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1、苏教版苏教版 四年级下册四年级下册多多位数的大小比较、数的改写位数的大小比较、数的改写学习目标学习目标学习目标学习目标1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用掌握整万数和整亿数改写成用“万万”或或“亿亿”作单作单位的方法，能正确地进行改写。位的方法，能正确地进行改写。3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。新课导入新课导入新课导入新课导入我国我国2007、2009和和2011年出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份2007200920
2、11种类种类/种种250000300000370000总印数总印数/册册630000000070000000007700000000推进新课推进新课推进新课推进新课我国我国2007、2009和和2011年出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份200720092011种类种类/种种250000300000370000总印数总印数/册册630000000070000000007700000000这三年出版三年出版图书的种的种类各是多少？各是多少？ 先先读一一读， 再按从大到小的再按从大到小的顺序排列。序排列。三个数都是六位数，三个数都是六位数，先比先比较最高位，最高位， 最高最高位
3、大的数就大，位大的数就大， 最高最高位相同，位相同， 就就250000=25 万万300000=30万万370000=37万万373025我国我国2007、2009和和2011年出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份200720092011种类种类/种种250000300000370000总印数总印数/册册630000000070000000007700000000这三年出版三年出版图书的种的种类各是多少？各是多少？ 先先读一一读， 再按从大到小的再按从大到小的顺序排列。序排列。37000030000025000037万万30万万25万万我国我国2007、2009和和2011年
4、出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份200720092011种类种类/种种250000300000370000总印数总印数/册册630000000070000000007700000000这三年出版三年出版图书的种的种类各是多少？各是多少？ 先先读一一读， 再按从大到小的再按从大到小的顺序排列。序排列。37000030000025000037万万30万万25万万两种比较的方法相同吗？两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？哪一种方法更简便？我国我国2007、2009和和2011年出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份200720092011种类种类/种种250
5、000300000370000总印数总印数/册册630000000070000000007700000000你能先把这三年各类图书的总印数改写成用你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿亿”作单位的数，作单位的数， 再把它们按从大到小的顺序排列吗？再把它们按从大到小的顺序排列吗？6300000000=（ ）亿亿7000000000=（ ）亿亿7700000000=（ ）亿亿（ ） （ ） （ ）63707777亿亿70亿亿63亿亿我国我国2007、2009和和2011年出版图书的情况如下表：年出版图书的情况如下表：年份年份200720092011种类种类/种种2500003000003700
6、00总印数总印数/册册6300000000700000000077000000006300000000=（ ）亿亿7000000000=（ ）亿亿7700000000=（ ）亿亿（ ） （ ） （ ）63707777亿亿70亿亿63亿亿 在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的数改写成用数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的数。作单位的数。随堂演练随堂演练随堂演练随堂演练1. 先读一读，先读一读， 再填一填。再填一填。 7500000=（ ）万万 900000000=（ ）亿亿 30400000=（ ）万万 10200000000=（ ）亿亿750930401022. 在在 里填里填“” 或或“”。192350 2001402901000000 29亿亿 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。 毛泽东毛泽东
