闽教版小学英语四年级上册英语教案

福州市台屿小学2015-2016学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 1 Our ClassroomPartA执教教师翁燕静执教日期课型教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词 grade, class, classroom,并能够初步运用 see, again, our等单词2 . 学习句型：I'm in Class…，Grade....3 . 学习字母组合ar在单词中的发音4 . 学唱歌曲：In the Classroom.5 . 功能：能用英语表达自己所在的班级名称♦ 语言技能目标1 . 能认读和正确书写单词grade, class和 classroom02 . 能准确使用句型Fm in Class..., Grade. … 来描述自己所在的班级♦ 情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品♦ 文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处学习资源及教具准备1 . 单词卡片：grade, class, classroom, see, again,our 等2 . 不同班级的班牌3 .Mickey和 Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干4 . 录音机或教学光盘。

课时安1首备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 师生自由对话，如：Good moming./What's yourname?/How are you?等最后教师说: “Nice to seeyou again.” 引导学生回答："Nice to see you, too.”引出新词see和 again的学习3 . 欣赏歌曲：In the Classroom.4 . 通过歌曲, 揭示并板书课题： Unit 1 Our ClassroomPart A教师指着教室说：“This is our classroom.n引出新词classroom, our 和词组 our classroom 的教学Step 2 Revision教师说：＜ (Today we are going to learn something aboutour classroom.n 然后指着班牌说: "Look! Class...,Grade Four.” 通过班牌和手势让学生明白其意思， 然后简单复习一下数字单词one到 twelve复习数字单词one到 twelve1. 教师出示数字1至 12的单词卡片，学生大声并快速朗读。

先按顺序朗读，再打乱顺序朗读最快并且读得正确的学生得分2 . 教师将1至 12的单词卡片的顺序打乱给每个小组 30秒钟的时间， 学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词在 30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜3 . 游戏一一谁的反应最敏捷游戏规则：请学生按照座位顺序报数每 逢 2 和 2的倍数的时候，用拍手来代替报数也可以用3 的倍数或5 的倍数来操练Step 3 Presentation( 一) 单词和句型教学1 . 教学单词grade和classo( 1) 教师指着教室和本班的班牌说: “ We， re in GradeFour now.We're in our new classroom.v 出示单词卡片grade并教学 引导学生说句子: "We're in Grade Four，，now.( 2 ) 教师再次指向门口的班牌说： “Look! Class...,Grade Four.We're in Class..., Grade Four now.” 出示单词卡片-class并教学 3 ) 教师出示class和 classroom这两个单词, 进行对比教学 告诉学生classroom是复合词， 是由class和room这两个单词合并构成的。

4 )用快速反应的方法操练class和classroom两个单词2 . 初步感知课文 1) 教师说： “Sally and Wang Tao are in Grade Four,too.Let's go and see their classroom.Let's listen andwatch the video.Then answer the question： Which classare Sally and Wang Tao in? ”( 2 ) 播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案3 )引导学生在课文中发现问题的答案： Class One,Grade Four.3 . 教学词组：Class..., Grade....( 1) 教师板书句型I'm in Class..., Grade.… 并带读提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号2 )教师引导学生用I'm in Class..., Grade.… 说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3 页的Let'sact.部分的活动4 . 文化渗透教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。

5 . 游戏- - -快速反应教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌 二 ) 课文教学1 . 请全班学生翻开课本第2 页， 教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文2 . 教师再次播放课文，请全班学生跟读3 . 教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容4 . 学生分角色表演对话5 . 巩固练习完成课本第7 页的Listen and write.部分 三 ) 语音教学1. 教师领读单词arm, card, park和 star引导学生发现这些单词中包含同样的发音2 . 教师引导学生发现单词arm, card, park和 star中包含着同一个字母组合a r ,并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［ a:］ 3 . 教师出示今天所学的两个单词class和classroom,先引导学生发现字母a 在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。

4 . 教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a 都可能发La:］的音5 . 教师播放课本第3 页的Listen and learn the Englishsounds 模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音Step 4 Extension1 . 教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌2 . 教师与一个学生模拟会话：T： Hello, Mickey. Nice to see you again.SI ： Hello, Kitty.Nice to see you, too.T： I'm in Class…，Grade...now.SI： I'm in Class…，Grade...now.3 . 同桌两人一组进行对话练习4 . 请几位学生上台，戴上头饰进行表演Step 5 Homework1 . 听课文录音，模仿并熟读课文2 . 完成《 活动手册》中本课的练习3 . 用英语向父母说出自己所在的班级教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容unit 1 Our Classroom PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1 . 学习单词 chair, desk, blackboard 和 tiger,初步运用单词 look, read,after及词组look a t ,懂得isn't是 is not的缩写。

2 . 学习句型：I like my.…Look at the....It isn't a....3 . 学习字母组合er在单词中的发音4 . 学说韵律诗：My Classroom.5•功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物♦ 语言技能目标1 . 能认读并正确书写单词 chair, desk, blackboard, tiger, look, read和 after o2 . 能认读词组look a t , 知道is not的缩写是isn't3, 能使用句子I like.… 来表达自己的喜好学习资源及教具准备1 . 单词卡片：chair, desk, blackboard, tiger 等2 . 一本台历或几块班牌3 .Sally, Julia 和 Yang Ming 的头饰4. 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首 #调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 师生自由对话，如：Good morning.What's your name?Nice to see you again.I like my....What about you?3 . 听录音，齐唱歌曲：In the Classroom.4 . 揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1 . 通过课题，引出classroomo 教师出示图片和单词卡片，复习单词classroomo2 . 复习句子：Fm in Class..., Grade....( 1) 教师指着教室说： "This is our classroom.We arein Class..., Grade....” 引导学生说出班级名称。

2 ) 出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称 3 ) 游戏——30秒快速反应游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和 Grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I'm in Class..., Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜3. 教师播放课文教学光盘， 请全班学生一起学说韵律诗：My Classroom.Step 3 Presentation( 一) 单词和句型教学1. 教学单词 chair, desk 和 blackboard 1) 通过韵律诗， 教师问： "What can you see in yourclassroom?”弓 | 导学生回答 door, window, chair, desk和blackboard等不会的可以用中文回答 2 ) 教师出示 chair, desk, blackboard, window 和door等单词卡片，带读这几个单词教师说明blackboard也是一个复合词，由black和 board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆在带读的过程中，教师可以不断地用上Read after me.这个句子进行渗透、引导。

3 ) 游戏- - -Bomb Game游戏规则：将 chair, desk, blackboard, window 和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“Bomb Game” 游戏2 . 教学单词look,词组look at和句子Look at the....( 1) 教师说: "Now look at the blackboard/chair/desk.v教师出示look和 look at的单词卡片并进行教学Look at...” 这个句型教学有一定困难学生爱用“Look”， 但常常忘带“at”， 所以教师要多给一些例句 2 ) 教师带领学生边做动作边说这几个句子 3 ) 游戏- - -我说你做游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好 教师手指黑板上的图片chair,全班学生发指令：Look at the chair.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅子，做错或做慢的同学出局以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分 二) 课文教学1 . 教师说： “This is our classroom. Today, let9s go to seeJulia and Yang Ming's classroom. Somethinginteresting happens there. What are they doing? Let'swatch the video. ”2 . 教师播放教学光盘， 请学生认真听和看。

然后教师出示两个问题:What does Sally say? What does YangMing do?( 1 ) 教师自问自答:“What does Sally say? Sallysays： I like my ch air.教师板书：［ like my.… 请学生用该句型进行自由说话2)教师问： “ What is Yang Ming doing?He,s drawinga tiger.” 引出tiger的教学3 . 教师说：" Yang Ming is drawing a tiger.Whathappened? Let's listen and watch again. ”教师再次播放教学光盘,引出Ifs a cat. It isn't a tiger.的教学教师出示单词卡片i s n t 示范发音，请个别学生操练 ,告诉学生isn't是 is not的缩写形式最后板书句子 It's a cat. It isn't a tiger.并教学4 . 请全班学生翻开课本第4 页， 教师播放教学光盘或课文录音，让学生在语境中理解课文然后进行单词 read和after,及句子Read after me.的教学。

5 . 教师再播放课文录音二到三遍， 学生逐句模仿读句子，教师适时正音6 . 教师出示Sally, Julia和Yang Ming的头饰，请学生进行角色扮演活动7 . 情感教育教师说：“ Our classroom is beautiful.n教师接着问："Do you like your blackboard? Do youlike your desks? Do you like your chairs?”8 . 巩固练习 1) 完成课本第5 页的Listen and act.部分 2 ) 完成课本第6 页的Learn to write.部分 三) 语音教学1 .自编韵律诗,如：I'm a teacher, teacher, teacher.I draw a tiger, tiger, tiger.This is my father, father, father.He gives me a ruler, ruler, ruler.2 . 引导学生发现单词 teacher, tiger, father, ruler 中共同包含的er字母组合，并引导学生归纳读音3 . 教师播放录音或教学光盘，请学生跟读。

4 . 教师出示mother, sister, brother等单词,进一步引导学生认识字母组合er在单词中的发音，并请学生说一说他们还知道哪些单词包含字母组合er 如：hamburger 等Step 4 Extension综合活动：Draw and say.请学生上台当“ 小老师" ："Hello.I'm your teacher.Now look at the blackboard.学生可以在黑板上画他/ 她喜欢的东西，如 :chair, desk, hamburger, bag,pencil, pen等 如果画得不好,全班学生就说:“It isn'ta.... It's a… . ” 如果画得好， 全班学生要说： "Good! It'sStep 5 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习3 . 完成课本第8 页的自我评价4 . 给家里的桌椅做几张英文标签， 也可以查找一下家里家具的英文单词，做上标签在家里用I like. … 句型来向父母表达自己对这些物品的喜爱教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit2 Our school PartA首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标1 . 学习单词school, cousin,并能够初步运用that, from等单词。

2 . 学习句子:She's from Taiwan.Which class are you in?3 . 学习字母组合ir在单词中的读音4 . 学唱歌曲：My Happy School.5 . 功能：谈论自己的班级♦ 语言技能目标1. 能认读和正确书写单词school和cousino2 . 通过学习，能用Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回答♦ 情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力♦ 文化意识：了解宝岛台湾的概况学习资源及教具准备1. 单词卡片: school, that, cousin 和 from 等2 . 一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡3 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 欣赏歌曲：My Happy School.3 . 欣赏完歌曲，引出新词school的学习4 . 揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part AStep 2 Revision1 . 复习单词 chair, desk, blackboard, classroom, class,grade,以及词组 Class…，Grade...o游戏一一看谁反应快。

游戏规则：教师出示classroom, desk, chair单词卡片及班牌 Class One, Grade Two； Class Five, GradeSix等，随机抽取卡片，请学生快速说词2 . 复习句子 I'm in Class..., Grade....( 1 ) 游戏一一记忆力大比拼游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后, 然后教师问：“Which class are youin?” 学生根据记忆，依次说出: “Tm in Class...,Grade...."教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯 2 ) 请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子Step 3 Presentation(-) 单词和句子教学L教学单词thato本课的that指的是离说话的人较远的那个人教师说：“I want to introduce a new friend to you. ” 教师把Ma L i的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who飞that girl? That'sMa Li.” 出示单词卡片th a t,教学单词that和句子Thafs Ma Li.2 . 教学单词 cousin, from 以及句子 She9s from Taiwan.教师说：“Who's Ma Li? Where is she from? Let'swatch the video.n教师播放课文视频。

1)观看视频后， 教师指着Ma L i的头像问： “Who， sMa Li?” 学生答："She's Wang Tao'ss cousin.” 出示单词卡片cousin,教学单词cousin告诉学生cousin与brother的区别 2 ) 教师指着Ma L i接着问：“Where is Ma Lifrom?” 引导学生回答："Taiwan.” 教学 She's fromTaiwan.并板书句子， 告诉学生地名的首字母要大写复习Beijing和London的音和形 3 ) 巩固活动教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用 She's /He's from.... Tm from.… 练说句子3 . 教学句子 Which class are you in?( 1)教师说： “Ma Li is Wang Tao's cousin. They are inthe same school. Which class is she in? Let's watch.”( 2 ) 教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three, Grade One.(3 )教师在黑板上I'm in Class..., Grade.…的句子上方板书u Which class are you in?, ,并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。

4 ) 巩固练习完成课本第10页的Ask and answer.部分（ 二）课文教学1 . 请学生翻开课本第9 页， 教师播放课文录音， 学生跟着录音模仿说句子2 . 再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容3 . 学生分角色表演对话 三）语音教学1 . 呈现单词girl, bird, shirt, skirt并带读，语速由慢到快2 . 让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点告诉学生字母组合ir经常读［ 3 ： ］ 3 . 教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the Englishsounds. 的录音，请学生模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音4 . 让学生尝试读出带有字母组合ir的单词， 如： birth,sir, circle 等Step 4 Extension综合活动：制作名片教师出示一张名片，如下图：Photo Name： _________Age： ___________Class： __________Grade： __________From： ___________教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。

Step 5 Homework1. 听课文录音，模仿并熟读课文2 . 完成《 活动手册》中本课的练习3 . 查一查自己最喜欢的三位明星的出生地， 下节课用英语汇报 XXX is from....教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit2 Our school PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1 . 学习单词 playground, computer, room, library,并懂得运用2 . 学习句子： This is our playground.This is our computer room.This is our library.3 . 学习字母组合or在单词中的读音4 . 学说韵律诗: In the Playground.5 . 功能：谈论自己的学校♦ 语言技能目标1 . 能认读和正确书写单词 playground, computer, room 和 library2 . 能准确使用This is our....来描述学校♦ 情感态度激发学生热爱学校、热爱班级的情感学习资源及教具准备1 . 单词卡片： playground, computer, room, computerroom 和 library 等。

2 . 一张学校平面图和几张著名大学的简易平面图3. , 粒小球4 . 录音机或教学光盘课时安1教学过程设计首’ 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 听录音，齐唱歌曲：My H叩py School.3 . 揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part BStep 2 Revision1. 师生自由对话，如：How are you? What's yourEnglish name? Which class are you in? Where are youfrom?等话题2 . 复习句子：Which class are you in? I'm in Class...,Grade....游戏一一抛绣球游戏规则：教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生，接到球的学生的同桌要迅速站起来和教师进行对话教师问："Which class are you in?” 同学回答："I'm in Class..., Grade....”Step 3 Presentation(-)句型和单词教学1 . 教学句子 This is our....教师将学校的平面图贴在黑板上，指着整幅图说：“This is our school.w然后指着教室的位置说： “Thisis our classroom.w再指着操场的位置说： “This is ourplayground.” 等，最后教师再强调一句： "This is ourschool.w并板书。

让学生理解This is our.…的意思，然后用不同方式操练2 . 教学单词 playground, library 和词组 computer room教师播放课文视频或录音，让学生初步感知课文内容 1 ) 教学单词 playground o①教师说： "What can you see in the school?v 出示杨明学校操场的图片， 教学单词playground,并在黑板上 This is our school.句 子 中 school的下方写出playgroundo 教学 This is our playground.It5s so big.It'sso nice.等句子②学说韵律诗：In the Playground.3 . 教学单词library 0( 1)教师出示杨明学校图书馆的图片，用相同的方法进行教学 2 ) 教师出示几张著名图书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南京图书馆，引导学生用英语说，再由图书馆内部的场景引出“Wow, so manybooks!w的句子学习4 . 教学单词 computer, room 和词组 computer room 1 ) 教师出示图片computer,示范发音，并让学生用不同的方式操练。

2 ) 教师拿出单词卡片classroom,把 class遮住引出room的教学3 )教师出示杨明学校电脑室的图片， 指着图片说：“There are so many computers in this room. This is acomputer room ."引导学生运用知识的迁移，说出computer room( 二 ) 课文教学1 . 请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子教师适时纠音，并指名个别学生示范读2 . 学生分角色表演对话3 . 巩固练习 1) 完成课本第12页的Look and say.部分 2 ) 完成课本第 14 页的 Listen and circle the rightanswer.部分 3 ) 完成课本第13页的Learn to write.部分0( 三 ) 语音教学1. 复习字母组合ir在单词中的读音2 . 学习字母组合or在单词中的读音 1) 教师出示单词卡片 story, sports shoes, morning,请学生读 2 ) 请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or 3 ) 教师播放课本第12页的Listen and learn theEnglish sounds.请学生认真听， 找出它们的共同读音。

3. 游戏一一对与错游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相同的音如: 教师出示story和sports shoes, 学生要说Yes；教师出示form和girl,学生要说No教师可奖励判断正确的学生Step 4 Extension综合活动：拼图将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块 教师出示单词卡片library,全班学生说： "This isa library."由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上重复这种做法直到拼成一张完整的平面图Step 5 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 3 Numbers and Animals PartA首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词 cow, horse, sheep, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,初步运用farm, have, dear等词汇2 . 学习句型I have....3 . 学习字母组合ee在单词中的读音。

4 . 学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.5 . 功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量♦ 语言技能目标1. 能认读并正确书写单词 cow, horse, sheep, thirteen, fourteen, fifteen,sixteen o2 . 能使用 I have...♦ 情感态度培养学生学会交流与合作的能力♦ 文化意识了解数字在中西文化中的差异学习资源及教具准备1 . 有关动物、数字的图片和单词卡片2 . 大转盘一个、自制的游戏纸牌一副3 . 录音机或教学光盘课时安1教学过程设计首 #调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生问候2 . 欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm.3 . 通过歌曲，引出新单词farm的教学Step 2 Revision1 . 复习有关动物的单词: pig, duck, hen, dog, cat,rabbit 等教师出示一幅农场的图片，指着图片说：“This is abig farm. There are many animals on the farm. Whatanimals can you see?" 鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复习单词pig, duck, hen,dog, cat, rabbit 等。

2 . 复习表示数量的单词：one至 twelve( 1) 教师手指着图中的鸭子问： “How many ducks?v和学生一起数鸭子的数量，复习数字one至twelve 2 ) 出示单词卡片one至twelve,采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字 3 ) 游戏- - -左邻右舍3. 揭示并板书课题：Unit 3 Numbers and AnimalsPart AStep 3 Presentation( 一) 单词和句型教学1 . 教学单词 cow, horse, sheepo教 师 说 ："Sally's grandma and grandpa have afarm.What animals do they have?” 教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow, horse, sheep,pig等单词o( 1)全班观看完课文视频后，教师问： " What animalsare there on the farm?” 鼓励学生大胆说英文， 不会说的学生可以用中文表达 接着出示农场图， 呈现cow,引出单词cow的教学单词cow可结合how和 now来教学， 强调字母组合ow在单词中的读音/a /o教师一边拼读单词一边板书。

2 ) 用相同的方法教学单词horse和 sheep2 . 教学单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteeno( 1 ) 教师出示以下4 个问题：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How many pigs do they have?教师帮助学生理解上面4 个问句的意思，引出单词have的教学教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律， 从中发现sheep在变为复数时与原词一样， 让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“ 单复数同形” 2 ) 再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量教师手拿" 奶牛" 的图片问： "How many cows do theyhave?" 引出单词thirteen的教学， 注意强调ir和 teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上教师说：uThey have thirteen cows.”边说边在黑板上写下They have.…并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添 上“S”。

3 )文化渗透：数 字13在中西文化中的含义 4 )出示人称代词I, we, you,操练句型I/We/Youhave....o 再出示单词卡片 fourteen, fifteen 和 sixteen,先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时让学生观察 thirteen, fourteen, fifteen 和 sixteen 这 4个单词的共同点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生， teen是后缀，表 示 “ 十 ” ，构 成 从13〜19英文数字的一部分特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则5)教 师 带 领 学 生 操 练 单 词fourteen, fifteen和sixteen,之后板书单词 板书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说："I have fourteen horses."同时，用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”，之后再将 fifteen sheep/sixteen pigs 补充完整6 )游 戏1一一火眼金睛游戏规则：教师依次手拿thirteen, fourteen, fifteen和sixteen的单词卡片，先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/ 她所在的小组得一分。

游 戏2-----开心农场大转盘游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如 :5头牛、13只羊、16匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容说得好的学生，其所在小组得一分如果能说出完整句I have.…该小组得两分 二) 课文教学1 . 翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文2 . 教师再次播放课文录音， 学生跟着录音模仿说句子和短语3 . 再播放录音二到三遍， 采用全班学生跟读， 个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容4 . 完成课本第17页的Look and say.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头交流5 . 巩固练习： 完成课本第20页的Learn to write.部分 三）语音教学1. 出示单词卡片sheep, green, queen和 three,让学生自己先读一读，同时观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点2 . 教师播放录音让学生跟读几遍， 让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/,接着教师带读：/i:/ lv.ll i:p//i://i://gri:n//i://i://kwi:n/lv.llv.ll 0 ri:/3 . 教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee,meet, feet 等。

4 . 教师再次播放录音，学生模仿跟读Step 4 Extension1 . 综合活动游戏1----- 大家来找茬游戏规则：教师出示两幅农场图，农场里的小动物种类一样，但是数量有所不同，如：第一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处， 并用英语表达出来可设置4 组 图 （ 即8 幅图） ，由各小组自由选择图，在规定时间内找得快、说的多的小组获胜游戏2——玩纸牌2 . 学唱歌曲:Old MacDonald Has a Farm.Step 5 Homework1 . 听录音，熟读并背诵课文内容2 . 抄写新单词各3 遍3 . 完成《 活动手册》上本课的练习4 . 用Ihave.… 句型，说说自己所拥有物品的数量教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 3 Numbers and Animals PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty,初步运用 how much,very, clever 等词汇。

2 . 学会使用句子 How much is...and...?3 . 学习字母组合ea在单词中的读音4 . 学说童谣：Twenty.5 . 功能：将英文数字运用到加法算式中♦ 语言技能目标1 . 继续巩固20以内表示数量的单词， 能听懂、说出并拼写表示数量的单词2 . 学习用How much is...and...?来表达简单的加法算式♦ 情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用♦ 文化意识了解不同国家的幸运数字学习资源及教具准备1 . 有关数字的单词卡片2 . 动物图片和单词卡片3 . 玩具小鸟4 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首’ 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生问候2 . 学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1. 复习有关动物的单词 1 )教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来 2 )教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词 3 )游戏- - - -What's missing?游戏规则：教师出示三到五张有关动物的单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。

教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止2 . 复习数词 1) 请学生从one数到sixteen2 ) 教师出示13〜16的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的-teen的意义及其读音/ti:n/3 ) 游戏一一报数游戏规则：第一轮，教师随机说一个英文数字，学生快速说出它的下一个数，如：教师说“thirteen”，学生就说“fourteen"；第二轮， 教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如：教师说"thirteen",学生就说"twelve”3 . 复习句型I have.... 教师出示不同数量的动物图片，学生快速起立说I have.... 每组轮流说， 说得又快又好的小组得分4 . 通过复习， 教师告诉学生， 本节课将继续学习有关数字和动物的话题板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part BStep 3 Presentation(-)单词和句型教学1. 教学单词 clever 和句型 How much is...and...?( 1) 教师拿出玩具小鸟说： "Look! I have a bird. It isvery clever. Listen, what can it do?” 感知单词 clever后，教师播放课文视频，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明的会做算数的小鸟。

2 ) 教师说： "I like the bird.Do you like it?” 教师在黑板上写出算式3+10=,边写边说："How much isthree and te n ? " 写完之后，再说一遍句子，让学生明白How much is...and...?是在询问两数相加，同时明白and在这个句子中的意思是“ 加工教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/ 她用句子 "It's thirteen.” 来回答，并竖起大拇指予以表扬“Very c le v e r!之后拿出单词卡片教学单词clever,带读、操练并板书3 ) 教师拿出词组卡片how many和 how much,让学生认读和区别，再带读并操练how much及句型How much is...and...?之后板书句子2. 教学单词 seventeen, eighteen, nineteen 和 twenty0( 1 )教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子How much is... and ...? It's....(2)由最后一个 算 式10+7=引出单词seventeen的教学教师在黑板上写出单词seventeen,让学生根据读音规则尝试拼读，用“Very clever!”表扬读对的学生。

3 )教师出示单词卡片eighteen和nineteen,引导学生先自主认读，然后操练和拼读，最后教师板书，板书时让学生关注这两个词的变化规律 4 )请学生从one数 到nineteen,教师接上twenty,引出单词twenty的教学 5 )请 学 生 看 黑 板 上 的 四 个 单 词 ：seventeen,eighteen, nineteen和twenty,引导学生发现拼写的不同之处 6 )知识拓展：学习数字21〜29的英文表达法 7 )文化渗透：先请学生说说自己的幸运数字，再简单讲解数字在中西文化中所代表的不同含义 二) 课文教学1 . 翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画2 . 全班观看课文教学光盘，理解内容，教师可配合上动作表演3 . 再播放录音二到三遍，学生模仿跟读跟读时，教师引导学生用赞扬的语气来读“Very clever!”4 . 巩固练习( 1)完成课本第19页的Ask and answer.部分， 请学生分小组进行口头练习，以此培养学生的合作学习能力 2 )完成课本第21页 的Listen and write.部分 3 )游戏一一蚂蚁搬苹果游戏规则：课件出示几个大苹果，苹果里写有不同的算式，请一位学生当小老师说问句，并指名另一个学生来回答，回答对了，苹果下面就会出现一只小蚂蚁，把相对应的苹果搬走，直至全部苹果被搬完为止。

4 )学唱童谣：Twenty.（ 三）语音教学1 . 教师出示单词卡片sheep, green, queen和 three,复习字母组合ee在单词中的发音2 . 教师再出示单词卡片read, ice cream和 teacher,学生听录音，跟读这些单词，初步感知这些单词中相同的音素，发现它们的读音和上节课学过的字母组合ee的读音是一样的，也读作/i:/3 . 教师再列举几个单词， 让学生利用读音规则尝试拼读，如：sea, peach, meat 等4 . 教师再次播放录音，学生模仿跟读Step 4 Extension综合活动：找一找生活中的数字数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？ 如：seat number （ 座号） 、phonenumber （ 号码）等请学生说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、号码、车牌号码等Step 5 Homework1. 听录音，熟读并背诵课文2 . 抄写新单词各3 遍3 . 完成《 活动手册》上本课的练习4 . 完成课本第22页的自我评价教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 4 Numbers and Times PartA首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标1 . 学习单词 thirty, forty, fifty, slow, sleep, winner,学习词组 have asleep）,2 . 学习非整点时间表达法。

3 . 学唱歌曲：Whafs the Time?4 . 学习字母组合oo在单词中的读音5 . 功能：描述时间♦ 语言技能目标1 .能说、会认读数字thirty, forty和 fifty2 . 能根据钟面展开问答并准确描述时间♦ 情感态度通 过 《 龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理♦ 文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化学习资源及教具准备1 . 有关数字的单词卡片2 . 一个自制的纸板钟面3 . 几张运动健儿获奖的照片4 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首 #调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 欣赏歌曲: Whafs the Time?Step 2 Revision1. 复习数字one至 twenty o（ 1）报数全体学生依次起立报数，从 one报数至twenty （ 或报数至 twenty-nine ） o（ 2）游戏一一巧猜数字游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词2 . 教师出示与数字相关的图片，如：号码、 钟表等，问学生："What can you see?” 告诉学生数字与我们的生活息息相关。

3 . 揭示并板书课题： Unit 4 Numbers and Time Part AStep 3 Presentation( 一) 单词和句型教学1. 情境创设教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子请一位学生用汉语讲讲《 龟兔赛跑》的故事2 . 教学单词slowo教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢呈现单词卡片slow ,教学sloWo3 . 初步感知课文，教学单词thirty, forty, fifty和非整点时间的表达法教师说："Today Let's learn a new story. It5s about aturtle and a rabbit."教师播放课文教学光盘教师问："When do they begin their race?” 将纸板钟面拨至 9： 3 0 ,板书：It's nine thirty.( 1 ) 出示单词卡片，教学单词thirty 2 ) 出示three和thirteen, 与thirty进行对比教学，区别它们的音、形、义 3 ) 教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说 Ifs two thirty. Ifs six thirty.等4 . 教学 forty 和 fifty o( 1 ) 教师将纸板钟上的时间拨至9： 40和 9： 50,板书：It， s nine forty.和 It's nine fifty.全班学生练习说句子。

2 ) 教学单词forty和 fiftyo( 3 ) 教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练 4 ) 总结：在整十的数字单词中，单词都以 ty结尾，读作/ti/ 5 ) 游戏一一抢卡片，排顺序游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen, fourteen,fifteen, thirty, forty, fifty, 不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列5 . 游戏一一看钟表，猜时间游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的位置教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12个点教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间如：教师左手先指向9 的位置，右手再指向6 的位置，学生应大声说："It5s nine thirty."教师可奖励说得又快又好的学生6 . 教学句子 I can have a sleep.和 I'm the winner.( 1) 教师说: "The rabbit and the turtle are in therace.Who is the winner? Let's watch the video again."( 2 ) 教师播放课文教学光盘，引出The rabbit is thewinner.教师板书：I'm the winner.教学单词winner和句子 I'm the winner.教师出示几张运动健儿获奖的图片， 让学生说: "...isthe winner.”引导学生说出胜利时开心、 自豪的语气。

3 ) 教师说: "The rabbit is faster than the turtle.Butwhy is the turtle the winner?”教师出示单词和词组卡片， 教学sleep和have a sleep,边说边做“ 睡觉”的动作 4 ) 情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利 二) 课文教学1 . 请学生翻开课本第24页，完成Ask and answer.部分2 . 请学生翻开课本第23页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子3 . 再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容 三 ) 语音教学1.复习字母组合ee, ea在单词中的读音 1 ) 学生听录音，跟读单词速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读2 )教师出示单词卡片 sheep, green, queen, three,让学生自主拼读单词( 3 ) 教师出示单词卡片 read, ice cream, teacher,让学生自主拼读单词 4 ) 教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别2 . 学习字母组合oo在单词中的读音 1) 教师播放课本第2 4 页 Listen and learn theEnglish sounds.部分的录音，让学生自主感知字母组合。

的读音，引出发/U：/音的教学 2 )教师出示单词卡片 zoo, noodles, room, school,让学生尝试拼读3 )翻开课本第24页， 教师再次播放Listen and learnthe English sounds.部分的录音，让学生模仿跟读3 . 游戏- - - - - 呼百应游戏规则：每位同学从zoo, noodles, room, school四个单词中任选一个写在纸上全班起立，教师随意读一个单词，写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词，并坐下几轮之后，看哪组学生坐下的多，哪组获胜Step 4 Extension综合活动一一情景表演活动规则：教师出示《 龟兔赛跑》情景，请学生四人一组，模仿课文内容创编故事最后请几组学生上台表演Step 5 Homework1 . 听课文录音并模仿跟读2 . 完成《 活动手册》中本课的练习3 . 用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲《 龟兔赛跑》的故事教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 4 Numbers and Times PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习60以内数字的英文表达法。

2 . 巩固 How much is...and...?的句型3 . 学说韵律诗：Come On.4 . 功能：学习英文数字♦ 语言技能目标1 . 能正确认读并书写数字one至fifty-nineo2 . 能用How much is...and...?的句型来表达数学加法算式♦ 情感态度培养学生学英语、用英语的能力学习资源及教具准备1 . 有关数字的单词卡片2 . 一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟3 . 录音机或教学光盘课时安排1首备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 齐唱歌曲：Whafs the Time?Step 2 Revision1 . 复习数字one至 twenty o游戏一一传球数数2 . 复习数字 twenty, thirty, forty 和 fiftyo( 1) 教师随机出示数字卡片twenty, thirty, forty,fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分 2 ) 教师出示 twelve 与 twenty, thirteen 与 thirty,fourteen与 forty, fifteen与 fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。

3 . 教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法 1)游戏一一拼一拼，读一读游戏规则： 教师准备两份单词卡片， 一份是表示“ 十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one o( 2 )板书 thirty-six, forty-four, fifty-three 等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符 3 )请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示4. 揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part BStep 3 Presentation( 一 ) 句型教学1 . 情境导入 1 )教师出示课本第2 8页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：Come On.( 2 )教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛 3 )教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景2 . 巩固并应用句型How much is...and...?( 1 )教师出示纸板钟，拨 至8： 3 0 ,并 问 :“What'sthe time?”得到学生的回答后，教师说：“It，s eightthirty.The monkey says...n 引出 Let's begin.的教学。

2)教师在黑板上边写边问:"How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin!”，学生起立并快速说出答案说得最快且答案正确的学生所在的小组得分3 . 教学句子 The winner is rabbit.( 1)教师问全班学生:"Who is the winner? Let'swatch the video again.”( 2)教师再次播放课文教学光盘， 引出The winner israbbit.这个句子 3 )板书句子并带读 二 ) 课文教学1 . 翻开课本第25页， 教师播放课文录音或教学光盘2 . 再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容3 . 分角色表演对话4. 巩固练习 1 )完成课本第2 7页的L ear n t o w r i t e.部分 2 )完成课本第2 8页的L i s t en an d w r i t e.部分 3 )应用活动一一速算小能手活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜 如， 男生A： “ H o w m u ch i s 2 5 an d 1 6? ”女生A： “ I t s 4 1. ”每个学生只能有一次参赛机会。

三) 语音教学1 .复习字母组合O O在单词中发/ U / 的音 1 )教师播放课本第24页L i s t en an d l ear n t heE n gl i s h s o u n d s .部分的录音，让学生跟读单词z o o ,n o o d l es , r o o m , s cho o l ,引出字母组合o o发/ u : /的音 2 )教师出示单词卡片 z o o , n o o d l es , r o o m , s cho o l ,由学生自主拼读2 . 学习字母组合o o在单词中发/ / 的音1)出示单词b o o k和fo o t ,教师多次范读，让学生感知单词bo o k和r o o m中字母组合o o读音的不同点，引出字母组合 发/ / 音的教学 2 )教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/ u / 和/ / 3 )教师出示单词fo o t , go o d , l o o k ,让学生尝试拼读3 . 游戏- - -跷跷板游戏规则： 教师将学过的含有字母组合0 0的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。

一个学生找字母组合00发/ / 音的单词，另一个学生找字母组合0 0发/ U / 音的单词， 然后将单词分别贴在跷跷板的两侧S t ep 4 E x t en s i o n综合活动一一数学竞赛S t ep 5 H o m ew o r k1 . 听课文录音并模仿跟读2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Review 1 第一课时首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 复习Unit 1至 Unit4 的内容2 . 通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用3 . 复习字母组合oo在单词中的读音4 . 复习字母组合ar和 er, ir和 or, ee和ea在单词中的读音♦ 语言技能目标1 . 能认读所学单词，并看图识词2 . 能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况3 . 能用英语询问时间并回答4 . 能用英语说出自己所拥有的物品的数量5 . 能用英语表达60以内的加法运算♦ 情感态度通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。

学习资源及教具准备1. Unit 1至 Unit 4 的单词卡片和图片2 . 一个自制的纸板钟和几张班牌3 . 一张学校的平面图4 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首 #调整策略和实践Step 1 Warming up1. 师生互致问候2, 板书课题: Review 13. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：In theClassroom.Step 2 Review Unit 11 . 复习与教室有关的单词及句子It's a… . 和It isn，ta..・.( 1) 由歌曲 In the Classroom,引出 classroom 单词的复习2)教师说：“What can you see in your classroom?Wecan see a blackboard, desks and chairs. ”游戏- - -猜一猜游戏规则：教师出示两张图片, 如：desk和 chair,全班同学一起说："It's a desk.It's a chair.” 教师将两张图片进行“ 洗牌” ，然后出示其中一张图片( 可用纸张或书遮住图片) ， 问： “What， s this?”学生猜： “Msadesk/chair." 教师公布答案，猜对的学生说： "Yes,it5s a....” 猜错的学生说：“No, it isn't a....w( 3 ) 教师出示 desk, chair, blackboard, window,tiger等单词卡片，让学生认读。

4 ) 游戏一一看首字母猜单词游戏规则：教师出示单词卡片，用纸张遮住单词，仅露出首字母，请学生猜单词猜对的学生得分2 . 复习句型I like....( 1) 教师说："This is our classroom. I like ourclassroom. I like my desk.”板书句子 I like. … 然后请学生说一说 2 ) 游戏- - - 滚雪球游戏规则：学生A 说： “Hike my desk.” 学生B 接着说： "I like my desk and my chair.” 学生 C 说 : "I likemy desk, my chair and my bag." 以此类推，开展小组间的竞赛，看哪组的“ 雪球”最大 内容可以拓展到学习用品、食物类单词等)3 . 复习句子 I'm in Class..., Grade....( 1) 教师指着本班的班牌说： "I'm in Class..., GradeFour now.n ' 出示单词卡片class和grade进行复习 2 ) 请两位学生到黑板上写出自己的班级名称Class..., Grade Four,提醒学生不要忘记大写字母和标点符号。

3 ) 出示班牌卡片进行替换操练4 . 复习课文内容 1 ) 请学生翻开课本第2 页和第4 页，教师播放录音，学生模仿跟读 2 ) 出示Look at.… 的句子，板书并操练Step 3 Review Unit 21 . 教师播放录音，全班齐唱歌曲：My Happy School.2 . 复习school, library, playground等与校园设施有关的单词及This is our....的句子 1 ) 由歌曲My Happy School引出单词school的复习， 并在黑板的正上方板书Our School,然后贴出学校的平面图( 2 )教师指着平面图上教室的位置说：“This isour....”待学生答出classroom后， 再请学生从卡片中找出classroom的单词贴在平面图上， 练说This is ourclassroom.句子 3 )用同样的方法复习其他单词3. 复习句子 Which class are you in? I'm in Class...,Grade....( 1 )教师将马丽的图片贴在黑板的一角，然后站到离图片较远的地方问："Who's that girl? Where is shefrom? Which class is she in?”( 2 )待学生回答后，教师板书句子Which class areyou in? Tm in Class..., Grade....( 3 )教师出示班牌卡片，进行替换练习。

4 )教师出示不同人物站在不同班级教室前的图片，在人物旁注明人物的名字及城市名称，请学生先在小组内进行会话练习，再请几个学生上台汇报4. 复习课文内容 1 )请学生翻开课本第9页 和 第11页，教师播放录音，学生模仿跟读 2 )运用活动一一我会说教师出示教室、操场、电脑室、图书馆等图片，请学 生 用 学 过 的 语 言 进 行 描 述 ，如 ：This is ourclassroom. It's a nice classroom. It's so big. Look, somany desks and chairs! I like my classroom.等 3 )完成课本第34页的Look and read.部分Step 4 Review the English sounds1. 复习字母组合ar和er在单词中的读音1 )教师出示卡片a r,复习字母组合ar在单词中的读音2 )教师出示卡片e r,复习字母组合er在单词中的读音 3 )教师出示单词卡片star和ruler,请个别学生示范读 4 )游戏- - - - 找不同游戏规则：教师出示几组卡片，卡片上写有若干个单词，其中有一个单词所含字母组合以及读音和其他单词不一样，请学生找出并大声读出该单词。

最快找到并读对的学生得分2 . 复习字母组合i r 和 or在单词中的读音 1) 教师出示单词卡片girl, bird, shirt和 skirt,学生读单词，复习字母组合ir的读音 2 ) 教师出示单词卡片story, sports， horse和morning,学生读单词，复习字母组合o r的读音 3 ) 教师请学生拿出笔，在左手手心写上/ 3 /,在右手手心写上/ / , 教师说/3 / , 学生举左手，教师说/ / , 学生举右手4 )教师读单词sports,学生举右手， 并说： sports；教师读单词shirt,学生举左手，并说：shirto可以全班进行这项活动，也可以请几位学生上台开展竞赛活动3 . 请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读Step 5 Homework1 . 背诵并默写Unit 1和 Unit 2 的单词2 . 听Unit 1和 Unit 2 的课文录音，并模仿跟读3 . 完成课本第33页的Lefs count.部分教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Review 1 >存二课时首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期学标教目1. 复习Unit 1 至 Unit 4 的内容。

2 . 通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用3 . 复习字母组合oo在单词中的读音4 . 复习字母组合ar和 er, ir和or, ee和ea在单词中的读音♦ 语言技能目标1 . 能认读所学单词，并看图识词2 . 能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况3 . 能用英语询问时间并回答4 . 能用英语说出自己所拥有的物品的数量5 . 能用英语表达60以内的加法运算学习资源及教具准备l. Unit 1至 Unit 4 的单词卡片和图片2 . 一个自制的纸板钟和几张班牌3 . 一张学校的平面图课时安排1教学过程设计# 备调整策略和实践Step 1 Warming up1. 师生互致问候2 . 板书课题: Review 13 . 教师播放课本第2 0 页录音，全班齐唱歌曲：OldMacDonald Has a Farm.Step 2 Review Unit 3 and Unit 41 . 复习动物类单词 1) 游戏一一听声音，猜动物游戏规则：教师播放动物的叫声或奔跑声，学生用英语说出动物名称 2 ) 教师出示有关动物的单词卡片，学生认读并识记 3 ) 复习名词的单、复数形式。

教师出示图片，每次两张，一张为单数动物图片，一张为复数动物图片，让学生根据图意说出单词教师总结名词复数的变化规律2 . 复习13至 20的数字单词( 1 ) 全班齐说韵律诗：Twenty.( 2 ) 教师依次出示13至 20的数字单词卡片，学生大声朗读 3 )教师将数字卡片的顺序打乱， 让学生快速认读 4 ) 总结13至 19数字单词的拼写和读音规则：都以-teen结尾, 都发/ti:n/音3 . 复习30、40、50数字单词 1 ) 教师呈现30、40、5 0 的英文数字卡片，复习它们的读音 2 ) 分别将13和 30, 14和 40, 15和 50分组, 交替呈现卡片，对比它们的读音，引出拼写和读音规则：数字单词13至 19的词尾为-teen,读音为/ti:n/；而 “ 十的倍数”数字单词词尾为- ty ,读音为/ti/ 3 ) 复习59以内的数字单词游戏- - - 找邻居游戏规则：教师让全班学生依次报数，然后请学生将自己的号码用阿拉伯数字写在左手上教师说英文，如 thirty-five , 3 5 号学生要立即说："I'mthirty-five." 并高举自己的左手 教师也可加大难度，一次说二至三个数，看看学生的反应。

4 . 复习 I have...( 1 ) 教师出示课本第17页的农场图片，请学生用Ihave. … 的句子来说一说农场里动物的数量 2 ) 学生数一数自己的学习用品，并写下来，如：I have a pencil-box. I have two pencils.等， 然后请几位学生到台上汇报5 . 复习句子 How much is...and...? It's....( 1) 教师出示how much和 how many的卡片,区别它们的音和义 2 ) 教师随意说出两个数字，手上写有这两个数字的学生上台举起左手， 教师出示how much卡片， 全班男生说："How much is...and...?” 全班女生说：“It*...”， 手上写有答案数字的学生立即上台， 三人站成一排6 . 复习时间表达法1)教师出示纸板钟， 拨动纸板钟指针并问:“What'sthe time?” 请学生回答出钟面上的时间 2 ) 教师板书句子What's the tim e?并出示不同的时间进行操练 3 ) 齐唱歌曲:Whafs the Time?教师播放歌曲， 全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌曲，教师手拿纸板钟在教室内走动，当教师停在某位学生身旁时，该学生要马上起立，唱出纸板钟上的时间。

4 ) 完成课本第33页的Look and say.部分7. 复习课文内容 1)教师播放课本第16页和第18页的录音，学生模仿跟读 2 ) 教师播放课本第23页和第28页的录音，学生模仿跟读Step 3 Review the English sounds1. 复习字母组合ea和ee在单词中的读音 1 ) 教师出示卡片e a ,复习其读音/i:/ 2 ) 教师出示卡片e e ,复习其读音/i： / 3 ) 教师出示卡片three和 read ,引出不同字母组合发相同的音/i:/ 4 ) 全班学生读单词卡片，并看图识词 5 ) 游戏- - -我的家庭成员2 . 复习字母组合oo在单词中的不同读音 1 ) 教师出示单词卡片book,引出字母组合oo的读音/ /o(2 )教师出示单词卡片zoo,引出字母组合oo的读音/u：/0( 3 ) 教师出示含有字母组合o o 的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读Step 5 Homework1 . 听Unit 3 和 Unit 4 的课文录音，模仿跟读2 . 完成课本第 32 页的 Tick the words you can say.部分。

3 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册 次 三教学内容 Unit 5 Daily Activities PartA首备教师翁 燕 静 M »翁燕静执教日期教学目标1 . 学习单词 bus,car 和短语 get into,get up,have breakfast,go to schoolo2 . 学习句型 When do you...?3 . 学习字母c 在单词中的读音4 . 学唱歌曲：It's Time to Go to School.5 . 功能：描述日常活动♦ 语言技能目标1 . 能够认读和正确书写单词bus, car和短语get up, have breakfast,go to school o2 . 能够用句型When do you...?和 At....表达日常活动的时间学习资源及教具准备1 . 单词和词组卡片： bus, car, get up, have breakfast,go to school 等2 . 时钟、玩具公共汽车和小汽车课时安打：1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候。

2 . 欣赏歌曲: It's Time to Go to School.Step 2 Revision1. 复习数字 1）游戏一一快速抢答 2）游戏——数字接力游戏规则： 教师说twenty,学生快速说twenty one教师说twenty nine,学生快速说thirtyo以此类推2. 复习时间表达法教师出示一个时钟， 拨动时钟， 问: "What5s the time?”请学生说出钟面上的时间Step 3 Presentation（ 一）导入并揭示课题1 . 教师将时钟上的时间拨到六点三十分， 当学生说出时间后，教师说： "It's six thirty. I get up at six thirty.”用动作帮助学生理解get叩 的意思， 然后板书： at sixthirty o2 . 教师将时钟上的时间拨到七点，当学生说出时间后，教师说："It's seven o'clock. I have breakfast atseven o'clock.” 用动作帮助学生理解have breakfast的意思，然后板书：at seven o'clock3. 教师将时钟上的时间拨到七点二十五分， 当学生说出时间后， 教师说： "Look! It's seven twenty-five. I goto school at seven twenty-five.用动作帮助学生理解go to school 的意思， 然后板书： at seven twenty-fiveo4. 揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part A（ - ）单词和句子教学1 . 初步感知课文，教学单词bus和 car以及句子Thebus is full.和 Get into the car.（ 1）教师指着黑板上的时间说：“I go to school atseven twenty five.I go to school by bus., ,出示公共汽车的图片，帮助学生了解句子意思，然后教师问：“ What about Lily and Julia? ”（ 2）教师播放课文录音或教学光盘。

3）教学单词bus和 car①出示玩具公共汽车教师说：“It， s a bus.” 出示单词卡片， 带领学生一起拼读单词bus,然后将单词卡片贴在黑板上②出示玩具小汽车 教师说： “Look!ga car.” 教学car的读音，再出示单词卡片，带领学生一起拼读单词，然后将单词卡片贴在黑板上③巩固操练 教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作2 . 教学句子 The bus is full.和 Get into the car.播放课文录音，引出句子The bus is full.和 Get intothe ca匚 并 教学3 . 教学句型：When do you get up/have breakfast/go toschool? I...at....教师再次指着黑板上的时间边做动作边说， “I get upat six thirty. I have breakfast at seven o'clock. I go toschool at seven twenty-five.How about Sally?”（ 1）教师播放课文录音，然后请学生回答Sally的作息时间，教师将黑板上的时间加以修改。

2）教学词组 get up 和句子 When do you get up?教师指着钟面上的时间说："It's six forty-five. It9stime to get up.” 并做起床的动作使学生理解get up的意思 带读短语， 引导学生边做动作边说短语教师介绍自己的作息时间："I get up at six thirty.Whendo you get up?” 先提问个别学生，帮助其他学生理解对话内容然后板书并教学以上两个句子 3 ) 教学词组 have breakfast 和句子 When do youhave breakfast?教师说：“What's the time now? It9s time to havebreakfast.” 出示卡片， 教学 breakfast, have breakfast,It's time to have breakfast.师生自由对话： “I have breakfast at six thirty.When doyou have breakfast? v游戏--- 接力游戏规则：学生A 对学生B 说：“I have breakfastat....When do you have breakfast?”学生 B 回答后再问学生C , 以此类推，看哪一组说得又快又好。

4 ) 用同样的方法教学词组go to school和句子When do you go to school?( 四) 课文教学1 . 翻开课本第36页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子2 . 再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文3, 再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容4 . 角色表演：让学生分角色表演课文内容5 . 巩固练习 1 ) 完成课本第37页的Ask and answer.部分 2 ) 完成课本第40页的Learn to write.部分 3 ) 学唱歌曲：It9s Time to Go to School.( 五) 语音教学Step 4 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 5 Daily Activities PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期学标教目♦ 语言知识目标1. 学习词组 have lunch, go home 和 go to bed2 . 学习第三人称单数动词的表达形式。

3 . 学习字母组合ck在单词中的读音4 . 学唱韵律诗:Tick, Tock.5 . 功能：能用英语介绍他人的日常活动♦ 语言技能目标1 . 能够认读和正确书写词组have lunch, go home和go to bee2 . 能够介绍他人的日常活动及时间♦ 情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的1学习资源及教具准备1. 词组卡片：get up, have breakfast, go to school,go home, have lunch 和 go to bed2 . 表示时间的卡片若干3 . 一个时钟4 . 录音机或教学光盘时排课安1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 听录音, 齐唱歌曲：It's Time to Go to School.Step 2 Revision1 . 复习词组 get up, have breakfast, go to school 和 gohomeo( 1 )教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作 2 )游戏一一我说你做游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上学生的背后，出示卡片，全班学生根据卡片内容说词组，台上的学生做动作。

做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得分2 . 复习时间表达法出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法3 . 游戏- - -配对游戏规则： 请两位学生上台， 一学生抽取get up, havebreakfast, go to school, go home 等词组卡片中的一张，另一学生抽取表示时间的卡片，然后读出句子，如：I get up at seven o'clock.如果能配对，全班学生就说：Good!4 . 揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part BStep 3 Presentation( 一) 句型教学1 . 教师说："Sally gets up at 6： 45 a.m. She hasbreakfast at 7： 00 a.m. She goes to school at 7： 25 a.m.How about Lily? Let's listen and watch the video.”2 . 教师播放课文教学光盘，引出Lily gets up at 6： 30a.m.She has breakfast at 6： 45 a.m. 和 She goes toschool at 7： 15 a.m. 等句子。

1)教师出示卡片get u p ,引导学生观察get up与gets up的区别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时， get要加s 变成getSo板书并操练句型： Lilygets up at 6： 30 a.m.( 2 ) 教学 a.m.与 p.m.游戏- - -快速反应 3 ) 教师出示卡片have breakfast,引导学生观察have breakfast与 has breakfast的区别， 告诉学生当句子的主语为第三人称单数时， have要变成has 板书并操练句型：Lily has breakfast at 6： 45 a.m.(4 )教师出示卡片go to school,引导学生观察go toschool与goes to school的区别，告诉学生当句子的主语为第三人称单数时，go要变成goes板书并操练句型：Lily goes to school at 7： 15 a.m.( 二) 词组教学1 . 教师拿出时钟, 拨到十二点， 问： "What's the time?"学生回答后， 教师说： “It's twelve o'clock. What doesLily do at twelve o'clock? Let's listen again.”2 . 教师播放课文录音或教学光盘， 引出She has lunchat 12： 00. 的句子。

1)教师出示词组卡片have lunch,教学have luncho(2 )教师说 T, 让学生接龙说“I have lunch at 12：00.”教师说“Lily”， 学生接着说“Lily has lunch at 12：00.” 以此类推， 操练have lunch与has lunch的用法 3 ) 板书并操练句型：She has lunch at 12： 00.3. 用同样的方法教学She goes home at 4： 30 p.m和She goes to bed at 9： 00 p.m.( 三) 语法教学L教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律2. 操练活动 1 ) 游戏——针锋相对游戏规则：教师说“get”，学生就说“gets”；教师说“goes”, 学生就说“go”, 以此类推 2 ) 游戏- - -找朋友游戏规则： 教师准备两组卡片， 一组为I, you, Lily,Peter, Miss Gao等，另一组为词组卡片，如：go toschool, goes to schooh have lunch, has lunch 等，学生手持卡片快速找到可以和自己的卡片匹配的卡片，然后说出句子。

四) 课文教学1 . 翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子2 . 再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文3 . 再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习课文内容4 . 巩固练习 1 ) 完成课本第39页的Let's talk.部分 2 ) 完成课本第 41 页的 Listen and circle the rightpicture.部分 五) 语音教学Step 4 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习3 . 向家长介绍好朋友的日常生活作息时间教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 6 Meals Part A首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词milk, bread, tomato和 them ,并懂得运用2 . 学习句子 What's for breakfast?3 . 欣赏歌曲：Whafs for Dinner?4 . 学习字母组合s h 在单词中的读音5 . 功能：谈论一日三餐。

♦ 语言技能目标1. 能听懂并说出所学食物的名称2 . 能正确谈论一日三餐的饮食习惯♦ 情感态度帮助学生养成健康饮食的习惯♦ 文化意识了解英美国家的用餐习惯学习资源及教具准备1 . 关于食物的单词卡片和图片2 . 一个自制的卡通钟面3 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 教师与学生进行自由对话，如：When do you get up?When do you have breakfast?When do you have lunch?3 . 听录音，欣赏歌曲：What^s for Dinner?4 . 由 have breakfast, have lunch, have dinner 弓 | 出mealso教师出示meals的单词，揭示并板书课题5 . 教学单词mealsoStep 2 RevisionL复习有关食物的单词，如：rice, noodles, fish等 1 ) 教师出示图片的一角，让学生猜是哪种食物 2 ) 游戏 猜一猜游戏规则：教师通过手势和简单的语言来表示某种食物，请学生用英语猜出食物的名称。

Step 3 Presentation(-)单词和句型教学1. 教学句型：Whafs for breakfast?( 1 ) 教师出示卡通钟面，拨动指针至6： 3 0 ,说："Look.Its six thirty.It's time to get up.” 教师再拨动指针至 6： 45» 说："It's six forty-five. It's time to....”引导学生说出："It's six forty-five. Ifs time to havebreakfast.,,教师说："What5s for breakfast? **板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生读 2 ) 教师出示早餐的食物图，操练句子Whafs forbreakfast? Cake and eggs.2 . 由课文情境引出单词milk, bread和 tomatoes的教学 1 ) 教师指着前面的早餐图片说：“I have these formy breakfast.What does Sally have for her breakfast?Let's listen and watch."( 2 ) 教师播放课文教学光盘。

3 ) 由课文引出单词milk, bread的教学然后出示 “ 一些牛奶”和 “ 一些面包”的图片，教学somemilk和 some breado 告诉学生milk和 bread是不可数名词 4 ) 用同样的方法教学单词eggs和 tomatoeso教师强调tomato是以 结尾的名词，其复数形式是词尾加e s ,即tomatoes o( 5 ) 巩固名词单、复数形式的变化规律，并归纳学过的不可数名词的单词教师出示I like. …的句子，请学生说一说自己喜欢的食物，强调在表达喜欢某种物品时要用名词的复数形式3 . 教学句子 What's for lunch?教师出示午餐的图片，引导学生举一反三，由句子“What's for breakfast?M 过渡到 “What's for lunch?"( 二) 课文教学1. 教师拨动卡通钟面指针至七点，说："Ifs 7： 00.Breakfast is ready, children.What's for breakfast? Let'sgo and see.” 请学生翻开课本第43页，先自读课文，看看Sally 一家在做什么2 . 教师播放课文录音， 学生认真听录音并思考以下问题：Do they like their food? Who wants breakfast, too?3 . 教师由第一个问题引出句子I like them. They aregood for you.并教学，帮助学生理解them的意思。

由第二个问题引出I want my..., too.的学习4 . 教师播放课文录音一至二遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容5 . 分角色表演对话6 . 巩固练习四人一小组，共同完成课本第4 4 页 的 Ask andanswer.部分 三）语音教学1 . 复习字母c 和 ck在单词中的读音教师出示单词cake, cat, cow, card,学生读单词，然后总结出字母c 的读音：/k/o2 . 学习字母组合sh在单词中的读音 1）教师出示单词卡片 fish, shirt, sheep, shoes,请一学生示范领读，全班跟读 2）请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合shoStep 3 Extension综合活动：搭配健康饮食1. 教师出示句子"What's for breakfast?"和"What's forlunch?”请四人一小组用图片来搭配出健康合理的饮食，然后在小组里说一说2 . 请几个小组派代表上台展示汇报，其余学生用Ilike them.They are good for you.They are nice.等句子做出评价Step 4 Homework1 . 听录音并熟读本课内容。

2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit 6 Meals Part B首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词 dinner, beef, potato, vegetable 和 som e,初步运用单词welcome o2 . 学习句型：Do you like...? Yes, Ido.Have some...» please. Thank you /No, thank you.3 . 学说韵律诗：Cooking.4 . 学习字母组合ea在单词中的读音♦ 语言技能目标1 . 继续巩固有关食物的单词，能听懂、会说、会写单词beef, potato等2 . 能正确使用句型Do you like...?和 Have some..., please.来招呼客人♦ 情感态度1. 学会表达个人喜好，学会礼貌待人，与人交流、分享学习资源及教具准备1 . 单词图片和卡片2 . 录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候。

2 . 全班齐唱歌曲：What's for Breakfast?Step 2 Revision1 . 教师与学生自由对话，如：When do you get up?When do you have breakfast?2 . 复习有关食物的词 1）教师出示有关食物的图片，学生快速说单词，谁说得快，教师就将图片奖励给该学生 2）教师出示有关食物的单词卡片，学生说单词，说得好的学生当小老师，领读单词，并得到单词卡片作为奖励 3）游戏- - -找朋友游戏规则：教师说一个食物类单词，请持有该单词卡片和图片的学生快速起立配对，并大声说出该单03. 揭示课题: Unit 6 Meals Part BStep 3 Presentation（ 一）单词教学1 . 教师播放课本第48页的韵律诗，学生跟着录音，有节奏地学说韵律诗，接着教师出示单词图片和卡片，教学韵律诗中的两个单词potato和 vegetable2 . 教师出示potatoes和 vegetables的图片，教学potatoes , vegetables 和 some potatoes , somevegetables o3 . 教师出示potato和 tomato的单词卡片，让学生区分这两个单词的音和形，再出示它们的复数形式，复习以o 结尾的名词加es的复数变化规律。

4 . 教师播放课本第47页的歌曲：Whafs for Dinner?全班学生跟着录音唱一遍，并从中引出单词dinner和 beef的教学操练 beef 和 some beefo5 . 教师出示所有学过的食物类单词， 如： bread, rice,tomato, milk等进行操练6 . 游戏一一看看谁的反应快游戏规则：教师出示单词卡片，学生快速说出相应的词组如：教师一边出示单词卡片potato, 一边说“a”，学生快速说出“a potato”；教师说“some”，学生则要快速说出“some potatoes” 二）句型教学1 . 教师说： "Today, Yang Ming is at Sally's home.Theyhave dinner together.What do they have?”请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音学生边听录音边在表示晚餐的食物单词下画线之后教师出示句子Any green vegetables?进行教学2 . 教师与学生自由谈话, 操练句型D you like...?并板书该句子，让学生根据实际用Yes, Ido.或 No, Idon"t.来回答。

3 . 请学生看书，自读课文内容， 引导学生根据图意猜测出 Have some beef, please.和 Have some potatoes,please.的意思教学该句型及其答句：Thank you.和 No, thank you.4 . 情感教育：教育学生热情待人，乐于分享，并养成健康饮食的好习惯 三 ) 课文教学1 . 学生一边看课文内容，一边听课文录音， 逐渐理解课文语义并跟着录音模仿说句子2 . 教师再播放课文录音一到二遍，学生模仿跟读 跟读时注意语音、语调的模仿3 . 分角色表演对话4 . 巩固练习 1)完成课本第46页的Ask and answer.部分， 让学生分角色表演对话 2 )完成课本第48页的Listen.Tick or cross.练习 3 )完成课本第47页 的Learn to write( 四) 语音教学1. 复习字母组合ea在单词中发/i:/的音 1)教师出示单词卡片read, please, teacher和icecream ,让学生认读单词 2 )强调字母组合ea发/i:/的音2 . 学习字母组合ea在单词中发/e/的音 1)教师出示bread,让学生感知单词bread中字母组 合ea的读音，引出字母组合ea发/e/音的教学。

2 )教师出示单词head, sweater, ready,学生尝试自己拼读单词3)教 师 播 放 课 本 第4 6页Listen and learn theEnglish sounds.部分的录音，学生模仿跟读Step 4 Extension小组活动一一欢迎来做客教 师 出 示 “ 家” 、“ 学校" 、“ 生日聚会”等场景，引导学生根据不同的场景进行对话Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册 次 三教学内容 Unit7 Christmas PartA首备教师翁 燕 静 M »翁燕静执教日期学标教目1 . 学习单词：Christmas, robot, tree02 . 学习句型：What presents do you want? I want a....3 . 学唱歌曲：A Merry Christmas!4 . 学习字母组合ow的两个基本读音♦ 语言技能目标1 . 能根据实物或图片说出: a Christmas tree, a Christmas card, a roboto2 . 能使用What...do you want?句型征询对方的需求。

3 . 能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音♦ 情感态度1 . 培养感知外国文化的兴趣2 . 根据实际需要表达自己的合理愿望， 不向父母等长辈提过分的要求学习资源及教具准备1 . 单词、词组图片和卡片：Christmas tree, Christmascard, robot 等2 . 可作为礼物的物品或图片， 如： computer, football,sweater, violin, pen, pencil, ruler, crayon, bag 等3 . 圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个时排课安1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 师生进行对话活动：教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presentsoStep 2 Revision1 . 游戏- - -What's in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer, football, sweater,violin, pen, pencil, ruler, crayon, bag 等。

2 . 欣赏歌曲：A Merry Christmas!3 . 揭示并板书课题：Unit 7 Christmas PartAStep 3 Presentation(-)词汇教学1 . 教学单词Christmaso( 1 ) 教师介绍圣诞节，如：时间：December 2 5 ,代表人物：Santa,风俗习惯：exchange presents, send Christmas cards 等2 )教师出示单词卡片Christmas,示范发音， 请学生认真倾听， 引导其发现字母t 不发音， 然后用升降调朗读 3 ) 教师指向课题Christmas,学生识字， 告诉学生节日名称的首字母要大写2. 教学词组 a Christmas tree 和 a Christmas cardo( 1) 教师出示圣诞树的图片说： "Look! A Christmastree! It's beautiful!”由词组 a Christmas tree,引出 tree教学教师示范朗读tree,请学生观察教师的嘴型， 特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片a greentree, a yellow tree, a Christmas tree 等， 请学生朗读。

2 ) 出示单词卡片three和 tre e ,区分three和 tree的音和形 3 ) 复习字母组合e e 的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词，如：sheep,green, queen, three 等 4 ) 出示图片教学a Christmas cardo拓展学习abirthday card, a New Year card,引导学生说句子： Ifsa beautiful (birthday/New Year/Christmas) card.( 二) 句型教学1. 教师说： "Christmas is a big holiday in the USA.Howdoes Sally spend Christmas? Let's have a look.”2 . 翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听教师问学生："When is Christmas? Can youtell me?” 学生可以用汉语回答 教师出示12月份的日历，用红笔圈出2 5 号，板书句子Christmas iscoming.并教学游戏一一摇头晃脑游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。

当教师立正时，全班要起立说句子教师奖励做得好的小组3 . 教师说: "Christmas is coming.What presents doesSally/Ben/Kate want? What presents do they want?” 再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学 1 ) 教师出示单词卡片robot,示范发音，提醒学生注意字母0 的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读roboto( 2 ) 游戏- - - 不许动游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot,边做机器人的动作当教师读降调的时候，必须将动作 “ 定格”下来，教师表扬及时“ 定格”的同学4. 教师戴上圣诞节的帽子，说：“ Hello, kids.rmSanta.Christmas is coming.I have many presents foryou.What presents do you want?” 板书： What presentsdo you want?教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want?教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a...来回答。

游戏- - -梦想成真游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的 a Christmas tree, a Christmas card, robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“ Whatpresents do you want?” 学生 A 回答："I want a....”( 三 ) 课文教学1 . 教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读2 . 教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的 Look and say.部分 四) 语音教学Step 4 Extension综合活动：礼物大派送教师展示下列情境： Christmas Day, Children's Day,New Year's Day, a birthday party» 将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动Step 5 Homework1 . 听课文录音并模仿跟读2 . 完成《 活动手册》上本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容unit7 Christmas PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词：email, merry□2 . 学习句型：Do you like...? Yes» I/we do.初步运用句子：It's from… .3 . 学说韵律诗：Jingle Bells.4 . 功能：询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗。

♦ 情感态度关注他人的喜好与感受，培养学生良好的交际习惯学习资源及教具准备1 . 单词图片和卡片：email, merry2 . 一本日历、 一张圣诞贺卡、 一顶圣诞帽和一个小铃铛3. 录音机和教学光盘课时安排1教学过程设计首备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 齐唱歌曲：A Merry Christmas!3 . 揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part B4 . 教学单词merryo( 1 ) 教师出示一本日历，指 着 1 2 月 2 5 日，说：uChristmas is coming.Let9s say Merry Christmas toour friends! ”板书：Merry Christmas!Step 2 Revision1 . 复习词组 a Christmas tree 和 a Christmas cardo教师说：u Christmas is coming.People buy Christmastrees and send Christmas cards. ” 教师出示 a Christmastree和 a Christmas card的图片和词组卡片, 请学生朗读并将词组与图片正确配对。

教师问学生：“Dyou like this Christmas tree? Do you like thisChristmas card?”引导学生用 Yes, we do.和 Yes, I do.来回答，为下面的教学做铺垫2 . 复习单词教师说： Christmas is coming.Children want theirpresents.What presents does Sally/Kate/Ben want?” 分别出示图片及单词卡片，根据学生的回答，引出robot, computer, football, sweater, violin, pen, pencil,crayon等单词的复习然 后 用 Ifs a nice.… It's abeautiful.… 等句子来描述物品游戏- - -心有灵犀游戏规则：教师请一位学生上台来，选一张单词卡片藏在身后，全班问：“What present do you want?”引导该学生回答： "Guess!” 全班同学开始猜，如：arobot, a computer等 教师奖励上台的同学和猜对的同学，并问：“Do you like your present?引导学生用Yes, we do.和 Yes, I do.来回答，再次为下面的教学做铺垫。

Step 3 Presentation(-)词汇教学1 . 教学新词email o( 1) 教师说： “It's Christmas Day.Sally, Kate and Benare very happy. What are their presents ? Let's listen. ”( 2 ) 学生翻开课本第5 2 页，教师播放课文录音或教学光盘，帮助学生理解对话中的情景教师说：“What is Sally's present?Oh, It's a nice computer.n引出 It's a nice computer. 的教学 3 ) 教师介绍，以往给远方的亲人、朋友送节日祝福多采用邮寄贺卡的形式随着电脑的普及，通过电子邮件传递信息，祝福更快捷，也更环保出示单词卡片em ail,示范读音，学生跟读，注意ai的发音 采取递进式教学方式， 如： email, an email,a new email, It's from...操练单词email o( -) 句型教学1 . 教师说： “On Christmas Day, Sally, Kate and Ben allget their presents.Do they like their presents? Let'slisten again.”教师再次播放课文录音或教学光盘，学生认真听，回答问题，引出Do you like...? Yes, I/w6 do.的教学。

2 . 教 师 说 ：“ Sally , Kate and Ben like theirpresents.They are very happy.” 教师戴上圣诞帽，拿出课前准备好的小礼物或图片接着说：“ Look,children! Now, I'm Santa.I have some presents foryou， too.What presents do you want?” 教师询问不同小组的学生，引导学生说“I want a...” 说对的学生可得到礼物教师问得到礼物的学生: "Do you like your presents? v引导学生回答："Yes, I/we do.” 板书并教学句型，然后多请几位学生与教师对话3. 学生以小组为单位对具体的礼物展开对话，如：Do you like your Christmas card? Yes, I do.游戏一一谁的纸条？游戏规则：请每位学生在一张纸上用I like… .写出自己心中想要的圣诞节礼物，不署名教师将纸条收上来打乱顺序，再任意发给学生学生依据纸条上的信息， 用 Do you like… ？询问别人， 找出是谁写的纸条。

教师可奖励较快找到的学生三)课文教学1 . 教师再次播放课文录音， 学生逐句模仿跟读 教师提醒学生注意语音、语调和语气的模仿2 . 分角色表演对话内容3 . 巩固练习 1) 完成课本第53页的Ask and answer.部分 2 ) 完成课本第55页的Listen and number.部分4 . 学习课本第55页的韵律诗1 ) 教师播放录音，学生认真听 2 ) 教师再播放录音两遍，学生一边按节奏逐句跟读，一边做相应的动作四)语音教学Step 4 Extension综合活动：了解你的朋友Step 5 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容unit8 the Spring Festival PartA首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标1 . 学习词〉 匚 ： the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling,fam ily,并懂得运用2 . 学习句子：What's the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?3 . 学习字母组合th在单词中读/ 0 / 音。

4 . 学说韵律诗：Draw and Color.5 . 功能：描述春节的风俗习惯♦ 语言技能目标1 . 能认读和正确书写 the Spring Festival, Chinese, spend, we, make,dumpling, familyo2 . 通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯♦ 情感态度让学生感受中国的传统节日一一春节的风俗习惯， 激发学生热爱中国传统文化的情感学习资源及教具准备1 . 有关春节活动的图片2 . 新单词卡片及人称代词I, you, h e 和 sh e的单词卡片3 . 录音机或教学光盘课时安1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1. 师生互致问候2 . 欣赏韵律诗：Draw and Color.Step 2 Revision1 .师生进行自由对话，如：Christmas Day is coming. What present do you want?Do you like your...?2 . 教师指着圣诞节的图片说："In Unit 7 we learnedsomething about Christmas. Today let's talk about aChinese festival.n再出示春节的图片说："Today wewill talk about the Spring Festival.”3 . 揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival PartA4 . 教学 the Spring Festival 和 Chinese New Year。

Step 3 Presentation（ 一 ）对话导入课文教 师 通 过 提 出 一 些 问 题 引 出 课 文 内 容 ，如 ：1. Do you like the Spring Festival?2. How do you spend the Spring Festival?（ 学生可以用中 文 说 ）教 师 板 书 该 句 子 ，并 教 学spend和 该 句 型 3. How do Hu Ping and Julia spend the SpringFestival? Let's watch the video.（ 二 ）单词和词组教学1 . 教师播放课文录音或多媒体教学光盘， 让学生初步感 知 课 文 2 . 教师出示做年糕的图片， 教 学 词 组make rice cakes,并 板 书 3 . 教 师 出 示 包 饺 子 的 图 片 ， 教 学 单 词dumpling,dumplings 以及词组 make dumplings,并 板 书 4 . 教 师 出 示 一 家 人 在 享 受 家 宴 的 图 片 ， 教 学 单 词family 和词组 have a family dinner,并 板 书 。

5 . 游戏- - - - 小孔成 像 游 戏 规 则 ：教 师 拿 出 “ 做 年 糕 ” 、“ 包 饺 子 ” 、 “ 家 宴 ” 、“ 春 节 ”的 图 片 ，随 机 抽 取 一 张 ，用 带 有小孔的卡纸 遮 住 图 片 ，让 学 生 用 英 语 说 出 图 中 的 情 景 哪位学 生 猜 对 了 ，教 师 就 给 该 学 生 所 在 的 小 组 加 分 三 ）句型教学1 . 教师再次播放课文录音，然 后 领 读 黑 板 上 的 句 子 ：How do you spend the Spring Festival?在黑板上的三个 词 组 前 加 上W e,操 练 句 子 2 . 出 示 人 称 代 词I, you, he和sh e的 单 词 卡 片 ，进行 巩 固 操 练 ，注 意 第 三 人 称 单 数 动 词 的 变 化 形 式 3 . 教师出示图片， 向 学 生 提 问 ：“Do you make ricecakes? Do you make dumplings? Do you have a familydinner?”引导学生用 Yes, I do./Yes, we do.或 No.来 回 答 。

4 . 将黑板上的单词We擦 去 ，写 上Do you,再在句子的 末 尾 加 上 问 号 ，采 用 不 同 方 式 操 练 该 句 型 及 其 答语 5. 巩固练习完成课本第58页的Ask and answer.部分，进行教师与学生、学生与学生间的问答操练 四) 课文教学1 . 请学生翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生模仿跟读2 . 教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读3 . 学生分角色朗读对话4 . 完成课本第61页的Learn to write.部分 五) 语音教学1 . 复习字母组合ay, ai在单词中的读音2 . 学习字母组合th在单词中的读音 1)教 师 出 示 单 词 卡 片mouth, three, thirty和birthday,请学生读单词 2 )请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合th 3 )教师播放课本第58页 的Listen and learn theEnglish sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的相同读音 4 )教 师 读thank, mouth, three等单词，让学生根据单词的读音把 ank, —th, —ree补充完整。

Step 4 Extension综合活动：说一说教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说春节活动可以是本节课所学的内容，也可以是下节课要学到的内容如：包水饺、一家人逛公园、看 “ 春节联欢晚会" 、拿压岁钱等学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中文表达Step 5 Homework1 .听课文录音，模仿并熟读课文2 .完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Unit8 the Spring Festival PartB首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 学习单词watch, get, money和 fair等，并懂得运用2 .继续学习和巩固句型Do you...?及其肯定回答Yes, we do.3 .学习字母组合th在单词中读/ / 音4 .学唱歌曲: To the Fair.5 .功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候♦ 语言技能目标1. 能认读和正确书写单词watch, get, money和 fair2 .能听懂会说D you...? Yes, we do.等句型，并能在实际情境中运用。

♦ 情感态度通过本课的学习，传承祖国优秀的民族传统文化♦ 文化意识了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等学习资源及教具准备1.有关春节活动的图片2.单词卡片和词组卡片3.一个充气棒槌4.录音机或教学光盘课时安排1教学过程设计首备调整策略和实践Step 1 Warming up1 .师生互致问候2 .欣赏歌曲：To the Fair.3 .揭示并板书课题Step 2 Revision1 .复习 词组：make rice cakes, make dumplings, havea family dinner, the Spring Festival教师出示图片和词组卡片，学生抢答2 .复习句子：How do you spend the Spring Festival?We.… 采用句子接龙的方式操练句子Step 3 Presentation（ 一）词组教学1 .教师说：“At the Spring Festival, we make ricecakes. We make dumplings, too.We have a familydinner.What else do you often do at the SpringFestival?"请学生自由说。

2 .初步感知课文内容教师说:"What do Lily and Yang Ming do at the SpringFestival? Let's watch the video.v教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文内容3 .教师出示watch T V的图片， 教学词组watch T V和watch the Spring Festival Party on T V ,并板书4 .教师出示图片和卡片，教学词组get New Year smoney和go to the f a ir ,教学方法同上5 .全班齐唱歌曲：To the Fair.6 .游戏一一听一听，拍一拍游戏规则：将春节活动的图片贴在黑板上请两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的词组教师随机抽取词组卡片，请全班学生读词组，台上的两位学生则用充气棒槌迅速拍向所听到的图片 二）句型教学1 .师生对话 教师用 At the Spring Festival, do you getany presents? Do you go to the fair? Do you watch TV?等句子进行询问，请学生根据实际，用Yes, I do.或No.进行回答。

2 .板书 Do you...? Yes, Ido.句型3 .教师出示图片，请学生根据出示的图片，用Doyou...? Yes, we do./No.句型进行同桌的问答练习4 .游戏---猜一猜 三）课文教学1 .请学生翻开课本第5 9页，教师播放录音，学生边听边看课文图画，同时引出单词say的教学2 . 教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读3 . 学生分角色朗读对话 四）语音教学Step 4 ExtensionStep 5 Homework1 . 听录音，熟读本课内容2 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Review 2第一课时首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期教学目标♦ 语言知识目标1. 复习Unit 5 至 Unit 8 的内容2 . 通过活动，对 Unit5至 Unit 8 四个单元的知识进行巩固和运用3 . 复习字母c 和字母组合ck, sh, ea, ow, ay, a i ,在单词中的读音♦ 语言技能目标1. 能认读所学单词，并看图识词2. 能用英语描述自己或他人的日常生活习惯。

3. 能用英语与他人交流一日三餐的食物4. 能用英语描述与圣诞节、春节相关的活动学习资源及教具准备l. Unit 5 至 Unit 8 的单词卡片和图片2 . 复习语音部分需要的字母卡片和单词卡片课时安1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候2 . 板书课题：Review 2Step 2 Review Unit 51. 教师播放录音, 全班学生齐唱歌曲: It5s Time to Goto School.2 . 复习时间表达法1 )教师出示一个自制的纸板钟， 拨出不同的时间，学生要马上说出钟面上的时间 2 ) 每组请一位学生上台，手拿纸板钟教师出示写着时间的卡片，全班学生说出时间，四位学生拨动钟面，看谁做得又快又好3 . 复习词组 1) 教师出示 get up, go to school, have breakfast,have lunch, have dinner, go home, go to bed 等图片，全班学生看图说词组 2 ) 将以上图片贴在黑板上，并编上序号教师说图片序号，学生快速说出与之相对应的词组4 . 复习动词第三人称单数的变化形式。

1)教师说出词组的原形，学生说第三人称单数的形式（ 2）教师做动作，请一位学生根据动作说句子，其他学生用第三人称来复述如：教师表演起床的动作，请一位学生说：“I get up...at....” 其他学生则说:“She/He gets up at....”（ 3）总结get, go, have等动词的第三人称单数的变化形式5 . 巩固练习6 . 教师播放课本第36页和第37页录音， 学生模仿跟读7 . （ 1） 老师与几位学生对话： “When do you get up/goto school/...?” 指导学生记录时间 2）同桌互相询问并记录对方的作息时间请几位学生根据所写的记录，进行汇报 3）游戏一一好记忆请学生A 根据上面的表格汇报自己的作息时间，其他学生认真听并尝试记忆请学生B 根据记忆说出学生A 的作息时间看谁记得最完整、最准确Step 3 Review Unit 61 . 教师播放录音，全班齐唱歌曲: What's for Dinner?2 . 复习食物类的单词 1）教师出示学生学过的一些食物单词的图片，全班学生看图说单词 2）教师先出示有关食物的单词卡片，然后读出单词，请学生找到相应的单词卡与图片一起贴在黑板上。

3 ）游戏- - -Bingoo游戏规则：请学生在作业纸上画一个九宫格，选择学过的任意单词随机填写在九宫格上教师开始念出食物单词后，学生用笔在相应的单词上画线，如果画线的三个词能连成横、 竖或斜线， 就喊“Bingo”3 . 复习句型 Do you like...?和 Have some..., please.（ 1）教师出示“ 猴子” 、“ 老虎” 、“ 猫” 、“ 兔子”等动物的头饰，请学生上台，用 I like....的句型说话 2）游戏- - - 猜一猜教师请一位学生上台，悄悄告诉他要扮演的动物名称，请其他学生用Dyou like… ?来猜他要扮演的动物，邀请他“ 吃”相应的食物4 . 复习 What's for breakfast/lunch/dinner?及回答( 1) 教师出示 have breakfast, have lunch 和 havedinner的词卡， 请学生认读并拼读， 然后将三张词卡贴在黑板上食物图片的上方 2 ) 教师问学生: “What's for breakfast?” 将学生所回答的食品移至have breakfast的卡片下面用同样的方法完成What's for lunch/dinnei"?的活动。

最后请学生用 They are good for you.或 They are bad for you.进行评价5. 教师播放课本第43页和第45页的内容， 学生模仿跟读Step 4 Review the English sounds1 . 复习辅音字母c 和字母组合ck在单词中的读音 1 ) 教师出示课本第37页和第39页的单词，先让学生听录音跟读一遍，再请个别学生读 2 ) 总结辅音字母c 和字母组合ck 在单词中的读音/k/2 . 复习字母组合sh在单词中的读音 1 ) 教师出示课本的单词，请学生读一读 2 ) 总结字母组合sh在单词中的读音 3 ) 出示short, show, dish等含有字母组合sh的单词，让学生尝试读出 4 ) 游戏——绕口令游戏规则：教师出示句子The sheep in black shoes islooking at the fish on the dish.请全班学生练习后，个别学生代表小组比赛读句子3 . 复习字母组合ea在单词中的读音 1 ) 出示单词卡片read和 head,请学生读单词，引出ea的两种发音/i:/和/e/ 2 ) 游戏一一手心手背。

Step 5 Homework1 . 背诵并默写Unit 5 和 Unit 6 的单词2 . 听Unit 5 和Unit 6 的课文录音，并模仿跟读教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:册次三教学内容Review 2第二课时首备教师翁燕静首备日期执教教师翁燕静执教日期学标教目♦ 语言知识目标1. 复习Unit 5 至 Unit 8 的内容2 . 通过活动，对 Unit5至 Unit 8 四个单元的知识进行巩固和运用3 . 复习字母c 和字母组合ck, sh, ea, ow, ay, ai, th在单词中的读音♦ 语言技能目标1 . 能认读所学单词，并看图识词2 . 能用英语描述自己或他人的日常生活习惯3 . 能用英语与他人交流一日三餐的食物4 . 能用英语描述与圣诞节、春节相关的活动5 . 能根据语音知识准确、清晰地读出单词学习资源及教具准备l. Unit 5 至 Unit 8 的单词卡片和图片2 . 复习语音部分需要的字母卡片和单词卡片3 . 自制的纸板钟四个4 . 一顶圣诞老人的帽子、几个动物头饰课时安排1教学过程设计首 备调整策略和实践Step 1 Warming up1 . 师生互致问候。

2 . 板书课题：Review 23 . 完成课本第 66 页的 Tick the words you can say.部分1 )学生在自己会读的单词后的方框里画“ J ” 后，和同桌合作，互相指读 2 ) 游戏- - - 滚雪球游戏规则: 学生A 说 “ bread”，学生B 说 “ bread,beef”, 学生 C 说 “ bread, beef, milk"以此类推，说过的单词不能重复，看哪一组的雪球滚得最大Step 2 Review Unit 71 . 教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：A MerryChristmas!2 . 复习与圣诞节有关的单词和句型 1 ) 教师在黑板上方写出Christmas,引导学生用Merry Christmas 相互问候 2 )教师在黑板的一边画一棵圣诞树，在另一边画一张贺卡，引出 a Christmas tree 和 a Christinas card的复习 3 )教师拿出一顶圣诞帽戴上， 说：(Tm Santa.Whatpresents do you want?”请学生回答，教师板书学生所要的礼物单词，并复习这些单词 4 )在写出的单词上方板书句子：What presents doyou want?在单词前加上I want a ...,请一位学生戴上圣诞帽扮演圣诞老人，与其他同学对话操练。

教师引导学生添加一些学过的句子，让对话更加完整，如： Here you are. Thank you.3 . 请学生翻开课本第50页和第52页， 教师播放录音，学生模仿跟读4 . 全班学生齐说韵律诗：Jingle Bells.5 . 完成课本第67页的Look and say.部分Step 3 Review Unit 81 . 出示有关圣诞节和春节的图片， 教师分别指着这两张图片说："Picture 1 is about Christmas. What aboutPicture 2?” 板书：the Spring Festivalo 引导学生用Happy New Year!进行相互问候2 . 教师边说边板书句子：“ How do you spend theSpring Festival?M学生自由回答，教师将有关春节的活动逐一写在黑板上3 . 游戏- - - - 快速反应游戏规则：请两位学生上台，面向全体学生站立，教师站在黑板前，指着黑板上的句子中的动词，请全班学生读，台上的学生则要快速说出整个句子如：全班学生：w atch,学 生A和学生B： We watchthe Spring Festival Party on TV.全班学生：m ake,学 生A和学生B： We make ricecakes.( 或 We make dumplings.)4 . 游戏一一猜一猜。

游戏规则：请一位学生上台，用动作表示出他/ 她在春节期间所做的事，其他学生用Dyou...?句型来猜一猜，猜对的学生所在的小组得分5 . 请学生翻开课本第57页和第59页， 教师播放录音，学生模仿跟读6. 完成课本第68页的Lefs talk.部分 1）先请学生自读本页的两段小短文教师巡视，随时帮助学生解决阅读中遇到的难点 2）教师根据短文内容，让学生完成如下练习，检验学生理解短文内容的情况 3）将学生分为四人一小组，说一说有关圣诞节和春节的相关活动，最后请几位学生上台汇报Step 4 Review the English sounds1. 复习字母组合ow在单词中的读音 1）请学生看课本第69页中含有ow组合的单词，读一读，并说出0W的两种读音 2）教师说出几组单词，如果ow 的读音相同，学生就齐声说“Yes”，不同则说“No”如：A. flower, cow B. now, cowC. show, window D. how, slow2 . 复习字母组合ay和 ai在单词中的读音 1）呈现单词day和 w ait,请学生读一读，说出这两个单词所包含的字母组合ay和 ai的读音。

教师出示字母A a ,请学生读ay /el/, ai /el/ 2）全班根据读音规则读出下面两组单词：say, may, lay, pay, waysaiL pain, gain, aim, main3 . 复习字母组合th在单词中的读音 1）板书字母组合t h ,请学生摆好舌位，感 受 th的两种发音/o /与/ / 的不同 2）将包含th 组合的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，请学生读一读并分组归纳4 . 教师播放课本第 69 页的 Listen and learn the Englishsounds.部分的录音，学生模仿跟读Step 5 Homework1 . 背诵并默写U血 7 和 Unit 8 的单词2 . 听Unit 7 和 Unit 8 的课文录音, 并模仿跟读3 . 完成《 活动手册》中本课的练习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:三教学内容General Review 1首备教师翁燕静备期首日执教教师翁燕静执教日期教学目标1 .复习2 6个字母表，元音字母及其笔画笔顺2. 复习音素表、音标、开闭音节3 .复习单词以及词组学习资源及教具准备教学卡片、彩色卡片课时安1教学过程设计首 #调整策略和实践1. Waring up1 .Greeting.2. Sing a song "Happy New Year”2. Review the letters1 .背诵字母表：全班齐背；开火车背诵字母表。

2. 复习字母的笔画笔顺：生与师一起比划字母 师帮助生纠正）3 . 看字母音标朗读字母表4. Game:比比看师出示字母音标，生快速反应字母5 . 复习五个元音字母6 . 完成复习练习二的第1、2、3、6题 师评讲）3.Review the phonemes table、phonetics and open/closedsllyables1 . 齐声朗读音素表2 . 按行背诵音素表3 . 师出示一字母，生说出跟它含有相同音素的字母4完成复习练习二的第4、5题 师评讲）5.复习音标：（ 1） Game:找找看师出示几组单词，生根据辅音发音规律找出相同类的单词进行归类 2） chant：ar/ a:/ park arm cardir/ 0:/ bird girl shirtee/ i:/jeep green sheep6 . 看音标说单词：师出示几组单词音标，生大声说出该单词7 . 复习开闭音节：（ 1）师让生说出开闭音节的分类，师总结 2）师列出几组单词，让生分类开闭音节8 . 完成复习练习二第11、12题 师评讲）4 .Review the words and phrases1 .根据图片说单词：师出示单词图片，让生抢答单词并拼读。

2 . 快速翻译:师说出单词的中、英文，生快速翻译3 .单词归类：师提示单词总类，让生总结所学过的该类单词有哪些4 .单词比较：师出示部分单词，让生说出含有相同的字母或写法上比较相近的单词：eg.bad\bed,way\day5 . 复习词组：注意词组中的动宾搭配和介宾搭配6 . 完成复习练习二的第7、8、9、10题 师评讲）5. Homework1 .复习并默写26个字母、元音字母2 .复习背诵音素表归纳复习单词以及词组教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:三教学内容General Review 2首备教师翁燕静备期首日执教教师翁燕静执教日期教学目标1 复习班级名称的表达、值2 复习句型：Are you in ClasWhat class are yoPlease turn on theam.Who is on duty tcHow much is it?:What's the time?When do you havI have breakfast/1m任务的表达、数字、时间、三餐s One,Grade Four?Yes,I am./No,I'm not.u in ? Tm in Class One,Grade Four.3 light/fan. Are you on duty today?Yes,Iday?t's fifty-eight yuan.It's eleven o'clock./It's eleven fifteen.e breakfast/lunch/dinner?unch/dinner at 6:00/12:00/6:00.学习资源及教具准备教学卡片、彩色卡片课时安排1教学过程设计首 备调整策略和实践1. Waring up1 .Greeting.2. Free talk:Who is on duty today?Are you in Class One,Grade Four? When do you havebreakfast?2. Presentation一 . 复习班级名称的表达1 . 师举例班级名称，让生总结班级名称的要求。

2 . 中英文互译班级名称3 .Game:找朋友师说出班级名称的表达，生找出相对应的班级名称4 . 复习句型：Are you in Class..,Grade..,?What classare you in?师问生答，生生互问二. 复习值日任务的表达1 . 复习值日生都有哪些任务并说出英文的表达方式2. Chant： On Duty3 .Game:师做动作，生说词组4. 复习句型：Who is on duty today?Are you on dutytoday? Please turn on the fan/light.师问生答，师说□令生做动作三. 复习数字与价格1. 复习数字1-12Let's countl-12 并拼读1.复习数字13-19Lefs count 13-19并拼读师让生总结13-19数字的结构规律2 .复习数字 20、10、40、50、60、70、80、90(1 )全班齐声拼读单词.⑵ 师让生总结“ 几十”的结构规律3 .复习数字“ 几十几”(1 )算术题引出数字“ 几十几”( 2 )师让生总结构词规律5 . 根据图片说价格师出示物品价格提问：How much is it?生答。

生分组别问答四. 复习时间与三餐L复习时间的问候及其表达1)师出示道具钟提问时间:What's the time?生答⑵ 师总结时间表达的两种方式：整点和非整点请几生上台拨时间，全班提问2 . 复习三餐的表达 1 )复习三餐名称Chant: breakfast,breakfast,have breakfastlunch,lunch,have lunchdinner,dinner,have dinner( 2 )复习句型：When do you have breakfast/lunch/dinner?生开火车问答 3 )复习句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner?生相互问答3.Homework3 .复习归纳班级名称的表达、值日任务的表达、数字, 时间餐的表达完成活动手册期末总复习教学反思福州市台屿小学2013-2014学年第一学期英语学科备课教案编号:三教学内容General Review 3首备教师翁燕静备期首日执教教师翁燕静执教日期教学目标1 .复习圣诞节和春节2 . 复习句型：What present do you want?What present does he/she want?I want a ... He/She wants a ...How do you spend Christmas?! put a ...on/in/under...How do you spend Spring Festival?We make dumplings/have a big dinner/watch........学习资源及教具准备教学卡片、彩色卡片课时安排1教学过程设计# 备调整策略和实践l.Waring up1 .Greeting.2 . Free talk:How is the weather today?What season is it now?2.Presentation一•复习圣诞节。

1 . 复习 Christmas\Santa由季节引出winter的 节 日 Chrismas并复习拼读Christmas/Santa2 . 复习句型：What present do you want?I want a ...师出示许多礼物问生，生生互问3 . 复习句型：What present does he/she want?He/She wants a ...师总结第三人称单数动词变化4 . 复习句型：How do you spend Christmas?I put a ..on/in/under....(1)复习方位词on/in/under ( 师说生指位置)(2)复习词组：on the tree/on the top/under thetree( 英汉互译)二. 复习春节1. 复习句型: How do you spend Spring Festival?师 引 导 生 根 据 图 片 描 述 并 复 习 词 组 ：makedumplings/have a big dinner/watch New Year programson CCTV/say Happy New Year/ get pocket money/ goto the fair（ 师说生做动作，师动作生说）2 . 图文配对。

3 . 根据课文图片复习句子：The New Year Partybegins./Come and watch TV./That's a beautifulsong./The bell is ringing./The New Year comes.4 . 句子排序3.Homework1 . 复习归纳圣诞节和春节完成活动手册阶段练习四教学反思教学设计、教案和课件的区别一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问， 它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨具体而言，教学设计具有以下特征1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划教学设计要遵循教学过程的基本规律， 选择教学目标，以解决教什么的问题2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题3、 教学设计是以系统方法为指导教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化4、教学设计是提高学习者获得知识、 技能的效率和兴趣的技术过程。

教学设计是教育技术的组成部分， 它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：1、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点设计教学过程，避免出现知识性错误那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的 一个好教案首先要依标合本，具有科学性2、创新性教材是死的，不能随意更改但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干. 尽管备课时要去学习大量的参考材料， 充分利用教学资源,听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写教师备课也应该经历一个相似的过程从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“ 学百家，树一宗” 在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教. 而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考-消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3、差异性由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文” 或者是课本剧所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排5、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性. 该简就简，该繁就繁，要简繁得当6、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生， 又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计一到在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法， 满腔热忱地启发学生的思维， 针对疑点积极引导。

为达到此目的,教师在备课时， 应充分估计学生在学习时可能提出的问题， 确定好重点，难点，疑点，和关键学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案出现打乱教案现象，也不要紧张要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整三、课 件(c o u r s e w a r e )是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件它与课程内容有着直接联系1、课件的长度多媒体课件的内容可多可少、 一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行1 0 - 3 0分钟，也可能更少时间2、多媒体课件所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要， 经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件3、常用制作方式现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT （ 用office PowerPoint制作的幻灯片） ，由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。

其他应用较广的还有Flash和Authorware以及几何画 板 （ 数学老师常用）等等4、课件制作的几个原则①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的②可操作性课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验④简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理要突出重点，同一画面对象不宜太多， 避免对学生注意力产生干扰注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣⑥信息量多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化避免因信息量太大产生“ 电灌效应” ⑦ 适 度 使 用 “ 寸有所长，尺有所短” 要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。

例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好； 化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势写教案要几个步骤一 . 课 题 （ 说明本课名称）二 . 教 学 目 的 （ 或称教学要求，或称 教 学 目 标 ，说明本课所要完成的教学任务）三 . 课 型 （ 说明属新授课，还是复习课）四 . 课 时 （ 说明属第几课时）五 . 教 学 重 点 （ 说明本课所必须解决的关键性问题）六 . 教 学 难 点 （ 说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七. 教学过程（ 或称课堂结构， 说明教学进行的内容、 方法步骤）八 . 作 业 处 理 （ 说明如何布置书面或口头作业）九 . 板 书 设 计 （ 说明上课时准备写在黑板上的内容）十 . 教 具 （ 或称教具准备，说明辅助 教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（ 一）导入新课1 .设计新颖活泼，精当概括2 . 怎样进行，复习那些内容？3 . 提问那些学生，需用多少时间等。

二）讲授新课1 . 针对不同教学内容，选 择 不 同 的 教 学 方 法 …2 . 怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3 . 教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间 三）巩固练习1 . 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度2 . 怎样进行，谁上黑板板演？3 . 需要多少时间？（ 四）归纳小结1 . 怎样进行，是教师还是学生归纳？2 . 需用多少时间？（ 五）作业安排1 . 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性2 . 需不需要提示或解释？如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录， 是支持教师上课的范本， 简单说,教案是教师备课的备忘录新的课程改革环境中， 如何撰写教案， 才能带动教师的积极性， 发挥教案在常规教学中的应有的作用首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案同时要改变教案检查的传统理念和标准， 重新界定教案的功能和地位 书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学; 不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性; 不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。

唯其如此， 才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率其次，倡导教案“ 留白” 所谓的教案‘ ' 留白" ，就是指教案的开放性和灵活性 具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽， 形式上不要过于琐碎， 结构上不要过于封闭和程式化， 而是要体现出内容上的概要性、 形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、 互建新情留有余地 这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“ 张力” ，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化教案在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划， 明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具, 教学过程中教案是参照系, 可以提示教学内容、重点、难点、 目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学教师写好教案应做到以下方面：一、项目填写要齐全、教学环节要完备教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。

教学重点、教学难点、 教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括 导 入 语 （ 由旧课导入新课） 、教学主要内容、板书设计、重点提问（ 互动环节） 、课后思考（ 或作业） ，教学环节完备、教学过程才能完整二、 重点、 难点要突出 重点、 难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现, 教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标, 而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标, 因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一三、教学材料处理要灵活教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动O所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色四、案例教学材料要绝对“ 新鲜” 经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。

教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践 高职教育是培养实用技能人才的教育， 教育内容很大程度上决定着人才培养质量, 如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念， 用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平 所以高职教育教学管理中， 科学规定教师一课时的备课工作量是2 - 3小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右 这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证五、 板书设计要力求创新 教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动， 其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中 所以教师备课时要在充分研读教材的基础上, 为每一节课设计出具有如下特点的板书方案: 一是严密的逻辑性, 板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性， 高度凝练概括本课的教学主要内容; 三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律， 给人以明确清晰、 美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性， 每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、 思维方式、 表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。

因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄六、要不断充实完善教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善 一是因为初稿往往有顾此失彼之处； 二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去； 三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动， 一节课的备课也不是一次有效， 过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足; 五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读七、 教案以手写为主， 条理清晰， 字迹工整 教案撰写是创造性劳动,是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶， 也是检验教师质量的一个重要依据 手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字 出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本八、关于电子课件电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果, 对传统教学手段是一种改进和有益补充， 但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间， 可以大大提高教学效率。

但是教育教学是一种特殊的实践活动， 一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高一、符合科学性所谓符合科学性, 是指教师要认真贯彻大纲精神, 按教材的内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误， 那种远离大纲、 脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的一个好教案首先要依纲扣本、有科学性二、加强创新性教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上， 广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验， 要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性三、注意差异性由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性工作， 因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式， 为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力， 学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一， 统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。

四、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说， 该什么时候说， 用什么语调说等都应经过精心安排五、强调操作性教案是教师上课的一种方案，是施工的一种“ 图纸”他贵在使用，能操作有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性,该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性六、考虑变化性教学进度中常常出现离开教案所预见的情况， 教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性， 遇到这种情况， 教师要根据实际改变原先的教学计划和方法， 满腔热忱地去启发学生的思维动机， 针对疑点积极引导答案补充为了达到这样的目的， 教师在备课时， 应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。

如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚， 剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间， 其教学效果未必理想我们经常强调教师在教学中要“ 眼睛里有学生” ，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略 无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对 最近，南安进修学校开展南安市2012年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动， 为使教师对教学案例有一定的了解， 特找一些相关知识与案例范文）1. 什么是教学案例这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内， 并且也可能包含有解决问题的方法在内 正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。

是对“ 当前” 课堂中真实发生的实践情景的描述它不能用“ 摇摆椅子上杜撰的事实来替代“ ，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代2 .教学案例的特征案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？( 1 )与论文的区别 从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象 2 )与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明； 案例则是对已发生的教学过程的反映一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了3、教学案例的结构要素从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

( 1 )背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等如介绍一堂课， 就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“ 公开课” 还是平时的“ 家常课” ，等等背景介绍并不需要面面俱到， 重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件 2 )主题案例要有一个主题写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题 3 )细节有了主题， 写作时就不会有闻必录， 而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容 比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“ 不会” 到“ 会学” 的转折过程，特别是关键性的细节写清楚不能把“ 方法” 介绍了一番，说到“ 掌握” 就一笔带过了 4 )结果一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果； 而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。

读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解 5 )评析对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值比如同样一个“ 差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发《 南北气温的差异》教学案例【 案例背景】这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师， 这是一群刚刚接手的学生前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册《 第二 章 中国的自然环境第二节气候多样季风显著》的第一课时——《 南北气温的差异》 公开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思没办法了，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件 案例描述】课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师， 一前一后摆着两台摄像机， 这阵势真的是有点让人“ 毛骨耸然” ,就连我这身经百战的老师都有点腿软。

事实证明，这两名“ 大炮” 还是相当有杀伤力的， 原本活跃的班级在它们的“ 火力覆盖” 下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案， 只不过想调动一下气氛并给学生建立“ 南北温差大” 的初步印象接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“ 大家猜猜看” 并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚， 这时我顺便也引导学生复习了“ 我国的34个省级行政区的名称、简称和行政中心“ ，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。

同学们， 刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？， ， 学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打开了“ 我 国 1月平均气温图“ ，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值2）找出 1 月 等 温 线 的 位 置 并 用 彩 笔 描 出 3） 计算海口和漠河的温差经过了各组的讨论之后， 我每个小组各抽出一名同学来读出上面4 个城市的气温并按照南到北的顺序把这4 个城市的气温写在黑板上， 学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低接着，我又请了一名学生上台指出了 1 月 0℃等温线的位置，并说出这条线最弯曲的部分在哪里， 学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃O经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“ 气温分布图' ' 的能力并最终得出：“ 冬季，我国南北气温差别很大” 的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的， 并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响有了前面的经验，我又要求学生阅读了“ 我国7 月平均气温图” ，并和“ 1 月平均气温图” 进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“ 夏季全国普遍高温，除青藏高原外' ' 的特点。

最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的 同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？" 这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“ 我国冬季最冷和夏季最热的地方“ ，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出， 并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图——“ 我国温度带的划分在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图， 说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识这时， 我又卖了一个关子： 唉， 这幅图上有几条分界线我们似曾相识!于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1月 0℃等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。

在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正， 这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示， 进一步培养了学生的作图能力为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带 接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海， 并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图不同的温度带对人们生产和生活的影响， 老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果……，引导学生进行讨论并且得出答案至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、 画图、 讨论、 计算等方法圆满完成了教学任务 最后,老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习， 巩固了所学的知识在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“ 傻子” 的同学表现十分积极， 所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什么都重要！【 案例反思】通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：1、学习生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知识融入其中。

本课中，“ 大家帮帮忙” 和“ 猜猜看” 这两个环节，学生学习积极性高涨，气氛空前活跃我想，难怪新课程要提出“ 学习对生活有用的地理” 这一理念地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“ 亲其师，信其道” ，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了3、学生的读图和作图能力要用心去培养新课程倡导“ 学习对终身发展有用的地理“ ，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力， 也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。

地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径4、 学生的自信心需要我们去保护和激发 “ 傻子” 在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护我们常说“ 态度决定一切” ，我们常说“ 为了一切孩子，为了孩子的一切” ，我想，这就是了一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活《 印度》教学案例及分析一、案例背景：七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已初步具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力二、案例主题：七年级地理下册第二章第三节是《 文明古国一印度》 ，结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中， 事先设计相关的学习任务并以地理" 导学案' ' 的形式呈现给学生， 利用地理“ 导学案” 引导学生读书读图， 找出解决问题的办法,促使学生积极思考，变被动学为主动学，让地理课堂更高效。

三、案例过程：片段一师：我们已经学了亚洲、日本和东南亚，学会了如何分析一个国家的地理位置，那印度在哪里呢？请大家看地理导学( 教师事先设计与准备并在课前分发)展示学习任务一：认真观察图7.31、7.34,说出印度的地理位置和邻国位置 1 )印度的地理位置a.半球位置： 从南北半球看， 位于 半球， 从东西半球看， 位于一半球b. 纬度位置：印度大部分在—纬 线 和 —纬线之间， ( 纬)线从其中部穿过，所以大部分属于 带c.海 陆 位 置 ：位于 洲 南 部 、南临 洋 、东临 湾 、西临 海 2 )找出邻国位置东 北 部 与 、国 家 相 邻 ， 西 北 邻 国， 东邻 国、国南与岛国 隔海相望我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学习任务一中的相关内容话刚一落下，全班同学就讨论开了而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价最后我总结“ 不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家片断二师： 先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点， 并抛出问题“ 请大家思考： 如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特占？”这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“ 同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。

展示学习任务二：读 图7.34”印度的地形” ， 完成下面任务( 1 )查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河( 2 )总结印度地形分布特点：印度北部为—山脉，中 部 为 — 平原 ，南部是面积广大的 高 原 印度的地形特点是地形类型以— 、— 地形为主，大 部 分 地 区 地 势 ―O听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小组讨论中我发现，这一次学生的讨论更激烈也更投入，似乎都想着尽快地把问题的答案找出来很快就有了结论， 我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“ 首先应该看图例，确定哪种颜色表示的海拔高度，颜色越深，表示海拔越高，平原用绿色来表示； 地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为， 地形以什么类型为主然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原都只是指着某一点来进行说明为此，我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“ 山脉在地形图上是用线来表示，而高原平原是用面来表示四、教学反思：这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的 所谓“ 有效课堂教学” 就是教师有效的教与学生有效的学。

具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大化具体体现在：(-)“ 地理导学案” 的应用让学生易学在导学案中设计学生合作探究的环节， 而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行，设计的问题也比较有讲究，既让学生容易理解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会为会学主要体现在以下几个方面：1、导学案的设计突出“ 地图和图表“ 中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响 所以， 教师事先进行地理导学案设计， 设计时始终坚持“ 以图导学” 的原则，比如“ 请大家观察图7.31、7 .3 4 ,说出印度的地理位置和邻国位置” 等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的时候也总是围绕着地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终，紧扣学科特点2、导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用教师事先进行分组，每个小组分层次安排成员，即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。

设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性， 通过小组成员的合作，小组间的互动，让学生以“ 主人” 的角色融入到课堂中，学生乐学课堂也更高效 二）平等和谐的师生关系让学生乐学“ 我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指导” 、“ 鼓励大家说到“ 同学们，请先别着急，再想想” 等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时更投入，同时也激发了学生的表现欲望教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论， 在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到地理课堂的学习中来，变被动为主动以下笔划均依照繁体字为准克父伤母, 性刚果断, 少年干难, 中年芳、晚年古禅之字乙：幼年多灾，中年成功，禺祖大吉, 出外遇送人“环境良好之字.二商：忌车怕水, 多灾厄，或^ 弱多病. 中年奔波. 晚年幸福之字.人:T：刀：忧心劳神或困苦，一生刑偶伤G多才巧智，清雅荣贵,英俊佳人，环境良好,忧心劳神或身姆多厄,克姿伤子，怦才不遇.成功隆昌,温和贤淑,中年劳苦,忌车怕水,病弱短寿,首领之格.晚年享福之字。

老运倍加月盛.荣贵成功之字.晚年吉祥之字多灾厄之字.力: 孤独, 刑克父母. 少年千 难 . 中 年 成 功 隆 吕 , 智 勇 双 全 之 字 ，r ：家破人亡，困苦一生有: 亦不孝，不然一生之字，又: 性刚，奔走他多，吉中有灾厄，晚年幸福之字.九：福寄双全. 蹬人明现. 出外大吉• 环境良好之手，出国之格，入：病弱短寿或多灾厄，多刑克, 中年多灾, 晚年古禅之字，十：温和贤淑，缘和四海，上下敦睦，成功隆昌之字.几：奔波劳苦，或身弱多病. 有爱情厄，中年滋例. 晚福之字.卜 ：英俊人才，温和伶用, 中年成功曙昌, 货人明见欠子之字三通：: : 孤 独 格 . 幼 隼 辛 苦 ，出外逢贵得财. 中年多劳. 晚 年 成功隆吕荣货字格，F ：精明公正，义利分明. 官运之格，成劝降昌，环境良好之字.大：清雅荣贵，多才精明，中年成功隆昌、富黄荣华，但常人难以承受之字，小：清秀伶俐，多才巧智, 早婚不宜, 一 生清闲幸福之字.上：一生游雅荣贵但不善仁和，子孙兴旺，二子吉祥之字下：刑偶伤了，有才能干，奔波劳苦，晚福之字.子：智 勇 双 全 .清 雅 荣 费 中 年 劳 心 , 晚 年 隆 吕 . 双 妻 之 格 , 女人温和货淑.山：孤独格，父母无缘故，少尔干难，中年隆昌，从事技术工作大吉，欠子之字.J H ：克偶伤子, 双妾之格，中年隆昌, 晚年优心劳神之字.I ： ：身弱短命，幼年辛苦，中年隆吕•晚隼劳神.土：技术方面大吉，贵人明现，成功用昌，环境良好之字。

也：奔波劳苦，一生多灾厄盛幸福，晚年享福之字.久：出国之格，一生清雅荣声，中年成功隆吕• 福寿之字.才：多才巧智，清雅荣班，成功怪昌, 环境良好之字女：孤独性，环境良好，秀气伶例. 晚年劳神之字.寸：品性温良，晚年大吉，环境良好. 中年多厄, 晚年隆吕之字.己：一生清雅多才, 刑偶伤于，中年多灾, 晚年吉庆之字巳：长寿, 中年吉祥. 晚年优心劳神或潦倒之字.工：上下敦睦，一生平凡保守之专格, 子孙兴旺吉祥之字.勺：天生聪领，清雅荣班，环境良好, 一生享福欠子之字弋：出外逢贵得财, 重义信用，中年多灾，晚年隆昌之字.于：一生清荣, 温和贤淑, 中年劳, 晚年隆吕. 女人薄辛多灾之字0刃：忧心劳神或事劳无功, 病弱短寿或牢就子字□: 偏 爱 禄 美 ，口才伶俐. 感情失败，中年辛・劳，晚年吉祥之字.夕：少年千难，出外大吉，刑偶伤子, 晚年享福之字.乞：少 年 「 难 ，中年成功降昌，双妻之格或晚年劳神之字凡：- •生清荥货、出外逢资行财, 子孙兴旺之字巾：刑克父母或刑鎏伤子, 晚婚大吉，中年隆昌，晚年多厄之字.T ：性刚果断，常有祸端，有牢狱之灾、不取名为吉.弓：抱负大，志气强，有梢神失常之灾，杀人被杀之字。

乃：刑偶伤子，多才巧钟，清雅荣黄，中尔成功，晚年劳神，丸：出外大吉，有欠子之厄•中年成功隆昌，环境良好之字.子：不祥之字，暗淡无光，多劳困或事劳无功之字.四画:四：年轻辛•苦，晚年福，女人多厄再嫁之字.公：声名显赫，富贵增荣. , 牛. 亨福之格，但常人难受之字月：刑偶欠子或身弱多厄，晚嫡大吉. 中年劳、晚年隆昌，平凡之字巴：幼年多灾，中年劳苦, 晚年隆昌，有欠子厄，一生平凡之字.日：刑克父母或刑偶欠子，理智充足，智勇双全，成功隆昌荣贵之字.中：幼年多灾，出外逢黄，精明公正，福寿兴家，晚年劳神之字.心：孤独格，克父命，一生安稳享福，有爱情厄，子孙兴旺之字.H ： 一生济雅平凡，双妻子格，中年吉祥，晚年劳神多厄之字文：英俊多才，清雅荣册，中年吉祥，隆昌，忌车怕水，女人再嫁之字4 ：理智充足，出外大吉, 中年劳，晚年成功隆昌之字.内：温和贤淑. 世人明现, 环境良好，中年成功碌昌之字屯：多相克，晚婚大吉，中年多灾厄, 晚年吉祥，子福之字.太 :刑克父母，孤独格，济雅伶俐，中年成功. 降昌友：多情曳义，理智充足，中年奔波劳苦，但成功隆昌之字，大：刑克父母，刑偶欠子, 双姿子格，出外大吉，晚年吉祥之字.化：技术能成功，有才无运，多劳少乐，中年吉，晚年劳神之字》予：有爱情烦恼，一生多灾厄，中年多劳闲苦，晚福之字。

匹：性刚果断，义利分明, 中年吉祥. 但劳神之字.夫：天生聪颖，英敏多才，中年奔波. •生活雅荣贵之字仁：理智充足，中年劳，晚年吉祥之字介：刑克父母，兄弟无缘，中年劳, 晚年成功隆昌，二子吉祥“午：食禄齐美，环境良好，中年奔波，晚年古样之字尹：一生清雅伶俐，多才多艺，智明双全，荣幸之字氏：忍耐勤俭，应付自如，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥之字.六：性刚果断，贵人明现，中年奔波劳苦，晚年隆昌荣幸之字壬：一表人材，官格之命刑妻伤f ,中年多劳，晚年吉祥荣册之字允：六亲无缘，出外逢贵得财. 天生聪颗. 自力更生, 白手起家之字.木：一生清雅平凡，环境良好，双妻之格，中年成功降昌幸福之字元：环境良好，克己助人，福寿兴家，宴贤r贵，荣华之字，牛：清雅荣贵，一生平凡, 子孙兴旺，中年成功隆昌，精诚之字.什：事劳无功，忧心劳神，中年多灾，晚年劳神之字方: 一生安稳守己，聪明伶俐, 中年有灾, 晚年幸福之字，及：奔波劳苦，多灾厄，出国大吉. 晚年幸福“水：一生平凡，有才能，理智好运，或刑偶欠子, 晚年隆昌之字.匀：聪明伶的，洁雅荣贵, 中年成功隆昌, 晚年昌盛，二千字孔，忧心劳神或怀才不遇. 中年劳苦晚年吉祥之字.丹：性刚果断，父母无缘，一生平凡，中年劳，晚年吉祥之字。

令：一生活雅荣贵，中年成功隆昌•多才巧智，晚年劳神，井：勤俭励业，义利分明, 中年多劳，晚年幸福之字.仇：口快心电, 刑偶伤子，中年小心灾厄，晚年享福之字亢：奔波劳苦或忧心劳神，一•生困苦或病弱短寿之字互：温和伶俐，中年磋目. 欠子之格. 忠号之字.分：刑偶伤子，多才巧智，出外大吉. 中年成功隆昌，晚年幸福卜 . ：育才能，但无运，潦倒一生或孤芳，短寿之字手：性格更杂，多愁少乐，中小多灾厄，忌车怕水，晚年吉祥之字.勿：暗淡无光，消极冷寒难幸福， 多灾厄. 病弱融寿 ， ： 子之字.反：奔波劳苦, 浮沉不定，常有祸瑞,短寿，自杀或有意外之字，歹：不祥之字，多灾厄，多劫潞，难宰相. 一生困苦引：性 刚 . 义侠心强，有成人之美德. 中年成功隆昌，晚年劳神之字.户：清雅伶俐，荣贵隆吕, 中年有厄. 晚年倍加吕盛之字尤：一生清雅，昭明伶倒，刑偶伤子，中年劳晚年降昌，忌东厄之字.厄：不吉之字, 多灾厄，多劫煞，难宰相. 潦倒一生之字.吊：不祥之字, 身弱短寿痛苦一生, 忌车怕水多灾厄之字支：贵人明现, 有才能理智，但中年劳苦，晚年随昌之字日：一生清雅，中年劳，晚年吉祥. 环境良好“爪：忧心劳神, 一生多灾厄，有爱情烦恼. 晚年吉祥. 忌车怕水.欠：滋例或困苦. 刑偶欠子. 中年劳苦之字.毛： 一生活雅平凡，多才巧智，荣册之格，中年多灾，晚年吉祥，父: 多刑克，病弱短寿，或忌车怕水，一生难成功之字.止：优心劳神或事劳无功，或身理多厄，中年劳, 晚年古祥之字，火：性刚果断或中年大灾厄，病凶恶熊，晚年隆昌之字。

片：刑偶伤子. 忧心劳神. 一生困苦多灾之字.犬: 任 性 或 怪 性 . 优 心 劳 神 . 一生困苦多灾，晚年无福之字,斤: 清秀巧智，一生清雅荣贵，女人助夫益子，环境良好之字仃爱情烦恼，或怀才不遇，中年多灾厄，晚年吉祥之字,尺:•生清雅伶俐, 多才巧智，中年多灾厄, 晚年古祥快乐之字，切：英俊佳人, 双妻之格，中年奔波, 但除昌. 晚年劳神之字不: 清雅伶俐, 出外隆昌，中年多厄， : 子吉祥，女人刑偶伤于薄幸之字戈: 杀人被杀, 劫 然 . 病 弱 短 寿 . 刑 偶 伤 子 女 , 多 灾 厄 , 守 寡 之 字 牙: 秀气巧妙, 多才巧智，中年成功告禅, 晚年劳神，平凡之字之: 出国之字,名利双收，学识渊博，官运旺盛荣贵，欠r之字.五面：五：乒多才巧智，天生脂颍，中年成功隆昌，安享荣册，晚年劳神之字左：足智多谋，有胆有识， 一生活雅荣宽，温和隆昌，忌车价水之字.j右：学识聿富, 克已助人. 中年成功隆吕. 官格之命, 操守廉正之字.央：一生清雅荣幸，多才巧智，中年有爱情厄，晚年隆昌之字生：智勇双全，出外逢出解财，中年成功隆昌，荣贵之字由：英雄家爽. 清雅多才. 双妻之格, 中年隆吕之字.占：温和贤淑，食禄双全，中年奔波或劳昔，晚年安祥之字,民：英俊佳人，上下敦睦. 一生官或财旺之字。

正：才智卓越, 精明公正，官运旺或财旺, 刑偶伤子之字.弘：口快心且，一生清牙雅，忌下始水，中年多灾, 晚年隆昌之字布：温和慈祥，但多灾厄，忌车怕水. 中年劳，晚年吉祥之字.代：清秀伶俐，小巧多才，晚 始 大吉. 出外逢贵, 上下敦睦，温和之字史：一生福禄有余, 中年多厄，晚年陵昌, 古洋之字用：忧心劳神. 温和机警. 奔波后成功隆昌，子孙兴旺之字.平：教育界大古，一生安枪守已. 克己助人. 温和贤淑之字，加：技术界大吉，出外大吉，中年奔波, 晚年除昌. 幸福之字皮：奔波劳苦或事劳无功, 一生多灾厄, 难幸福之字.H ：责人明现, 子孙兴旺, 多才巧智, 环境良好之字.只：忧心劳神，二: 子古禅，中年多灾厄，晚年吉祥之字占：幼年多灾，忌火，有才能理智, 食禄齐美，成功，隆昌之字.卉 :忧 心 劳 神 , 报 「 破财源, 潦倒一生，难幸福, 忌车怕水之字.册： 良善积彼，环境良好，有人缘，中年成功隆昌之字玉：智毋双全，名利双收. 荣货隆昌, 女人病弱也寿，或爱情之字.丕：清雅伶例，淑 和 诚 实 ,迟婚大吉. 一生清闲幸福之字.付：中年隆吕，身体不利或欠子厄.可：福禄双收，天生聪颖，离祖成功, 双妻之格，晚年除昌之字。

甲： 一生活雅伶俐，温和黄淑，中年成功隆昌，环境良好之字玄：性格更杂，中年离乱，晚年古样. 子孙繁荣. ■& 运旺之字.水：克父命，出外逢贵得财, 中年奔波，晚年除昌. 荣幸之字主： 兄弟无拳，一生清雅多智，环境良好隆昌申：一生清雅荣贵, 多才巧智，中年成功隆吕之字“仕：义利分明，多才巧智，中年成功曙昌, 晚年劳神多疾之字丙：英俊佳人，环境良好，中年成功，隆昌官格之字，冬：中年多灾厄, 晚年享福之字世：操守廉正，福禄双收，中年勤俭建业，晚年隆昌之字.市：幼年辛苦，少年干难， •中年平凡，晚年窿昌，女人薄忆乙了刊：中年劳. 晚年福. 女人多灾厄再嫁守寡白：清秀伶俐，智勇双全，中年成功，灯爱情厄，晚年吉祥之字.王：一生活雅荣华，双妻之格，中年奔波，成功昌隆之字立：病弱短寿，少年千难，中年隆吕• 一字吉祥，忌车祸之字.司：妻贤子贵，天赐福禄，一生清雅荣贵，成功濠昌之字f f l : 福寿兴家，才能理智版备，中年劳累. 晚年隆昌，环境良好之字.包：一生清雅伶俐, 谋略出众，中年成功隆吕, 晚年劳神名字.目：优心劳神，浮沉不定，中年多灾厄，晚年吉祥, 虽成功或劳神必：身弱奔波，出外吉祥，晚婚大吉，事业如意.功：父母无缘，孤独奔波，一生清雅荣货，多才巧智，晚年劳神之字.出：性刚果断, 中年多灾, 晚年吉祥, 忌车怕水之字。

叮：忧心劳神，劳累奔波，晚年幸福之字“仟：清雅荣贵，环境良好，中年成功用昌. 晚年子孙兴旺之字以：聪明伶俯，一生活闲享福，中年成功隆昌，欠子之字禾：准出国之格, 一生衣厚食丰. 清雅英俊, 中年成功隆吕之字，M：忧心劳神，孤独格，中年多灾厄，晚年吉祥之字夯：幼年辛苦，忌车怕水, 中年奔波或多劳，晚年吉祥之字.尻：出外大吉，多刑克之字, 中年开运，晚年吉祥之字本：温和优淑，环境良好，一生平凡，中年多灾，晚年吉祥之字.弁：有才能谋略，密业成功，重情失败，晚年享福之字甘：一生多才巧智, 中年多厄. 晚年隆吕. 名利双收. 二子击样之字.丘：智勇双全，环境良好, 中年成功隆昌. 晚年劳神之字.且：义利分明，一生清雅，名利双收，二子吉祥之字.仔：忧心劳神，一生难如愿. 中年多灾厄. 晚年古样之字他：出外逢贵汨财, 温和多才，但忌车怕水令：英雄豪爽，上下敦瞠，中年虽奔波，但成功隆目，温和之字.半：多愁善感, 不惹是非，中年劳. 晚年福, 女人半夫半财，兄：口快心且，奔波劳苦，保守平凡，中年古祥之字矛：性刚果断，中年劳累，晚年吉祥之字足：身闲心苦, 或事劳无功，刑偶伤子, 有爱情厄. 晚福之字.瓦：身犯破，优心劳神，中年劳累身弱，晚年磔目之字。

北：环境R好，- 牛. 清雅荣贵，中年成功除昌，晚年劳神之字卯：刑偶或欠子，酒雅温和，杀情重义，中年多灾，晚年隆昌句：衣食丰足，皆作皆劳，电信用，中年劳累，晚年隆昌之字.召；带刀厄. 多刑克或刑偶欠子，中年成功陵昌，离祖成功之字幼：多灾厄，难关或垂，晚年可有好运，弗：多刑克. 幼年辛苦，中年有成就.未：优心劳神或多疾病，中年多厄，晚年隆昌之字末：少乐多愁. 中年多灾厄，忌车怕水，晚年吉祥之字示：聪颖理智，一生清雅荣贵，二子吉祥之字nn：刑偶伤子，一生清雅多才, 中年薄幸. 晚年看样之字.石：刑偶伤子，命硬，中年功累或奔波，晚年吉祥之字外：刑偶伤子，双姿之格，出外得财，中年劳，晚年吉祥之字.巨：怀才不遇或优心劳神，外观幸福, 内心多愁，晚年了福之字.匆：优心劳神，万生多灾厄，或身弱多病, 难幸福，多灾之字母：刑克父母，幼年辛苦, 中年成功隆昌. 晚年忧心劳神之字.仔：一生清雅, 技术大吉, 中年奔波，成功隆吕, 晚年享福之字.尼：事雉如愿，中年优心劳神，晚年吉祥之字戊：性刚果断，一生清雅多才，中年有爱情厄，晚年吉祥之字.札：聪敏佳人，一生清雅荣贵, 中年成功隆吕. 双妻之字.矢：性刚果断，或事劳无功，多刑克之字，但子孙兴旺。

穴：安稳守己，环境良好，有才能理智, 成功隆昌. 二子吉祥之字.另：出外逢货得财. 克母命 , 福 株 双 收 , 中 年 奔 波 . 晚 年 成 功 .失：忧心劳神，沉浮不定, 刑妻伤子. 一生难幸福，或多插疾之字奴： 多愁多优. 身闲心苦. 晚年吉祥之字.巧：少年千难，忌车怕水，中年劳. 晚婚吉. 晚年吉祥之字.去：消极不古，- 牛. 清雅，多灾厄，中年小心，晚年吉祥之字求：一钻如洗，一生难幸福，多灾厄，子福之字.水：食雅伶俐, 晚婚吉样，中年劳家, 晚年大吉祥，女人多灾之字冉：渝 雅 伶 俐 ,多才巧智，义利分明，中年有病厄，一生安稔之字充：奔波劳苦，温和贤能. 出外大吉，中年成功隆昌之字.六画：打：事劳无功或怀才不遇，中年苦中得甘，子孙兴旺之字字：有爱情烦恼，安份守己，中年有灾厄, 晚年吉昌之字.圭：天性聪颖，多才巧智, 义利分明. 刑偶伤子，中年劳歌晚年成功之字.伍：英俊佳人，理智充足，中年勤俭励业，名利双收. 荣幸之字.亘：出国之字，智勇双全，义利分明，中年成功，隆昌之字好：秀气伶俐，上下敦睦，有 才 能 理 •椒 , 温 和 贤 淑 . 生 幸 福 之 字 休：忧心劳神，或身弱多厄，中年潦倒，难成功，晚年子福之字e伏：英雄气魄，一生性刚有关憔，中年多灾，晚年嗪昌之字.变： 多刑克, 身弱多病. 性刚多灾. 中年劳心. 难成功之字.亦：出国之路，出外逢贵得财，中年成功，隆昌荣贵之字。

次：身瘦或体弱，出外大吉，技术成功，多才温和之字.守：刑偶伤子，精明公正，中小隆昌，女人薄幸，疾病多灾之字.旭：幼年辛苦. 出外样，中年”波，但成功隆昌，子孙昌盛之字.行：温和货能. 清雅伶利, 中年病厄, 晚年隆吕之宇.宇：一生清雅平凡，中年奔波劳苦，智怒聪厥，忌牟怕水，晚年吉祥之字价：克父命，多才巧智, 清雅伶俐，二子吉祥，晚年隆昌之字.吉：不吉之字，忧心劳神，或有牢狱之灾. 或有爱情厄. 晚年古祥之字兆：出国之字，清雅荣出，天生聪颖，中年成功隆昌，名利双收，忌车怕水之字.如：理智能颗. 多才温和. 有爱情烦恼，中年多厄，秀气短寿之字.仿：费人明现，一生清雅伶俐，中年劳苦或多灾, 晚年安宇幸之字仲：聪明伶的，多才巧智，中年成功隆昌, 晚年子孙繁荣之字在，奔波劳苦，或性刚果断. 中年多灾厄. 晚年隆昌. 名利双收之字.而：出国之字，秀气英俊，中年成功隆昌. 多才伶俐, 荣货之字.老：一生活雅平凡，中年多灾或多劳，晚年吉祥之字.向：衣厚食丰，消雅平凡, 中年优心劳神，晚年吉祥之字.合：环境良好，一生清雅温和. 中年励业, 晚年成功隆吕之自：有爱情卮, 少年千难，中年劳苦，或病弱，晚年吉祥之字。

西：事劳无功，或忧心劳神, 中年隆昌. 廿九岁到三十一岁小心, 晚年隆昌.伐：百事苦劳，一生清雅平凡，刑偶伤子, 有子亦孝, 晚年古之字匡：刑克父母，幼年辛苦，中年成功隆吕. 晚年忧心劳神之字.至 :英雄慷慨，性刚多厄, 中年多灾, 晚年吉祥幸福之字.竹：一生活雅伶俐，多才巧智, 中年一昌, 晚年子孙旺盛之尖:尖：刑偶伤干，多刑克, 吉凶参半. 晚年隆昌之字.曲：理智聪颍, 多才温和，有爱情厄. 中年奔波或劳苦，晚年吉祥共：环境乩好， •生清雅荣贵，二子古禅，中年成功隆昌仲：性刚灵活机敏，中年有灾厄. 晚年吉昌以妻之字.汀：身弱多病，或少乐多愁，中年劳. 晚年吉祥之字.舟：浮沉不定，是非参半，晚婚大方. 中年多灾，晚年吉祥之字再：多才巧智，责人明现. 中年成功隆昌，荣贵, 女人薄幸多灾厄之字.存：天生聪颍, 义利分明. 子孙兴旺. 中年劳. 晚年隆吕之字夷：性刚果断或中快心内，有杀人被杀或车朔之灾夙：出国之格，夭生聪膜, 多才巧智, 有爱表厄，中年成功，隆昌之字.色：忧心劳神或身犯破, 少年干难，口快心直. 中年多厄, 晚年幸福，早：环境良好，一生清雅秀气，二子古祥，晚年优心劳神式：理智才气具有，但中年多灾厄，晚年荣幸之字.先：出外逢贵得财，中年劳晚年吉祥，荣幸之字.冈：忧心劳神，少年千难，中年隆吕. 晚年忧心劳神之字.争：多才巧智，清雅荣班，福禄双收. 出国之格，嵌昌之字，灯：优心劳神，或事劳无功, 中年多灾或苦，晚年安样之字.光：一生清雅荣贵. 晚婚吉•出外逢贵得财，中年晚年古祥，伎：忧心劳神或病弱短寿，- •生苦劳，或多灾难幸福之字。

冲：多刑克，不祥之字，一生病弱难幸福之字承：理智聪颍，胆识丰富，一生消雅伶俐, 成功荣史之字.f t : 多愁多优, 百事苦劳，中年多灾厄，晚年隆吕之字刑：多刑克，或忧心劳神，事劳无功，一生灾厄，难幸福之字劣：不祥之字，孤独劳苦或多相克. 中年多灾厄，晚年子福之字.企：环境良好，坚实温和，中年成功隆昌. 清雅荣坡之字.内：不祥之字，夜路无光，杀人被杀，牢狱之灾，难幸福.列：性刚果断或幼年辛苦，中年多劳，出外大吉，晚年隆昌之字.羽：秀气伶俐, 一生温和货淑, 中年成功. 名利双收之字妣：一生活雅伶俐，刑偶欠r ,中毋有爱情厄，晚年安稳之字系：有爱情厄. 温和谑实. 清雅秀气，中年劳, 晚年吉昌.匠：刑克父母，少年千难，中年多劳, 多才巧智, 晚年成功隆吕之字.后：衣原食丰， 表人材，多才多艺，清雅荣贵，中年成功隐昌之字.名：出外逢货得财，中年奔波劳苦，但名利双收，晚年吉祥之字.回：环境良好. 朴素有美德. 中年成功隆吕, 晚年身弱之字，地：一生清雅，刑偶欠子或刑克父母, 中年际昌，但有病厄司劫财, 晚年吉祥寺：刑偶伤r ,或事劳无功，中年清雅荣黄，晚年吉祥之字，吐：福禄双收，温和诚实,中年多灾厄，晚年成功隆吕之字.吏：有才能智裁，难道知己，中年劳苦，晚年安禅之字。

各：性刚果断，心直口快，中年劳苦，晚尔吉祥之字，因：多劳受苦. 或忧心劳神, 性刚有牢狱之厄. 或离乱之灾晚福之字.多：克服万难后，成功发达•多才贤能. 爱情失败. 晚年隆昌之字.耳：幼年辛苦，中年多灾，晚年享福.舌：一生多劳苦，或身1弱多病，中年多突，晚年隆昌之字亥：清雅伶俐，出外逢贵得财, 中年劳，晚年隆昌，环境良好、之字.妃：清雅贵气，理智聪顺, 一生清闲享福. 晚隼劳神之字.宅：出外吉祥，一生多才贤能， ; 孙旺盛，中年成功，晚年吉祥之字.帆：有爱情厄，中年劳或奔波，晚年隆昌. 英俊之字.戎：多愁善感，或性刚果断. - 生多灾厄. 晚年虽吉亦劳神.旬：晚婚迟得子大吉. 身弱清秀, 多才贤能, 晚年隆吕之字，采：清秀灵巧, 天生聪颖，幼年辛苦, 中年成功隆昌，二子吉祥之字灰：口快心直，性刚果断. 中年多灾厄, 晚年吉祥，子福之字.戌：英俊灵活，多才巧智, 幼年辛苦, 中年隆吕, 欠子或犯破0曳：性刚果断，一牛. 难如愿. 潦倒或困苦, 晚年吉祥，子福之宇庄：口快心直. 一生奔波大吉, 中年多劳但陵昌，晚年荣幸之字.收：忧心劳神, 一生劳苦，或潦倒多灾厄, 妇女守寡再嫁.自：晚婚迟得子大吉，中年多劳, 晚年吉祥之字。

朱：清雅伶俐，天生聪颍，多才巧智，中年隆昌，有爱情厄，晚年吉祥之字.此：奔放劳苦，难望如愿, 命途多蚌, 或滋倒. 晚年子福之字0牝：性刚果断，自我心强，有牢狱之灾，中年多灾厄，晚年百弊之字.考：一生清雅平凡，出外吉祥，中年劳苦，晚年成功隆昌之字.肉：一生消雅平安，清闲伶俐，中年提劳, 晚年吉祥隆昌之字.虫：一生清雅平凡. 保守之路, 飕明才干. 中年困苦, 晚福之字，衣：出外吉祥，忧心劳神中多灾厄，晚年吉祥之字任：环境良好，有官格之字兴识渊博，中年成功隆昌之字，有：半财之路，一生清雅伶俐，性刚，中年劳苦，晚年隆昌之字.艮：性刚出外大吉. 一生清雅，中年劳或多灾厄，晚年古梯之字百：理智疆撅，食禄齐关一生，多才巧智，成功隆昌，环境良好之字，羊：一生清雅温和，晚婚迟得子大吉，中年奔波，晚年吉祥之字.米：天生聪颖，多才巧智，出外大吉, 中年平凡，晚年隆昌之' 字同：清雅多才，温和贤能中年劳，晚年隆昌，臣：清雅伶俐，多才巧智. 精明公正，义利分明，中年多厄. 晚年隆昌.伊：一生清雅荣贵，理智聪颖，中年成功降昌，上下敦睦荣幸之字州：克父命，或克偶伤于，中年多灾厄，晚年吉祥之字年：克父母，一生多才多能•中年劳苦，成功或隆昌.冰：优心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之字。

安：安祥平凡， 一生清雅，U快心刚，或克父命，子孙兴旺，幸福之字印：一生访雅荣费，幼年辛苦，中年成功隆昌，晚年劳神之字.全：多才巧智，清雅荣贵, 中年劳累, 成功降昌，名利双收之字.井：忌华怕水， 一生多灾厄或体弱多病，中年劳累，晚年吉祥之字华：聪明伶俐. 多才巧智，但怀才不遇或多灾厄，晚年吉祥之宇.朽：有才能理智，难遇知己, 中年多灾厄，晚年安祥之字圳：性网或心快，中年多灾厄，忌车怕水, 晚年吉祥・池：侠义心强，慷慨纸爽，中年多劳奔波. 晚年看样之字.件：忧心劳神，一生难幸福, 命途多厄，劳苦多灾之字, 忌火字，七画：汛：出国之字，英俊秀气, 海和贤淑. 中年成功隆吕，有爱情厄之字.江：清雅多才，中年劳苦，晚年吉祥，女人性刚汗：幼年辛苦. 清雅伶例，双姿之格, 中年有灾厄. 晚年吉祥之字.池：事业隆吕，环 境 很 好 , 离 祖 成 功 . 中 年 平 凡 . 晚 年 吉 祥 ，汝：出国之字格，消雅秀气，温和伶铜，中年成功降昌，荣员之字妩：刑偶伤子，贫苦多厄，破相或身弱多病，一生困苦多灾之字.巡：奔波劳苦，或身闲心苦•中年成功隆吕, 晚年三子兴旺之字.成：清秀多才，出外或出国大吉, 中年成功之字，忌水厄.戒： 多才巧智，温 和 贤能, 中年多灾, 晚年隆昌，荣幸之字.言：电义气. 温和盼颖，中年成功隆吕，晚年倍加吕盛之字.兑：福禄双收，清雅荣贵， 二子吉祥. 贵人明现，晚年古禅，助：清雅荣货, 有双妻之格，中年成功隆昌，晚年多优之字.求：温和贤能, 中年成功隆昌，晚年子孙兴旺之字.见：出外逢战得财. 性刚欠仁和. 中年劳累，晚年大吉，刑克父母之字。

更：一生聪颖伶俐，离祖成功，晚婚迟得子大吉, 福禄双收之字希：虽清雅荣贵多才巧智，但运不通，中年有灾厄，晚始吉，晚年吉祥车：口快心直，或性刚果断•中年劳累奔波，晚年吉祥之字，采：秀气伶俐，清雅荣班，成功陵昌, 中年劳累成功际昌，晚年劳神之字作：忧心劳神，刑偶或欠手，中年隆昌，晚年劳神之字邑：一生清雅, 秀气温和，古吕之字11: 口快多才，清雅荣贵•，出外大古，中年平凡，晚年隆昌，女人刑夫伤子,克：命硬刑偶伤子之厄，有官格佑：精明公正，克 己 助 人 , 环 境 良 好 , 工 程 界 古 , 成 功 磋 吕 , 名 利 之 宇 伸：智勇双全，名利双收，中年劳累或灾厄，晚年吉昌荣幸之字.? ■: 清明公正，智勇双全，福寿兴家，中年成功隆昌，双姿之字.辰：英俊才人，理知晦顽, 一生清稚出外吉. 成功荣幸之字，罕：一生多灾厄，优心劳神之字男：晚婚大吉，英俊多才，中年平凡，晚年吉样, 幸福之字.甸: 晚婚迟得子大吉, 小心发情厄. 中年成功隆吕. 出国之字0佟：一生多劳困苦，但子孙兴旺之字完：清雅伶俐，出外逢於隆昌，中年有灾. 晚年吉祥之字.身：性刚果断或优心劳神，中年劳累• 晚年吉祥之手.孝：多才巧智，一生清雅柒贝，中年有灾厄，晚年吉祥幸福，初：清雅荣贵，婚迟吉，中年奔波劳苦，晚年隆昌之字.宏：一生清雅, 多才巧难，中年不利. 晚年吉昌。

妙：幼年辛苦，少年千难，中毋成功隆昌，女人中年劳苦，晚净吉祥.甫：多才巧智, 清雅伶用. 中年多灾厄，晚年吉祥之字.秀：有爱情烦恼，秀气灵巧, 吉凶分明，配合古则吉，配合凶侧凶均：天生聪明，多才巧留，清雅荣瑞，成功隆昌，名利双收之字.型：优心劳神或体弱多病，中年多灾厄，晚年吉祥之字.哈：温和贤淑，勤俭励业，福禄双收, 成功隆昌，忠厚善良，名利双收岭：温和贤淑，勤俭守己, 福寿兴家，中年辛苦，晚年隆昌之字.牡：秀气伶俐，福禄双收. 有爱情厄，一生荣幸二子之字.位：义利分明多才巧智，但身弱多病，晚年成功隆昌之字延：智勇双全，名利双收山外逢明，中年奔波，官格，成功隆昌之字，判：优心劳神. 百事苦劳, 中年多灾厄，晚年吉祥之字.伯：多才巧智，义利分明克己助人，英俊佳人, 一生幸福之字住：多才温和，中年劳苦，晚年隆昌之字志：口快心亘，或性刚劳心，中年奔波或劳累, 晚年成功隆昌之字.兵：二子吉祥，内心务优，中年多灾厄，晚年古禅之字何：理智聪飘，清雅伶网，贵人明现，荣贵之字.呈：学识渊博，清雅荣贵，官或财旺, 但常人难受之字.佃：福禄双收，环境良好，温和贤淑，中年成功降昌，荣员之字.伶：清雅秀气，多才温和. 幼年多灾，中年成功隆昌，晚年劳神之字.吾：智处双全，义利分明. 生情失败，中年多劳, 晚 年 吉 祥 之 窗 字 . -改：出外逢出得财，清雅多才，中年劳苦，晚年隆昌之字。

杉：口快心直，多才巧智，配合吉财吉，配合凶则凶，杀人或被杀或牢狱短寿之字四：体弱多病，晚婚迟见子大吉，中年多灾厄，晚年隆昌之字.治：出外逢贵得财，不情失败，或身弱短寿, 女人薄举之灾厄之字坐：刑克父母，精诚和睦，中年多灾厄或奔波，晚年吉祥之字早：忌车怕水. 中年奔波或多灾，晚年吉祥之字.束：二子自禅，中年顺利幸福，晚年劳神多厄之字村：忧心劳神或奔波劳苦，中年吉祥多劳累，晚年隆昌之字何：福禄双收，但忧心劳神. 中年多灾或身弱多病，晚年吉祥之字.尾：忧心劳神或刑偶伤子薄幸多灾厄，中年小心，不幸之字.杏：有爱情烦恼，刑偶伤子, 中年平凡，晚年劳神，但安祥之字.灶：环境良好，清雅多才，双妻之格, 中年劳累，总原善良之字，宋：- - 生清雅，智勇双全，中年奔波，晚年隆昌之字.体：优心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年古样子福之字，坍： 多才巧智，中年成功隆昌，晚年劳神之字吴：一生清雅多才，重情失败，短寿之厄. 晚年吉祥之字.巫：二子吉祥，清雅多才，中年多灾或奔波, 晚年吉祥之字.灸：性刚果断或病弱短寿, 中年劳累或牢狱之厄.利：少年千难, 中年劳或奔波，成功隆吕, 名利之字呆：精神失常，或忧心劳神，晚嫡吉，中年劳累, 晚年子福之字。

谷：二子吉祥，清雅荣班, 福禄双收，中年环境良好，出国之字.序：温和货淑，清雅秀气福肆双收，中年之灾, 出国之字.赤：□快心直，性刚出外吉，晚姑吉，中年隆昌，晚年劳神之字妆 ：不祥之字，多灾厄，忌车怕水，或病弱短寿之字步：福禄双收，克父命, 中年成功隆吕，二子吉祥, 晚年劳神或身弱之字.杖：志气高，抱负大，欠 仁 和 , 中 年 隆 昌 , 家 庭 不 和 ，晚年劳神之字.私：刑 偶 伤r或忧心劳神，忍耐力强，晚年吉祥之字足：中年隆吕幸福. 晚年劳神多厄之字.攸：天生聪颖，温和贤淑，中年吉祥， 身弱多厄，晚年隆昌，妊： 良善积蚀，温和贤淑，名利双收，成功隆昌名利之字.否：忧心劳神或事劳无功, 多灾厄, 晚年吉祥之字.町：清秀多才，温和幸福，晚年多优之字李：一生清雅多才，贵人明现，血情失败，中年劳，晚年隆昌究：理智、义利分明. 中年隆吕, 晚年古样享福之字秃：忧心劳神，或身犯破或病弱短寿，中年多灾，晚年子福吉祥之字.每：身的多厄，或事劳无功，中年勤俭励业成功，豆：二子古祥, 多才伶用，清稚荣货, 白手起家, 晚年隆吕荣贵之字，妣：义利分明，秀气灵巧, 勤俭起家，中年降昌，荣华之字，享：多才伶用，晚始, 中年虽劳，成功隆昌，幸福清闱之字.冷：不祥之字，暗淡无光, 命途多灾，中年劳累,吞：口快心直，欠仁和饶舌之灾，中年多难，晚年吉祥之字.贝：出外吉祥，多才巧智，中年陵昌，二子吉祥，二子吉祥，晚年劳神过度之字。

中：多愁多优，事劳无功，身喝多病或中年多灾，晚福之字,别：刑偶伤子，晚婚吉，浦雅伶俐，中年有熏乱之厄，晚年安祥之字.坑：忧心劳神或事劳无功，一生多灾厄，难幸福或身弱多病之字，好：秀气灵巧, 清雅伶丽，福禄双收, 荣贵际昌，但欠子之字弄：多才巧智，有爱情厄，中年多灾厄或劳苦，晚年吉祥之字.况：奔波劳苦. 或病弱短寿，中年多灾厄，晚年子福吉祥之字，努：多刑克，必刚果断，忌车怕水，中年多灾厄. 难幸福之字坊：外观幸福，内心多优, 有才能无运，中年多劳，晚运吉祥.些：二子击样，多才巧智, 清稚伶俐, 中年劳累. 晚年吉祥之字.吹：忧心劳神或奔波劳苦，中年多灾厄，晚年子福之字歧：多愁善感. 忧心劳神, 中年多灾厄或宠情厄，难幸福之字.我：奔波劳苦，或忧心劳神, 多才巧智. 刑偶伤子,晚年吉样.低：亲诚机敏，克己助人，中年有厄，晚年隆昌，荣幸之字坂：消雅多才，英敏伶俐，重情失败，晚年吉祥隆昌之字.岑：福禄双收. 多刑克之字, 晚婚吉. 中年劳苦，晚年吕盛.材：智勇双全. 清雅荣贵，官运旺，环境良好之字估：温和伶俐. 多才巧智, 中年多灾厄, 晚年吉祥，荣幸之字.妨：秀气灵巧, 清雅伶俐, 中年古祥，晚年劳神多厄之字.余：天生聪颖，名利有分，中年成功用昌. 晚年享福之字。

同：外观幸福，内心多忧, 中年多灾，晚年吉祥，忌车厄之字.形：刑克父母妻子, 中年劳累, 晚年隆吕之字户：名利双收，福禄水在，消雅紫货，中年成功，双妻之字e弟：英俊有气，出外吉祥, 中年劳累或奔波, 晚年隆昌之字.忍：优心劳神身弱, 中年吉样，晚年多灾厄之字戒：优心劳神，事劳无功，有杀人被杀恶死凶亡之字佛：温和慈祥，清雅荣贵，中和成功隆昌. 晚年劳神之字.告：英俊多才. 名利有分，中年奔波劳索. 晚年隆吕荣幸之字.忙：病弱短寿，损丁陂财或灾难不离身，一生多劫煞之字杆：性刚果断，忌车怕水, 中年多灾厄, 晚年隆昌之字.形：多才巧智，口快心宜. 清雅荣贵. 中年平凡. 晚年大古吕. 三子之字.素：英俊伶用，克己助人，中年成功曙昌, 消雅荣贵之字似：有才成，清雅荣费，中年成功隆昌, 出国之字.辛：多才巧能，清雅荣货, 中年成功隆昌, 晚年功神之字.走：奔波劳苦，清雅伶例，中年劳苦，晚年吉昌，双妻之字，即：性刚果断或口快口直, 中年多劳，晚年吉祥之字系：小心有爱情厄，秀气伶俐，多才聪颖, 中年有灾, 晚年吉祥.含：福禄双收，名利有分. 多才巧智. 中年成功隆吕之字.妥：清秀伶俐，名才温和秀气灵巧，中年成功除昌, 晚年倍加昌盛。

但：义利分明，多才多能. 中年劳或奔波，晚年吉昌之字.困：优心劳神或损「 破财，中年吉祥平凡, 晚年劳神困苦之字.卵：二子吉祥，清雅伶俏，悔作肯劳，勤俭持家，晚年幸福之字e攻：奔波劳苦或百事苦劳，- •牛. 多灾或病弱，短寿之字却：刑偶伤八天生照明多才伶例，中市迈功荣及，女人多灾短寿之字忌：里情失败，忧心劳神或身弱多厄, 晚年子福之字.八画：升：智勇双全，一生清雅荣卅，幼年多突，中年成功隆昌之字也口快心宜, 有再嫁之厄，中年劳泉. 里: 情失败. 晚福之字沁：温和黄潮，有成人之美第，中年劳但古样，晚年劳神或多厄之字投：出外逢贵，但常仃祸端，浮沉多厄或内心优，晚年吉祥.沙：清秀伶俐, 多才温和，中年成功隆吕. 清闲幸福之字沅：出国之字，多才多能,秀雅英敬，中年成功降吕抑：忧心劳神或事劳无功，中年有不幸，晚年吉祥之字折：孤寡或孤独，多愁善感，中年多劳之字.抗：忧心劳神, 中年多灾, 晚年吉昌之字技：优心劳神，少年干难，中年吉祥，但有灾厄，晚年吉祥之字.扶：幼年辛苦, 身瘦多才，中年奔波，晚年成功隆昌，女人克夫之字.、沂：环境良好，甜和伶丽，福禄双收•中年成功降昌之字抄：忧心劳神或爱情烦恼，中年劳苦或潦倒，晚年吉祥之字，沐：义利分明，清雅伶俐，双姿之格, 中年劳，晚年吉祥之字.没：不祥之字，勤俭劳作, 生，多灾厄之字。

•沃：幼年辛苦，多刑克，清雅伶的，或秀气灵巧，但刑偶伤手之字忱：忧心劳神或奔波劳苦，怀才不遇. 中年毕若，晚年吉祥之字.狂：自我心过强，欠仁和，不祥多灾，或病弱短寿之字决：清秀灵巧，多才伶俐, 中年吉祥，晚年劳神多厄之字两：夫妻和合福寿兴家，中年吉祥, 晚年隆昌，一生幸福之字.汶：天生聪颖，精明公正，秀气多才. 出国之格，中年成功隆昌之字，玖：理智，一生活雅荣册，中年出外吉，成功隆昌之字认快：天生聪颖, 多才多能，中年劳，晚年吉昌，小心有爱情厄“肋：刑克父母刑偶伤子，晚婿大吉，中年困苦, 晚年子福之字协：刑偶欠子，清雅伶俐，中年劳累，晚年吉祥，隆昌之字.牧：奔波劳苦, 中一年多劳. 晚年古样之字坦：英政多才，学问丰富，清雅荣贵, 成功降昌之字坡 :晚婚吉徉，多愁苦劳, 病弱短寿或难幸福，破相之字.坤：清雅伶俐，子多才多能, 中年有灾厄. 晚年古样幸福坪：理 智 . 文 雅 秀 气 , 中 年 有 厄 ，或身闲心芳，晚年隆昌之字侗：一生清雅荣费，中年劳或奔波, 晚年吉昌之字.佳：勤俭建业 . 家 声 可 振 , 温 和 多 才 , 中 年 成 功 ，晚年劳神，欠子之字供：刑偶或欠子. 多才伶俐，中年成功除吕，晚年多劳之字，二字吉祥.佻：有爱情烦恼，消雅秀气，中年有厄，晚年吉祥荣幸之字.依：外观幸福，内心多优，刑偶伤子, 中年多灾. 晚年吉祥或短寿0侔：性刚口快，有牢狱之厄，中年多灾，晚年吉祥之字。

侑：口快心直，出外吉祥, 中年多灾厄，晚年隆昌，多才豪杰之字.侃：怀才不遇, 中年多灾厄，晚年古祥之字估：福禄双收，温和伶俐. 中和成功隆昌, 环境良好，刑偶欠一子之字.使：出外逢贵得财，温和贤淑，但优心劳神，上下敦睡，晚年古祥之字做：智勇双全，名利双收. 清雅荣货，女人有爱情烦恼，小心注意，侈：温和伶俐，多智灵巧, 中年劳神或奔波, 晚年吉祥之字.侍：一生多才清雅, 中年有厄，晚年隆吕. 欠子之字夜：忧心劳，中年吉洋，晚年多苦, 子孙吉祥之字岱：智勇乂全，武官大吉, 福禄双收，温和有物. 成功荣贵之字.例：性网□快, 或多愁困苦. 中年多劳或滋例. 晚年出样之字0笙：精力旺盛，有双妻之格, 名利有分，幸福之字往： 一生清雅多才，勤俭拗业，中年劳，但隆昌，晚年吉昌.征: 刑偶伤子, 智勇双全. 更情失败. 成功隆吕精诚之字.彼：晚婚方禅, 出外大吉, 中年劳苦或多灾，晚年吉禅之字,除一生平凡, 清雅多才，皆作用劳，型信义. . 晚年吉祥.枝：刑偶伤子. 多才清雅. 中年吉样•行意外之灾, 晚年隆吕0板：幼年多灾，少 年T, 难, 中年成功曙昌，环境良好，富贵二子之字.忤：忧心劳神, 或事劳无功，中年多劳，晚年吉祥之字“松：精明公正，智勇双全, 一生清雅荣货, 成功隆吕，出国之格之字，杯：清雅秀气，温和贤淑，- •生清闲，中年隆昌，晚年吉祥之字。

析 : 口 快 心 直 , 性 刚 果 断 . 中 年 多 灾 ，晚年吉祥幸福之字.枚 ：奔波劳苦，有才能理智. 中年亟情失败，晚年古样之字,杼：清雅多才，中年有灾厄，魄军吉祥，配硬命大吉.妮：清雅伶俐，名 才 秀 气 , 中年成功隆吕, 环境良好, 出国之字，姐：温和贤淑，勤俭持家，福禄双收. 名利有分，成功隆昌之字，姗 : 多 才 巧 智 ，洁雅伶俐秀气, 中年成功, 晚年吉祥之字.妹：有爱情烦恼，一 生 多 才 . 劳 苦 . 重 信 义 , 但 多 厄 ，晚年吉祥之字.姑：温和慈祥，外祥内优，中年多灾或劳苦，晚年古禅之字，姓：多才巧智， ' 清雅伶俐，中年嗪昌，吉祥，环境良好，荣 贵 之 字 . (宜：温秘蜥漱，慈祥有德. 中 年成功隆吕. 清雅荣於，环境良好之字.宗：英俊聪领，清雅多才，福禄双收，成功隆昌，环境良好之字・、、来：晚婚迟得了大吉，出外吉祥，中年多劳或卑玳，不幸之字乘：义利分明，名利双收, 清稚荣货，操守廉正, 出国之字，冈：性刚果断，或优心劳神. 清雅多才，中年奔波劳苦，晚年吉裨之字到：清雅平凡，忌车怕水，中年小心多灾, 晚 年 隆 昌 ，二子吉祥之字.社：清雅多才，勤俗励业，家声可振. 晚年劳神。

周：聪明伶俐, 多才多能. 中 年 成功, 晚年劳神之字穹 : 怀 才 不 遇 , 或 潦 倒 一 生 ，性刚口快，中年多厄，晚年吉昌/：一生安稳，天生聪颗多才伶俐，中年成功隆吕. 环境良好长：口快心直，幼年多灾，中年吉祥•晚年隆吕，女人多夫之字.受：忧心劳神或病弱短寿，中年劳或多灾厄，晚年吉祥位：优心劳神或事劳无功，口快心直，中年多灾，晚年隆昌之字.’甭：多才巧智. 秀气灵妙，清雅荣货，中年成功隆昌之字.命：多刑克，多能贤淑，苦中得甘，有刑偶伤子之厄, 晚福之字，享：晚婚吉祥多才，出外吉，清雅伶倜，中年劳，晚年隆昌，易：子孙兴旺，多才巧智. 勤俭白手起家，成功隆昌之字.定：刑偶伤子，多才朴素温和慈祥，中年成功降昌，晚年劳神多疾之字欣：清雅伶俐，多才巧智，中年奔波劳累，但成功隆昌之可轴之字屏：一生多才多艺，中年奔波或劳苦，晚年隆昌荣幸之字.虱：过房之字，幼年辛苦，中年随昌，双妻之格，有短寿之厄事：多愁多优，事劳无功， 一生活雅，晚年吉祥之字状：忧心劳神或怀才不遇. 中 年多灾厄，晚年吉祥之福.和：上下敦睦，妻 货 子 贵 , 中年劳累或疾病，晚年除昌门：浮沉不定，一生多劳或困苦，中年多突，晚年吉祥。

府：温和贤淑，清雅多才，中年成功隆昌，环境良好之字.承：精明公正，多才多能，中年成功陵昌，环境良好之字居： 多刑克，刑偶伤子，少年千难，中年吉祥隆昌，欠子之厄.乖 :多相克・多才多艺，雅气伶粥，中年吉祥，晚年劳神.知：理智聪颖，多才灵巧, 中年成功陵昌, 官或财旺，清雅荣贵之字奉：刑克父母，或刑偶伤子，中年劳累或疾病，或澹例. 晚年成功隆昌之字.始：刑偶伤子，秀气灵巧，中年多灾或潦倒, 晚年吉祥之字.东： 多才巧智，义利分明，中年成功曙昌, 刑偶晚嫡吉祥之字肉：天生聪颗，学识渊博，清雅荣优，成功隆昌，名利双收.看：身弱多病，或口快性刚，晚婚吉祥，中年劳累. 晚年吉祥.昌：口快心出或性刚，忌车怕水，中年劳累，晚年成功隆昌，荣货之字忠：性刚英雄豪杰，少年干难，中年劳累，晚年吉祥隆昌之字亚：精神公正. 多才能干. 中年成功隆昌，女人少年千难有不幸之字.罔: 幼 年 辛 苦 ，少 年 「难，中年吉祥, 晚年劳神，暗淡之字，制：清雅伶俐，中年虽劳，苦中得甘, 晚年吉祥之字.卧：忧心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥之字.岳：清雅荣贵，•生福禄双收，中年劳，晚年古祥之字宙：多才巧智，秀气伶例，诗作有芳，城信义，成功隆昌之字。

同：环境良好，福禄双收. 名利有分, 中年吉祥. 晚年劳神.明：多才巧智，清雅伶附，中年多灾，或爱情厄，晚年古祥二其：天生聪颖，多才多能，二子吉祥. 中年成功隆昌之字表：出外吉祥，温和诚实，中年劳JR,刑偶或欠子. 眺年吉祥“非：清雅秀气，伶用多才，义利分明，中年平凡，晚年吉祥，免：刑偶欠子，山外吉祥，中年有灾厄，晚年吉祥, 不幸之字乳：清雅伶俐，秀气灵巧, 晚婚吉，中年隆昌，晚年劳神.舍：飞福禄双收，名利有分，中年吉昌，环境良好荣班之字，青 :口快性刚，中年吉祥降昌, 晚年忧心劳神叔：多才巧智. 清雅伶例，出外吉祥，中年劳累，晚年吉祥.岩：身犯破灾，性刚口快，内心慈祥. 出外吉祥，享福禄之字果：二子吉祥，清雅茉明，中年多厄，晚年如意发达.炎：口快心亘，英雄奏爽，中年牢狱或病灾，常人难受之字.岸：上下敦睦，诚恳待人，多才多艺, 中年成功，晚年隆昌，昔：刑偶伤广，晚婚迟得子大吉，清雅秀气, 温和贤淑，幸福之字.争：清雅多才，理智, 一 生 活 闲 ，中年成功隆昌之字.季：秀气伶俐，温和贤淑，内心多优，晚婚吉祥, 一生清雅丁•凡.宛：秀气灵巧，多才伶用，温和贤能，出外吉祥，一生英敏幸一福房：福禄双收，多才多能，中年劳苦，晚年吉祥.取：刑偶欠子. 出外逢贵得财，双我命，中年劳米・晚年隆昌。

帑：优心劳神或事劳无功, 中年多灾厄，晚年吉祥放：奔波劳苦或病弱短寿，或爱情厄，中年劳踹，晚年吉祥.旺：性刚口快，中年奔波, 成功隆吕, 环境良好之字于：忧心劳神或多灾厄，晚婚大粗二子古祥，中年朦昌，晚年劳神之字旨：晚婚迟得子, 温和伶俐, 秀雅多才，中年平凡.晚年隆昌.卷：奔波劳苦, 或优心劳神二子吉祥, 中年多灾. 晚年吉祥，并：多才多能，义利分明，克己助人，中年成功除昌，二子吉祥，刷：性刚或怪性，晚婚吉祥. 中年多灾厄，晚隼子福.帖：福禄有分. 缘和四海, 中年古样, 晚年劳神多疾.忽：忧心劳神或刑偶伤子，中年多灾厄，晚年吉祥味：福禄双收，清荣多才，出外吉祥，货人明现，成功隆昌，忌水火之字..幸：秀气伶俐, 多才美雅， 一生清闲, 中年平凡, 晚年幸福青样之字，或：奔波劳苦，中年多灾，福禄有分, 晚年古祥斧：生在福家败亡. 劳苦或奔波. 中年沙倒，晚年吉祥.协：刑偶或欠子. 清雅多才. 中年劳苦, 晚年隆吕吉祥0儿：奔波劳苦，清雅幸福，中年劳累. 成功隆昌，晚年子孙隆昌之字店：名利双收，福禄有进, 事业隆昌，清雅刑偶份子.品：子孙兴旺，清雅荣出，中年成功隆昌，出国之格，枉: 出外逢贵降昌，中年隆昌，子孙兴旺, 晚年劳神，刺：身的疾病，成潦倒一生，有才无能，中年劳晚年福。

咎：奔波劳苦，口才伶例福禄有分，中年劳，晚年吉祥.九画：炫 :清雅秀气，府货伶例，勤俭励业，成功隆昌荣贵之字拒：智能双全，福禄双收. 性刚•豪爽，中年劳晚年隆昌之字.挽：少年F•难，忌车怕水，父母无缘, 出外吉祥，晚年降昌之字拙：多愁多优，事劳无功，一生中年苦劳，晚年吉祥之字拍：技术吉祥，皆作皆劳，电信义，中年多劳，晚年隆昌之字.押：忧心劳神或病弱短冷，或有牢狱之厄，一生难幸福之字’抽：出外逢员得财，中年吉祥，晚年子孙隆昌，双妻之字.衩：多愁多优，刑偶伤子，中年多灾，出外吉祥, 晚年隆昌.油：刑隅或伤子，出妻之格, 出外吉祥，中年劳累，晚年吉昌之字沛：性刚口快，清雅英俊，中年成功隆昌，英雄好汉之字.河：英雄或英敬，多才多能，二子吉祥，中年劳累. 晚年隆昌忌水之字.泗：环境良好. 清雅荣贵，福禄双收, 中年劳累，晚年吉祥之字.法: 克偶欠攀一生活雅多才, 中年成功隆昌，晚年古祥之字,治：清雅荣贵，多才多能，中年成功隆吕，女人薄幸多字，再嫁欠子.泊：智勇双全, 清雅荣贵，福寿兴家. 中年成功隆吕之字况: 奔波劳苦, 或病弱短寿, 中年多灾之字.注: 多能温和. 重信义，中年多劳，晚年吉祥之字.沿: 福禄双收. 名利有分. 口快心宜. 货人明现, 晚年隆吕之字.泳：克父伤子. 幼年辛苦，早出社会，中年成功，降昌荣幸之字.消：白手成家出外大吉，中年劳累. 晚年成功隆昌荣货之字.泓: 良善积德, 克己助人. 中年隆吕. 环境良好. 子孙兴旺之字.泯：多才巧智, 天生聪颖,•生操守廉正, 官格成功降昌之字。

泱：秀气灵巧, 清雅伶用, 中年吉祥•晚年子孙剧播之字.招: 晚婚大吉, 忌车怕水, 或多灾劳神, 中年多厄. 晚年古样字.抱: 一生平凡, 身弱短寿有军秋之危, 中年多灾. 晚年子福之字,拘：暗淡无光. 虽成功，难幸福, 病弱短寿. 多灾厄灾之字.天生聪颍理智, 中年成功隆吕，晚年忌车怕水之字0便: 福禄双收, 出外吉祥，中年劳苦. 成功隆昌, 晚年吉祥但欠子侠：口快心直, 英雄登杰. 中年多灾或事劳无功，晚年吉样.俗: 温和伶俐, 福禄双收，清稚欠子. 中年劳苦，晚年古祥.俄： 自尊心强, 讲意气，出外吉祥，中年多灾, 晚年吉祥促: 刑偶伤子, 或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神“险英敬之才,上下敦睦，中年成功隆吕, 出外吉祥, 名利双收.系：俱:侍:衍：后：律：倡:侯:怪:忧心劳神, 奔波劳苦，晚年吉祥之字刑偶或欠子， 一生清雅多才，晚婚吉祥，中年隆昌.二子吉祥, 多才伶俐，中年劳或奔波，晚年肯样.秀气伶俐，多才雅气, 中年劳神. 晚年吉祥一生清雅, 多才巧智，中年劳苦, 晚年隆吕, 名利双收,出外逢贵得财，刑偶欠子，有破相之厄，福禄双收之字.秀气伶俐，理智聪膜,福禄双收. 名利有分.清雅多才，理智聪颖,忧心劳神或病弱短寿,中年有爱情厄. 晚年隆昌.中年平凡, 晚年由祥, 二子兴旺.中年平凡，晚年吉祥。

多灾厄雄幸福，刑偶伤子.性：幼年多灾，中年成功隆吕，环境良好. 温和贤淑，老运劳神多疾.玩：出外吉祥，幼年辛・苦，中年成功隆昌. 晚年忧心劳神.玫：多才多智，天生嗯旗，中年成功隆吕, 清雅荣货出国之字抛：生在福家败散, 幼年辛苦，中年奔波多灾, 晚年古洋子福之字炳：兄弟无缘，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好，越界大吉之字、.芒：一贫如洗或病弱短寿，中年多灾厄，晚年吉祥.衫：三子吉祥，一生清雅平凡，中年吉祥.晚年劳神.咨：福绿双收，清雅荣货, 中年成功隆昌. 晚年倍加昌碓.染：一生清雅平凡, 多才巧智，中年成功或隆吕，晚年劳神.柘：刑克父母，多才多能，怀才不遇. 中年多劳, 晚年成功降舀之字.4 1 1：有爱情烦恼或身相多疾，中年吉祥，晚年劳神克偶伤子.柚：福禄双收, 名利有分, 中年奔波古样. 晚年劳神多疾.柄：多才巧智，环境良好，清雅荣贵，中年成功降昌柯：清雅伶俐，智勇双全福禄有分，中年平凡，晚年吉昌.相：清雅荣贵，多才温和，中年成功隆昌. 英俊幸福.柿：忌车抽水，清秀多才，中年有灾厄，晚年吉祥相：有才加理智. 刑偶伤子, 双妻之格，中年成功隆昌.柳：祖和货淑，秀气多才多清重恩，中年成功自成家业.昆：勤俭建业，家声可振，中年劳苦，成功隆昌，白手起家.秋：多才巧智，清雅荣选，中年成功隆目，女人虚荣或爱情厄，晚吉祥.秒：刑克父母或刑偶伤子, 贵人明现. 中年劳. 晚年有样。

科：多才美俊，清雅荣出，中年成功隆昌，山外吉祥幸福，纪：智勇双全，义利分明，克己助人，中年奔波或劳累，晚年吉祥之字.红：克父命, 多才巧智，清雅荣世，中年劳苦, 晚年古样.约：多才巧智，清雅荣出，中年成功隆昌，女人注意有爱情厄，教育界吉'纠：有爱情烦恼，或忧心劳神, 身弱多病. 晚年吉祥.析，口快性刚克父命. 多才巧智, 中隼潦倒, 晚年吉祥环境良好，伤子之字.灾：孤寡薄幸或身弱短寿，中年多灾厄，晚年吉祥祉：一生消雅英敏，多才雅量，中年平凡，晚年隆昌.贤：二子古样，多才巧智，中年平凡, 晚年古样, 但短寿之字斫：多刑克，损丁破财或病弱短寿，或困苦一生，终生不幸.&：济雅秀气，多才温和. 身段勤俭，中年吉祥, 晚年多疾.皆：晚婚迟得子大吉，出外古样. 中年劳苦，晚年吉祥.怡：刑偶伤八涪雅秀气温和费淑，中年有厄, 晚年吉封：外观幸福，内心多优，清雅平凡. 一 生少乐多忧. 晚年吉祥之字.生：清雅荣贵，家声可振，安享尊荣，成功隆昌富贵双全.牲：性刚果断或口快心直. 中年劳苦. 或有灾. 晚年吉祥.负：带刀厄，多相克, 清雅多才, 二字古祥，晚年安祥城：多才巧智，清雅温和. 中年成功或隆昌, 晚年忧心劳神.映：智勇双全，聪敏. 中年成功隆吕, 一生安祥。

首：忧心劳神或事劳无功. 二子吉祥，中年多灾, 晚年古祥，龙：秀气伶俐. 温和贤淑，中年成功隆昌，二子吉祥荣史之字.则：精明公正，克己助人, 中年成功隆昌，一生荣费亨福.成：□快性刚，智勇双全，中年劳或奔波，晚年成功隆昌，飞：英雄豪杰，义利分明理勇双全，忌车怕水束：优K劳神, 刑偶伤子, 中年吉祥, 晚年劳神多疾病.扁：一生聪明伶俐，心宜口快，中年平凡. 晚年古祥, 女人多灾厄. 病西多短寿.哉：学识渊博，操守廉正，中年成功隆昌，出国之字.泉：英俊佳人，温和多才，清雅荣费，中年成功，双衣，晚年劳神.，昭：刑偶或欠子. 清雅多才, 智勇双全，官运旺, 晚年吉吕. 多才荣贵前：出外逐出成功, 中年多灾潦倒，晚年吉祥隆昌.敕：刑克父母，孤独奔波, 中年多灾厄. 晚年吉祥..赴：保守之格, 一生清雅平凡，中年劳苦. 晚年古祥. 子孙隆吕之字，厚：温和贤淑，一生清雅荣贵, 中年成功陵昌，安富尊荣亮：义利分明，多才能干. 小心有爱情厄，成功隆昌，女人薄幸难幸福.耐：优心劳神或事劳无功，清雅多才. 中年劳辛, 晚年吉祥某：多才巧智，消雅荣贤，中年成功隆昌，二子吉祥，女人不幸再嫁之字，勇：晚婚吉祥，多才贤能，中年多劳，晚年吉徉, 忌车怕水.帝：英雅多才. 福禄双收. 英俊佳人，中年古祥. 荣贵隆吕.军：义利分明，智勇双全，中年劳或奔波，成功隆昌。

胤：消雅荣贵. 福寿绵长，学识丰富，成功隆昌.省：刑偶伤子或性刚多灾. 中年劳苦，晚年古择，女人薄率多灾.彦：操守廉正，名利双收，官运旺，成功窿昌麦：忧心劳神，仃爱情烦恼，晚年子福.饰：聪明伶俐，中年成功陵昌, 晚年忧心劳神.契：带刀厄，刑偶伤了•或体弱多病，中年多灾厄，晚年吉祥.妍：多才巧料，清雅伶例，刑偶伤f ,中年多灾，晚年吉棒，忌车怕水之字.思：有才镇理智，勤俭励业，家声可振，名利双收. 晚年劳神.昱：清雅荣货，源和贤能，中年成功隆吕, 出国之格.香：身弱多灾或忧心劳神，中尔灾厄. 晚年吉祥之字.美：清雅秀气, 多才於能，中年古样. 晚年隆吕, 清秀之字，姬：和年F难 , 有 爱 情 厄 , 中 年 多 劳 , 晚 年 吉 祥 降 昌 风：身弱多疲或奔波劳苦，中年吉祥，晚年劳神或中年劳，晚年福之字.典：子孙兴旺，多才巧智，中年成功隆吕. 晚年劳神.版：一生奔波劳苦, 或身弱短寿, 有不幸之灾，或牢狱之厄，音 :晚婚迟得子大右. 出外吉祥，中年劳或奔波，晚年吉祥. 双赛之格.帅：刑克父母或性刚果断•中年成功隆昌, 晚年劳神.宣：知识渊博，智勇双全，清雅荣贵，中年成功降昌；官旺之字.要：性刚或口快，消雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神“叙：精明公正，雅fit多 才 . 出 外 古 样 , 成 功 隆 吕 , 荣 货 之 字 ，既：出外逢出得财，多才能干, 中年劳累，晚年吉祥。

羿：操守廉正，勤俭忠诚, 中年吉祥，忌车怕水汝人有爱情厄.页：二子古祥, 义利分明, 中年成功隆昌. 清雅荣贵.俞：一生清闲, 理智聪颖. 中年吉祥. 晚年昌隆.宠：清雅多才. 秀气荣贵. 中年吉祥，女人刑偶份子.南：忧心劳神，中年多劳，晚年吉祥隆昌.春：清雅伶俐，少乐多忧. 出外大吉，中年有灾厄，荣费欠子，劳神之字.计：口才伶的，名才贤能，中年吉祥. 刑偶伤子，晚年劳神多疾之字.亲：意志坚，抱负大，但怀才不遇，中年多劳，晚年吉祥.禹：刑克父母，犬生聪明有才，晚年吉祥.禺 : 清 雅 平凡 ，中年多劳，晚年吉祥.星：有才干理智，清雅贤淑，有美健雅敬，中年劳，晚邱隆昌轨：教育界大吉，温和黄淑, 有美德雅散，中年辛苦，晚年隆昌.亭：多才巧智，清雅伶倒，小心爱情厄，中年古祥，晚年隆昌< U > ；性刚，秀气多才，温和伶俐，福禄双收，中年隆昌荣之字建：出外吉祥，兄弟不和. 中年成功隆昌，环境良好.盾：中年劳苦，晚年降昌.盐：薄幸多灾，或爱情厄，晚年吉祥癸 , 刑偶份子. 多才清雅. 中年劳苦, 官运成功隆昌.视：口快心直，沉沛清秀，中年劳苦，晚年存样玫：英敏多才，出外吉祥，中年成功或隆昌, 但有厄，晚年劳神之字.食：奔波劳苦，口快性刚或中年多灾，晚年劳神.冠：一生清雅秀气，幼年受苦，中年开泰吉祥，出外降目。

型：优心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥.坦：义利分明，性朴素，温和货淑，中年成功隆吕.问：官或财旺，一生福禄双收，中年吉祥降昌, 清荣享福客：福禄双收，清雅伶附，中年多劳，晚年吉祥.翟：精明公正，义利分明，重义气, 清雅荣贵，官旺成功隆吕0拜：天生鹏明，多才伶倒，晚始古祥，重情失败，晚年古祥.段：奔波劳苦, 或性刚果断, 中年澄倒，晚年吉祥.炬：多才有能，官运旺盛，刑偶或伤子, 一生清雅荣於奏：有爱情厄，多才巧智，清稚伶俐，中年成功隆昌.歪：忧心劳神或常有祸端, 中年多灾厄，一生难幸福或短姝：消雅秀气，多才巧智，中年成功用昌，荣贵贤淑.屋：多愁多忧. 晚婚迟见子，中年吉祥，晚年劳神.砂：命硬多刑克, 晚嫣吉祥，中年劳. 晚年吉祥哄：福禄双收，二子吉祥，中年辛劳，成功隆昌之字，巷：忧心劳神，一生劳苦多灾，晚婚吉，中年劳, 晚年吉祥.架：刑克父母或身弱多厄，有才能，晚年古祥盼：清雅伶俐，中年吉祥. 晚昨隆昌环境良好蚊：秀气多才，清雅温和. 小心有爱情厄，中年成功隆昌.界：克父命. 兄弟无雉，英娘伶俐，温和贤淑. . 子吉祥劲：刑克父母，中年多劳，晚年隆昌姜：多才巧智. 清雅温和，中年劳, 晚年吉徽度：出外古祥, 中年奔波劳苦, 晚年成功隆吕0娓：温和贤淑，清雅伶俐一. 中年古样，晚年除昌。

勃：怀才不遇，中年劳，晚年隆昌.查：刑偶欠子，多才巧智, 清稚伶俐, 中年劳晚年古祥.柔：出外吉祥，福禄双收, 中年成功隆昌晚年幸福炭：多才巧智，性刚n快, 晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥.眇：有爱情烦恼, 或身弱多厄，中、晚年劳神.畏：忧心劳神或事劳无功.- •生多灾厄,晚年吉祥咸：清雅伶粥. 中年吉祥. 身闲心苦.施：一生多福少劳，福禄奉厚，中年古祥. 晚年劳神.差：清雅平凡，中年劳或奔波，晚年古祥故：出外吉祥，消雅多才. 刑偶伤子. 中年劳或有灾，晚年吉祥之字.羊：性刚果断, 有牢狱之厄•中年多灾，晚年吉祥看：清雅伶弼，秀气多才，中年吉样，晚年劳神多疾“奎：一生福椽，智勇双全，中年古样，晚年隆吕.姿：秀气灵巧，贤能晓事, 温和伶俐. 成功隆吕幸福.昨：一生劳苦，孤独性格，中年多灾，老而得荣.眉：温和货淑, 清推秀气，小心爱情厄. 中年成功隆吕.急：忧心劳神或事劳无功，中年多灾，晚年吉祥，室：一生向上，谈人明现. 多福多才，中年成功隆昌”甚：口快心直，中年古样, 晚年劳神里：英以之才， 有人缘，中年劳或奔波，晚年吉祥.姻：有爱情厄, 消雅伶俐，多才，中年平凡, 晚年吉祥.突： 自尊心强，欠仁和或怀才不遇. 中年劳灾, 晚年吉祥.韧 : 奔 波 劳 苦 ，或有爱情烦恼，中年多灾，晚年吉祥，订 : 滴 雅 英 俊 , 多 才 传 俐 , 万 事 如 逝 , 晚 年 吉 祥 .耶：百事劳苦，性刚口快，中年平凡, 晚年吉祥。

虹：晚婚大吉，清雅多才，中年成功隆昌，出国之格革：性网口快, 多才清雅，中年吉昌, 晚年劳神.十画：玳：清雅伶俐，出外吉祥，中年平凡，晚年隆昌，一生多福.珀：学 识 聿 富 , 温 和 贤 能 , 英 俊 才 人 . 成 功 隆 吕 , 忌 车 怕 水 ，女人有爱情厄.U n ： 一生多福，福禄双收，中年成功隆昌，环境良好.修：英秀伶俐，温和贤能, 上下和睦. 中年成功, 晚年隆昌.倪：出外吉祥, 多才巧智，清稚伶俐, 出国之字, 成功隆吕，孤独格.伦：学识渊搏，官运旺盛. 安富尊货，出国之字，成功隆昌，孤独格，情：刑偶欠子或身弱多优, 一生清雅. 中年吉祥. 晚年劳神.倍：天生聪颍，福禄双收，名利有分•中年成功隆吕, 出国之格，倚：福禄双收，中年有灾厄或爱情厄，晚福，侯：中年劳苦，晚年吉祥，借：温和赞能，多才伶俐, 中年劳J K ,成功隆昌，迟见于吉样.悼：怀才不遇，出外出祥，晚年古样.W ：清雅伶俐，中年古禅，晚年劳神, 环境良好个：智勇双全，义利分明, 中年吉祥，晚年隆昌，但劳神.值：义利分明, 名利双收，温和贤能•成功隆吕，环境良好，珊：秀气伶钢，多才巧智, 中年成功摩吕•出国之字。

洋：多能多才，中年吉祥，女人薄幸欠子.洒：多才巧智，英俊佳人，中年成功隆吕, 出国之格, 荣员之字，津：理智聪颖，晚婚方禅，中年方禅陵昌.洗：出外吉徉，清雅多才中年多劳. 晚年隆昌.洛：天性聪颖，多才巧智，中年成功吉祥. 出国之字派 : 性刚英娘豪爽, 出外逢贵，中年劳累, 晚年隆昌洲：克父命，刑偶欠子，中年奔波劳苦，或身有暗病, 晚年隆昌. 双妻之字.，活：福禄双收，中年成功, 晚年劳神治：福禄双收，名才伶例，中年成功像昌，双妻之格, 名利之字.洪：一生清雅, 温和伶俐. 中年辛苦，晚年隆昌.芯：有爱情厄, 秀气伶俐，多才盛和. 晚婚荣货古洋芙：清雅伶俐，中年劳苦，晚年吉祥，环境良好芳：英敏雅气，多才温和. 出外吉祥，荣贵隆目，环境良好.芝：温和货淑，多才多能，中年成功隆昌. 环境良好芷：英雄豪爽，多才巧智，缘和四海. 出外成功，清雅荣幸之字》芬：幼年辛苦，少年千难. 中年吉祥，消雅伶俐之字.芸：祖和货淑，多才能干，中年成功隆昌. 清雅荣货, 出国之字.花：虚荣心强，或有爱情厄. 中年吉祥，晚年劳神或疾病肪：清雅秀气，温和贤淑，中年成功隆吕. 环境良好府：刑偶伤子，或忧心劳神，中年劳或身弱，晚年吉祥。

育：精明公正，义利分明英俊才人，清雅荣世，中年成功隆昌.玲：清秀灵巧，多才多能，中年成功隆吕. 但有爱情厄. 出国之字快：一生清雅平凡，有口舌之厄，晚年古洋.知：英敏之才，特有人缘, 上下敦睦，中年劳，晚年隆昌，珍：□快多才, 兄弟无靠, 中年成功隆吕•女人孤独，徐：一生活雅荣贵, 多才巧智，中年成功降昌, 晚年劳神径：有爱情厄，成刑偶伤子，或身骗多灾，中年劳，晚年吉祥徒：优心劳神或事劳无功, 中年多灾. 晚年吉祥0核：奔波劳苦，或多愁少乐，中年多灾，晚年吉祥桂：清雅伶俯，中年吉祥，成功隆昌格：一生多福少劳，清雅伶例，中年古祥. 晚年劳神.栖：多才巧智一，酒雅荣贵, 中年有灾厄，晚年成功隆昌根：英敏之才，df人缘，上下敦睦，中年劳，晚年吉祥，与父母无缘a桃：刑偶欠子或有爱情厄，秀气多才，中年平凡, 晚年吉祥,柢：一生安富，多广廉正, 中年成功隆昌, 出国享福之字.校：暗路长行，出外吉祥, 中年有灾厄，晚年古祥.桐：双妻之格，中年劳，晚年除吕，荣华之字株：贤能温和，中年有灾厄或病疾. 二子吉样.栓：多才巧智，清雅性刚，中年劳, 晚年古样：秩：忧心劳神，中年吉祥，晚年多疾病.秘：一生向上，智勇双全勤俭健业家声可振, 成功隆昌.秤：教育界大古. 一生清雅平凡. 名利双收，女人爱情厄。

娣：清雅多才，英敏伶例，福祥双收，荣贵成功降昌，出国之字.娥: 天生聪颗， 一生清雅伶剂，自尊心强，中年吉祥, 晚年劳神之字.娜：阿娜多姿. 秀气伶俐. 晚婚吉祥，小心爱情厄. 晚年隆昌.娘：海和黄能，有作侍劳，勤俭持家, 中年吉祥，晚年除昌娟：有爱情厄，或事劳无功，中年有灾厄，晚年吉祥之字祖：清雅荣贵，官格之字, 中年吉祥隆昌. 晚年劳神.晃：出处逢贵祖利，智勇双全，官运旺，中年成功降昌，出国之字容：福禄双收，多才伶例，二f吉祥，中年隆昌，晚尔清闲，丞：理智、天生聪孩，中年成功隆昌，子孙兴旺，出国之字.致：清雅荣贵，理智荣货，中年奔波成功. 晚年吉祥耿：一生清雅，缘和四海，中年劳或潦倒，晚年古祥家：出外吉祥，多才巧智清雅伶俐，忌车怕水，晚年吉祥.起：忧心劳神，中年多灾厄, 或困苦，晚年吉样恬：口快心且，或性刚果断. 晚始大古，中年吉祥, 老年多疾恨：忧心劳神或事劳无功或有爱情厄，中年吉祥. 晚年劳神.恒：一年多福，清雅荣世多才粮干，中年成功除昌，欠子之字高：一生清雅，福禄双收，中年劳苦，晚年吉祥恣：一生多福少劳，清雅多才. 中年吉祥. 晚年劳神.准：多才巧智，清雅伶丽， 二子百律, 中年成功隆昌。

纯：有爱情烦恼或优心劳神，话雅伶俯，或身圜多疾，晚年福之字纹：刑偶欠子，肉作肉劳，Ifi信义. 再嫁之厄，晚年隆昌.统：有作背劳，重信义，中年古祥，子孙鼎盛, 晚年隆昌纳：刑偶伤r .或有弱多疾，中年有灾厄，晚年吉祥，纸：忧心劳神或事劳无功，中年劳苦，晚年吉祥多疾.财：优心劳神, 事劳无功, 忌车伯水, 中年吉. 晚年多灾厄，耘，天生聪明多才巧智. 中年古样, 晚年劳神益：身弱或清雅伶俐. 中年有灾，晚年吉祥，克父之字.轩：清秀灵巧，多才伶例中年吉祥隆吕.师：刑克父母，少 年T•难，中年多灾或潦倒, 晚年吉祥熨：出外吉徉，有爱情厄，中年劳. 晚年吉样.仓：福禄双收，清雅伶偈，晚婚吉祥. 中 年 劳 . 晚 年 吉 祥 我：子孙兴旺，清雅伶俏，多才荣贵，中年成功降昌，出国之字翎：带刀厄，礼诚待人安稳守已，中年劳苦，晚年隆昌.带： 身犯破或身弱多疾, 中年爱情烦恼，再嫁守寡. 晚年出祥.恭：幼年辛苦，或身有喑病，中年吉祥，晚年劳神多灾恤：精明公正，智勇双全. 一生清雅荣货，成功隆昌.库：安程守已，祝和伶俐, 中年有灾厄, 晚年吉祥.宫：智勇双全，福禄双收，义利分明，二子咨祥，晚年除时，劳神.训：一生清雅平凡, 晚婚大吉双妻之格，多灾之字.峰：天生聪颖, 多才巧料，中年奔波, 晚年吉祥。

恩：清雅伶俐，多才多能. 中年吉祥. 晚年劳神.眠 :一 生 清 雅 , 多 才 巧 智 ,温 和 贤 能 ,中年劳，晚年吉祥.原：清雅荣贵，多 才 巧 智 ,中年古样. 晚年隆目.股：出外商禅，清雅多才, 中年劳或奔波，晚年隆昌岂：英敏伶俐，多才巧智, 清稚荣货，中年吉祥，出国字.托：义利分明, 清雅多才，中年劳或奔波. 晚年内样隆吕.晁：天生聪颍，智勇双全，中年成功阿目，出国之字马：消雅荣费多伶俐, 中年劳或奔波, 晚年吉祥.展：多才货能，嗯明伶附，中年成功隆吕. 出国之字宴：子孙兴旺，秀，多才，中年劳，或有灾，晚年吉祥桑：忧心劳神或事劳无功，中布有灾厄，晚年劳神“峨：口快心直或身瘦多厄，中年劳, 晚年成功隆昌, 出国之字.座：清雅温和, 多才伶例. 中年多灾或奔波, 晚年吉祥息：忧心劳神或刑偶伤已中年劳或潦倒，晚年吉祥，泰：多才巧智，洁雅荣贵, 中年成功隆昌, 晚年倍加昌盛，气：有爱情厄或不幸而禹乱, 中年多灾厄. 晚年古洋我：多才伶俐, 清雅荣贵，中年成功隆昌, 晚年劳神多灾.真：清雅多才, 温和他俏，中年成功隆昌, 荣贵清闲二子吉祥神：精雅英敏, 多才巧智，中年吉祥，晚年隆吕.罡：智勇双全，义利分明, 中年吉祥, 晚年隆昌，武将大吉,块：多愁多劳，或事劳无功，中年多灾厄, 晚年子福吉祥.笑：刑偶伤子, 少年千难, 中年吉祥有个性, 晚年劳神。

席：昭明伶俐，清雅多才，中年有灾厄，晚年吉祥, 忌环境良好，效：出处逢贵得财，少年千难，中年有灾，晚年吉祥，忌车怕水.案：优心劳神或事劳无功, 一生困苦, 多灾厄雄幸福.畔：刑偶伤子，或奔波劳苦，中年吉样，晚年劳神多疾埋：有爱情厄或忧心劳神，怀才不遇. 中年多灾，晚年吉祥.映：不样多灾厄, 病弱短寿, 或贫如洗，一生难幸福.笈：出外逢贵，清雅伶例，中年多灾，或事劳无功，晚年吉祥旁：忧心劳神，或事劳无功，中年劳苦，晚年吉祥.烘：性刚果断，多才能干. 中年古样, 晚年劳神晋：清雅荣贵，多才多能，欠子或迟福子, 成功降昌特：口快心直，刑偶饬子，中年吉祥，晚年多军，忌车怕水.东：有爱情烦恼, 中年劳心, 晚年幸福，朕：刑小伤子或出外吉祥，中年劳, 晚年窿昌, 劳神栗：有爱情厄, 一生消雅伶俐. 中年多灾. 晚年吉祥.祠：多才巧智, 清雅荣贵, 智勇双全，中年成功隆昌幸福之字.骨：不祥之字，病弱短寿或困苦，一生多灾厄之字.的：一生清雅伶俐，多才巧智，中年劳，晚年古祥，福佛之字 ] •： 一多刑克，性刚L1快，中年困苦潦倒，命途多灾难华：秀气巧妙. 少年千难，中年吉祥，先苦后一甘. 晚气隆昌.勉：多愁多优或刑偶伤子，或有爱情烦恼，多灾厄. 建幸福之字，崎：多才巧智，清雅伶俯，中年劳累，晚年隆昌吉柞荣贵，持：刑偶伤子，天生聪明涛雅伶俐. 中年，晚年吉祥.指：晚婚齐样、优心劳神或身弱多劳，晚年古祥。

括：清雅平凡，福禄双收，晚婚迟知广吉，中年多灾，晚年吉祥.拾：福禄双收，多才贤能, 清雅荣货，成功隆目，环境良好.闪：上下和睦，祝和多才，中年吉祥，环境良好清雅享福航：温和徐淑，一生清雅平凡，中年劳苦，晚年隆昌,害：忌车怕水, 福禄双收. 刑偶欠子. 中年劳置, 晚年吉祥.秦：清秀灵巧，多才巧智，中年成功隆昌，出国之字留：肯作肯劳，或信义，温和有健，中年吉祥, 晚年荣贵，针：刑偶伤子.，晚婚迟得子大吉，中年多灾，晚年吉祥.翁：多才多能, 温和伶丽, 中年苦中甘，晚年吉祥袁：出外吉祥，多才，中年劳苦，晚年隆昌.讨：口快心刚, 出外古祥. 中年劳, 晚年吉祥.iill： 一生清雅多才，兄弟无缘，中年吉祥，晚年隆昌环境良好盎：出外吉祥, 中年辛苦，晚年吉祥.虔：忧心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥.蚊：清雅伶俐，用作样劳，击信义，中年离乱，晚年吉祥豹：中年吉祥，多才伶俐，中年劳, 晚年吉祥. 武将吉.贡：中年吉祥，晚年劳神多接.配：优 心 劳 神 , 二子吉祥, 中年 劳 苦 , 晚 年 吉 祥 釜：一生福禄双收, 名利有分，中年吉祥, 晚年一昌, 环境良好.+-H ：帐：过房之格, 一生清雅多才，中年劳，晚年吉祥。

迎：奔波劳苦, 或优心劳神，晚年子福，近: 奔波劳苦, 多才巧超, 洁雅伶阚, 中年芳，晚年隆昌，旌: 英俊佳人, 上下敦睦. 温和慈样. 成功隆吕，环境良好,苑: 秀气英政, 义利分明, 贵人明现, 中年成功隆昌, 享福之字.茂: 刑偶伤了, 双鎏之格, 清雅多才, 中年劳累, 晚年隆昌.英: 天生聪明，气度恢宏. 中年成功隆昌，小心爱情厄，出国之格.苗: 秀气灵巧, 俏雅贤淑, 中年古祥. 晚年隆昌若: 福禄双收, 孤独格，中年辛苦，晚年吉祥世: 多才秀雅. 上下敦睦，中年成功隆昌, 出国之字.袍：出外逢贵得财，中年多灾厄，身潮短寿，晚年吉祥猛 ：雄壮厚重，少年干难，中年成功隆昌，r孙兴旺斌：多才伶俐，清雅荣选，中年吉祥，成功隆目，忌车怕水.仑：克天之字，清雅多才，中年有寓乱之厄晚年吉祥救：出外吉祥，晚婚迟见于吉，中年隆昌, 晚年吉祥.珠：有爱情烦恼或体弱多病， 多灾厄，晚年吉祥.班：温和贤能，怀才不遇，中年辛苦，晚年古祥胞 ：身弱多厄, 清雅伶例, 中年劳累，晚年吉祥背：忧心劳神, 或身弱多厄，晚年吉祥.胡：多才巧智，清雅伶剂，中年辛劳. 成功降昌，晚年占样胎：清雅伶俐，多才贤能，中 年 吉祥, 成功隆昌欠「 之字。

胖：优心劳神，晚年吉祥.屏：多才清雅，荣贵安富，成功隆吕. 出国之字，小心爱情厄.袖：出外大吉，勤俭持家，清雅伶俐，中年平凡, 晚年吉祥.悦: 清雅古样, 多才巧智, 出外古祥. 劳心、成功隆吕佛：天生聪颖, 智勇双全. 中年成功. 清雅荣贵，出国之格,悟：性刚口快, 豪爽伶噌, 福禄双收, 名利百分，成功隆昌.那：清雅伶俐, 秀气巧智, 中年成功隆吕. 晚年劳神之字邦: 孤独格，兄弟无缘，英敝巧智中年陵昌, 晚年劳神海晚婚迟见子. 贵人明现，中年奔波，晚年荣幸.浩: 学识丰富, 清雅荣货. 福禄双收，育运旺、成功隆吕浦: 勤伶建业, 家声可振, 中年有灾厄，出国吉祥优心劳神，多才清雅. 中年吉样, 晚年劳神多病疾.浚: 英敏多才. 清雅荣贵. 中年成功. 出国富贵之字.浴: 福禄双收, 义利分明, 中年吉祥, 双妻之格，晚年劳神,浪: 性刚果断，奔波劳苦, 晚婚吉祥. 中年多劳, 晚年吉祥.消: 暗淡无光,或 优 心 劳 神 . 成刑偶伤子•中年劳. 晚年吉祥0浮: 虚荣心强, 清雅伶俄、中年多劳或有灾，晚年子福洒：身弱短寿. 或多优少乐，中年多灾厄. 晚年吉祥.研：刑克父母, 或刑偶伤子. 中年劳.趁: 秀气多才, 猊和贤椒, 小心有情厄，中年有灾，晚年占禅•出外之字。

现: 理智聪明，性刚口快, 一生清雅，中年劳，晚年吉祥.细：组:绍:011：培:顷：偕：侦：条:偏：秣从:御：清雅多才, 温和贤淑, 双 妻 之 格 , 中 年 成 功 隆 吕 , 二子古样之字.智勇双全,福禄双收,义利分明,天生聪明,勤俭建业,有厄小心.出外占祥,福禄双收,英俊佳人,口快性刚,清雅伶例,清雅荣我,智勇双全,上卞和睦,中年吉祥,中年成功隆昌, 环境良好，有爱情厄中年劳. 晚年吉祥.刑偶欠子 , 宜 旺 、晚年隆吕多才巧智, 中年成功, 隆昌幸福之字.出国之字，名利双收. 官旺.中年劳，晚年青祥隆吕.晚婚或迟见了吉. 中年劳，晚年吉祥福禄之字二子吉祥，清雅荣炎，中年成功隆昌.清雅多才，中年成功隆吕, 环境良好清雅多才，中年吉祥，晚年劳神之字晚婚或退得子大吉, 中年多劳或有官厄，晚年吉祥.离祖成功，清雅多才, 中年成功隆吕. 环境良好, 福寿兴家之字.秀气伶俐，理智，贵人明现，但常人难受之字，武官吉,修：晚婚迟得f 吉，中年芳，晚年吉祥.伟： 多才巧智，清雅伶俐，小心爱情厄，中年成功隆昌，晚年劳神“货：忧心劳神或事劳无功, 中年劳累. 晚年吉祥之字.悠：清雅伶俐，多才巧智，中年劳累, 但吉祥，晚年隆昌，劳神之字。

彬：清雅荣贵，多才徒，智勇双全，有官格之字.被：口快性刚，忌车怕水，晚年吉样梓：一生清雅荣贵，智勇双全，官运旺，成功隆昌, 环境良好，劳心之字梗：一生温和伶俐，中年辛劳, 晚年吉祥之字.梢：一生清雅多才, 中年多劳，晚年吉祥. 欠子之宇.梅：小心爱情厄， 自凶分明. 吉则出国，成功除昌，一不幸则多灾厄.梧：清雅多才，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌环境良好.移：有爱情厄或刑偶伤子, 命途多难. 中年劳. 晚年有样梯：一生清雅伶俐, 理智，英雄豪杰，中年成功降昌侧 : 重 信 义 ， 一生活雅，中年多劳或奔波，晚年吉祥健：智勇双全，操守廉正, 中年成功隆昌，清雅荣费，出外大吉官旺之字.婉：清雅秀气. 有才能理智. 中年成功隆吕，出国之格，处：出外大吉，性恪史杂，施信义，中年劳, 晚年吉样婚：刑偶伤子，一生清雅多才伶俐, 晚婚吉，中年劳累，晚年吉祥之字.妇：秀气温和，暗淡之字，中年有灾厄或身弱, 晚年古样陶：多才巧智，一生清雅贤能，中年隆昌，环境良好, 荥幸之字烷：多才巧智，温和贤淑，中年吉祥，成功隆昌，晚年劳神，样：英俊伶俐，天生嗯旗，晚年古样.里：清雅荣贵，多才伶用，官格旺，中年劳，晚年吉祥。

船：中年奔波，晚年吉祥.常：机谋多变，心性易动，中年吉样. 晚年劳神多疾之字哦 :有爱情厄，多才温和，清雅荣贵，出国之格，劳神之字，普：一生清难多才, 晚婚大吉，中年劳累，晚年隆昌.峰：外观率糊，内心多忧，一生清雅平凡. 多才伶俐, 成功古样.岭：福寿兴家，福禄双收，酒雅荣册，官旺成功隆昌之字.寅：一生清雅多才，保守之格，有旺吉祥，晚年劳神疾祟：英俊多才、. 清雅荣贵. 中年小心爱情厄. 成功环境良好之字0启：清雅荣出，中年吉祥，出国之格，背身处及短寿之字，梨：清雅多才，中年有厄运，晚年吉昌，环境良好彩：清雅伶俐、多才巧料，中年平凡. 晚年吉祥，双我之格，坚：清雅荣贵，智勇双全，中年成功阿目，出国之格，言运旺之字乾：清雅荣贵，长寿多才，克己助人. 中年吉祥, 晚年隆昌，女人刑偶伤子，晚婚吉.副：多才巧智，内心多优，怀才不遇或中年 劳 , 晚年隆吕.M：智勇双全，教育界大吉. 官运旺，中年吉祥，环境史好，区：忧心劳神或身弱多厄. 中 年 多难，晚年吉祥.唯：衣食丰足，肖雅肾能，福禄双收. 成功隆吕幸福之字唱: 一生身多病，中年吉祥，晚年降昌.帆：天生聪顾. 清雅荣贵, 中年成功隆昌. 官运旺. 荣由之字.勘：中年古祥. 环境良好，晚年身阑心劳.动：口快性出，有年劳，晚年吉祥.商：福禄有进. 名利有分，中年劳苦，晚年吉祥幸福.何 :福原双收. 多才伶俐. 命硬•有破相之厄.取：有爱情厄，清秀伶例，福禄双收，出在占祥荣贵之字。

寂：温和贤淑，勤俭伶丽，名利双收•出外吉样荣费之字.笊：优心劳神, 忌车怕水, 中年劳苦, 晚年古样庶：劲俄建业，官运旺，晚年吉祥，清雅荣货彤：三子吉祥. 清雅多才, 中 年劳或奔波. 成功隆昌. 福分之字.巢：早成功早失败之字, 中年成功，晚年穷苦, 一生保守则古庵：忧心劳神，或小劳无功，中年多灾厄, 晚年吉祥彪：智勇双全，清雅多才, 中年劳，晚年吉祥，武官大吉.尉：多才巧智, 天生伶丽，中小古样, 晚年隆吕. 荣幸之字.很：- 生消雅，理智，中年劳苦，或奔波，晚年吉祥既：清雅多才，理智充足, 有爱情厄. 双妻之格.晤：清雅伶俐，多才多能，中年吉祥.，环境良好, 名利双收.圈：清雅荣贵，重信义，中年苦禅，环境艮好解：性刚或口快，出外吉祥，中午隆昌，环境良好”旋：才智出众，福禄双收. 出外古祥. 晚年隆吕之字，峨：一牛. 清雅多才，清闲享福，但中年多劳心，晚年吉样斜：出外吉祥，贵人明现，中年多劳或多灾，晚年吉祥画：晚婚或迟得f大吉，秀气伶阚，中年劳，晚年吉祥顶：身弱短寿或刑偶欠r ,中年劳苦，晚年吉祥，鹿：秀气多才, 清雅荣贵，爱情失败, 中年劳. 晚年吉祥.«：多才巧智, 义利分明，清雅伶俐. 中年劳，晚年吉祥。

梁： 一生清雅，多分口性刚，中年奔波劳苦，晚年吉祥欲：奔波劳累, 晚婚大古，中年劳. 晚年古样.煤：多才巧智，温和贤能，工程界大吉，中年平凡. 晚年成功隆昌之字.爽：性格更杂，有能无运. 中年古样. 晚年劳神多疾.炭：一生安祥多才，子孙兴旺，中年吉祥, 官运旺, 出国之格略：义利分明，天生聪颖, 福禄双收，成功隆时，环境良好，窕：秀气伶俐，温和贤淑，小心爱情厄，出外吉祥. 晚年古样.产：幼年辛苦，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好, 清荣之字，皎：少年秀气伶俐，中年多才. 名利双收隆昌. 晚年环境良好.研：清雅多才，小心有爱情厄，中年晚年吉祥.钓：学识丰富，操守廉正，官运旺，中年成功除昌出国之字，笠：刑偶伤子或病场马短寿，清秀多才，晚年吉祥.粕：秀气端正，温和贤淑. 夫妻相和, 成功隆吕.笛：清雅多才理智，中年古祥，晚年荣贵之字粒：忧心劳神或身弱短寿或禹乱不幸之字.诩：多才伶俐，清秀优能英俊, 官运好，中年成功. 出国之字0聊：一生清雅平凡，保守之格，中年劳，晚年吉祥符：清雅身弱. 中年奔波劳苦，晚年吉祥.基：优心劳神或身弱多疾，中年多灾厄, 晚年子福.翌：小心有爱情厄. 肖秀灵巧，多才. 但中年多厄. 晚年吉祥。

架：性刚果断或刑偶伤子，中年劳苦，晚年吉雀. 劳神之字.设：二生清雅多才. 出外古祥，有爱情厄.钗: 多才温和, 清雅伶牺，中年劳或有爱情厄，晚年吉祥.理智充足，清雅荣册，出国之格，中年成功隆昌,责：智勇双全，一生清雅荣贵，二子吉祥成功隆昌环境良好.旭：多才货能，精明公正，中年平凡, 晚年隆吕荣华之息.闲：忧心劳神多刑克，一生困苫潦倒，短寿之字野：一生清雅温和贤能, 中年吉祥. 晚年隆昌，劳神多疾.雀：身瘦秀气，小心爱情厄. 中年吉祥，晚年劳神短寿之字，被：口快性刚或事劳无功，或身弱短寿，不祥之字钮：英俊清秀，有爱情厄，中年劳苦，晚年吉祥隆昌.软：一生清雅秀气，保守平凡，中年劳, 苦中得甘. 晚年吉祥聆：清雅秀气，多才贤能，中年方禅. 晚年际昌，幸福之字.玲：清雅荣贵伶俐，学识车右，中年成功，官运旺，出国之字.参 :肯作肯劳，更信义, 三千古样，出外古, 中年劳累, 晚年吉祥紫：有爱情厄，秀气伶何，中年吉祥，晚年劳神多疾或短寿,康：一生清雅伶俐, 多才多能，中年身弱或多灾, 晚年吉祥.将：小乐多优，环境良好, 荣货隆吕之字.章：出外觅人明现，晚研大吉一. 双妻之格，中年劳, 晚年占样荣贵之字。

庙：义利分明，温和贤能，事业吉昌，环境良好，欠子之字.翎：学识丰富，操守廉正，官运旺, 清雅荣货，出国之字许：一生清雅平凡，多才伶的，中年务或奔波, 晚年吉祥习：天生聪明，勤俭事业, 成功隆昌，女人不幸多灾或短寿之字.雪：薄幸之字，再嫁守寡, 短寿•中年鬓央, 晚年吉祥.国：多才巧智，清雅伶剂，忌车怕水，. 救白界吉，成功隆昌，官旺之字专：清雅秀气，事劳无功，刑侠多灾，中年劳衡晚年吉祥.鱼：一生清滩多才, 温和货能，福锡双收布币年务、晚年吉祥0教：吉凶分明，吉则成功隆昌，环境良好，凶则一生多疾，孑然一生.十二画：云：清秀伶俐，多才伶例，出国之格. 中年成功隆吕之字惟：温和黄淑，中年劳神，晚年吉昌惜：温和筵样，多才清雅，晚婚迟得子大吉，环境良好之字.情：一生清雅伶俐，有爱情厄，晚年吉祥.统：智勇双全，操守廉正，中年劳或多灾，晚年吉祥荣幸，缄：有爱情厄或忌车怕水，中年小心, 晚年吉祥，真：勤俭起家, 清雅荣贵, 多才多能. 成功隆吕.茜：清雅秀气，智勇双全，安富尊荣，荣贵出国，菜：并气伶俐，温和多才，中年成功隆昌，清雅荣货. 二子吉祥之字.茬：精明公正，多才荣费，中年吉祥. 晚军吉祥之格.荃，口快性别， - 多才伶俐，清雅多能，中年吉祥，晚年劳神.茶：中年余如. 晚年吉祥隆昌.博：智勇双全，多才巧智，中年奔波, 晚年隆吕.皖：忧心劳神, 中年多灾厄，晚年吉祥之字。

脂：清雅伶俐，中年之灾. 晚年吉昌之字.防：责人明显. 一生清雅多才, 晚年古吕之字0淋：官僚知禄，操守廉正，官运旺，成功吉昌之字淑：温和伶俐, 有爱情厄. 或身弱. 中年吉祥. 晚年劳神.清：吉凶分明，配合成功隆吕，凶则忌车怕水, 中年多灾, 晚年古祥.射：英俊佳人，上下和睦， 二子吉祥，义利分明，成功隆昌，官运旺盛.淳： 一生清雅伶俐, 勤俭励业，福寿兴家. 环境良好.深：一生荣贵，中年成功隆昌，环境良好.净：清雅荣贵. 克己助人，中年成功隆昌. 出国之格.添：孤独格. 父母 无 缘 , 身 弱 短 寿 ，中年多灾. 晚年出祥淡：晚婚迟得了大吉，多灾厄，耀幸福,凉: 夫妻有刑，晚见子吉，中年劳, 晚年吉祥掖: 口快性刚或事劳无功, 中年多灾，晚年吉祥 生活雅平凡, 中年劳或奔波，晚年古祥淞：学识渊博，勤俭建业，中年成功隆昌, 出国之字渝: 天生聪明，多才多能，清 稚 荣 货 •中 年 成 功 隆 环 境 良 好 之 字 .凌: 有爱情烦恼，酒雅多才, 中年成功降吕，晚年古祥淘 ：温的黄淑，良善积德, 福禄双收, 名处有分，环境良好,琉: 清雅荣贵，多才贤能. 中年成功. 隆吕出国之格.排: 忧心劳神或事劳无功, 中年多灾. 晚年吉祥。

授: 肯作肯劳，虫义信用, 中年多劳, 晚年吉祥之字,措: 温和於淑. 福奇兴家, 中年吉祥. 晚年隆昌. 慈祥之字,接：忧心劳神，或百事苦劳，中年劳或多厄，晚年古禅挂: 智勇双全，清雅伶也, 中年成功隆昌, 双安之格，荣出之字.探: 中年劳，晚年吉祥.理：清雅荣贵, 多才巧智, 成功阿昌，女人多灾之字现:球：冯：承：U快心直,口快性刚,责人明现.一生清雅,清雅伶俐，清雅荣段,多才伶用,清雅多才,福禄双收,多才巧智.中洋劳或奔波，晚年成功隆昌中年吉祥, 晚年隆昌, 环境良好.精明公正，中年成功，荣世之字中年劳或奔波，晚年吉祥.或爱情厄，中年劳. 晚年吉祥.诊：有才能理智. 兄弟无靠，中年占样，晚年劳神评： ‘ 救南界大吉，温和贤能，中年吉祥，晚年劳神多疾，词：一生清雅名利双收，福寿荣贵，中年隆昌环境良好.证：义利分明，言而必信，操守廉正，中年成功，荣优之字，场：忧心劳神或事劳无功，中年多盛晚年吉祥.程：一生清雅荣费，智 / 双 全 ，中年多劳或奔波, 晚年吉昌.稍：一生清雅伶俐，小心爱情厄或离乱，晚年吉祥.稀：性刚果断，少 年T•难，中年多劳或奔波，晚年吉祥柒：通晓大义，克己助人, 温和贤能，成功隆昌，但常人难受之字.媛：秀气伶俐, 温和贤能，中年古样. 晚年隆昌, 出外古样之字.栋：忧心劳神，消雅荣货，官运旺, 晚年劳神“植：一生信义可嘉, 名利双收，中年吉祥. 晚年隆吕之字.敦：出外百样，清雅英敬，晚年阿昌幸福。

寻：协心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥.蜉：温和贤淑, 口快心直，多才清稚. 中年隆吕, 一生安详, 福寿之字尊：一生多才伶俐, 中年多劳，晚年吉祥, 清平之字翔：济雍荣货，官运旺，中年成功隆昌, 出国之格. 富贵之命.策：二子吉祥. 名利双收 . 多 才 温 和 , 中 年 劳 . 晚 年 古 样 .开：少 年 「 难 ，中年奔波勤伶，晚年吉祥徨：义利分明，晚婚吉，中年平凡. 晚年隆昌，官旺之字.里：一生清雅多才, 贤能聪般，中年劳但吉祥. 晚年劳神.皓：智勇双全，清雅荣贵官运旺，成功除昌之字喜：一生清雅荣费. 中年成功隆昌，环境良好.软：优心劳神或孤独. 一生清稚多才、中年吉祥，晚年劳神，尧：克父伤妻，•生清雅多才，官运旺，中年吉祥，晚年劳神为：英敏秀气, 清雅伶俐. 二子吉样，中年劳，晚年吉祥.创：英敬秀气, 清雅伶俐，中年劳晚年隆吕.须：三子命中存，有才能理智，中年劳，晚年古样子孙降昌.媚: 小心爱情厄. 聪明伶俐，秀气多才温和贤淑成功隆昌.发: 清雅多才，中年多劳, 晚年吉祥絮:有爱情烦恼,或身弱多厄，清稚伶俐•中年劳, 晚年古祥.期：英敏多才, 上下和睦. 清雅贤良 •中 年 吉 祥 , 晚 年 磋 吕 . 环 境 良 好 。

景: 多才於能, 精明公正,中年成功隆昌,环境良好黄:一生造雅. 聪明伶例, 刑克父母之字, 中年劳，晚年吉祥弼：智勇双全, 官或财旺, 中年成功隆吕. 环境良好斯：f t :答:闵：硬：忧心劳神,学识渊博,性刚口快.克妻欠子,智勇双全,中年多劳,清雅荣出,晚年吉祥欠子官运旺，福寿兴家，环境良好富城英雄格，出外吉祥, 中年劳，晚年劳多疾之字0温和伶俐, 中年多灾或奔波, 晚年吉祥义利分明，一生活雅荣班，中年成功隆昌.出外贵人现，福禄双收，晚年隆吕, 短寿之字蚁：欢乐一生, 慷慨精诚，明成人之美能, 中年、出外大吉报: 奔波劳苦，少年干难，中年劳苦，辛劳之字循：小心爱情厄，一生清雅平凡. 中年劳. 晚年吉祥隆口, 出国之格.敢：性刚门快，意志坚强抱负大，中年多灾或奔波. 晚年吉祥.贴：清雅伶俐，多才於能，中年吉祥. 晚年隆吕良好.雁：出外或离祖古禅，中年奔波或劳, 晚年吉祥，双妻之格，俞：精明公正，克己助人. 浦雅温和，中年平凡，晚年吉祥幸福之字.世：一生聪明, 秀气伶偈，名利双收. 中年吉祥，晚年子孙旺. 劳神I.登：清雅荣贵，多才资能，中年成功曙昌, 二子古禅之字岚：清雅荣贵，才智出众，但身弱之字.蛙：得天时地利. 天赐之福. 中年青样，晚年劳神. 小心爱情厄.象：英雄豪杰，中年奔波或多劳, 晚年吉祥，双妻之格。

裁：胆识丰富，清雅荣出，中年吉祥，多才贤能，晚年劳神多厄智：吉凶分明, 吉则成功. 官运旺，凶财短寿不幸.胜：英敏之才，早婚短寿, 晚婚平静，中年有灾，嘘年吉林.斐: 聪明伶俐, 多才秀气，中年吉祥, 晚年隆昌, 环境良好.寒：劳苦多灾厄或身弱短寿，忌车怕水，二子吉祥.云：英收荣贵，官运旺，成功隆目，女人薄幸有爱情厄，或身寿.筑：智勇双全，清雅荣林，中年吉祥，出国之字.就：清雅多才，环境良好, 成功隆昌，出外大帝.富：一生清雅荣贾, 中年古样，晚年隆吕. 环境良好，荣华之字.贵：一生多巧智，中年劳，晚年吉祥隆昌，名利双收式: 二子吉祥，一生清雅多才，中年多劳. 子孙兴旺.最：福禄有进，欢乐一生，离祖成功, 中年劳，晚年海昌项：一生清雅多才，智勇双全，中年劳苦，晚年吉祥晚：中年劳苦，有盅乱之厄，晚年隆昌之字.凯：性刚，智勇双全，出外古祥，中年隆昌，环境良好，多才之字舜：英俊佳人，清雅多才，中年平凡或奔波，晚年吉祥，克父之字卿：有爱情厄或忧心劳神，刑偶伤子，性刚，晚年吉祥，不祥之字.然：天生聪矫，清雅荣班，中年方禅. 晚年际昌，环境R好之字，备：智勇双全，出外大吉，中年劳，晚年隆昌，名利之字。

杰：智勇双全，清雅荣选，中年吉祥，英雄格. 晚年隆昌，二子吉祥.曾：一生清雅多才, 贤能荣贵，迟得子吉. 成功降昌，环境良好，簟：性刚英嚷慷慨，一生清雅多才，中年劳，晚年吉祥品：英俊之才, 中年劳或身弱，晚年吉祥，常人难受.雄：配合善，中年成功隆吕, 不善则恶死强徒.量：温和贤能，享福一生，中年吉祥, 晚年隆昌, 环境良好,一生清雅，环境良好, 中布有灾厄，或破相, 晚年吉祥.短：忧心劳神或身弱短寿，中年多灾或劳. 晚年吉祥.善：福禄双收，名利有分，温和贤能, 中年吉祥，晚年古祥，普：二子吉祥，清雅多才，中年平凡，晚年隆昌，子孙兴旺之字.款：优心劳神或事劳无功，身弱多灾. 再嫁守寡之字龚 :忧心劳神，命途多厄，或病弱短寿.喻：智勇双全，名利双收，一生清雅荣费. 中年成功隆昌.越：出外吉祥. 智勇双全. 多才成功隆昌.贸：二子吉祥，清雅荣班，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，集：忧心劳神或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神多厄.番：智勇双全, 清雅多才, 中年古样, 出国成功之字预：英雄格，多能多才，中年古禅，晚年隆昌，成功之字乔: 清雅多才, 福禄双收，中年吉祥, 晚年隆昌, 出国之字.顺：多才货能，清雅荣货，中年平凡. 晚年吉祥。

单：福禄双收，名才贤能, 中年多灾劳，晚年吉祥梵：英俊佳人. 身瘦多才，出外大吉. 中年吉祥. 晚年吉祥，荣幸之字.梁：英俊多才, 晚婚大古，中年古样. 晚年隆目.费：i牛. 清雅多才贤能，二子吉祥，中年劳, 晚年吉祥推：英俊多才，或秀气贤淑，中年吉徉, 晚年隆昌，荣贵之字.甥：一生清雅多才, 英俊贤能. 中年劳，晚年环境良好之字.贺：二子吉祥、精明公正，智勇双全，官运旺, 中年成功隆昌.勋：晚婚吉祥，中年吉祥，晚年隆吕, 环境良好，官旺之字，炀：性刚□快，一生清雅伶俐，官旺短寿或双妻之字次：温和伶俐，天生聪膜，一生清雅平凡. 保守之格，安详之字.壹：清雅荣货，精明公正，中年古样. 晚年隆吕，二子吉祥，贻：一生安稳守己, 福禄双收，中年吉祥，晚年降昌，环境良好，筐：性刚果断或病弱短寿，中年多灾难, 晚年吉祥.给：清雅荣货，中年成功隆吕. 晚年劳神一环谙自杯丝：清秀伶的，温和贤能, 中年古祥. 晚年陵昌夕字_绒：性刚清雅. 少年千雄或爱情厄, 中年劳累. 晚年吉昌.结：一生清雅多才，义利分明，中年成功. 隆吕，晚年劳神.钧：学识渊博，操守靠正，克助人，清雅荣班，官旺富贵，学福钦：一生清雅，中年劳，晚年陵昌. 荣宽之字。

钝：清雅多才, 秀气英俊，中年劳累. 晚年吉祥. 晚环境良好0绚：秀气伶俐. 游雅温和 晚得子吉，中年吉祥，晚年身弱多现：天生聪颖，消雅荣贵. 中年劳或奔波. 晚年古样,强：清雅荣贵，有才能理智, 中年劳或奔波，晚年古祥官旺，朝：智勇双全，名利双收漠清雅荣费，中年劳踹，晚年成功隆fit:邢偶伤子，晚婚迟得子大吉. 中年劳. 晚年为样舒：一生济稚荣贵，理智充足，中年平凡, 晚年吉祥剩：病弱短寿，多灾难幸福.街：一生多相克. 或终身多病, 中年劳，晚年古祥之字堡：一生清推伶俐，福禄双收，晚年吉祥竣：名利双收. 出外灾人现，官动旺. 出国之字. 成功隆昌.茹：十三画，倾：天生聪颖，多才秀气，清雅荣赞•. 子吉祥出国之字催：忧心劳神或事劳无功，中年多灾或穷苦，晚年吉祥8 ：温和货淑, 勤俭兴家，福禄双收. 中年古样，晚年隆吕，犹：多才荣贵，英雄豪爽，中年古祥，奔波，晚年除吕劳神,粮：义利分明，克己助人, 中年平凡，晚年吉祥荣幸之字.裕：出外吉徉，福禄双收中年吉祥. 晚年劳神之字.愉：一生清雅荣贵，谋略出众，官运旺，享福之字辞：清雅多才, 秀气伶俐，中年劳，勤俭持家，晚年吉祥.游：一生清雅伶俐，名利双收，中年劳，晚年吉祥. 乐天之字.湖 :英俊多才, 一牛. 平凡，保守之格, 中年吉祥，晚年劳神，妻资子贵。

渡：出外逢员得财，电每奔波劳苦，夫妻和合欠子，晚邱隆昌渝 :胆识兼有，清雅荣选，官运旺，中年成功隆昌. 精诚之字.港：少年? 难，多才贤能，中年劳或奔谑, 晚年隆昌，双妻之字湘：精明公正，洁雅荣贵，中年成功隆昌, 女人有爱情厄.球：出外逢贵得财, 智勇双全，中年成功，隆昌，环境良好.汤：智勇双全，义利分明，官或财旺，中年成功，出国之字，渊：福寿兴家，理智充足，慈祥有诧，环境良好，安享富我，湫：虚荣心强或有爱情厄, 中年多灾，晚年吉祥. 贤能之字.浑：英俊多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年环境R好抿：精明公正，义利分明，勤俭建业，家声可振，官旺利：秀气灵巧，多才巧智, 中年成功隆昌，出国之字，荣贵之命.芾：智勇双全，机课多才, 小心爱情厄，中年有灾，晚年古禅庄：一生清雅多才, 贤能温和，中年劳，晚年吉祥.荒：清秀巧妙. 消雅温和，中年成功隆昌.苴：出外吉祥，天生脂颖，中年古禅. 晚年际昌幸福丸字莎：温和伶例，勤做多才，中年吉祥，晚年隆昌，柒出之字，追：忧心劳神或事荣无功. 中年多灾：晚年吉祥，郊：有爱情厄，或身弱短寿, 中年劳，晚年吉祥儡：清雅伶俐, 口快心宜. 中年成功隆昌, 晚年昌盛安稳.脱：奔波劳苦，或身弱多厄，中年劳苦，晚年吉祥.W：智勇双全，清雅聪明，中年成功隆昌，晚年子孙兴旺。

挥：精明公正，多才英明，中年成功隆昌， 干孙兴旺之字换： 多才费能荣费，成功隆昌，女人薄幸再嫁之字.扬：智能双全，名才贤能名利双收，荣贵官旺, 富贵之字提：天生聪颖，清雅荣册出国之格，中市成功隆昌，荣华之字捷：奔波劳苦，出国之格，中年成功隆昌，环境良好之字.琵；二子吉祥济雅多才, 中年吉祥，晚年除昌琳 ：学识丰富，温和贤檄能，官运旺，克己助人，出国荣达之字琨：清雅多才，英俊勤俭. 中年吉祥. 晚年隆目，官旺财薄之：学：少年千难或中年奔波劳苦, 晚年吉祥.琼：智勇双全，名利双收，英俊柒班, 中年吉祥，晚年隆鼻，官运旺：斑：一生清雅多才，但怀才不遇，中年多灾，晚年吉祥.，琛：清雅荣贵，多才多能，中年成功遂昌，晚年吉祥, 福寿之字琬：一生多福，清雅荣班，冲年成功阿昌，出国之字，荣资之字.琦：有爱情厄，福禄双收. 中年吉祥，晚年劳神.殡：智勇双全，清雅荣货，官运旺，中年成功除昌，清秀之字琰：性刚果断，一生清雅 多 才 , 中 年 古 祥 . 隆 吕 . 晚 年 劳 神 ，暧：晚婚或迟得子吉. 秀气多才. 出外隆吕, 中年吉祥, 伶俐之字.暄：智勇双全，清雅荣贵，成功用昌. 官旺之字.暗：不祥之字，暗暧无光，不幸之字。

晖：命硬，清雅荣贵, 官旺，中年平凡，晚年隆昌环境良好.眸：智勇双全，精明公正，海和贤能，官运旺，一牛. 享福禄之格，诗：多才贤能理智，官运旺，中年成功隆昌，出国之格.话：口快心直，多才贤能，福禄双收，中年劳晚年隆昌.芍 :少乐多愁, 口才伶俐，中年勤政，但有祸湘，晚年吉田勤：刑克父母或刑偶伤了，孤独劳神或身制多灾厄之字详：温和赞能，福寿兴家，中尔平凡. 晚年隆昌之字.试：忧心劳神或事劳无功，而情失败. 中年多劳，晚年古祥.浩：福禄双收，清雅多才. 良善积能. 门降盛，环境R好之字，焕：理智聪敏，多才作俐. 出外吉祥，荣贵隆昌.炮：清雅多才• .贤能精诚.官运旺, 中年有灾, 晚年隆吕出国之字.辉：性刚或幼年多厄. 中年吉祥，晚年隆昌，环境良好出国之格，煌：多才赞能. 身瘦清雅，中年平凡，晚年吉祥.煜：一生清雅荣贵，勤畋多才, 中年成功隆吕. 出国之格炜：多才贤能，清雅荣班，中年成功隆昌，出国之格炼：清雅伶俐，多才巧智. 出外大吉，年年平凡，晚年隆昌.衙：有才有理智. 清雅荣货. 中年成功隆目, 出国之字.铳：清秀伶俐，有才能理智，官运旺，中年存祥，晚年除昌预：忧心劳神或刑偶饬子，中年旁，重情失致，晚年吉祥，二子之字.当：性网或刑偶伤广，晚婚大吉，中年小心有灾厄，晚年陵境良好。

嫁：外观幸福，内心多优，出外吉祥，晚年隆昌之字.驯：一生清雅奔波劳苦，中年吉祥，晚年隆昌，刑偶伤子之字新：多才巧智，智勇双全，一生奔波，晚年吉祥，名利之字.圣：学何丰宙，消雅荣贵，官运旺. 成功隆昌，享福终世之字.鼎：精明公正，智勇双全. 官运成功隆吕. 出国荣贵之字钵：一生安祥，中年平凡，晚年古祥，环境良好廉：清雅英敏. 出外吉祥, 中年平凡，晚年吉祥，二子兴隆之字.献：智勇双全. 多才清雅，中年吉祥, 晚年劳神，环境良好，势：清雅多才，中年劳或多灾，晚年吉祥之字聘：有爱情烦恼或少乐多忧，中年劳，晚年吉祥但多疾之字.帘：一生清雅，多才贤能，中年平凡, 晚年隆吕.领：智勇双才，一生多才赞能，中年有灾，晚年隆昌意：外观幸福，内心多忧. 中年劳. 晚年隆昌之字.岁：清雅多才，英敝城能，中年平瓜晚年吉祥.义：多才巧智，清雅伶丽，中年吉祥. 晚年降昌，幸福之字奥：二子吉祥. 多才贤能. 中年吉祥，晚年劳神之字.督：忧心劳神，一生困苦多病之字.蜀：精明公正，克己助人，出外古禅，中年成功隆昌，出国之字儿：多情亚恩，一生清雅，伶俐，出外大吉，名利双收之字.资：清雅荣贵，二子吉样，中年隆吕. 李才贤能，环境良好, 秀气之字。

筠：清秀伶俐，温和贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，出国之字.钳：精明公正. 义利分明, 宜运好, 出国之字•成功隆吕.会：晚婚迟见子百，一生清难平凡，中年吉祥，晚年劳神蜂：清雅作俯，多才贤能，中年劳作勤俭，晚年吉祥，电：外样内苦，一生伶俐, 中年劳晚年吉祥.做：小心有啜情厄，出外吉祥，中年劳神. 晚年吉祥楚: 一生洁雅, 智勇双金，中年隆昌, 晚年劳神, 出国之格，颂：学何丰富. 官运旺盛, 中年成功隆昌. 二子吉祥之字.轼：优心劳神，中年劳, 晚年古祥，荣幸之字愚：一生难幸福，百事苦劳，中年多灾厄，晚年吉祥斡：多才贤能, 温和伶俐. 技术方面大吉. 成功隆昌, 环境良好之字.虞：忧心劳神或中年多灾，晚年吉祥之字妈：福禄双收，多才温和，中年吉祥, 环境良好，晚年劳神，载：白手成家，出外吉祥，成功隆昌，一生安详之字.筠：学识渊博，才智出众，中年成功陵昌，官送旺盛之字嗣：智勇双全，精明公正，中年成功隆昌，官运旺，昌荣之字西：晚婚迟得子大吉, 消雅多才. 中年劳. 晚年吉祥.祉：智勇双全, 精明公正，清雅荣战•中年成功隆吕.驰：奔波劳苦或滋倒，中年多灾, 晚年隆昌，的：性网口快，有双妻之厄，中年劳或奔波, 晚年吉祥.群：多才贤能，慈祥有德，中年古祥，晚年降昌福禄之字。

爱：名才伶俐，山外吉祥，中年劳，晚年古祥，清稚之字袋：出外吉徉，但刑偶伤子，晚婚吉，中年劳，晚年隆昌.愈：智勇双全，中年多劳或多灾, 晚年吉祥.爷：温和慈祥，有成人之美德，中年吉祥.晚年劳神.竖：清雅荣贵，中年成功隆昌, 多才贤镇•官运旺.鼓：优心劳神，或本劳无功. 中年多灾厄或身弱，晚年隆昌，顿：刑偶伤「 或身蚓，中年二子吉祥, 晚年劳神敬：清雅荣贵，出外在吉. 福禄双收，名利永在，出国之字.盟：智处双全，有才能理智, 晚年吉祥之字.钦：无帝食禄, 刑偶欠予. 命途多灾难之字.路：清雅秀气，福禄双收，但身弱多病, 晚年吉祥.传：一生多才, 出外吉祥，晚年劳神或多疾.筱：出外吉祥，秀气灵巧，多才贤能，晚年隆昌，幸福之字.掷：性刚果断，或刑鸽伤子，中年劳或滋倒份子, 晚年吉祥.杨： 一生清雅温和, 多才货能，中年劳苦•晚年隆吕.枫：精明公正，一牛. 多福，福禄丰厚, 中年吉祥降昌，小心爱情厄楠：多才巧智，中年劳，晚年吉祥.% 性刚果断, 中年多劳, 晚年古样榆：清雅荣贵，官运旺，中年成功降昌，福有兴家楣：秀气赞能. 一生有福像, 荣贵隆昌, 环境良好. 晚年劳神.带：晚婚迟得子吉, 出外古祥，中年劳或奔波. 晚年隆吕。

续：秀气伶俐，小心爱情厄，中年古样，晚年除昌，环境良好稔： - 生清雅荣费，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好但劳神.椎：智勇双全, 清雅荣 贵 , 福 禄 丰 厚 . 名 利 双 收 ，幸福之字，磨：英敏多才，清雅贤能，福禄双收，武官吉, 女人薄幸多灾之字.铁：克偶伤干，一生清雅, 中年吉祥，晚年劳神. 多疾之字.用：福扯绵远，荣贵多才，中年劳或奔波. 晚年古样，助：刑克父母，•生清雅荣贵，官运旺，中年平，晚年古禅，禄：理智充足. 克父母，一生满雅荣送，福禄双收，中年平凡, 晚年吉祥.照：胆识丰富，多才荣贵，官运旺，中年有灾厄，晚年集吕，酬：济稚多才，福禄双收，中年劳，晚年吉祥尝：一生荣幸，所谋如意, 贵人明现，小心爱情厄, 晚年隆昌.熙：破相或身弱多病• 生清雅多才，中年成功隆吕, 晚年安详.十四画:硕：清雅荣贵, 贤能多才，二子百禅. 官运旺，名利双收之字阁：勤俭治家，忠厚善良, 上下和睦，中年吉祥，环境良好.管: 多才贤能, 清雅温和, 福禄双收. 晚年吉祥献：性刚口快，操守廉正, 智勇双全，武官吉，官运旺，福寿兴家尽：济雅伶俐，刑偶欠干或有爱情烦恼，再嫁守寡之字闽：幼年多灾，中年多劳优心劳神, 晚年吉祥之字.划：少乐多优，晚婚大吉，中年劳晚年吉祥。

造 ：出外吉祥, 洁雅多才, 中年吉祥，晚年隆昌, 福禄双收通：13快伶痢，出 外 大吉, 中年劳, 晚年也样.逢：贵人明现，出外吉祥, 晚年隆昌，荣货之字.连: 出外大吉，贵人明现, 福禄双收, 名利之字,速：出外吉祥, 一生多才. 清雅伶俐. 中年劳, 晚年古样, 有爱情厄.菁：温和贤淑，秀 气多才, 中年吉祥. 晚年劳禅, 小心有爱情厄萌：幼年辛苦，英雄之格，中小小心，晚年吉祥之字.华：天生聪颖，多才货能或有爱情厄, 中年有灾, 晚年吉祥.•郁 ：清雅秀气，多才贤能，小心为爱情伤身，成功出困之字，菊：小心爱情烦恼，消秀伶俐，多才荣货，中年吉祥，晚年隆昌.菜 :秀气伶俐，清雅多才，身观溢和. 中年劳. 晚年隆吕荣幸之字.瑜：学识渊博，官运旺，清雅荣贵，成功降昌，名利双收. 出国之字.瑛：清雅荣贵，小心爱情厄，成功隆昌, 环境良好之字.瑚：一生清雅伶俐，智勇双全. 福禄双收一生安详. 幸福之字瑞：英俊才人，名才荣优，教育界大古、成功除昌，女人身拽多厄之字玮：消雅伶俐，天生多才，中年吉祥，晚年隆昌，官旺之字.轮：精明公正，身瘦多才, 清雅荣黄，中年成功隆吕, 环境良好, 出国之格，铜： 多才if l和，晚嫣迟汨子吉，福禄双收, 名利有书环境良笋好，女人多疾病.铭：智勇双全，精明公正，福禄双收. 名利有分，安福尊荣之字.制：刑偶伤子或少乐多优中年劳. 晚年有样。

毓：学识渊博，清雅荣贵，宫运旺，名利双收，出国降昌之字叹：一生访雅. 多才但多灾厄难幸福之字.滁：清雅荣贵，智勇双全，官财两旺，兴旺富贵之字.溪：事业如意，中年成功隆昌，福禄双收，双妻之命, 晚年劳神之字滋：温和贤淑，清秀伶例，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，贤能之字.温：一生清雅多才, 中年古祥. 晚年劳神多疾之字涂：英俊人才，清雅荣贵，一口鼎盛，中年吉洋，安洋之字e溜：多才贤能. 福禄双收. 名利做全，中年隆目，晚年劳神.溢：兄弟无缘，多才优能，身弱多疾，中年吉样，晚年劳神，溥：义利分明，操守廉手，勤俭温和. 中年成功，窿昌出国之字慎：福禄双收，智能非凡，二子吉祥，中年平，晚年隆昌.宁：婚迟大吉, 一生情雅多才, 晚年吉祥.绿：清秀多才, 中年平凡，晚年方禅.纲：口快心直，多才智勇武官吉，中年劳，晚年隆昌，女人有爱情厄之字.炮：智勇秀气，多才贤淑，晚加劳神，谑：精明公正, 智勇双全，名利双收, 中年成功隆昌, 晚年劳神.说：出外占禅，智勇双全，中年吉祥，环境良好，女人多灾薄幸之字.认：忧心劳神或病弱短寿， 一生多灾厄或有爱情厄，晚年吉祥诵：一生消雅伶俐，秀气多才，中年平凡，晚年吉祥.语：有爱情厄，清雅多才，福禄双收. 中年吉祥，环境良好,朝：清雅荣贵， 二子吉祥，大生聪颖多才. 中年成功，环境良好.福：一生清雅多才, 福禄双收，中年吉祥. 环境良好之字.种：智勇双全，勤伦治家，中年平凡, 晚年吉祥环境良好。

领: 中年多灾或爱情厄，晚年吉祥，女人吉祥.榜： 多才巧智, 清雅荣贵，成功隆吕, 环境良好, 子孙兴旺,闻： 多愁善感, 一生清雅侥幸，中年虽劳. 晚年吉祥之字新：勤俭建业, 福禄双收, 智勇双全，中年成功隆目，环境良好.精：胆识丰富, 官或财旺, 一生荣贵隆吕. 环境良好. 女人刑失伤子.需: 清雅柒贵, 多能多才, 中年吉祥，晚年陵昌，环境良好.聚：忧心劳神或事劳无功,- 生多灾厄或多疾，晚年吉祥.甄：秀气清雅, 出外吉祥. 中年平凡. 晚年吉祥环境良好.凯忧心劳神或怀才不遇, 中年晚年吉祥有爱情厄，或奔波劳苦，中年多劳，晚年吉祥“您: 身闲心苦，或身弱多疾，中年劳或擦倒，晚年吉祥视: 优心劳神或事劳无功，怀才不遇, 中年芳，晚年古样榕：福禄双收, 天才聪源，荣货贤健, 中年成功隆吕，出国之格，梢：像:做:衔:嫩：察:境:5 ：彰:%端：皆：图:刑偶伤了,温和伶俐,性刚口快,出外吉祥,精明公正,多才秀气,一生清雅, 中年吉祥，晚年劳神, 守安之字.一生清雅多才，中年吉祥,慷慨待人，中年劳或奔波.晚婚迟寿子吉，中年劳苦.操守廉正，中年成功隆昌,晚年隆昌，晚年古祥，双妻之格.晚年吉祥。

名利双收富贵之字.转作肯劳. 勤俭治家, 中年吉祥，晚年隆吕.三子命，清雅多才，一生中年平凡，晚年除昌，保守之字英敏多才，清雅荣用，福禄双收，名利有分，出外大吉，荣货之字出外古祥，小心爰情厄. 多才货能，秀气温和. 中年劳, 晚年隆吕*学识丰富，清雅名才，中年古禅，晚年降昌，名利三子之嗽” 生清雅荣贵，天生聪默，事业如意家庭和睦，环境良卜、少学何丰富,秀气英域,胆识丰富，清雅多才,济难多才,官运旺, 成功隆吕，富货之字. 女人爱情厄或薄幸之字 '温和荣贵,智勇双全,智勇双全,学识渊博.中年吉祥, 晚年成功降昌，出国官之字中年吉祥，晚年隆昌，荣出之字.清雅荣贵. 中年吉祥，环境良好,中年吉样阿昌，晚年劳神之字一生多才贤能, 理智充足, 出外大吉，中年吉祥，晚年劳神.旗：性刚口直，中年多劳或奔波, 晚年劳神.辅：胆识丰富，一生消雅荣贵，官运旺, 成功隆昌，荣贵之字.饰：外观隆昌幸福，内心多忧，或有爱情厄，晚年吉祥寿：环境良好，官或财旺，但身弱多疾，中年古, 晚年劳神碧：一生清荣，中年成功隆吕，环境良好，双妻格，女人多厄短寿之字.鼓：破相或身弱短寿，或奔波劳苦，命途多灾难之字.鸣：清雅伶钢. 秀气温和，中年吉祥，晚年陵昌，福球之字.翠：小b爱情厄. 清秀温和, 中年多劳. 晚年隆吕. 幸福之字.歌：出外吉祥，一生清雅伶俏，刑偶或伤子，中年芳，晚年吉祥，一台：学问丰宓，清雅多才. 中年吉样, 晚年隆昌.埔 :多才货能，祝和忠厚，勤俭治家. 中年吉祥, 清雅平凡之字.籁：清明公正，忠厚多才，满雅荣更，官运旺, 成功隆昌，名利双收之字，署：忧心劳神，中年劳，晚年吉祥,子孙兴旺之字.荣：吉凶分明，吉则416荣世. 成功隆吕，凶则牢抵凶亡之字.豪：孤独格，兄弟无靠、山外吉祥，福禄双收，环境良好，幸福之字.十五画：®：英敬才人, 理智充足，中年古样隆昌. 晚年劳神.万：忧心劳神，一生清雅伶俐，中年劳或淹倒，晚年吉祥。

机：心直口快，外出大吉，中年多劳但隆昌，晚年荣幸之字.蒂：洛雅多才, 秀气贤能，中年古样, 晚年隆吕幸福之字营：学识渊博，一生多才，清雅荣册官运旺，福寿出国之字.叶：有爱情厄或身弱短寿, 中年劳苦，晚年吉祥.广：刑克父母，一生清雅伶俐，中年劳晚年古样，教育界青，翅：秀气灵巧，天生聪颗，中年成功隆吕. 荣提之字墀：精明公正，官运旺，智勇双全，清雅荣贵, 中年劳，晚年成功之字理：智勇双全，多才贤能，中年成功隆昌, 学识渊博，出国之一字.绪：智勇双全. 清雅多才. 晚婚迟得子古, 中年劳. 晚年青样.演：一生清雅多才，中年吉祥，晚年劳神，二子吉祥漩：温和伶俐，清雅贤淑，中年劳苦或有爱情厄晚年隆昌.满：有爱情烦恼. 或身弱短寿, 多灾厄. 难幸福. 再嫁守寡，男人成功隆吕，渔：一生济雅伶俐秀气，多才福寿双全，环境良好漪：秀气伶俐，温和清雅, 中年多灾, 晚年隆昌.浒：口才伶俐, 天生聪领，中年成功. 晚年隆吕, 清闲之字.漠：清雅荣贵，忠厚善良, 中年吉祥, 晚年降昌之字汉：义利分明. 荣贵隆昌. 中年平赠，晚年吉祥. 英雄格.稼：福禄双收，名利双收，出外吉祥，中年隆吕享福之字.徽：学何丰富，名利双收，清稚荣货. 子孙兴旺，出国之字，彻：出外百样，清雅多才，中年劳或奔波，晚年吉祥，环境良好，匏：多才巧智，温和贤能，中年劳或奔波，晚年成功，隆昌环境良好.冲：性刚果断，或刑偶份子•中年多厄，晚年古样之字。

价：晚婚迟得子大吉，温和贤能，二子吉祥，中年劳, 晚年古样仪：忠厚良善，勤傕兴家，名利双收，清雅荣送，由贵之字.横：多相克命硬. 少年千难. 中年劳苦，晚年隆吕. 二子古样.刘：英敏之才，清雅伶例，二子吉祥，中年劳, 晚年吉祥曲：多相克，中年奔波. 劳苦多灾厄、灌年吉祥，工程技术吉.竖： 多才巧智，清 雅 荣 贵 , 中年成功隆吕. 官运旺. 环境良好0翩：清雅多才, 中年劳或克偶伤子, 晚年吉祥.乐：英敏多才，子孙兴旺，名利双收. 中年吉祥，晚年降昌.调：福禄双收，重义信用，多才伶俐，中年吉祥，环境良好，女人刑无之字.铺：一生清雅伶俐, 贵人明现，中年平凡. 晚年内样隆吕.他：胆识丰富，多才贤能，中年劳出外吉祥，晚年昌盛之字.巩：性网口快, 武官大吉，中年劳, 晚年吉祥婵：秀气多才，福禄双收永在，中年成功隆昌，环境良好.增：福禄双收，名利双收，中年吉祥, 晚年降昌荣贵之字楼 ：学问丰富，福球双收，智勇双全，武官大吉，成功隆昌，兴家之字颖：多才赞能. 清雅伶例，中年劳, 晚年吉祥隆昌, 女人不幸之字.阅：勤仅肯作肯劳，重信义, 刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥，璋：福禄双收，理智充足，吉凶分明，吉则环境良好，隆昌，凶财短寿多灾.磐：一生清雅平•尽，晚婚吉早婚欠子，晚年吉祥，课：少 年 ? 难 ，书年平凡，晚年吉祥阿昌. 消雅，环境良好之字e驾：多相克之字，清雅多才，中年劳或奔波，晚年吉祥。

养：忠厚良善，义利分明, 福寿绵长，勤俭治家, 环境良好，子孙兴旺.谈：性刚口快，口才伶例，多才清雅. 中年芳，晚年吉祥毅：学识渊博，清雅荣出，出外吉祥，出国之字审：福禄双收, 一生清雅伶粥. 中年劳，晚年吉祥，劳神之字.墩：出外吉祥或忧心，劳神刑偶伤子，晚年占祥帜：小心有爱情厄. 晚婚迟得子吉, 晚年吉祥枢：三子命中存，涌雁多才，福禄双收，名利有分，成功隆昌.慰：智勇双全，清雅荣贵，中年多优，晚年吉祥之字暮：晚婚迟得子吉，晚年吉祥.硕：清雅荣货，多才货能，中年古样. 晚年隆吕，二子吉祥.锐：清雅伶俐，中年劳，晚年百样，小心爱情烦恼欧：一生清雅，英敏伶俐, 廿九岁至蝴一岁小心, 晚年吉祥.褥 :聪明伶俐，小心爱情厄. 中年多劳，晚年吉祥. 但劳神.辉：父母无缘，兄弟无靠，中年劳，晚年窿昌靠: 多才温和. 清雅伶例，中年劳, 晚年吉祥. 福禄双收之字.蕙：聪明伶俐，清雅温和几中年劳或爱情厄, 晚年吉祥.莹：名利双收，智勇双全，中年成功像昌，出国之字影：义利分明，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌劳灾之字.顿：事业隆吕. 克已助人. 中年成功隆吕. 环境良好之字.踢：多刑克或身多疾，短寿，中年吉祥，庆：福禄双收，智勇双全，出外吉祥，名利双收，一生多才环境良好之字.墨：优心劳神或怀才不遇，中年劳, 晚年吉祥.模：清雅荣贵，多才贤能，中年成功隆昌, 晚年F)k境良好，出港搬界之字。

棒：忠厚善良, 勤俭治家，一生奔波. 晚年吉祥.貌：优心劳神或将丁破财・中年多灾, 晚年吉祥.宽：清雅多才，荣贵降昌，中年吉祥，环境良好, 女人薄幸多灾.紫：有爱情烦，一生清雅多才，但物姆，自杀短寿之字.妍：有爱情烦恼再嫁守寡, 晚年隆吕谊：泪和多才，贤能勤伐或财旺，中年成功陵昌之字蝶：有爱情厄或刑偶伤子, 秀气伶俐. 中年吉祥. 晚年劳神.爽：忍耐力强，多才优能，中年吉祥隆吕.凝：勤伦建业，智勇双全斌官吉，中年吉祥.篇：天生聪颖，秀气灵巧, 中年劳. 晚年吉祥之字.颉：清雅荣出，智勇双全，官运位. 名利双收, 二子吉祥，出国之字.辈：忧心劳神，性刚果断. 中年多灾厄，晚年吉祥，子孙兴旺数：有爱情厄，出外吉祥，中年劳, 晚年隆吕. 男人多才货健面：有爱情厄，中年劳，晚年吉祥,外向之字驻：义利分明, 智勇双全. 中年吉祥，晚年隆昌.质：秀气多才, 湿和贤淑, 二子吉祥. 克母命. 中年吉祥隆吕剑：性刚果断，武官带刀厄，中年劳或奔波，晚年吉祥蝴：秀气伶俐，多才贤能，中年隆昌，晚年劳神.盘：身瘦伶俐, 带血字刑克父母, 中年古样，晚年劳神•长寿之字须：温和贤淑，伉儡和合，子货福禄，成功隆昌，环境良好.鲁 :多才於能，混和伶例，晚婚迟见子吉•中年劳晚年隆吕，假：多才贤能，勤俭治家, 但言多必失，中年吉祥晚年隆昌，理：智勇双全，精明公正，出外吉祥，官运旺，中年成功隆昌.赋：多愁多劳命途多灾难，或身弱多病，不然一生之字.敷：出外吉祥，一生清雅平凡，中年多灾厄，晚年吉祥。

驹：秀气赞能. 清雅荣贵, 福禄双收，环境良好，小心爱情厄.贤：天生聪颍, 一生安晚, 中年平凡, 晚年隆吕二子古祥.宾：克父命智勇双全，义利分明，中年吉祥，晚年降昌，二子吉祥胜：良善积锢，多才温和，中年劳. 晚年吉祥，荣幸之字.慷 :一生慷慨待人, 智能双全. 中年劳或奔波. 晚年有样院：清雅伶俐，多才巧智，中年吉祥, 晚嫣占. 晚年劳神部：刑偶伤干，中年劳苦，家庭不和. 晚年吉祥.兜：一生清雅智勇双全, 中年劳或奔波，晚年吉祥隆吕进：天生聪颖，中年平凡，古祥陵昌. 出外大吉环境良好达：学识渊博, 安富尊荣, 福寿兴家, 成功隆昌，官运财运旺. 出国之字.十六画：游：一生流浪外乡，晚年吉祥，遂：一生清雅多才，贤能慵慨，中年劳，晚年吉祥.溺：性刚果断或奔波方苦，出外古祥，晚年隆昌运：福禄双收，出外吉祥，酒雅荣更，官运旺, 环境良好，出国道：智勇双全，精明公正，出外大吉，中年成功隆昌, 荣贵出二字.涧：福禄双收，福寿兴家，环境R好, 安肃雅柒之字潭：克偶欠化清雅伶例中年吉样，晚年劳神，清秀之字洁：忧心州或事劳无功，或有爱情厄，不幸再嫁.澄：多才赞肥英敢伶俐，中年平凡，晚年古祥. 环境良好昌字。

潮: 多才巧智，洁雅伶俏，中年劳, 晚年吉祥隆昌涟：出外吉祥，小心爱情厄，早婚不吉，中年劳，晚年成功隆字.琏：学识渊博，福禄双收，名利水在. 中年成功，环境良好，录：智勇双全，性刚u快，环境良好之字傕：义利分明, 克己助人. 中年成功, 环境良好.铮：精明公正，清雅荣贵，官运旺, 克己助人, 中年成功降昌. •国之字诧：吉凶分明，吉则清世隆昌出国富贵，凶则忌车怕水，恶死钢：口快心直，武官大吉，中年劳，晚年吉祥.锡：温和多才，聪明理智，中年劳或有爱情厄，出国之格.钱:•生清雅伶俐，多才，中年奔波, 晚年吉祥环：出外吉祥，天生聪颖，•生温和贤能, 晚嫣大吉. 多国之格，小心爱情厄树： 一生清雅多才, 中年芳，晚年吉祥.机: 优心劳神或事劳无功成身弱多病，中年劳晚年古祥桥: 多才温和, 清雅伶俏，福禄双收，刑才伤子, 晚婚占，晚年吉祥，桦: 温和我能，多才忠厚，中年吉祥，晚年隆昌，官旺枳: 天生聪颍，一生温和多才. 白手起家. 晚年隆目.灯: 晚婚迟得子吉，出外逢贵人，中年劳，晚年吉祥.燃：清雅荣贵，官或财旺, 福禄双收, 名利有分, 环境良好，享福之字炽: 精力旺盛, 刑偶伤子. 出外吉样. 晚婚大吉, 成功隆吕幸福之字.群：秀气多才，温和贤淑, 中年古祥, 晚年降昌, 幸福荣贵之字.荧: 天生聪明秀气，勃俭, 中年吉祥, 中惇善良, 一门鼎盛之字。

窑: 英敬多才, 清雅荣贵, 中年成功隆昌. 晚年劳神多疾之字谕: 胆识丰富，精明公正，官运旺，中年成功降昌，出国之字谋: 出外吉徉，温和多才，中年劳但吉祥, 晚年陵昌.一生清雅平凡, 晚婚大吉，中年劳苦, 晚年吉祥隆吕之字谓:刑偶伤子, 一生多才荣贵厚善, 中年吉样, 晚年隆吕之字.清雅多才，温和贤淑, 晚婚迟得了•吉，中年劳，晚年吉祥追: 精明公正, 电信义，福禄双收, 成功隆吕. 环境良好.谒：口才伶何，勤伶治家，家声可振, 中年劳, 晚年吉祥.梦：秀气多才，贤能勤他, 中年吉祥,清雅荣贵，中年吉祥，环境良期.忧心劳神或* 劳无功，中年潦倒,行离乱之厄，晚年劳神女人刑偶伤子或不幸之厄，潞或多灾，晚年吉祥苍: 一生清雅平凡, 天生聪颗，福禄双收，中年劳，晚年吉祥系陆：陵：陈:陪:温和忠厚,性直口快,常有祸端,口快心刚,多才伶俐,理智充足，福禄双收,少 年T•难,智勇双全,清雅多才,温和贤能,一生多才贤他, 中年成功隆吕，出场.中年吉祥, 或奔波，晚年陵昌.中年成功隆昌, 晚年多灾厄中年穷苦. 晚年隆吕中年吉祥, 晚年隆昌一生清雅伶俐，福禄双收， 一生平凡，保守之字.阴： 一生清雅多才. 福禄双收，环境良好，女人有不幸多灾，奇之字.邮：忧心劳神，少年千难, 中年平凡, 晚年古祥. 伶附之字.乡：清雅伶的，多才勇敢，中年吉祥，晚年隆昌，女人有爱情势.都：清雅多才，温和贤能，中印平凡. 晚年吉祥，清闲之字.遛：出外逢览得财，名利双收, 中 年 劳 , 晚 年 隆 吕 “逸：一生奔波劳苦，或怀才不遇. 智勇双全, 中年劳. 晚年隆昌之字。

衡：清雅伶俐，中年吉祥, 晚年劳神，保守之字.醒：有爱情烦恼，一生多才无运, 内心多忧, 晚年古样动：清雅多才，刑偶伤干，中年离乱或累, 晚年隆昌，双妻之字儡：多才有能，精明公正，官运旺, 荣费隆昌. 环境良好.兴：温和英敏, 清雅多才. 中年劳, 晚年隆吕.痴 清雅多才，福禄双收，中年吉祥，小心爱情厄，晚年窿昌黔：忧心劳神或事劳无功. 晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥.赖：谋为出众, 清雅多才, 中年劳, 晚年也样. 环境良好.侪：清雅荣贵，勤俭治家，官运旺，中年成功磔昌，出国之字就：怀才不遇或外样内愁，中年多劳，晚年吉祥，尽：暗淡不祥, 刑偶伤子或身弱短寿. 难幸福多灾厄, 守寡之字，膝：刑偶伤不，或有爱情厄，重情失败，晚年古祥，晚福之字战 :口快心直，多才快能，中年吉祥，晚年劳神，梅：一生清雅货能，有才英俊，中年劳，晚年吉祥.段：温和货能，义利分明，官运旺. 多才忠厚, 成功隆吕.筑：少乐多优或事劳无功，晚婚大吉，中年芳，晚年吉祥.容 :天生聪颍, 多才忠厚，中年成功隆吕, 环境良好，出国之字，靛：清雅平凡，出外逢贵得财，中年吉祥，晚年刑偶伤于劳神奋：英敏之才，清雅荣班, 中年吉祥，小心爱情厄，出国成功之字，头：克偶伤干，中年平凡，晚年隆吕, 环境良好，双妻之字，珞：三日东，四口西，雨战北讨，奔波劳苦, 中年多灾，晚年吉祥。

融：慈祥有彼， 一生成功，隆昌所谋如意，环境良好之字导：小心爱情厄, 多才英雄, 中年多灾，晚年吉祥. 欠子之字.馆：一生清雅伶俐，福禄双收，中年有灾厄，晚年吉昌遂：学问丰富，清雅茉卅，官运旺盛，精明公正，出国之字，富册之格梯 多才於能，中年平凡，晚年吉样. 手面阔绰，环境良好，雕：智勇双全，清雅多才，中年平凡，晚年隆昌，但劳神多疾括 ：一生清雅多灾厄，刑偶欠子，孤独守寡，长寿之字厉：清雅英敏. 中年平凡, 晚年吉祥，荣幸之字.亲：口快心宜, 刑偶伤子，中年吉祥. 晚年劳神. 出外大吉之字，龙：克父命，晚婚吉，中年多灾厄或潦倒，出外吉祥，晚年平凡多灾之字.整：妻贵子贵，一生清雅，义利分明，中年吉祥, 晚年隆昌.默：清闲伶俐，多才和睦，中年成功隆吕. 出国之格.卢：晚婚百. 中年多劳，晚年百样，宪：小心爱情厄，有才能，官旺“英敏伶俐，晚年隆昌之字.像：忧心劳神或有爱情厄，中年劳晚年古样. 有身弱短寿之字.盛：清雅荣贵，克己助人，多才温和, 中年吉祥，晚年隆昌，臻：温和多才. 操守廉， 匕 中 年 成 功 隆 昌 . 官 运 旺 . 出 国 享 福 .帧：忠厚善良. 义利分明 , 中 年 隆 吕 •晚 年 劳 神 。

燕 : 天 生 聪 颖 , 清 雅 多 才 ，中年吉祥，晚年隆昌学：外样内优. 多才贤能. 中年劳. 晚年吉祥之字.件： 多才货淑，清雅伶俐. 中赞平凡, 晚年吉祥, 小心爱情烦恼之字.晓：胆识丰裕，理智充足，出外大吉，官运旺, 清雅荣贵，出国之字.十七画：瑛：刑克父母，英敬多才, 中年吉祥. 晚年隆吕之字.泽：学问丰富，名利双收，官或财旺, 智勇兴家，一生荣祖之字》津： 多才贤淑. 清雅伶俐. 中年吉祥，晚年隆昌，白手起家之荣货之字.拥：性南口快，多才贤能，荣登隆吕•晚隼劳神.择：一生活雅伶俐, 多才贤能，中年劳，晚年古禅之字远：温和忠厚，勤俭治家，少年千难. 晚年劳神.蓬：吉凶分明，古则多和，贤能出国隆吕. 凶则刑偶伤子, 病弱短命.逊：奔波劳苦或怀才不遇，中年多灾，晚年隆昌， 子孙兴旺.苣：秀气温和多才贤淑，中年吉祥. 晚年隆昌，荣费幸福出国之字.的：清雅荣贵官运旺. 出国之格, 成功隆吕之字锻：贤能多才，子孙兴旺，温和伶俐，忠理良善，环境良好，保守之字营：中年多灾，或 有 爱 情 厄 ,晚年吉祥之字.优：出外成功，清雅伶俐，刑偶伤子•晚年吉祥.底：外祥内苦，成刑偶伤f或怀才不遇，中年劳苦，晚年吉祥。

葭：少年千难, 或有爱情厄，晚年吉徉.慕：性刚果断, 中年劳苦，晚年古样相： 一生活雅多才，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，福禄刀收之字.操：福禄双收，清雅温和. 中年劳苦，晚年吉祥. 女人身弱若不幸之字.骏：官或财旺，天生聪狼，出外大吉荣货, 隆吕出国之字.灿 : 克 父 命 , 英 敏 多 才 ，清雅於能，中年平凡, 晚年吉祥.耸 : 清 雅 多 才 ，温和贤能，中年劳，晚年隆昌之字.修：吉祥贤能勤俭, 当作肯劳，义利分明, 成功隆昌之字.儡：忧心劳神或事劳无功，或身弱多厄, 一生多灾, 晚年吉祥.励：昭明伶俐，有才能理智, 荣贵降昌，出国之字赛：清雅多才，秀气伶用吉徉，晚年劳神.鸿：精明公正，学识渊博, 官运旺, 中年成功隆吕. 富贵之字0链：清雅荣贵，官运旺，中年成功降昌，女人有爱情厄或病弱多灾键：天生联络，富贵双全. 一生名利双收. 出外吉祥，成功隆昌官旺之字.变：智勇双手，义利分明, 出外吉，中市成功隆昌出国之格之字柴：一生消雅平凡，福禄双收，名利有分，中年劳. 晚年隆昌钟：勤俭忠理，克已助人，中年吉祥. 晚年降昌, 环境良好，深：英敏佳人，口才伶t礼 交际巧妙. 中年平凡，晚年吉祥，环境良好。

斋：学何幸总, 官运旺, 福禄双收. 清雅隆昌，富贡之字.联：事业如意，成功除昌，环境艮好. 官或财旺，荣货之字，繁：刑偶恢r ,晚婚大吉，中年平凡，晚年吉祥，女人身的多卜幸声：温和赞能，名利双收，中布成功隆昌. 荣贵双妻之格.槽：清雅荣贵，多才贤能，中年吉祥，晚年陵吕出国之格瞳：得天时地利，官运旺, 中年劳或多灾，晚年吉祥娇：有爱情厄或刑偶伤子，福禄双收，中年劳，晚年吉祥.禅：温和货能，怀才不遇，中年劳累. 晚年吉祥糟：忧心劳神或事劳无功，刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥鲜：清雅荣贵多才赞能，中年吉祥, 晚年隆昌. 名利双收.篷：清雅荣贵，出外吉祥, 中年劳, 晚年吉祥. 出国之格. 官旺之字.岭：多才贤能，勤惚忠厚吉祥，中年劳，晚年古，出国之格，烛：费人明现，官运旺, 清雅荣贵：中年吉祥，晚年隆昌.做：多才货能：湿和勤窗, 中年成功隆吕. 出国之字, 名利双盯货之字瞬 ;英敏贤能，克父命，中年劳，晚年青洋，环境良好举：小心爱情厄，天生聪明，中年劳，晚年吉祥之字.敛：优心劳神或刑偶伤子，中年多灾厄或病弱. 不祥之字.检：性刚果断，中年篓灾或刑偶伤子, 或病弱多难之字昌：一生清雅多才. 温和贤能. 中年劳累. 晚年吉祥. 劳神之字.擎：性刚口快，外祥内苦. 或刑偶伤子，中年多灾. 晚年吉祥.胜：清雅荣世，多才贤能，虫运旺，成功隆昌。

松：多才於能，中年成功隆吕，环境良好, 晚年劳神或多疾，戴：出外逢贵得财, 克己助人，中年劳，晚年成功降昌队：出外逢贵得财，清雅伶俐，中年劳晚年吉祥.阳：多才巧智，清雅荣贵，中年多劳• 晚 年 隆 环 境 良 好 之 字 ，族：克父命，多小心清雅伶俐，中年劳或奔波，晚年隆昌褒：出外吉徉，多才贤能. 义利分明，中年劳，晚年吉祥.讲：口才伶俐，百心守信. 和气敦睦, 中年平凡. 晚年古祥，环境良好奚：福禄双收，清雅荣优，中年吉祥，晚年除吕，劳神双妻之格，整：英敏清雅. 多才贤能，福禄双收，名利有分. 荣贵之字.谢：一生一雅多才, 伶例勤俭, 中年多劳. 晚年古祥.与：英敏清秀，勤惚忠厚，一门鼎盛. 福绿双收. 环境良好，黛：有爱情烦恼，或身弱，性刚口快, 中年有灾厄，不幸之字.潞：忧心劳神或怀才不遇，小心爱情厄，晚年隆吕之字. 福禄双收"m ：忧心劳神，刑偶伤子，中年劳，晚年古禅, 女人不幸再嫁守寡之字鞠：智勇双全，清雅荣贵，出国之格，中年成功隆昌.艰：有爱情烦恼或刑偶伤子. 中年多灾厄. 晚年古样, 难幸福之字翼：英收佳人，有才能理智，中年劳，晚年古祥吸：勤俭建业. 家声可振, 福禄双收, 中年劳，晚年吉祥.株：多愁多优. 百事苦劳，中年劳, 晚年吉祥. 晚福之字.纵：出外逢贵，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，小心爱情厄。

聪：环境良好，理智，中年劳累, 晚年隆昌, 人缘和之字.临：体弱多病，或事劳无功, 配合吉则吉. 成功隆吕荣贵总：一生清雅多才, 义利分明，中年劳，晚年吉祥，双妻之格嫔：秀气贤淑. 清雅伶用. 中年平凡，晚年隆昌.健: 身弱或外样内苦，中年劳，晚年吉祥.十八画：t ：多才巧智，清秀伶俐，中布成功隆昌, 幸福荣贵之字.涛：清雅荣货. 官运旺, 中年成功隆吕，环境良好・晚年劳神.滨：身瘦多才, 清雅荣班，中年古祥环境良好，晚年劳神多病演：英敏多才，清雅贤翁. 中年平凡，晚年吉祥.涅：口快性刚，清雅多才，中年劳, 晚年隆吕.淞：智勇双全，学问丰富，中年成功曙昌. 官运旺, 出国富货之字璨：刑偶份手，智勇双全. 中年辛苦，晚年成功隆昌.环：清雅秀气，温和贤能, 小心有爱情厄. 中年古祥.拟：优心劳神或事劳无助，中年多灾厄，晚年吉祥荻：性刚果断，有勇无谋，怀才不遇, 武官吉，中年吉祥, 晚年劳神之字.观：出外吉祥，n快性刚，中印平凡. 晚年吉祥，环境良好.物：清雅荣货，福雄双收，操 守 廉正, 出国之格. 隆昌之字，镇：英 敏 多 才 , 贤 能 勤 他 . 出 国 之 格 , 中 年 劳 ，晚年降昌之字。

翘：清雅伶俐，多才贤能, 智勇双全，官运旺，官费出国之字.储：晚婚迟得子吉, 清雅伶俐，中年平凡, 晚年隆吕，环境良好之字.归：少 年 ? 难 ，英俊多才，中年吉祥，但刑例伤子，晚年劳神森：晚婚迟得子吉，清雅伶俐. 中年平凡. 晚年隆昌，环境良好之字.的：官或财旺，一生清雅荣货, 中年成功隆吕. 刑偶伤子之字卷：小心爱情厄，秀气伶俐，薄幸知寿，不幸再嫁守寡之字粮：勤俭治家，忠厚善良，清雅荣货，中年成功隆昌，环境良好之字.瞻：福禄双收, 少年千难，中年劳或奔波. 晚年古洋闯：刑偶伤子，一生多灾厄，中年劳苦，晚年吉祥屏：出外逢贵得财, 晚婚大吉，中年吉祥，晚年隆昌. 官旺之字.覆：少年千难, 中年多厄或身弱奔波. 晚年吉祥隆吕礼：清雅伶俐，刑偶或欠子, 中年吉祥，晚年隆昌，双妻之格双： 多才访雅, 中年平凡. 晚年吉祥，女人刑偶份子或外样内苦之字.遵：义利分明, 清雅荣贵，中年劳, 晚年吉祥. 环境良好.绕：清雅贤能，理智聪明, 中年平凡，晚年古郁，女人小心爱情厄阴：智勇双全，聪明伶例，中年平凡, 晚年吉祥之字.织：晚婚迟得子古, 小心爱情厄, 中年多灾. 晚年隆吕•身弱多病之字骐：清秀英彼，多和学福，中年吉祥，晚年陵吕，环境艮好官运旺之字。

缴：秀气伶俐, 清雅荣贵, 出国之字，官旺，中年成功隆昌.曜：多才勤俭，贤能忠厚，中年平凡・晚年隆吕，环境良好，谟：清雅荣贵，多才贤能，中年成功隆昌，出国之字鹄：天生聪颖，多才贤能，中印平凡. 晚年吉祥，环境良好之字.础：命硬出外成功，中年劳奔波，晚年成功，隆吕刑偶份子，题：出外成功隆昌，自在快乐，中年平凡，晚 年 隆 昌 ,环境良好，择：一生清雅荣费, 智勇双全，中年平凡, 晚年吉祥，馨 :英敏多才，言必信，人缘好，忠理善良，中年成功环境良蚓：天生聪颍，智勇多才，中年古祥，晚年陵吕幸福之冬转：忧心劳神或事劳无功，中年劳或刑偶伤于，晚年吉祥，恭：义利分明，克己助人, 精明公正，电年吉祥, 晚年隆昌，出国之字.镇：学问丰富，中年平凡，环境良好，晚年降昌职：晚婚迟得亍吉，天生聪软，中年劳，晚年吉祥，短寿之字垒：忧心劳神或外祥内苦，小心爱情厄，中年多灾晚年吉祥.医：一生清雅多才，中年辛劳，晚年隆吕之字.镰 : 清 雅 荣 贵 ，多才贤能，中 年 吉祥, 晚年隆昌, 出困之格，关：晚婚迟得子吉，中年劳，晚年吉祥荣贵之字.松：外祥内忧，清雅贤能，中年辛劳, 晚年古洋隆吕之字骑：福禄双收，晚婚大吉，贵人明现, 中年劳，晚年吉祥。

鹃 ：清雅多小心爱情厄，中年平凡, 晚年吉祥隆昌.十九面：攀：有爱情烦恼，或刑例伤子，多灾厄或不幸，再嫁或守寡之字.旷：理智充足，吉祥荣设隆昌，环境良好，克父之字.龄：慈祥有俯，温和贤淑, 清稚荣货, 中年劳. 晚年隆吕.碣：多才赞能，清雅多能，中年吉祥,晚年降昌曹运旺之字，谱：晚婚迟得子大吉，清雅荣货，中年吉祥，晚年隆昌之字.玺：清明公正，义利分明, 确双全，中年成功. 官送旺际：忠厚善良，义利分明，谋略出众，中年吉祥，晚年劳神之字》鹏：性刚果断或身弱多病. 中年劳，武官大吉，晚年隆昌，官旺之字.遵：出夕卜吉祥. 海租多才. 中年勤俭治家，晚年吉祥, 环境良好.迁 ：刑 偶 伤（ ­,清雅多才，中年潦倒或困苦，晚年吉祥，出外吉祥之字遗：有才能理智，难遇知己，出外吉祥，中年有厄•晚年安吉.头：智勇双全，忠厚勤惚，中年成功曙昌, 环境良好，教白界大吉之字镜：多才货能，出外吉祥，官运旺，荣贵隆昌，环境良好，椅 :温和多才, 清雅荣贵，身弱多疾，中年劳，晚年隆昌，官旺之字.颤：学识渊博，智勇双全，一生荣资隆昌，二子古祥，官旺之字.潭 : 温 和 货 能 , 英 敏 清 敏 ，中年吉祥隆昌，晚年劳神。

操 守 廉 正 , 清雅荣贵. 官运旺. 中年成功隆昌，出国之字.赞：清雅荣贵，刑偶伤子，晚婚大吉，中年功, 晚年降昌赠 ：英敏多才，清雅荣世，中年成功隆昌，环境良好，晚婚大吉之字.证：英俊佳人，多才多能，思建善良，中年平心, 晚年隆昌.畸：学问丰富，清雅荣贵, 听成功除吕，官旺之格H 0 ：清秀多才，登 货 / 用 ，中年吉祥，女人小心爱情厄鹅：理智充足，晚婚吉祥. 中年劳. 晚年隆昌.母：多才贤能，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好之字识：刑 偶 伤 八 晚 婚 大 吉 ，中年劳或有爱情厄，晚年吉祥.韵：小心爱情厄，中年有灾，晚婚平•安，晚年吉祥之字.辞：消极之字，或身弱多病，不幸之字.熊：名利双收，型信义，中年劳, 白手起家之字绘：多才贤能，沿和贤淑，晚婚大吉, 早始多疾，中年劳，晚年吉祥，泳： 自在乐天成家业，中年劳或奔波，晚年吉祥.稳：一生伶俐，早婚不宜，中小劳，晚年吉祥，女人可嫁，守寡之字.系：有爱情烦恼或身弱短寿，中年多灾或劳苦，晚年隆昌.薇：秀气多才, 清雅伶俐，出外古样. 中年平晚隆吕.薄：刑偶伤子，清雅多才, 中年成功建昌, 晚年劳神二十面宝：清雅多才，中年劳晚年吉祥，女人有爱情厄，或身弱短寿。

触：性刚果断，英雄之格, 杀人被杀，或身弱或短寿或忌车怕胶，晚年吉祥.党：多才贤能，一生平凡保守之字, 女人爱情厄不幸之字窦： 一生清雅荣黄，精明公正，但刑偶伤广，中年劳，晚年隆昌之字.着：秀气贤能, 伶俐清雅，中年劳, 晚年吉祥之字.藏：祖和清雅，多才贤能出外吉祥，中年劳，晚年隆昌悌：智勇双全，清雅荣班多才货能，中年成功隆昌，出国之字等：多才货能，清雅伶附，中年吉祥，身弱多厄, 晚年隆昌.琼：小心爱情厄，秀 气 货 铺 ,二子吉祥，中年成功隆吕, 出国之格怀 ：浮沉不定，机逆多变，刑偶伤子，晚婚大吉，中年劳，小心爱情厄，出国格，樱：清秀聪慧. 温和贤淑，中年吉祥，晚年陵时，环境良好，早婚不宜.林：天生聪跋, 清雅荣货, 多 才 贤 能 •中 年 成 功 隆 吕 , 田 国 之 格 ，劝：克父伤母或刑偶伤子，中年劳，晚年古称女人戏幸福多灾之字湘：有爱情烦恼，或身弱多病，中年多灾，晚年吉祥.维：胆识丰存. 精明公正. 中年成功隆昌，出国之字，小心爱情厄.觉：刑偶或欠子. 性刚口快. 中年育样, 晚年隆吕. 出外击样之字.瞬 ：出外逢班得财，一生清雅，中年劳苦, 晚年吉祥篮：一生消雅伶俐，理智充足，刑偶或伤子，中年汽， - 晓年吉祥之字.警：福禄双收. 贵人明现，电情失败. 中年劳. 晚年古样.舰 :性网果断，多才贤能，中母劳，晚年吉祥，环境良好.* » : 福禄双收，特有人缘, 中年劳或有灾厄，晚年吉祥.译：一生清闱量大，上下和睦，爱人所爱. 中年古样, 晚年隆吕.产：智勇双全，忠厚善良，事业如意，官运旺，成功隆昌，菜货之字.籍：晚婚迟得子吉，白手起家，自力更生. 中年勤俭，晚年隆昌之字.应：出外逢贵得财，多才贤能， 言必倍，重义信用，刑偶伤子之字.堞：晚婚迟得子大古，出外古样, 中年劳苦或怀才不遇之字，飘：福禄双收，中年古祥，环境良好, 晚年劳神，双妻之格，迈：少年千难，出外送贵得财，中年劳，晚年隆昌，官运旺, 出国之格.还：奔波劳苦或身弱多疾, 或刑偶伤子, 中年劳. 晚年古祥，二 画:顾：一生清雅荣贵，理智充足，中年劳, 晚年吉祥之字.护: 晚婚大吉，出外吉祥，中年有宾，晚年降昌之字。

续: 清雅温和, 多才传例. 中年吉祥, 环境良好, 晚年多疾,誉: 福原双收, 官运旺, 白手起家, 晚年隆吕. 环境莫好之字.锌：官运财旺，一生优裕. 中年平凡, 晚年隆吕，环境良好之字.铁: 性刚果断，离祖成功, 中年奔波古禅，晚年劳神忧心劳神或事劳无功, 早盾不宜. 中年劳，晚年吉祥.览:鹤:域:跃：筋：身健多疾. 义利分明, 名利双收. 中年劳. 晚年古样.忧心劳神或奔波苦或有爱情厄，中年崇晚年吉禅之字.安祥自乐,秀气伶俐,清雅雄壮,清雅荣时,刑偶欠子.秀气伶俐,清雅文静,中年吉祥.福禄双收,英敏豪爽,福禄双收,晚蜡大古,多才贤淑,晚年隆昌, 但劳神多疾“小心爱情厄，中年平凡. 晚年隆昌.中年劳，晚年吉祥，女人身弱之字中年吉祥,中年禹乱.出外古祥.小心爱情厄，中年劳,劳神，晚年隆昌，环境良好成功降四，环境良好，双妻之格中年劳, 晚年隆昌之字晚年隆昌，环境良好跖村: 小心爱情厄，出外吉祥. 中年劳累辛苦, 晚年吉祥之字,赣：不 年 『 难 ，中年开泰，古祥陵昌，晚年劳神，胤：学识丰富，清雅荣贝，宫运旺，中年成功隆昌之字艺 :有才能理智. 温和贤能•中年青样，晚年隆吕•出国之字随：优心劳神或事劳无功，或外样内愁，中年多灾，晚年吉.二十二面笼：忧心劳神，刑偶伤子，晚婚大吉，中年芳，晚年吉祥之字。

读：出外贤人明现，清雅多才，中年劳苦, 晚年吉祥.听：性网口快, 父母无缘，中年无灾, 晚年吉祥之字.铸：精明公正，忠厚善良, 荣资隆昌, 但身居短寿之字欢：刑偶或伤子，法雅荣虎，中年成功隆昌，环境良好之字.懿 :智勇双全，操守廉正，清雅荣更，官运旺, 需我之字.哪：秀气伶俐，天生聪默, 温和贤淑，出国之格，成功隆昌之字.权：清雅荣贵，学问丰富，官运旺，中年成功. 晚年劳神.响：性刚果断或身弱短寿，中年多灾厄，忌东怕水，不祥之字厂诸：义利分明, 克己助人. 晚年吉祥隆昌. 环境良好.苏：天生聪颍，多才贤能，中年劳或奔波. 晚年古详隆吕.笄：晒天风舞之意钺：精炼的钢铁.俨：庄重齐整，望之俨然之意，胖 :赤色的驳马革：即苹果“滓：津水之名，夔：藏品丰富.边：汪洋大海，漫无边际之意.二十三画：兰：多才货能，中年劳，晚年隆昌，女人小心爱情厄或身弱多病.征：出外古祥，名利双收. 中年劳. 晚年隆吕. 荣幸之字攒：清雅多才，中年劳累，晚年古祥严：刑偶伤于，中年多灾厄. 难幸福之字.驿：忧心劳神或身弱短寿, 虽成功隆吕，难幸福之字.体：楠禄双收，名利双收，中年劳或多灾，晚年古样，有爱情厄.筋：操守廉正，清雅荣选，官运旺，中年成功，隆昌出国之格.品：胆识丰富, 多才贤能，中年吉. 晚年劳神之字.M：清雅伶俐，多才巧智，刑偶或伤子，忌水厄，晚年古禅，霭：谋为出众，福禄双收, 贵人明现，中年吉祥, 晚年隆昌.鹰：性刚口快，少年干难，中年平凡. 晚年吉祥. 子孙兴旺，让：福禄双收，出外吉祥，中年平凡, 晚年降昌, 环境良好.金：消雅伶俐. 贤能勤俭. 出外吉祥，中年平凡，晚年吉祥.臂：秀气伶俐, 温和贤淑, 中年成功隆昌. 晚年劳神之字.薛：一种苔睇绿色伯物，茏：慈陋，孽木茂盛。

二十四面:费：温和赞能，多才伶俐，中年劳或奔波. 官运旺. 晚年隆昌，欠子之字.森：英俊才人，特 有 人 缘 . 荣货吉祥•宜运旺, 环境良好之字艳；清雅怜纲，多 才 贤 淑 , 中年古禅, 小心爱情厄, 晚年隆昌灵：精明公正，义利分明, 中年成功隆昌，名利双收，环境良好.南：大路四通八达之意.陇：大山之名融：高耸直立之意.二十五画：骥：出外吉祥，晚婚大吉，中年有灾厄，忌东怕水，晚年吉样腾：身弱短寿或忌车怕水，中年多灾厄, 晚年吉祥之字.湾： - 生手足不停或事劳无功, 有爱情厄. 晚年古祥天生聪颖，多才贤能, 中年平凡，晚年隆昌，官运旺，荣幸之字,激：操守廉正，医界大吉，官运旺，中年成功隆昌，富史之字.厅：房屋中宽大的部室观 : 观 光e二十六面:銮：有爱情厄或身朝短存, 中年劳, 晚年隆昌. 伶俐之字.钻：刑偶伤子，清雅多才, 中年劳，晚年随昌, 环境良好缆：性格复杂，多变易动, 出外吉祥，沉浮不定， 一生无运之字.锣 : 义 利 分 明 , 清 雅 多 才 •中 年 平 凡 ，晚年隆昌, 环境良好之字.趣：快走疾速前进眠: 用眼看.哪 ：姓氏.二十七面独：贤能，好马.郁：茂盛, 香气浓厚•郁郁葱葱之意。

锣：乐器：二十八面鹦：美丽的鹦鹉.镇: 占代的一•种乐器二十九面骊：黑色的马.三十画甑 ：叫声清脆悦耳好听，非常受观赏的目如：鱼名.武术教案班级人数日期课次第1次课的收本内容一、学习基本手型、手法、步型、步法等二、学习三路长拳第一段1 - 4动目的任务I、使学生初步了解武术的基本练习功法，并掌握练习的技术要领2、通过长拳学习，了解套路动作结构、路线及特点3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质申 : 点难点重点：手型、步型、手法、腿法难点：三路长拳中的虚步亮掌课的部分时I'HJ课的内容组织教法开始部分5Z1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师（8 ）X X X X X X X X X X X X X X教法：宣讲法准备部分8 ’1、 绕田径场慢跑二圈（ 2 X 4 0 0 m ）2、 徒 手 操（ 4 X 8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）弓步运动（ 5 ）仆步压腿（ 6 ）正 压 腿（ 7 ）膝关节运动（ 8 ）踝、腕关节运动组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐.速度适中2、成广播体操队形散开教法：教师口令指挥，学生练习。

要求: 准备活动充分堪本部分3 6 ’一、基本手型、手法、步型、步法等1、手型：拳：拳握紧，拳面平、直腕掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于虎口处勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，坐盘, 插步, 盖步教法：1、简介本课程基本功练习内容2、 详细讲解手型、 步型等的动作要点及演练技巧并示范武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分32，2、手法：冲拳： 出拳快速有力， 寸劲做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸劲亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成3、步型：弓、马、仆、虚、歇、丁、坐盘4、步法：击步、垫步等二、三路长拳第一段1-4动特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有力3、 学生模仿，教师纠错4、学生练习基本功法，教师指导1、 纠正易犯错误，继续练习2、 学生再练习要求：仔细观察记忆，认真练习组织：集体练习教法：1、 教师示范并讲解练习要领2、 学生跟练3、 学生自练，教师口令提示4、 教师纠错，学生再练习5、 教师口令指挥，学生练习结束部分5，1、 集合整队2、 师生放松(1) 静力性放松(2) 抖动四肢放松3、 课后小结4、 师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥1、 学生放松2、 教师总结3、 提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第2次课的基本内容一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿二、三路长拳5-8动II的任务1、 让学生进一步学习武术基本功并掌握腿法练习的正确方法。

2、 继续学习长拳套路动作， 并能前后贯穿练习重点难点重点：基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰难点：长拳中的大跃步前穿课的部分时间课的内容组织教法开始部分3，1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好1、 宣布本次课的内容及要求2、 安排见习生队形： △ △教师OoX X X X X X X X X X X X X X准备部分18,1、绕田径场慢跑二圈＜ 2 X 400m)2、徒 手 操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：拉韧带组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师讲解压韧带要领并示范3、学生练习基本部分30'一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿1、正压腿要点：直体向前、向下压振，逐渐加大振幅，逐步提高腿的高度2、侧压腿要点：同正压腿组织：凫体练习二分组练习教法：1、简介基本功练习内容2、教师讲解示范，并强调动作要领学生练习，教师指导3、教师领做，学生跟练武术教案课的时间课的内容组织教法基本部分32，3、正踢要点：抬头挺胸，身体中正。

4、侧踢要点：脚尖向脑后走5、里合要点：保持上肢中正6、外摆要点：展胯，动作幅度大二、三路长拳5-8动5、弹腿冲拳6、大跃步前穿7、弓步击掌8、马步架掌4、学生集体练习，教师纠错5、学生分组练习，教师纠错要求1、学生仔细观察，认真练习2、教师启发引导学生完成动作3、反复练习，思考动作，体会动作要领组织：集体练习教法：1、教师讲解示范2、师生同步练习3、学生练习，教师口令指挥4、教师纠错，学生再练习5、教师总结结束部分5'1、集合整队2、师生放松(1)伸展性放松(2)抖动四肢放松(3)呼吸调整放松3、课后小结4、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 i期课次第3次课的基本内容一、腰功、跳跃、平衡练习二、三路LC拳第二段1 - 5 动三、单足跳、蛙跳等目的任务1 、 进一步学习武术基本功, 提高腰部的柔韧性和灵活性2 、学习三路长拳新动作并复习已学的3 、发展学生腿部力量及腰的柔韧性重点难点重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线难点：基本功练习腰的灵活性课的部分时间课的内容组织教法开始部分5 ，1 、体育委员集合整队，报告人数2 、师生问好3 、宣布本次课的内容及要求4,安排见习生队形： △ △教师OoX X X X X X X X X X X X X X教法：宣讲法准备部分1 5 ，1 、绕田径场慢跑二圈( 2 X 4 ( ) 0 m )2 、徒 手 操 ( 4 X 8 拍)( 1 ) 头部运动( 2 ) 四肢运动( 3 ) 俯背运动( 4 ) 膝关节运动( 5 ) 踝、腕关节运动( 6 ) 拉韧带3 、专门性练习：基本功、五步拳组织：1 、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2 、成广播体操队形散开3 、专门性练习由肋木辅助练习教法：1 、教师讲解基本功要领并示范2 、教师口令指挥，学生练习3 、学生臻习五步拳, 教师指导纠错基本部分2 0，- 、腰功、跳跃、平衡练习1 、前俯腰要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髓，并向前折体2 、涮腰要点：尽量增大绕环幅度3 、翻腰要点: 两手臂尽量伸直组织：集体练习教法：1 、教师完整示范2 、教师分解教学3 、教师讲解示范单个动作4 、教师领做，学生跟练武术教案课的时I,n J课的内容组织教法基本部分30,20,4、腾空飞脚要点：踢摆时，脚高须过腰，左腿在击响的一瞬间，屈膝收控于右腿侧。

5、大跃步前穿要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆幅度要大6、提膝平衡要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣7、望月平衡要点：平稳站立，扣紧膝窝，脚底朝上二、三路长拳第二段1-5动1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌4、虚步挑掌5、马步击掌三、单足跳、蛙跳等5、学生自练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习7、 教师强调重难点， 并介绍易犯错误及纠正方法8、学生分组自练，教师巡回指导9、集体练习，教师指挥10、集体纠错，学生再练习11、教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 )静力性放松( 2 )抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第4次课的基本内容一、 三路长拳第二段6- 8 动、第三段1 - 2 动二、单足跳、蛙跳目的任务1 、 学 习 巩 固 ： 路长拳动作， 提高动作的完成质量2 、 改善学生的身体状况， 提高学生的身体素质，尤其是腿部力量重点难点重点：转身踢腿马步盘肘难点：弹跳力的练习课的部分时间课的内容组织教法开始部分5 '1 、体育委员集合整队，报告人数2 、师生问好3 、宣布本次课的内容及要求4 、安排见习生队形： △ △教师OOX X X X X X X X X X X X X X:‘ ' 一准备部分1 3 ，1 、绕田径场慢跑二圈（ 2 X 4 00n i ）2 、徒 手 操 （ 4X8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5）踝、腕关节运动3 、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1 、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2 、成广播体操队形散开3 、专门性练习由肋木辅助练习教法：1 、教师口令指挥，学生练习2 、教师指导纠错3 、学生再练习基本部分50'初级长拳笫二路：第 ： 段 6 -8 动6 、叉步双摆掌要点：两臂要划立圆，幅度要大，摆学与后插步配合一致。

7、弓步击掌要点：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌经腰成立掌向前击出组织： 集体练习一 分组练习一集体练习教法：1 、教师完整示范2 、教师分解教学3 、 教师讲解单个动作要领并示范， 学生模仿练习4 、教师领做，学生跟练体 育 教 学 （ 教案）课的部分间课的内容组织教法基本部分17'8、转身踢腿马步盘肘要点： 两臂抡动时划立圆， 动作连贯，盘肘要快速有力，右肩前倾第三段1-2动：1、歇步抡砸拳要点：抡臂动作要连贯并划成立圆，歇步要两腿交叉全蹲，左腿大小腿靠紧，臀部贴于左小腿外侧，膝关节在右小腿外侧， 脚跟提起， 右脚尖外展，全脚着地2、仆步亮掌要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内扣， 全脚掌， 右腿全蹲， 脚跟不离地，挺胸，塌腰，微左转二、素质训练1、单足跳2、蛙跳5、学生自练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习7、学生完整练习8、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法9、学生分组自练，教师巡回指导10、集体练习，教师指挥11、集体纠错，学生再练习，教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：学生分组练习教法：学生练习，教师指导结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 静力性放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练教法：I 、教师提示方2、学生放松3、教师总结4、提示课外多要求：积极放习F 口令指挥K习注意事项松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1期课次第5次课的基本内容一、弓、马、仆、虚、歇五种步型练习二、复习三路长拳1 - 2段目的任务1、发展学生力量、柔韧、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

2、训练学生的攻防意识3、巩固提高技术水平重点难点重点：五种步型的动作要领难点：长拳中的几个难度动作课的部分时间课的内容组织教法开始部分5 '1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OOf ，X X X X X X X X X X X X X X准备部分1 2 ，1、绕田径场慢跑二圈（ 2 X 4 0 0 m ）2、徒 手 操（ 4 X 8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5 ）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、弹跳力组织：1、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2 ,成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分2 8 ，一、五种步型1、弓步要点：前腿弓、后腿蹦， 挺胸、塌腰、沉髅2、马步要点：挺胸、直背、塌腰、脚跟外蹬，使两脚尖朝前，两膝微向内扣组织： 第体练习一 分组练习一生体练习教法：1、逐渐延长站立时间，左右交替练习2、结合冲拳和推拿练习3、弓、仆步变换，并结合穿掌和亮掌练武术教案课的时课的内容组织教法基本部分40,3、仆步要点：挺胸、直背、塌腰、沉靓4、虚步要点：挺胸、直背塌腰、前虚后实，虚实分明5、歇步要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、坐稳二、复习三路长拳1-2段要点：动作之间的衔接4、结合穿掌作左、右歇步亮掌动作5、教师小结组织：集体练习1、教师边讲解边示范2、教师领做，学生同步练习3、学生自练，教师巡回指导4、集中纠错，学生再练习要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 静力性放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第6次课的基本内容一、初级长拳第三路3 - 4 动二、途中跑、弯道跑技术要领及练习目的任务1 、 提高跑的技术水平， 发展学生的速度素质。

2 、体会上、下肢的协调放松3 、把几部分有机的联系起来重点难点重点：弯道跑的摆臂及身体重心控制，弓步劈拳左右脚上步带弧形难点：途中跑技术中大腿鞭打积极下压，换跳步动作的协调、连贯，震脚时腿要弯曲，全脚着地课的部分时间课的内容组织教法开始部分5 '1 、体育委员集合整队，报告人数2 、师生问好3 、宣布本次课的内容及要求4 、安排见习生队形： △ △教师OOf ，X X X X X X X X X X X X X X准备部分1 2 ，1 、绕田径场慢跑二圈（ 2 X 4 0 0 m ）2 、游戏：长江黄河一组同学叫‘ ‘ 长江” ，另一组叫“ 黄河”3 、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1 、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2 , 成方向相反的两横排3 、专门性练习由肋木辅助练习教法：1 、教师口令指挥，学生练习2 、讲解游戏名称、方法、规则3 、学生做游戏基本部分3 2 ，一、途中跑、弯道跑1 、途中跑要点：当摆动腿摆到最高点时，即以髅为轴， 大腿积极鞭打下压， 膝放松，脚掌微跷起做由前向下后方的运动，在脚前离重心投影点约1 . 5 脚掌处着组织：生体练习一分组练， J教法：1 、学习摆臂技术2 、用脚掌富有弹性的着地3 、中等速度反复跑5 0 - 6 0 M , 要求动作放松，步幅大，并注意后蹬和前摆的正确技术武术教案课的时问课的内容组织教法基本部分36'难点：上下肢协调，调节平衡和跑的节奏。

2、弯道跑要点：跑时身体要向圆心倾斜，弯道半径越小，跑的速度越快，身体向内倾斜程度就越大，为了跑最短距离，脚着地点应尽量靠近左侧分道线难点：身体各部位的正确技术二、三路长拳第三段3-4动1、弓步劈拳要点：左右脚上步稍带弧形2、换跳步弓步冲拳要点：动作要连贯、协调，震脚腿要弯屈，全脚着地4、大步幅反复跑60-100M5、加速跑60-100M组织： 集体练习f 分组练习一集体练习教法：同前一次课要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第7次课的基本内容一、复习三路长拳第三段3 4动二、6 0 M - 8 0 M弯道跑目的任务1、 发展学生跑的能力，体会弯道跑的技术特点2、 熟练完成长拳动作， 准确掌握动作的路线、方向等重点难点重点：弓步臂拳的掳手动作，劈拳时手臂伸直弯道跑时身体向内倾斜，摆臂幅度难点：换跳步课的部分时间课的内容组织教法开始分5 '1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OOf ■X X X X X X X X X X X X X X:「准备部分2 0 ,1、绕田径场慢跑: 圈（ 2 X 4 0 0 m ）2、徒 手 操（ 4 X 8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5 ）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2 ,成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3 0 ，一、复习三路长拳3 - 4动及前两段1、弓步劈拳要点：左右脚上步稍带弧形2、换跳步弓步冲拳要点：动作连贯、协调，震脚时腿要弯屈，全脚着地，左脚离地不要高。

组织: 集体练习一 分组练习一集体练习教法：1、学生分组自行复习2、教师巡回检查指导3、师生同步练习4、学生练习2组5、分组练习1组武术教案课的 时部分 间课的内容组织教法基本部分二、60M-80M弯道跑1、在一个半径为10-15CM的圆圈上先慢跑再中速跑然后快跑， 体会随着速度的加快， 身体内倾程度不断加大的感觉2、学习跑进弯道技术，先在直道上跑 10-15M接着跑进弯道30-50M,进入弯道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改变右臂的摆臂角度3、跑出弯道技术：弯道跑30-50M,接着跑进直道， 转直道的那几步身体逐渐正直，随惯性向前4、完整技术：弯、直道的衔接6、学生集体演练2 组组织：集体一分组教法：1、围成一圈，逐渐加速，体会动作技术特点2、直一转 2 组，教师指导纠错3、弯一直 2 组4、弯道跑完整技术5、学生分组练习6、教师检查指导结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 i期课次第8 次课的基本内容一、复习三路长拳第三段1 4 动一、中长距离的变速跑目的任务1 、 进••步规范三路长拳动作， 熟练掌握动作要领。

2 、 通过跑的练习， 使学生体会并掌握跑的节奏重点难点重点：长拳的规范性难点：变速跑节奏的掌握课的部分时问课的内容组织教法开始部分5 ，1 、体育委员集合整队，报告人数2 、师生问好3 、宣布本次课的内容及要求4,安排见习生队形： △ △教师O0（ ：X X X X X X X X X X X X X X教法：宣讲法准备部分2 0 ，1 、绕田径场慢跑二圈（ 2 X4 0 0 1 1 1 ）2 、徒 手 操 （ 4X 8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5 ）踝、腕关节运动3 、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1 、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2 、成广播体操队形散开3 、专门性练习由肋木辅助练习教法：1 、教师口令指挥，学生练习2 、教师指导纠错3 、学生再练习基本部分3 0'一、复习三路长拳第三段1 - 4 动组织:集体练习一 分组练习一集体练习教法：1 、学生先复习，教师检查2 、教师集体纠错3 、学生分组练习武术教案课的部分时问课的内容组织教法基本部分3 0'二、中长距离的变速跑1 、简述中长距离跑的分类并说明其锻炼价值2 、结合示范讲解技术要领4 、集体练习要求：1 、学生积极主动想动作2 、教师巡回指导，认真纠错组织：集体练习教法：1 、教师宣讲2 、完整示范3 、学生进行8 00M 变速跑4 、体会技术特点5 、教师纠错结束部分5 ，1 、集合整队2 、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3 、课后小结4 、布置课后作业5 、师生再见组织：集体练习教法：1 、教师提示并口令指挥2 、学生放松3 、教师总结4 、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第9 次课的基本内容一、复习三路长拳第二段，第三段的 1 - 4 动二、8 00M 计时跑II的任务1 、 完整掌握动作结构， 使前后所学连贯练习。

2 、测试学生的耐力水平及锻炼的效果重点难点重点：长拳的复习难点：跑的正确姿势课的部分时问课的内容组织教法开始部分5,1、体育委员集合整队, 报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及耍求4、安排见习生队形： △ △教师OQXXXXXXXXXXXXXX:准备部分20f1、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒 手 操(4X 8拍)( 1 ) 头部运动(2 ) 四肢运动( 3 ) 俯背运动(4 ) 膝关节运动( 5 ) 踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错工学生再练习基本部分35'一、800M计时跑要点：检查跑的能力难点：跑的正确姿势评分标准：优、良、及格组织：依点名顺序测试教法：1、体育委员喊口令2、教师计时3、见习生记录武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分2 5 ，二、复习三路长拳第二段、第 三 段 1 - 4动1 、复习第三段1 - 4 动要点：上步弓步劈拳时上步略带弧形2 、复习第二段要点：动作之间的衔接，节奏的掌握组织：集体练习一分组练习一集体练习教法：1 、 第三段1 - 4 动学生演练，教师检查2 、指导纠错，再练习3组3 、分组演练1 组4 、集体演练2组5 、第 二 段 3组6 、第二、, 三段衔接练习2组要求：1 、动作路线清晰2 、学生仔细领会动作结束部分5 '1 、集合整队2 、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3 、课后小结4 、布置课后作业5 、师生再见组织：集体练习教法：1 、教师提示并口令指挥2 、学生放松3 、教师总结4 、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第10 次课的基本内容一、学习三路长拳第三段5-6动二、复习铅球侧向投掷技术目的任务1、化完整练习的基础上， 继续二. 路长拳的学习。

2、 通过复习提高学生铅球投掷的技术水平3、发展学生力量素质及协调能力重点难点重点：长拳换跳步技术动作难点：铅球摆动腿与身体的协调课的时间课的内容组织教法开始部分5，1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OoXXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法掂备部分20'1、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒 手 操 (4 X 8 拍)( 1 ) 头部运动( 2 ) 四肢运动( 3 ) 俯背运动( 4 ) 膝关节运动( 5 ) 踝、腕关节运动3、专门性练习: 柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分35'一、学习三路长拳第三段5-6动| 、马步冲拳上体右转9 0 °,重心移至两腿中间成马步，右拳收至腰间，左掌变拳向左冲出，拳眼向上组织: 集体练习- 分组练习一集体练习教法：1、教师先完整示范，再分解教学2、 教师讲解单组动作要领、 路线、 方向并示范，学生模仿练习3、教师领做，学生跟练4、学生自练，教师指挥并纠错武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分25'2、弓步下冲拳右腿蹬直成左弓步， 左拳变掌向下经体前向上架于头左上方， 掌心向上右拳自腰间向左前斜下方冲出，目视右拳。

二、复习铅球侧向投掷技术1、主要辅助性练习(1)推球练习(2)向下拔球(3)向上拔球(4)侧向成发力前的准备姿势(5)持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交换跳练习(6)持球或徒手5、学生再练习6、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法7、学生分组自练，教师巡回指导8、集体练习，教师口令指挥9、集体纠错，学生再练习10、整套动作练习，教师小结组织：集体练习一分组练习教法：1、原地推球的技术要点分析2、左腿的摆插练习3、拉收右腿练习4、滑步练习5、完整练习结束部分5'1、集合整队2、师生放松(1)牵拉放松(2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第11次课的基本内容一、复习三路长拳第三段1 - 6动二、1 0 0 M跑、立定跳远目的任务1、 提马•: 路长拳动作之间衔接质］ : ， 提局练习效果2、 通过测试， 检查学生的身体素质改善状况重点难点豆点：长拳动作间的衔接即节奏的把握难点：换跳步动作课的部分时间课的内容组织教法开始部分5 '1、体育委员集合整队, 报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OOX X X X X X X X X X X X X X准备部分2 0 '1、绕田径场慢跑二圈（ 2 X 4 0 0 m ）2、徒 手 操（ 4 X 8拍）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5 ）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、居本功组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3 0 '一、复习三路长拳第三段1 - 6动组织: 集体练习一分组练习一集体练习教法：1、学生演练，教师检查学生学习情况2、教师指出不足3、与学生同步练习4、教师再讲解并示范武术教案课的部分时I,H j课的内容组织教法基本部分30,二、100M跑、立定跳远5、学生练习组织：按点名册顺序依次练习教法：1、教师计时，记录成绩2、体育委员发令3、见习生辅助教师记录4、学生测试5、教师总结要求：测试要公正、公平、准确结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1期课次第1 2 次课的基本内容一、复习三路长拳第一、二段，第三段1-6动二、学习三路长拳第三段7-8动目的任1、反复练习以使学生熟练掌握一. 路长拳已学动作并能独立完成动作练习。

2、弄清新学动作的要领、方向、路线等重点难点重点：长拳精、气、神的把握、体会难点：侧踹腿的高度不能低于腰，力点在脚跟课的部分时间课的内容组织教法开始部分5，1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OoX X X X X X X X X X X X X X教法：宣讲法准备部分20z1、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒 手 操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3()'一、复习三路长拳第一、二段，第三段1-6动重点：几个难度动作组织：集 体 练 习 一 分 组 练 习 一集体练习教法：1、学生复习，教师检查纠错2、学生再分组复习3、教师巡回指导4、学生完整练习5、教师再纠错武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分二、学习三路长拳第三段7-8动1、叉步亮掌侧踹腿要点：插步时上体微向右倾斜， 腿、臂的动作要一致，侧踹高度不能低于腰，大腿内旋，脚尖向前，着力点在脚跟。

2 , 虚步挑拳要点： 左脚在左侧落地， 右脚向左前方上步， 脚尖点地， 重心落于左脚，下蹲成右虚步 左拳向后划弧收至腰间， 右拳向前微屈臂挑出，拳眼向内6、学生再练习组织： 集 体 练 习 一 分 组 练 习 一集体练习教法：1、教师讲解、示范7-8动2、正面、侧面、镜面分解示范3、学生模仿记忆4、师生同步演练5、学生自练，教师观察6、完整练习结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !W课次第1 3 次课的小本内容•、复习三路长拳第三段二、学习三路长拳第四段1-3动目的任务1、 通过复习， 使学生演练动作的水平进一步提高2、 学习新内容， 并学会段与段之间的充分连贯完整练习重点难点重点：弓步顶时交换步不要过高，但要快，两臂抡摆划圆弧难点：拍脚时手掌微横，拍脚准而响亮课的部分时间课的内容组织教法开始部分5Z1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师OOXXXXXXXXXXXXXX准备部分20，1、绕田径场慢跑二圈（ 2X400m）2、徒 手 操 （ 4X 8拍）（ 1）头部运动（ 2）四肢运动（ 3）俯背运动（ 4）膝关节运动（ 5）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学’1 三再练习基本部分30，一、复习三路长拳第三段组织： 生体练， J 一分组练习一生体练习教法：1、集体复习，教师观察2、教师指导纠错，学生再复习3、分组复习，组长负责4、教师巡回指导武术教案课的部分间课的内容组织教法基本部分30,二、学习初级长拳第三路第四段1-3动1、弓步顶肘要点：交换步时不要过高，但要快，两臂抡摆时要成圆弧2、转身左拍脚要点：右掌拍脚步时手掌微横，拍脚要准而响亮3、右拍脚同上5、学生集体练习6、教师总结组织： 集体练习f 分组练习一集体练习教法：1、边示范边讲解，学生观察4、教师领做，学生跟练5、学生自练，教师指挥纠错6、学生再练习7、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法8、集体练习，教师口令指挥9、教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 ) 牵拉放松( 2 ) 抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第1 4 次课的基本内容一、复习三路长拳第四段1 - 3动二、学习三路长拳第四段4 - 8动三、结束动作学习目的任务1、 巩固已学长拳动作， 使学生演练动作规范化。

2、 学习新动作， 掌握三路长拳动作的名称、特点等重点重点：腾空飞脚的左膝尽量上提，击响要在腾空时完成难点难点：仆步抡劈拳抡臂时要划立圆，两臂成1 8 0 °课的部分I1J-问课的内容组织教法开始部分1、体育委员集合整队，报告人数队形： △ △教师2、师生问好O5 ，3、宣布本次课的内容及要求O4、安排见习生X X X X X X X X X X X X X X1、绕田径场慢跑二圈（ 2 X4 0 0 m ）组织：1、成两列纵对慢跑. 队伍修齐准2、徒 手 操（ 4 X 8拍）2、成广播体操队形散开备部2 0 ，（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习分（ 5 ）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习25'一、复习三路长拳第四段1 - 3动组织：兔体练习一分组练习一悠体练习城教法：1、集体复习，教师观察本2、教师指导纠错，学生再复习部二、学习三路长拳第四段4 - 8动3、分组复习，组长负责分25,1、腾空飞脚4、教师巡回指导要点： 蹬地要向上要高， 不要太前冲，5、学生集体练习左膝尽量上提，击响要在腾空时完成6、教师总结武术教案课的内容组织教法基本部分10'2、歇步下冲拳要点：左右脚先后相继落地3、仆步抡劈拳要点：抡臂一定要划立圆，两臂成180°4、提膝挑掌要点：抡臂划立圆5、提膝劈掌弓步冲拳要点：左掳手要快，弓步冲拳要一致三、结束动作1、虚步亮掌2、并步对拳3、还原要点：松肩、呼吸平稳，精神振作组织： 集体练习一 分组练习一集体练习教法：1、边示范边讲解，学生观察4、教师领做，学生跟练5、学生自练，教师指挥纠错6、学生再练习7、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法8、集体练习，教师口令指挥9、教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5'1、集合整队2、师生放松( 1 )牵拉放松( 2 )抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1 !!1 ]课次第1 5次课的基本内容一、复习三路长拳全套动作二、铅球的完整技术练习目的任务1、 熟练掌握全套动作， 注意演练过程中动作的完成质量，到位程度等。

2、 通过铅球完整练习， 发展学生力量素质垂点难点重点：长拳的完整演练难点：长拳的跳跃动作及铅球的最后用力课的■时间课的内容组织教法开始部分5 ，1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形： △ △教师Ox x 0（4、X X X X X X X X X X X X X X教法：宣讲法准备部分2 071、绕田径场慢跑： 圈（ 2 X 4 0 0 m ）2、徒 手 操（ 4 X 8拍 ）（ 1 ）头部运动（ 2 ）四肢运动（ 3 ）俯背运动（ 4 ）膝关节运动（ 5 ）踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑， 队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分3 0 '一、复习三路长拳全套动作组织：集体练习一分组练习一集体练习教法：1、集体复习，教师观察2、教师指导纠错，学生再复习3、分组复习，组长负责4、教师巡回指导5、学生集体练习6、教师总结武术教案课的部分时课的内容组织教法基本部分30'二、铅球的完整技术练习重难点：最后用力顺序以大肌肉群带动小肌肉， 转骸、 顺肩，伸肘，拔指发力。

组织：1、徒手一持球2、集体练习一分组练习教法：1、教师讲解示范2、学生牢记要领并作徒手练习3、学生分组徒手练习4、持球练习5、教师巡回指导并纠错结束部分5 ，1、集合整队2、师生放松( 1)牵拉放松( 2)抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数1 1期课次第1 6 次课的基本内容理论课：•、武术的内容和分类二、长拳的技术分析目的任务1、 了解武术的发展概况， 提高学生学习武术的兴趣2、 通过技术分析， 使学生在理论上对长拳技术有更深一层的体会重点难点重点：长拳技术分析难点：武术的内涵课的部分时I'H j课的内容组织教法开始部分准备部分基本部分。