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1、上帝无法分身上帝无法分身各处，所以创各处，所以创造了造了母亲母亲。银屏镇中心学校 宋兴武邹韬奋邹韬奋我的母亲 1、用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚、深沉的母爱。2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。3、学习用截取法来表现人物.在记叙中穿插议论的写作方法。学习目标：学习目标： 容易读错的字：容易读错的字：查查氏（氏（ ） 瞥瞥见（见（ ） 呜呜咽咽（ ） 女女红红（ ） 容易写错的字：容易写错的字：万万籁籁俱寂俱寂 人影人影憧憧憧憧 辗辗转反侧转反侧莫莫名名其妙其妙 邹邹韬韬奋奋 惺忪惺忪走进文本，概括事件走进文本，概括事件1 .“母亲母亲”元宵节背元宵节背“我我”赏灯。赏
2、灯。 2. “母亲母亲”讲故事热泪涌流。讲故事热泪涌流。 3 .“母亲母亲”见见“我我”受罚心疼落泪。受罚心疼落泪。 4 .“母亲母亲”熬夜为熬夜为“我我”做鞋。做鞋。用简要的语言概括文中所写用简要的语言概括文中所写“母亲母亲”的四个片段的四个片段 。 精读文段精读文段 体会情感体会情感请你结合文章第三个片段，以请你结合文章第三个片段，以“母亲母亲”的身份说一段独白，体会母亲的情的身份说一段独白，体会母亲的情感。感。温馨提示：1 1、要用第一人称、要用第一人称“我我”。2 2、要符合、要符合“母亲母亲”的身份、语气、的身份、语气、情感等。情感等。3 3、要注意到、要注意到“母亲母亲”是一个受过
3、是一个受过文学熏染的女性。文学熏染的女性。 精读文段精读文段 体会情感体会情感从本文中，你看到了怎样的一从本文中，你看到了怎样的一位母亲呢？请一些概括的词语位母亲呢？请一些概括的词语来说一说。来说一说。慈爱、善良、勤劳、能干；感情丰富、教子有方；爱读书、爱文学、爱孩子。 回顾全文回顾全文 写作探究写作探究1 1、“母亲母亲”的形象如此感人，的形象如此感人，作者到底使用了什么样的写作作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢？技法来表现呢？ 1）截取人物表现中最典型）截取人物表现中最典型的经历。的经历。2）记叙描写中穿插议论。）记叙描写中穿插议论。 回顾全文回顾全文 写作探究写作探究你还记得自己的母亲给你你还记得自己的母亲给你留下的最深印象吗？请你留下的最深印象吗？请你忆一忆，写一写。忆一忆，写一写。 乡 愁（余光中） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
