检测1、你还认准他们吗？、你还认准他们吗？伴伴侣侣娱娱乐乐盒盒子子毫不犹毫不犹豫豫一一趟趟背背诵诵零零钱钱编编故事故事某某种种2、简单地说说：、简单地说说：作者为什么选择一本书陪伴自己旅行？作者为什么选择一本书陪伴自己旅行？作者的读书方法有哪些？作者的读书方法有哪些？通过上节课的学习
2、，你对作者有什么印象？通过上节课的学习，你对作者有什么印象？合作探究合作探究1、请同学们自读课文，你认为课文中哪、请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感，作上标记，想一想作者是怎样具体地感，作上标记，想一想作者是怎样具体地表达这种情感。可以在旁边写上批注。表达这种情感。可以在旁边写上批注。温馨提醒：先独学，再对学，最后再群学，在小组温馨提醒：先独学，再对学，最后再群学，在小组内展示，得出小组的共同认识。由组长主持。内展示，得出小组的共同认识。由组长主持。如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一
3、样东西供自己娱乐，你会选择你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴似乎很难作出选择。似乎很难作出选择。如果你问我，我会毫不犹豫地回答：如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。我会选择一本书。”一本书！我听到有人感叹了：如果你一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。读上一百遍，最终你能背诵下来。毫不犹豫毫不犹豫对此，我回答是：是的，我愿意读上对此，我回
4、答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：第一百零一次再见面时，你还会说：“真想真想不到你懂这个！不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：了多少年，你还会说：“我怎
5、么没注意过，我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”一百遍一百遍我愿意读上我愿意读上我愿意读到背诵的程度我愿意读到背诵的程度你喜爱书就像一个朋你喜爱书就像一个朋友，就像你的家友，就像你的家如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴如果你问我，我会毫不犹豫地回答：如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择我会选择
6、一本书。一本书。” 这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：还会说：“真想不到你懂这个！真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么
7、那么美！个角落，光线怎么那么美！”假设假设反问反问比喻比喻设设问问归纳总结归纳总结3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣方法：思考、想象、欣赏方法：思考、想象、欣赏寻找新知、小结收获、想象寻找新知、小结收获、想象（假设、比喻、设问、反问）（假设、比喻、设问、反问）拓展延伸拓展延伸介绍读书笔记的几种写法介绍读书笔记的几种写法同学们同学们,你们学习了走遍天下书为侣一文你们学习了走遍天下书为侣一文,了解了作者从不同的角度了解了作者从不同的角度以不同的方式一遍一遍读书的方法，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，以不同的方式一遍一遍读书的方法，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得
8、，都能读得津津有味，收获颇丰。书在续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书在他的眼里，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。除了作者他的眼里，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。除了作者的读书方法的读书方法,还有其他的读书方法。下面介绍读书笔记的几种写法。还有其他的读书方法。下面介绍读书笔记的几种写法。一、摘录式。一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类
9、等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从可以从“词语仓库词语仓库”里搬出来，参考使用。里搬出来，参考使用。二、体会式。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。真情实感来
10、。拓展延伸拓展延伸三、提纲式。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈在
11、阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。五、书签式。五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容
12、，可以记在书签上。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。六、卡片式。六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。卡片还有携带、使用方便的特点。达标测评达标测评导学案导学案
