第二章专题二第一节

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1、专题二小说阅读专题二小说阅读第一节小说的情节和结构第一节小说的情节和结构第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读思维热身思维热身【原文原文】静中念静中念虑虑澄澈澄澈,见见心之真体心之真体;闲闲中气象从容中气象从容,识识心之真机心之真机;淡中意趣冲夷淡中意趣冲夷,得心之真味得心之真味.观观心心证证道道,无如此三者无如此三者.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点

2、知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读【译译文文】一个人只有在宁静中一个人只有在宁静中,心绪心绪才会像秋水般清澈才会像秋水般清澈,这时才能发现人性这时才能发现人性的真正本源的真正本源;一个人只有在闲暇中一个人只有在闲暇中,气概气概才会像万里晴空般舒畅悠闲才会像万里晴空般舒畅悠闲,这时才能这时才能发现人性的灵魂发现人性的灵魂;一个人只有在淡泊明一个人只有在淡泊明志中志中,内心才会如平静无波的湖水般谦内心才会如平静无波的湖水般谦冲和蔼冲和蔼.这时才能获得人生的真正道理这时才能

3、获得人生的真正道理,再也没有比这三种方法更好的了再也没有比这三种方法更好的了.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读【赏赏析析】天地的玄机只在一个天地的玄机只在一个“悟悟”宇宇,自我的玄机只在一个自我的玄机只在一个“静静”字字,当一个人心当一个人心静如水时静如水时,心才能犹如明镜一样心才能犹如明镜一样,一尘不染一尘不染,才会发现真正的心性才会发现真正的心性.宁静才能致远宁静才能致远,淡淡泊才能明志泊才能明志.栏目栏目

4、导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读皖皖考考点点击击直直击击高高考考考纲要求考纲要求2012年安徽年安徽考试说明考试说明要求：分析作要求：分析作品的结构，概括作品的主题，能力层级品的结构，概括作品的主题，能力层级为为C级级(分析综合分析综合)。把握小说情节几乎。把握小说情节几乎是小说阅读的必考点。是小说阅读的必考点。栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖

5、高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读命题特点命题特点纵观近几年高考命题对于本考点的考查纵观近几年高考命题对于本考点的考查,呈现以下特点：呈现以下特点：1立足于情节本身，如梳理、概括故事立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧。特点和技巧。2着眼于情节为表现主题、塑造人物着眼于情节为表现主题、塑造人物服务。服务。栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关

6、阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读命题趋势命题趋势预计预计2013年本考点仍会在高考试卷中遵年本考点仍会在高考试卷中遵循循2012的考查模式。的考查模式。1小切口切入：大都选择关键处的一小切口切入：大都选择关键处的一段文字，要求联系上下文，对情节作分段文字，要求联系上下文，对情节作分析。析。2把情节安排的合理性作为评价题以把情节安排的合理性作为评价题以此来考查。此来考查。栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二

7、章 文学类文本阅读文学类文本阅读知知识识盘盘点点要要点点归归纳纳小说情节即在小说作品所提供的特定艺小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中术描写的环境中,由于人物之间的相互由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程决的整个过程.它通常由一组或若干组它通常由一组或若干组具体的生活事件组成具体的生活事件组成,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师

8、批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读在一条基本情节线索的统领下包括许许在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节多多的细节.小说故事中的矛盾冲突是小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础形成情节的基础,也是推动情节发展的也是推动情节发展的动力动力,冲突双方的人物性格冲突双方的人物性格,则直接决定则直接决定了情节进展的趋向了情节进展的趋向.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读1线索线索 小说线索是贯串

9、整个作品小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络的情节发展的脉络,它可以是小说中的它可以是小说中的某个人物、某个事物某个人物、某个事物,也可以是作者的也可以是作者的情感、小说的事件情感、小说的事件,还可以是故事中的还可以是故事中的空间、时间空间、时间.阅读小说阅读小说,抓住线索是把握抓住线索是把握小说故事发展的关键小说故事发展的关键.线索一般有单线线索一般有单线和双线两种和双线两种.寻找线索的途径有寻找线索的途径有:小说标小说标题、小说中的中心词题、小说中的中心词.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能

10、闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读2情节结构安排情节结构安排(1)结构主要通过情节的推进或者情绪的结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成勾连、材料的组织来构成.传统小说通常是以时空为本位的线性结传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式构模式.情节的运行一般有如下几种方情节的运行一般有如下几种方式式.一是遵循基本模式一是遵循基本模式,发生发生发展发展高潮高潮结局结局.二是摇摆二是摇摆,即通常所说即通常所说的的“一波三折一波三折”,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖

11、高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读大多数小说情节运行并不呈现一条直大多数小说情节运行并不呈现一条直线线,作家不会让人物选择捷径一口气跑作家不会让人物选择捷径一口气跑到底到底,总会在某处放慢速度甚至停下来总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么做点什么,然后再回到轨道然后再回到轨道,这就出现了这就出现了情节的摇摆情节的摇摆.情节的摇摆往往赋予了小情节的摇摆往往赋予了小说更为摄人心魄的魅力说更为摄人心魄的魅力.三是出乎意料三是出乎意料又在情理之中又在情理之中,俗称为俗称为“欧欧亨利式手法亨利式手法”.在结尾出其不意地揭

12、示真相在结尾出其不意地揭示真相,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读而这个真相通常都出乎人的意料而这个真相通常都出乎人的意料,却不却不能不承认其在情理之中能不承认其在情理之中,从而增强小说从而增强小说情节的生动性情节的生动性.此外还有首尾呼应式此外还有首尾呼应式,倒倒叙式叙式,戛然而止、留下空白式等戛然而止、留下空白式等.(2)外国现代小说的结构外国现代小说的结构.外国现代小说在结构上赋予小说更多的外国现代小说在结

13、构上赋予小说更多的变化变化,主要有三种常见结构模式主要有三种常见结构模式.一是一是“延延迟迟”式结构式结构,作者竭力给故事、人物、作者竭力给故事、人物、栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读心理的紧张设置障碍心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得又不使读者觉得希望完全破灭希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏在这种捉迷藏式的游戏中中,一环扣一环一环扣一环,实现小说的结构张力实现小说的结构张力.二二是生活的横断面是生活的横断面

14、,将时空浓缩到一个小将时空浓缩到一个小小的点上小的点上,在精巧的结构中展开漫长的在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间时间和立体的无限空间.三是按照心理三是按照心理时序而展开的意识流结构时序而展开的意识流结构,它打破了时它打破了时间这一恒常的维度间这一恒常的维度,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读让人物的意识在超时间的空间里任意往让人物的意识在超时间的空间里任意往来来.3小说常用的开头小说常用的开头(1)设

15、疑法设疑法(悬念法悬念法).先提出疑问先提出疑问,然后在行文过程中或结尾然后在行文过程中或结尾才回答疑问才回答疑问.作用是造成悬念作用是造成悬念,引出下文引出下文,并引起读者的思考并引起读者的思考,吸引读者读下去吸引读者读下去.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读具体说具体说,其作用有其作用有:引起读者的思考引起读者的思考,引出下文的情节引出下文的情节,突出人物形象突出人物形象,揭示揭示小说的主题小说的主题.(2)

16、写景法写景法.如如药药的第一段写秋天下半夜阴暗、的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境凄清、恐怖的环境,暗示了小说主人公的暗示了小说主人公的不幸命运不幸命运.再如再如荷花淀荷花淀开头写月下院开头写月下院子里的美景子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵烘托了水生嫂的美好心灵.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读4小说的结局小说的结局(1)分析出人意料的结局分析出人意料的结局.从内容设置上看从内容设置上看,它使平淡的故

17、事情它使平淡的故事情节陡然生出波澜节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量产生震撼人心的力量.如如项链项链.从结构安排上看从结构安排上看,与前文的伏笔相照与前文的伏笔相照应应,使人觉得又在情理之中使人觉得又在情理之中.如如项链项链,直到结尾才点出项链是假的直到结尾才点出项链是假的,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读但前面已作了伏笔但前面已作了伏笔:借项链时主人一口借项链时主人一口答

18、应答应,珠宝店老板说他只卖过盒子珠宝店老板说他只卖过盒子,还项还项链时主人没有打开盒子检查等链时主人没有打开盒子检查等,暗示了暗示了项链是不值钱的项链是不值钱的.(2)分析令人伤感的悲剧结局分析令人伤感的悲剧结局.从主题上看从主题上看,能更好地深化主题能更好地深化主题.从表现人物性格上看从表现人物性格上看,能更好地塑造能更好地塑造人物性格人物性格.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读这种结局令人感伤这种结局令人感伤

19、,令人回味令人回味,引人思引人思考考.(3)分析令人喜悦的大团圆结局分析令人喜悦的大团圆结局.从阅读者的情感体验上看从阅读者的情感体验上看,喜剧性的喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体一体,给人以欣慰、愉悦之感给人以欣慰、愉悦之感.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读从表达效果上看从表达效果上看,这样的结局凸显出这样的结局凸显出的美好人性的美好人性,符合大众对审美的追求符

20、合大众对审美的追求,符符合人们阅读的心理预期合人们阅读的心理预期,容易引起读者容易引起读者的共鸣的共鸣.(4)分析戛然而止、留下空白的结局分析戛然而止、留下空白的结局.留下了留下了“空白空白”让读者想象让读者想象,进行艺术再进行艺术再创造创造.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读考考 题题 悟悟 道道细细 剖剖 高高 考考考考查查点一概括故事情点一概括故事情节节考题呈现考题呈现1(2011高考安徽卷高考安徽卷)阅读

21、下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目完成后面的题目.巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚哥伦比亚加卡列尔加卡列尔加西亚加西亚马尔克斯马尔克斯鸟笼做成了鸟笼做成了.巴尔塔萨习惯地把它挂在巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下房檐底下.刚吃完午饭刚吃完午饭,就听人到处在说就听人到处在说,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读他做了一个全世界最漂亮的鸟笼他做了一个全世界最漂亮的鸟笼.来瞧来瞧热闹的人多极了热

22、闹的人多极了,巴尔塔萨房前简直门巴尔塔萨房前简直门庭若市庭若市,吵吵嚷嚷的吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼他只得摘下鸟笼,把把木工作坊的门关上木工作坊的门关上.“你该刮刮脸啦你该刮刮脸啦.”乌尔苏拉对他说乌尔苏拉对他说.两个两个星期以来星期以来,丈夫一心扑在鸟笼上丈夫一心扑在鸟笼上,干木工干木工活儿就不用心思了活儿就不用心思了,她很不高兴她很不高兴,可是鸟可是鸟笼一做好笼一做好,她的烦恼就顿时烟消云散了她的烦恼就顿时烟消云散了.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批

23、阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“你能赚多少钱呢？你能赚多少钱呢？”她问她问.“不知道不知道,”巴尔塔萨回答巴尔塔萨回答,“我想要价三十我想要价三十比索比索.末了总能到手二十吧末了总能到手二十吧.”“你先要五十比索你先要五十比索,”乌尔苏拉说乌尔苏拉说,“这半个这半个月来月来,你起早贪黑的你起早贪黑的.再说再说,这鸟笼多大呀这鸟笼多大呀.我这辈子见过的鸟笼我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩就数这个大哩.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章

24、第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读有关鸟笼的消息早就传开了有关鸟笼的消息早就传开了.老大夫希老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟拉尔多的夫人爱养鸟,那天下午那天下午,大夫出大夫出诊归来诊归来,就去看个究竟就去看个究竟.饭厅里挤满了人饭厅里挤满了人.那鸟笼放在桌上那鸟笼放在桌上,供人供人观赏观赏.偌大的鸟笼用铁丝扎成偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层分成三层,上下有通道上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房栖息的小房.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师

25、批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读空余部分空余部分,装有鸟儿嬉戏用的吊杆装有鸟儿嬉戏用的吊杆.整个整个鸟笼鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型犹如一座大型冰厂的模型.老大夫老大夫左看右瞧左看右瞧,他寻思他寻思,这鸟笼果然名不虚传这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种漂亮多了比他想给妻子买的那种漂亮多了.“这鸟笼根本不用养鸟这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一只要在树上一挂挂,它自己就会叫起来它自己就会叫起来.”说着说着,他当着众他当着众人把鸟笼转了几转人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上又把鸟笼搁回桌上,“得得,我买下了我买下了.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘

26、点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“已经卖给别人啦已经卖给别人啦.”乌尔苏拉说乌尔苏拉说.“蒙铁尔的儿子蒙铁尔的儿子,是他订做的是他订做的.”巴尔塔萨补巴尔塔萨补充道充道.大夫又瞧瞧鸟笼大夫又瞧瞧鸟笼.“你可以再做一个嘛！你可以再做一个嘛！”“很抱歉很抱歉,大夫大夫,”巴尔塔萨说巴尔塔萨说,“可是已经出可是已经出手的东西是不能再卖的呀手的东西是不能再卖的呀.”大夫耸耸肩膀大夫耸耸肩膀,“他们出多少钱买下的？他们出多少钱买下的？”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高

27、考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉.“六十个六十个比索比索.”她说她说.大夫又看看鸟笼大夫又看看鸟笼.“真漂亮真漂亮,”他赞叹着他赞叹着,“漂亮极了漂亮极了.”说罢说罢,转身朝门口走去转身朝门口走去,“蒙铁蒙铁尔可真有钱啊！尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷.他就住在离这儿没有多远的地方他就住在离这儿没有多远的地方,一间一间堆满家具什物的房子里堆满家具什

28、物的房子里.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读他那形容憔悴的妻子他那形容憔悴的妻子,一吃罢午饭就紧一吃罢午饭就紧闭门窗闭门窗,在黑洞洞的屋子里在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整睁着眼睛整整待上两个钟头整待上两个钟头.她忽然听见人声嘈杂她忽然听见人声嘈杂,不禁吃了一惊不禁吃了一惊.开门一看开门一看,只见门前聚集只见门前聚集着一大帮人着一大帮人,巴尔塔萨拿着一个鸟笼也巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿在那儿.他穿一身白他穿一身白

29、,胡子刮得精光胡子刮得精光,神情神情严肃纯朴严肃纯朴.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“这玩意儿真太妙啦这玩意儿真太妙啦,”蒙铁尔的妻子喊蒙铁尔的妻子喊了起来了起来,顿时容光焕发顿时容光焕发,她把巴尔塔萨请她把巴尔塔萨请到屋里到屋里,“我这一辈子都没见过这么好的我这一辈子都没见过这么好的玩意儿玩意儿.”“彼贝在家吗？彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上厅的桌子上.“他还在学校里呢他还

30、在学校里呢,一会儿就回来一会儿就回来.”她答她答道道.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读接着补上一句接着补上一句:“蒙铁尔这会儿在洗澡呢蒙铁尔这会儿在洗澡呢.”蒙铁尔体态肥大蒙铁尔体态肥大,浑身毛茸茸的浑身毛茸茸的,脖子上脖子上搭着一条毛巾搭着一条毛巾,从卧室的窗户里探出身从卧室的窗户里探出身来来:“那是什么呀？那是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗彼贝的鸟笼呗.”巴尔塔萨说巴尔塔萨说.那女人疑惑地瞧了他一眼那女人疑惑地瞧

31、了他一眼:“是谁的？是谁的？”“彼贝的呀彼贝的呀,”巴尔塔萨的语气十分肯定巴尔塔萨的语气十分肯定,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“是彼贝让我做的呀是彼贝让我做的呀.”蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来.“彼彼贝！贝！”他喊了一声他喊了一声.“孩子还没有回来呢孩子还没有回来呢.”他妻子喃喃地说他妻子喃喃地说.彼贝在门洞里出现了彼贝在门洞里出现了.他约摸十二岁他约摸十二岁,眼眼睫毛弯弯的

32、睫毛弯弯的,沉静忧伤沉静忧伤,活像他母亲活像他母亲.“你过来你过来,”蒙铁尔对他说蒙铁尔对他说,“是你让他们做是你让他们做鸟笼的吧？鸟笼的吧？”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读孩子低下脑袋孩子低下脑袋.蒙铁尔一把揪住孩子头蒙铁尔一把揪住孩子头发发,硬要孩子看着他的眼睛硬要孩子看着他的眼睛,“你说呀你说呀.”孩子咬咬嘴唇孩子咬咬嘴唇,一声不吭一声不吭.“蒙铁尔！蒙铁尔！”妻子埋怨了妻子埋怨了.蒙铁尔放开孩子蒙铁尔

33、放开孩子,转身朝巴尔塔萨走来转身朝巴尔塔萨走来.“抱歉得很哪抱歉得很哪,巴尔塔萨巴尔塔萨,你事先应该跟我你事先应该跟我商量一下嘛商量一下嘛.只有你才会跟小孩子打交只有你才会跟小孩子打交道道.”他把鸟笼还给巴尔塔萨他把鸟笼还给巴尔塔萨,“你赶紧拿你赶紧拿走走,能卖给谁就卖给谁能卖给谁就卖给谁.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读那孩子一直木然不动地呆着那孩子一直木然不动地呆着,连眼皮连眼皮都不眨一下都不眨一下.等巴

34、尔塔萨接过鸟笼等巴尔塔萨接过鸟笼,迟疑迟疑地瞧了他一眼地瞧了他一眼,他才像狗打呼噜似的他才像狗打呼噜似的,喉喉咙里发出一声闷响咙里发出一声闷响,然后趴倒在地然后趴倒在地,号啕号啕大哭大哭.蒙铁尔冷眼瞧着蒙铁尔冷眼瞧着,无动于衷无动于衷.母亲想上去母亲想上去抚慰一阵抚慰一阵.“别管他别管他.”蒙铁尔毫不妥协蒙铁尔毫不妥协.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的,活像一

35、活像一头害了传染病的牲畜头害了传染病的牲畜.“彼贝！彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前前,把鸟笼递给他把鸟笼递给他.那孩子一跃而起那孩子一跃而起,抱住抱住跟他差不多大小的笼子跟他差不多大小的笼子,透过密集的铁透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨丝瞧着巴尔塔萨,不知说什么好不知说什么好.“巴尔塔萨巴尔塔萨,”蒙铁尔轻声说蒙铁尔轻声说,“我不是说了我不是说了吗吗,你把鸟笼拿走吧你把鸟笼拿走吧.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章

36、 文学类文本阅读文学类文本阅读“还给人家吧还给人家吧.”母亲吩咐孩子母亲吩咐孩子.“你留着吧你留着吧.”巴尔塔萨说巴尔塔萨说.“你别犯傻了你别犯傻了,巴尔塔萨巴尔塔萨,”蒙铁尔边说边蒙铁尔边说边拦住他拦住他,“你把这玩意儿带回家去吧你把这玩意儿带回家去吧,我一我一个子儿也不会给你的呀个子儿也不会给你的呀.”“没事儿没事儿,我就是特意做了送给彼贝的我就是特意做了送给彼贝的,没没想过要什么钱嘛想过要什么钱嘛.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章

37、文学类文本阅读文学类文本阅读巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路开一条路,走了出去走了出去.巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎.这时这时候候,他还在想他还在想,他做的鸟笼比别人的好他做的鸟笼比别人的好,为为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼,只得把只得把鸟笼送给他鸟笼送给他,诸如此类的事情没什么新诸如此类的事情没什么新鲜的鲜的.可是过不多久可是过不多久,他发现这类事情对他发现这类事情对许多人还挺重要许多人还挺重要,不禁兴奋起来不禁兴奋起来.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点

38、归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“他们到底还是给了你五十比索才买下他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧鸟笼的吧.”“六十比索六十比索.”巴尔塔萨答道巴尔塔萨答道.众人给巴尔众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒塔萨斟上一杯啤酒,他一一回敬他一一回敬.天刚擦天刚擦黑黑,他就喝得酩酊大醉他就喝得酩酊大醉,漫无边际地胡扯漫无边际地胡扯起来起来.他说他要做一千个鸟笼他说他要做一千个鸟笼,每个售价每个售价六十比索六十比索.然后然后,再做它一百万个再做它一百万个,攒满六攒满六千万比索千万比索.栏目栏目导引

39、导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头头.大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康,走走运运,幸福幸福.乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉,一直等他一直等他.有人告诉她有人告诉她,她丈夫在台球房里欢喜若她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢狂地跟大伙儿喝啤酒呢,她不相信她不相信,因为因为巴尔塔萨从来没有喝过酒巴尔塔萨从来没有喝

40、过酒.差不多半夜差不多半夜了了,巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读一步也动弹不得一步也动弹不得.他花了不少钱他花了不少钱,只得留只得留下手表抵押下手表抵押,保证次日还清欠款保证次日还清欠款.过了一过了一会儿会儿,他劈腿坐在街上他劈腿坐在街上.清晨五点钟清晨五点钟,赶去赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿.(选自高兴主编选自高

41、兴主编小说中的小说小说中的小说,有删有删改改)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读请用简明的语言梳理这篇小说的脉络请用简明的语言梳理这篇小说的脉络.答答:_栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读解析解析:可从事件发展和主人公心理变化可从事

42、件发展和主人公心理变化两方面分析两方面分析.这篇小说大致可以分为四这篇小说大致可以分为四个部分个部分.第一段是第一部分第一段是第一部分,写鸟笼做成写鸟笼做成后的反响后的反响,是故事的开端是故事的开端.从从“你该刮刮脸你该刮刮脸啦啦”到到“蒙铁尔可真有钱啊！蒙铁尔可真有钱啊！”是第二部是第二部分分,写巴尔塔萨及其妻子对鸟笼的定价写巴尔塔萨及其妻子对鸟笼的定价,拒卖鸟笼给老大夫拒卖鸟笼给老大夫,是故事的发展是故事的发展.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二

43、章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读从从“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷衷”到到“走了出去走了出去”是第三部分是第三部分,写巴尔塔写巴尔塔萨将鸟笼送给彼贝萨将鸟笼送给彼贝,一分钱也没要一分钱也没要,是故是故事的高潮事的高潮.从从“巴尔塔萨在台球房受到热巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎烈欢迎”到文末是第四部分到文末是第四部分,写巴尔塔萨写巴尔塔萨送鸟笼后的感受送鸟笼后的感受,是故事的结局是故事的结局.从第二从第二段开始段开始,随着情节的发展随着情节的发展,主人公的心理主人公的心理先后经历了期待、信守、不忍、兴奋与先后经历了期待、信守、不忍、兴奋与失落的变化失落的变化

44、.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读答答案案:(示示例例一一)做做好好鸟鸟笼笼,拒拒卖卖鸟鸟笼笼给给老老大大夫夫,送送鸟鸟笼笼给给彼彼贝贝,台台球球房房醉醉酒酒.(事事件件发发展展脉脉络络)(示例二示例二)期待好价期待好价钱钱,信守与彼信守与彼贝贝的的约约定定,不忍孩子失望决定送不忍孩子失望决定送鸟笼鸟笼,送送鸟笼鸟笼后后兴奋兴奋与失落交与失落交织织.(主人公心理主人公心理变变化脉化脉络络)栏目栏目导引导引皖考点

45、击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读方法感悟方法感悟小说的情节是由特定的情节单元或叙事小说的情节是由特定的情节单元或叙事单元构成的单元构成的.不同的小说篇章不同的小说篇章,其情节单其情节单元的构成方式是不同的元的构成方式是不同的,从而形成了不从而形成了不同的情节结构类型同的情节结构类型,不同的情节结构类不同的情节结构类型有不同的叙述特点和审美功能型有不同的叙述特点和审美功能.概括概括小说情节结构时应注意以下几点小说情节结构时应注意以下几

46、点:栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读1注意分析情节运行模式注意分析情节运行模式.分析小说情节必须注意小说情节运行的分析小说情节必须注意小说情节运行的常见模式常见模式.2注意分清情节发展的基本要素注意分清情节发展的基本要素.开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局,这是叙事性文这是叙事性文学作品情节发展的四个基本要素学作品情节发展的四个基本要素,有的作有的作品在开端前有序幕品在开端前有序幕,在结局后还有尾声在

47、结局后还有尾声,分析情节的基本要素分析情节的基本要素,有助于理解主题思有助于理解主题思想的表现过程想的表现过程,有助于分析结构和人物有助于分析结构和人物.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读考考查查点二分析情点二分析情节节的作用的作用考题呈现考题呈现2(2011高考浙江卷高考浙江卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目完成后面的题目.第第9车厢车厢俄罗斯俄罗斯米哈依尔米哈依尔扎多尔诺夫扎多尔诺夫我要坐我要坐

48、15次列车从里加去列宁格勒次列车从里加去列宁格勒.我我买的是第买的是第2车厢的票车厢的票,走近列车一看走近列车一看,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读前三节车厢根本就没有！最后前三节车厢根本就没有！最后,买了前买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢车厢,一半换了下一趟列车一半换了下一趟列车,大家一腔怒大家一腔怒气地到了列宁格勒气地到了列宁格勒.回到莫斯科后回到莫斯科后,余怒

49、未消的我在余怒未消的我在文学文学报报上发表了一篇讽刺小品上发表了一篇讽刺小品.一个月后一个月后,我收到了一位基辅读者的来信我收到了一位基辅读者的来信.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读信中说信中说:“您的遭遇与我和妻子上次坐火您的遭遇与我和妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提车的遭遇比起来简直就不值一提.请您请您来一趟来一趟,肯定不会让您白跑的！肯定不会让您白跑的！”我正好我正好有事去基辅出差有事去基辅出差,

50、就在一个傍晚去拜访就在一个傍晚去拜访了写信人了写信人.他果然真的没让我白跑一趟他果然真的没让我白跑一趟.如果说我坐的那次列车是没有前三节车如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第车竟然挂了两节第9车厢车厢.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读买了第买了第9车厢票的乘客当然都进了前一车厢票的乘客当然都进了前一节第节第9车厢车厢,因为所有的正常

51、人从小就知因为所有的正常人从小就知道道,第第8车厢后就是第车厢后就是第9车厢车厢,谁会想到第谁会想到第9车厢后还是第车厢后还是第9车厢呢？车厢呢？列车开动后列车开动后,后一节第后一节第9车厢的乘务员看车厢的乘务员看着空无一人的车厢着空无一人的车厢,莫名其妙莫名其妙,于是去找于是去找了列车长了列车长:“我的车厢里一个乘客也没我的车厢里一个乘客也没有！有！”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读可列车长说可列车长说:“肯

52、定是售票处又弄错了！肯定是售票处又弄错了！”列车长说完列车长说完,马上就通知了下一站卖第马上就通知了下一站卖第9车厢票车厢票.列车在下一站停列车在下一站停3分钟分钟.买第买第9车厢票的车厢票的人也都是一些思维正常的人人也都是一些思维正常的人,车一停稳车一停稳,大家就依序跑到前一节第大家就依序跑到前一节第9车厢门口排车厢门口排队上车队上车.乘务员看着这么多乘客乘务员看着这么多乘客,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读

53、惊慌失措地挡在车门口说惊慌失措地挡在车门口说:“我这儿只有我这儿只有两个空铺两个空铺,去找列车长吧去找列车长吧,在第在第1车厢车厢,让让他把大家安排到其他车厢去他把大家安排到其他车厢去,跑快点跑快点,要要不车就开了！不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第小包你追我赶地朝第1车厢跑去车厢跑去.列车长列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊？你们这是从哪儿来啊？”乘客们说乘客们说:“从从第第9车厢来的车厢来的”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考

54、细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“那个车厢早就满了那个车厢早就满了”列车长此刻没列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事时间研究到底是怎么一回事,他需要马他需要马上把这些乘客安排好上把这些乘客安排好.一阵忙碌之后一阵忙碌之后,乘乘客们终于安顿好了客们终于安顿好了,他松了一口气后发他松了一口气后发出了发车命令出了发车命令.这时这时,后一节第后一节第9车厢的乘务员又来了车厢的乘务员又来了,还还是说是说:“我的车厢里一个乘客也没有我的车厢里一个乘客也没有.”“怎怎么可能呢？么可能呢？”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高

55、考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读这次列车长认为这个乘务员肯定是疯这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了了.于是于是,列车长决定和这个乘务员一起列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看去车厢里看看,这才发现原来是这趟列这才发现原来是这趟列车有两节第车有两节第9车厢车厢.列车长现在终于明白列车长现在终于明白是怎么回事了是怎么回事了,他长长地出了一口气后他长长地出了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第摘掉第9车厢！车厢！”栏

56、目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读当时已是深夜当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也负责摘车厢的那些人也是一些正常人是一些正常人.他们数到前一节第他们数到前一节第9车厢车厢,就把它摘了下来就把它摘了下来,拖到了备用道上拖到了备用道上,然后然后重新组装好列车就通知了列车长重新组装好列车就通知了列车长.列车列车长再一次松了一口气后发出了发车命长再一次松了一口气后发出了发车命令令,然后回自己包厢睡觉然后回自己包厢睡觉.可后来

57、后一节可后来后一节第第9车厢的乘务员又找来了车厢的乘务员又找来了:“我的车厢我的车厢里还是一个乘客也没有里还是一个乘客也没有.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读我不知道这次事故后列车长是不是疯了我不知道这次事故后列车长是不是疯了.但给我讲故事的这个人当时和他的妻但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第子就在前一节第9车厢里车厢里.深夜深夜,他起来吸他起来吸烟烟.他边吸着烟边想他边吸着烟边想:“列车怎么停这

58、么长列车怎么停这么长时间啊？时间啊？”随后他往窗外望了一眼随后他往窗外望了一眼,这才这才发现前面后面的车厢都没了踪影发现前面后面的车厢都没了踪影,就更就更别说车头了别说车头了.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读四周是一片大草原四周是一片大草原,光秃秃的光秃秃的,一轮圆月一轮圆月冷冷地照在停着第冷冷地照在停着第9车厢的备用道上车厢的备用道上.他他急忙叫醒了所有的乘客急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都大家连外衣都没穿

59、就从铺位上跳了下来没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底猜测着到底发生了什么事发生了什么事,他们现在是在哪儿他们现在是在哪儿.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读听他讲到这儿听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声我忍不住哈哈地笑出了声来来.结果讲故事的人火了结果讲故事的人火了:“我一点都不觉我一点都不觉得这有什么好笑！我们第得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！客原本是打算去保加利

60、亚旅游的！”(本文有删改本文有删改)小说开篇写了小说开篇写了“我我”的一次乘车经历的一次乘车经历,有什有什么作用？么作用？答答:_栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读解析解析:解答本解答本题应题应从全文的角度去看从全文的角度去看.快快速地速地阅读阅读完完这这篇短篇小篇短篇小说说后后,我我们们不不难难发现发现文章后面的部分文章后面的部分记记述了一位述了一位读读者跟者跟作者作者类类似的乘似的乘车经历车经历.据此我据此我

61、们们可以推可以推断出作者写作第一段的意断出作者写作第一段的意图图:为为下文作下文作铺垫铺垫,引出作者最想引出作者最想讲讲述的故事情述的故事情节节,突突出出这类现这类现象的普遍性象的普遍性.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读答案答案:用作用作铺垫铺垫,引出主要故事引出主要故事.强强化化(衬衬托托)主要故事的叙述效果主要故事的叙述效果.突出突出这类这类现现象的普遍性象的普遍性.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考

62、直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读3(2011高考大纲全国卷高考大纲全国卷)阅读下面的阅读下面的文字文字,完成后面的题目完成后面的题目.针挑土针挑土芳菲芳菲从湘西回来从湘西回来,和朋友说起黑妮和朋友说起黑妮;说起在凤说起在凤凰的偶遇凰的偶遇,说起跟她去苗寨跑了一天说起跟她去苗寨跑了一天,看看她做的种种事她做的种种事,感慨得很感慨得很;说想起一句记说想起一句记不全的俗语不全的俗语,“什么什么像针挑土什么什么像针挑土,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高

63、考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读什么什么像水推沙什么什么像水推沙”,黑妮就是在针挑土黑妮就是在针挑土;黑妮！黑妮黑妮！黑妮一边说黑妮一边说黑妮,脑子里一边浮现她朴素清脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子瘦的样子,不知为什么有隐隐的心疼不知为什么有隐隐的心疼.凤凤凰是她的故乡凰是她的故乡,但和我们这些外人在一但和我们这些外人在一起起,倒是她有几分害羞腼腆倒是她有几分害羞腼腆.黑妮如今工黑妮如今工作、居住在意大利作、居住在意大利,做湘西扶贫工作的做湘西扶贫工

64、作的时间不短了时间不短了.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读最初是一帮一地助学最初是一帮一地助学,先后帮了几十个先后帮了几十个孩子孩子.前些年申请到一笔经费前些年申请到一笔经费,设计了设计了“湘湘援游援游”这个项目这个项目.如今每年都会回来几趟如今每年都会回来几趟,带来游人带来游人,带来捐款带来捐款;关键是关键是,耐心地、苦耐心地、苦口婆心地口婆心地,教苗族妇女如何保存她们优教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术美

65、的刺绣艺术.“负责任的旅游负责任的旅游”,听黑妮听黑妮说说,这一旅游概念正在欧洲兴起这一旅游概念正在欧洲兴起,它强调它强调旅行者对目的地生态和文化的责任旅行者对目的地生态和文化的责任,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读在旅游资费中在旅游资费中,捐出一部分作为扶持当捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金地可持续发展的基金.黑妮就在其中做穿针引线的工作黑妮就在其中做穿针引线的工作.她在大山里找出苗族传统文化仍保存良她

66、在大山里找出苗族传统文化仍保存良好的村寨好的村寨,从房屋构造、村寨形态、人从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪伦礼仪最后落实到妇女们的苗绣最后落实到妇女们的苗绣这是可以直接带来经济收益的活计这是可以直接带来经济收益的活计.传统苗绣缤纷五彩传统苗绣缤纷五彩,灵动有情灵动有情,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读但如今在慢慢地退化、消失但如今在慢慢地退化、消失,机器绣品机器绣品在泛滥在泛滥.黑妮黑妮,就要跟她们一遍遍地讲就要

67、跟她们一遍遍地讲,什什么是好么是好,什么是不好什么是不好,不要跟着外面转不要跟着外面转,要要相信你们的祖母和母亲相信你们的祖母和母亲,看着眼前的山看着眼前的山水水,怀着美好的心愿怀着美好的心愿,做自己创造性的苗做自己创造性的苗绣绣.那天那天,我们上午去的是老家寨我们上午去的是老家寨,一路颠簸一路颠簸,开了一个多小时开了一个多小时,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读我已经在揪着心开始晕车了我已经在揪着心开始晕车了.

68、最后步行最后步行20分钟进寨分钟进寨.在山间步行其实是美好的在山间步行其实是美好的,暖暖的冬阳暖暖的冬阳,弯弯曲曲镶嵌在田野中的弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路蛮石路,清新的空气清新的空气,收割干净的田野收割干净的田野老家寨的妇女已得知黑妮要来老家寨的妇女已得知黑妮要来,身身着节日服装的她们已聚集等候着节日服装的她们已聚集等候,先用快先用快乐的迎客歌在院子里欢迎乐的迎客歌在院子里欢迎,然后进屋拿然后进屋拿出各自的绣品出各自的绣品,等黑妮来评判等黑妮来评判.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关

69、阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读看样子情况不乐观看样子情况不乐观.黑妮没有面露喜色黑妮没有面露喜色,也没有愠色也没有愠色.她还是那么一字一句、认她还是那么一字一句、认真地批评她们真地批评她们:“这个不好这个不好,一看就是跟机一看就是跟机器学的器学的.”“这个线不好这个线不好,要用棉线要用棉线.我们这我们这次带了些来次带了些来.”黑妮黑妮,你这是在做什么？我站在院子里你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景看着这一幕情景,有点发懵有点发懵.她从那么远她从那么远跑来跑来,又跑了这么久的山路又跑了这么久的山路,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高

70、考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读就是想通过几句温和的话塑造她们对美就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片片,是这个家的装饰墙是这个家的装饰墙,也好似所有外来也好似所有外来影响的象征影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主正中一张有些陈旧的毛主席像席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半了一大半,左边是海南风光照左边是海南风光照,右边是明右边是明星李小龙的赤身拳照星李小

71、龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画一幅小小的西洋画泉泉.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读下午去另一个苗寨下午去另一个苗寨,又是近两小时车程又是近两小时车程.“这一个绣得比较好这一个绣得比较好,就是村寨的形态不就是村寨的形态不如老家寨如老家寨,建了些新房建了些新房.”黑妮对一个个目黑妮对一个个目的地都很了解的地都很了解.等到回程等到回程,太阳已经有倦太阳已经有倦容了容了.晚上我们在沱江边

72、吉夫开的咖啡馆休息晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天聊天.吉夫是湘援游志愿者吉夫是湘援游志愿者,今天一路一今天一路一直是他提着大包的棉线直是他提着大包的棉线.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读黑妮的湘援游黑妮的湘援游,就是靠这些当地的志愿就是靠这些当地的志愿者者,不取一毫地付出不取一毫地付出,才运作起来才运作起来.今天开今天开车的车的“李万通李万通”,也有自己的公司也有自己的公司.咖啡馆的壁挂上有一个插页咖啡

73、馆的壁挂上有一个插页,取下一看取下一看,是凤凰手绘地图是凤凰手绘地图,封面图案取自传统苗封面图案取自传统苗绣绣,那五彩灵动的喜鹊那五彩灵动的喜鹊,我看得呆了一下我看得呆了一下,原来这样好原来这样好.地图地图10元一份元一份,买下可算对买下可算对湘援游的支持湘援游的支持,还可得一枚徽章作奖励还可得一枚徽章作奖励.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读我想了想我想了想,红着脸买了四份红着脸买了四份,说回去送朋说回去送朋友

74、友.素静的黑妮眼睛亮了素静的黑妮眼睛亮了.老天！老天！这有什么用！我心里说这有什么用！我心里说.有没有用有没有用,真不知道真不知道,但我忘不掉他们但我忘不掉他们.我我查了针挑土的俗语查了针挑土的俗语,原来是这样说的原来是这样说的:“成成家好似针挑土家好似针挑土,败家好似水推沙败家好似水推沙”,“赚钱赚钱好似针挑土好似针挑土,花钱好似水推沙花钱好似水推沙”,一下把我一下把我的心挑亮了！的心挑亮了！栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅

75、读文学类文本阅读既然世世代代既然世世代代,要成就一件事都这样难要成就一件事都这样难,从来就这样难从来就这样难,那么那么,以难易成败来衡量以难易成败来衡量黑妮们的行为黑妮们的行为,有什么意义呢？且写下有什么意义呢？且写下这一短文这一短文,送上对她的祝福吧送上对她的祝福吧.(有删改有删改)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“黑妮就在其中做穿针引线的工作黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句一句单独成段单独成段,联系全文联

76、系全文,谈谈作者这样写的谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解用意以及你对这句话的理解.答答:_栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读解解析析:“穿穿针针引引线线”运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法,有有两两层层含含义义:一一是是用用针针刺刺绣绣,二二是是在在“负责负责任的旅游任的旅游”中起中起桥桥梁作用梁作用.答案答案:用意用意:总总括上下文的相关内容括上下文的相关内容;突出突出这这句句话话在文中的重要性在

77、文中的重要性.理解理解:黑妮黑妮组织组织的的“湘援游湘援游”,在外来游在外来游客和湘西苗族之客和湘西苗族之间间穿穿针针引引线线,促使苗族促使苗族妇妇女更好地女更好地传传承承优优美的苗美的苗绣艺术绣艺术;栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读黑妮以黑妮以“负责负责任的旅游任的旅游”概念推概念推动动“湘湘援游援游”,聚集当地志愿者聚集当地志愿者,为为湘西生湘西生态态和文和文化的可持化的可持续发续发展作展作贡贡献献.栏目栏

78、目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读4(2011高考江苏卷高考江苏卷)阅读下面的作品阅读下面的作品,完成后面的题目完成后面的题目.“这是你的战争！这是你的战争！”宗璞宗璞昆明下着雪昆明下着雪.红土地、灰校舍和那不红土地、灰校舍和那不落叶的树木落叶的树木,都蒙上了一层白色都蒙上了一层白色.几个学几个学生从明仑大学校门走出生从明仑大学校门走出,不顾雪花飘扬不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语停下来看着墙上的标语:“这是你的战争

79、这是你的战争！Thisisyourwar！”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读前几天前几天,学校举行了征调动员大会学校举行了征调动员大会.盟盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员战人员,由于言语不通由于言语不通,急需译员急需译员.教育部教育部决定征调四年级男生入伍决定征调四年级男生入伍,其他年级的其他年级的也可以志愿参加也可以志愿参加.历史系教授孟弗之从校门走出历史系教授孟弗

80、之从校门走出,他刚他刚上完课上完课.无论时局怎么紧张无论时局怎么紧张,教学必须坚教学必须坚持到最后一刻持到最后一刻.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读一起走的几个学生问一起走的几个学生问:“做志愿者有条件做志愿者有条件吗？吗？”弗之微笑答道弗之微笑答道:“首先是爱国热情首先是爱国热情.英语也要有一定水平英语也要有一定水平,我想一个大学生我想一个大学生的英语水平足够对付了的英语水平足够对付了.”他看着周围的他看着周

81、围的年轻人年轻人.谁将是志愿者？他不知道谁将是志愿者？他不知道.可是可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心火热的心.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读弗之走了一段路弗之走了一段路,迎面走来几个学生迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬恭敬地鞠躬.“孟先生孟先生,我们是工学院三年我们是工学院三年级的级的,愿意参加翻译工作愿意参加翻译工作.”弗之想说几句弗之想说几句嘉奖的话嘉奖的话,却

82、觉得话语都很一般却觉得话语都很一般,只亲切只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞,乱蓬蓬的黑发上撒着雪花乱蓬蓬的黑发上撒着雪花,雪水沿着鬓雪水沿着鬓角流下来角流下来,便递过一块叠得方整的手帕便递过一块叠得方整的手帕.一个学生接过一个学生接过,擦了雪水擦了雪水,又递给另一个又递给另一个,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读还给弗之时已是一块湿布了还给弗之时已是一块湿布了.雪越下越大了雪

83、越下越大了.弗之把那块湿布顶在弗之把那块湿布顶在头上头上,快步往回走快步往回走.这时这时,一个年轻人快步一个年轻人快步跟上来跟上来,绕到前面绕到前面,唤了一声唤了一声:“孟先生孟先生.”弗弗之认得这人之认得这人,中文系的中文系的,似乎姓蒋似乎姓蒋.他小有他小有才名才名,文章写得不错文章写得不错,能诗能酒能诗能酒,也能书能也能书能画画.“孟先生孟先生.”那学生嗫嚅着又唤了一声那学生嗫嚅着又唤了一声.弗之站住弗之站住,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章

84、第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读温和地问温和地问:“有什么事？有什么事？”蒋姓学生口齿蒋姓学生口齿不清地说不清地说:“现在四年级学生全部征调做现在四年级学生全部征调做翻译翻译,我我我我”弗之猜道弗之猜道:“你是四你是四年级？年级？”“我的英文不好我的英文不好,不能胜任翻译不能胜任翻译.并且我还有很多创作计划并且我还有很多创作计划”“无一无一例外例外.”弗之冷冷地说弗之冷冷地说,并不看他并不看他,大步走大步走了了.蒋姓学生看着弗之的背影蒋姓学生看着弗之的背影,忽然大声忽然大声说说:“你们先生自己不去你们先生自己不去,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点

85、归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读让别人的子弟去送死！让别人的子弟去送死！”弗之站住了弗之站住了,一一股怒气在胸中涨开股怒气在胸中涨开,他回头看那学生他回头看那学生.学学生上前一步生上前一步:“只说孟先生是最识才的只说孟先生是最识才的,叫叫人失望人失望.”弗之转身弗之转身,尽量平静地说尽量平静地说:“你你,你你无论怎样多才无论怎样多才,做人是不能打折扣的做人是不能打折扣的,一一切照规定办切照规定办.”弗之走得很慢弗之走得很慢,自觉脚步沉自觉脚步沉重重,回到住处时回到住处时,只见院子里腊梅

86、林一片只见院子里腊梅林一片雪白雪白.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读此刻此刻,弗之的外甥、生物系学生澹台弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里玮正在萧子蔚老师的房间里.玮是三年玮是三年级级,但学分已够四年级但学分已够四年级.师生两人对坐在师生两人对坐在小木桌旁小木桌旁,讨论着生物学的问题讨论着生物学的问题.子蔚感子蔚感到玮有些心不在焉到玮有些心不在焉,已有点猜到他的心已有点猜到他的心思思.待讨论告一

87、段落待讨论告一段落,玮说玮说:“萧先生萧先生,我要我要做的事是要和您说的做的事是要和您说的.”子蔚微笑道子蔚微笑道:“不不是商量是商量,是通知？是通知？”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读玮道玮道:“也是商量也是商量.”他停顿了一下他停顿了一下,说说:“我我只觉得战场和敌人越来越近只觉得战场和敌人越来越近,科学变得科学变得远了远了,要安心念书似乎很难要安心念书似乎很难.”“可是你并可是你并不在征调之列不在征调之列

88、.生物化学是新学科生物化学是新学科,需要需要人开拓人开拓,要知道得到一个好学生是多么要知道得到一个好学生是多么不容易不容易.我也很矛盾我也很矛盾.”子蔚站起身子蔚站起身,走到走到窗前窗前.雪已停了雪已停了,腊梅林上的雪已消了大腊梅林上的雪已消了大半半.玮也走到窗前玮也走到窗前,默默地望着窗外默默地望着窗外.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读过了一会儿过了一会儿,玮转身向着子蔚玮转身向着子蔚:“我会回来我会回来的的

89、.”“那是当然那是当然.”子蔚说子蔚说.玮向子蔚鞠了玮向子蔚鞠了一躬一躬.子蔚向前一步子蔚向前一步,拉着他的手郑重地拉着他的手郑重地说说:“我尊重你的决定我尊重你的决定.”玮再鞠一躬玮再鞠一躬,走出走出房间房间,回头说回头说:“萧先生萧先生,我去了我去了.”子蔚默默子蔚默默地看着他下楼地看着他下楼,又到窗前又到窗前,看他出了楼门看他出了楼门,沿小路往腊梅林中去了沿小路往腊梅林中去了.(节选自长篇小说节选自长篇小说西征记西征记,有删改有删改,标标题为选者所拟题为选者所拟)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演

90、练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读文中第文中第3节师生问答的内容节师生问答的内容,与上下文的与上下文的人、事叙写有何关联？人、事叙写有何关联？答答:_栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读解析解析:这这一一节节通通过师过师生生问问答答,目的在于目的在于补补充上文内容并表充上文内容并表现现出孟弗之出孟弗之对对征征调调大学大学生入伍的生入伍的积积极支持极支持态态度

91、度,与第与第4节节叙写孟叙写孟弗之弗之对对志愿入伍的工学院三年志愿入伍的工学院三年级级学生的学生的支持、支持、爱护爱护形成映形成映衬衬,与第与第5节节反反对对四年四年级级蒋姓学生不蒋姓学生不应应征入伍作征入伍作对对比或比或为为第第5节节埋埋设设伏笔伏笔,为为第第6节节他的外甥主他的外甥主动应动应征征作作铺垫铺垫.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读答案答案:(1)补充交代上文征调动员大会的补充交代上文征调动员大会的

92、内容内容.(2)为下文具体描写不同的学生形为下文具体描写不同的学生形象作铺垫象作铺垫.(不同的学生形象指充满爱国不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮生、主动要求入伍的澹台玮)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读方法感悟方法感悟1分析小说情节设计的技巧分析小说情节设计的技巧.小说家为了更好地创造小说的艺术效果小说家为了更好地创造小说的艺术

93、效果,往往会注重情节安排技巧的运用往往会注重情节安排技巧的运用,常见的常见的技巧有技巧有:(1)注意节奏注意节奏.节奏是运动速度的变化规节奏是运动速度的变化规律律.情节的进展也应该张弛有致、起伏有情节的进展也应该张弛有致、起伏有序序,缓急有度缓急有度.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读(2)安排巧合安排巧合.巧合也是常见的情节组构巧合也是常见的情节组构方式方式,它应当是在必然性的它应当是在必然性的(包括性格逻包括

94、性格逻辑与具体情境的发展趋势辑与具体情境的发展趋势)基础上出现基础上出现的偶合的偶合,并由此产生一定的情节效果并由此产生一定的情节效果.(3)妙设串联妙设串联.串联是指两个或多个并无串联是指两个或多个并无时空联系的事件组合起来时空联系的事件组合起来,在相互对比在相互对比映衬之中构建内容互补的情节映衬之中构建内容互补的情节,这实际这实际上与电影蒙太奇很相近上与电影蒙太奇很相近,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读如果

95、两个事件的组合没有生成超越两者如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴的第三种意蕴,这一串联就不能算成功这一串联就不能算成功.(4)运用并联运用并联.并联是指将两个或多个相并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构关的事件系列组合为一个整体结构.在在叙述中可以叙述中可以“花开两朵花开两朵,各表一枝各表一枝”,但两但两者之间存在着时离时合、互动相成的复者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联杂关联.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第

96、二章 文学类文本阅读文学类文本阅读(5)巧用突转巧用突转.突转即情节演进的突然转突转即情节演进的突然转折折,事件的结局、人物的命运往往由此事件的结局、人物的命运往往由此而改变而改变.在短篇小说中在短篇小说中,大多由突转引发大多由突转引发推动推动,所谓所谓“柳暗花明柳暗花明”“风波骤起风波骤起”的情的情节效果正是形成于既在情理之中又在意节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转料之外的突转.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读

97、文学类文本阅读(6)设置悬念设置悬念.悬念是一个不断造成读者悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号疑惑、猜想、思索与期待的问号,它无它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段有效手段,最终结局的出现、事实真相最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并并引起读者持久的回味、深入的反思引起读者持久的回味、深入的反思.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章

98、文学类文本阅读文学类文本阅读2分析情节对表现人物、主题思想以分析情节对表现人物、主题思想以及对整个故事情节构成的作用及对整个故事情节构成的作用.分析情节构思要注意分析重要情节的作分析情节构思要注意分析重要情节的作用用:(1)对表现主题的作用对表现主题的作用:其作用一般来说其作用一般来说是点题或突出主题是点题或突出主题.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读(2)对塑造人物形象方面的作用对塑造人物形象方面的作用:或是发

99、或是发展了人物性格展了人物性格,或是表现了人物性格或是表现了人物性格.(3)对整个故事情节构成的作用对整个故事情节构成的作用:一般来一般来说是推动了故事情节的发展说是推动了故事情节的发展.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读阅读下面的文字阅读下面的文字,完成完成12题题.哑了的三角琴哑了的三角琴巴金巴金父亲的书房里有一件奇怪的东西父亲的书房里有一件奇怪的东西.那是那是一只俄国的木制三角琴一只俄国的木制三角琴,已经很

100、旧了已经很旧了,上上面的三根弦断了两根面的三根弦断了两根.阅阅 卷卷 现现 场场名名 师师 批批 阅阅栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读它高高地挂在墙角它高高地挂在墙角,灰尘盖住它的身体灰尘盖住它的身体.可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟.我叫做它我叫做它“哑了的三角琴哑了的三角琴”.有一天午后有一天午后,好奇的我偷偷溜进父亲的好奇的我偷偷溜进父亲的书房书房,爬上椅子爬上椅子.当我的

101、手指刚挨到三角当我的手指刚挨到三角琴琴,耳边一响耳边一响,三角琴躺在地上三角琴躺在地上,成了几块成了几块烂木板烂木板.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读父亲回来后小心地把它们用报纸包起父亲回来后小心地把它们用报纸包起来来,然后慎重地放到橱里然后慎重地放到橱里.我很后悔我很后悔,父亲父亲慢慢地抬起头慢慢地抬起头:“孩子孩子,我并不怪你我并不怪你,我不我不过在思索、在回忆一件事情过在思索、在回忆一件事情.”“说起来已

102、经是十多年前的事了说起来已经是十多年前的事了”,父亲父亲这样地开始了他的故事这样地开始了他的故事,他的声音非常他的声音非常温和温和.“是我同你母亲结婚后的第二年是我同你母亲结婚后的第二年,我在圣彼得堡大使馆里做参赞我在圣彼得堡大使馆里做参赞.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读这一年夏天这一年夏天,你母亲一定要我陪她到西你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣伯利亚去采集囚人歌谣.这不是一件容这不是一件容易的事易

103、的事,监狱里向来绝对禁止囚人唱歌监狱里向来绝对禁止囚人唱歌,犯了这个禁例犯了这个禁例,就要受重罚就要受重罚.我们来到西我们来到西伯利亚一所监狱伯利亚一所监狱,把来意告诉狱中当局把来意告诉狱中当局,一个禁卒插嘴说一个禁卒插嘴说:我知道拉狄焦夫会唱我知道拉狄焦夫会唱歌歌.典狱便叫他把拉狄焦夫领来典狱便叫他把拉狄焦夫领来.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“拉狄焦夫来了拉狄焦夫来了,年纪很轻年纪很轻,还不到三十还不到

104、三十岁岁,样子一点也不凶恶样子一点也不凶恶,如果不是穿着囚如果不是穿着囚衣衣,戴着脚镣戴着脚镣,谁也想不到他是一个杀人谁也想不到他是一个杀人犯犯.他站在我们的面前他站在我们的面前,胆怯地望着我们胆怯地望着我们.当我们说想听他唱歌时当我们说想听他唱歌时,这个囚人暗黑这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光的眼睛里忽然露出了一线亮光,似乎有似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他一种快乐的欲望鼓舞着他.他望了望典他望了望典狱狱,又望着你母亲又望着你母亲,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场

105、名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读略带兴奋地说略带兴奋地说:如果你们可以给我一只如果你们可以给我一只三角琴三角琴,那么那么典狱叫人找来一只三典狱叫人找来一只三角琴角琴.”“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里里,正落在他的身上正落在他的身上.他闭着眼睛他闭着眼睛,弹起琴弹起琴弦弦,开始唱起来开始唱起来.他似乎受到了鼓舞他似乎受到了鼓舞,好像好像进到了梦里一样进到了梦里一样,完全忘掉了自己似的完全忘掉了自己似的尽情唱着尽情唱着.唱完歌唱完歌,他吻着琴他吻着琴,像母亲吻孩像母亲吻孩子一样子一样.”栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考

106、知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“尼特加尼特加,把三角琴给我拿过来！把三角琴给我拿过来！典狱典狱毫不动心地对禁卒说毫不动心地对禁卒说.”“禁卒走到拉狄焦夫面前禁卒走到拉狄焦夫面前,这个囚人的面这个囚人的面容突然改变了容突然改变了:两只眼睛里充满着血和两只眼睛里充满着血和火火,脸完全成了青色脸完全成了青色.他坚定地立着他坚定地立着,紧紧紧紧抱着三角琴抱着三角琴,怒吼道怒吼道:谁来谁来,我就要杀谁！我就要杀谁！你母亲和我你母亲和我,都吓坏了都吓坏了.”栏目栏目导

107、引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读“典狱冷酷地说典狱冷酷地说:给他夺下来给他夺下来.他这时候他这时候明白抵抗也没有用了明白抵抗也没有用了,便慢慢地让三角便慢慢地让三角琴落在地上琴落在地上,忽然倒在椅子上低声哭起忽然倒在椅子上低声哭起来来.我们不能够再帮你什么吗？我们不能够再帮你什么吗？你母亲你母亲悲声地问悲声地问.”“谢谢你们谢谢你们.我只想请你们到布村的教堂我只想请你们到布村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前里点一支蜡烛放在

108、圣母像前,并且做一并且做一次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读说到安娜这个名字说到安娜这个名字,他几乎又要哭出来他几乎又要哭出来,但他马上忍住了但他马上忍住了.”“门开了门开了,两个兵把他押了出去两个兵把他押了出去;脚镣声愈脚镣声愈去愈远去愈远.一切回到平静了一切回到平静了.”“这个拉狄焦夫是怎样的一个人？这个拉狄焦夫是怎样的一个人？我凄我凄然地问然地问.”“有

109、一天教堂中正在举行婚礼有一天教堂中正在举行婚礼,新郎是一新郎是一个有钱的中年商人个有钱的中年商人,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读新娘是本村中出名漂亮的小家女子新娘是本村中出名漂亮的小家女子.拉拉狄焦夫忽然闯进来狄焦夫忽然闯进来,用斧头把新娘、新用斧头把新娘、新郎都砍倒了郎都砍倒了.新娘后来死了新娘后来死了,新郎成了残新郎成了残废废.拉狄焦夫并不逃走拉狄焦夫并不逃走,他被判了终身惩他被判了终身惩役罪役罪,也不要

110、求减刑也不要求减刑.从此他的口就永远从此他的口就永远闭上了闭上了.禁卒一面说禁卒一面说,一面望着桌上的三一面望着桌上的三角琴角琴,最后加了一句最后加了一句:三角琴也弄坏了三角琴也弄坏了.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴琴.她把它带回圣彼得堡她把它带回圣彼得堡.”“说来惭愧说来惭愧,我们所答应他的事并不曾做我们所答应他的事并不曾做到到.第二年你

111、母亲生了你第二年你母亲生了你,过了两年她就过了两年她就离开了这个世界离开了这个世界.现在你母亲睡在圣彼现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里得堡郊外的公墓里,三角琴又被你打碎三角琴又被你打碎了了,而圣母像前那支蜡烛还没有人去点而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过过,栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读为安娜做的弥撒也没有人去做为安娜做的弥撒也没有人去做.孩孩子子,你懂得了罢你懂得了罢.”父亲的声音里含有眼泪父亲的声音里含有

112、眼泪,同时又含有无同时又含有无限的善意限的善意.我觉得我要哭了我觉得我要哭了.(节选自巴金节选自巴金复仇集复仇集,有删改有删改)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读1小说开头画线部分对小说开头画线部分对“哑了的三角琴哑了的三角琴”的描写的描写,有什么作用？有什么作用？(3分分)答案采答案采样样订订正指正指导导突出了三角琴的破旧、古老突出了三角琴的破旧、古老.设设下下悬悬念念,引起引起读读者关心三者关心三角琴的来角琴

113、的来历历.该该答案从自身特点和情答案从自身特点和情节节两方两方面答面答题题,方向正确方向正确.但答但答题题要点要点不全不全.分析情分析情节节作用只答出作用只答出“悬悬念念”作用作用,未答出未答出为为下文哪下文哪些情些情节节作作铺垫铺垫.本本题题画画线线部分位于开部分位于开头头,它既它既为为下文下文设设置了置了悬悬念念,同同时时画画线线部分本身也是部分本身也是对对物的描写物的描写,还还有烘托气氛、情有烘托气氛、情调调的作用的作用.分分析作用必析作用必须须把把“情情节节”摆摆到作到作品中品中.答案答案订订正正运用运用拟拟人的修辞手法人的修辞手法,表表现现三角琴的破旧和沉默三角琴的破旧和沉默.设设置

114、置悬悬念念,为为下文写下文写“我我”取琴和取琴和父父亲讲亲讲述琴的故事作述琴的故事作铺垫铺垫.营营造了哀造了哀伤伤、凄清的氛、凄清的氛围围,奠奠定了小定了小说说的感情基的感情基调调.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读2.小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色色,请结合相关情节作简要分析请结合相关情节作简要分析.(3分分)答案采答案采样样订订正指正指导导拉狄焦夫的情拉狄焦夫的情节节是通是

115、通过过“我我”父父亲亲的的讲讲述述间间接写出的接写出的.就拉狄焦夫本身情就拉狄焦夫本身情节节来看来看,最后点出最后点出杀杀人原因和人原因和经过经过,叙述有跌叙述有跌宕宕.把拉狄焦夫的情把拉狄焦夫的情节节与与“我我”父母的父母的情情节节巧妙地巧妙地对对接起来接起来.客客观观地地说说,该该答案挺有答案挺有创见创见.但但就就题题目要求看目要求看,似乎是似乎是专谈专谈“拉狄焦夫拉狄焦夫”的情的情节节,与其他情与其他情节节没大没大联联系系.其次其次,要求要求结结合相合相关情关情节节作作简简要分析要分析,可惜第可惜第点答得点答得简单简单、空泛、空泛.该该答案有答案有创见创见但得分很低但得分很低,令人令人叹

116、叹惋惋.分分析析应应写出写出“安排特色安排特色”、情、情节节如何安排的、表达效果如何如何安排的、表达效果如何,不可含糊不可含糊.考考场场上上应严应严格按照格按照题题干指令去做干指令去做.答案答案订订正正(只只对对第第点作修改点作修改)小小说说用倒叙的手法写用倒叙的手法写拉狄焦夫拉狄焦夫,先写他是一个先写他是一个杀杀人犯却不凶人犯却不凶恶恶,而且而且爱爱好音好音乐乐,再写他忘情歌唱、再写他忘情歌唱、坚坚定定护护琴、放弃抵抗与哭琴、放弃抵抗与哭诉诉,最后交代他最后交代他杀杀人人获获刑背后一个凄美、残酷的刑背后一个凄美、残酷的爱爱情故事情故事.这样这样写使小写使小说说情情节节曲折、有波曲折、有波澜澜

117、,增增强强小小说说的的可可读读性性.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读阅卷专家点拨阅卷专家点拨1要牢记情节的作用要牢记情节的作用.情节安排看起来是个结构问题情节安排看起来是个结构问题,实质上实质上是塑造人物、表现主题的手段是塑造人物、表现主题的手段.情节的情节的发展就是典型人物的变化和成长的历发展就是典型人物的变化和成长的历史史,也是揭示主题的过程也是揭示主题的过程.因此因此,情节的考情节的考查查,离不开人物、主

118、题两个要素离不开人物、主题两个要素.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读2明白情节的一般构成规律明白情节的一般构成规律.从总体上说从总体上说,小说的结构大都是根据时小说的结构大都是根据时间的先后顺序和情节发展的阶段性来安间的先后顺序和情节发展的阶段性来安排的排的,最常见的有两种最常见的有两种:一是截取生活的一是截取生活的横断面横断面,从半道说起从半道说起,然后用插叙的方法然后用插叙的方法交代事情的来龙去脉交代事情的

119、来龙去脉;二是概括写生活二是概括写生活的成长过程的成长过程,甚至写人物的一生甚至写人物的一生,从头谈从头谈起起.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读2明白情节的一般构成规律明白情节的一般构成规律.从总体上说从总体上说,小说的结构大都是根据时小说的结构大都是根据时间的先后顺序和情节发展的阶段性来安间的先后顺序和情节发展的阶段性来安排的排的,最常见的有两种最常见的有两种:一是截取生活的一是截取生活的横断面横断面,从半道

120、说起从半道说起,然后用插叙的方法然后用插叙的方法交代事情的来龙去脉交代事情的来龙去脉;二是概括写生活二是概括写生活的成长过程的成长过程,甚至写人物的一生甚至写人物的一生,从头谈从头谈起起.栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读3不要忽视小说的线索。不要忽视小说的线索。小说中一系列互相关联的事件，情节中小说中一系列互相关联的事件，情节中的一个个场面，都是由情节线索贯穿起的一个个场面，都是由情节线索贯穿起来的。抓住了线索

121、，也就理清了情节。来的。抓住了线索，也就理清了情节。4构建小说构建小说“情节情节环境环境人物人物主题主题”四级循环答题模式。四级循环答题模式。小说的四要素是情节、环境、人物、主小说的四要素是情节、环境、人物、主题。这四要素是密不可分的整体。题。这四要素是密不可分的整体。栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读所以，小说答题自然也应从这四要素及所以，小说答题自然也应从这四要素及其相关角度入手。答情节题，既要从情其相关角度

122、入手。答情节题，既要从情节本身来思考，又要综合环境、人物、节本身来思考，又要综合环境、人物、主题这三个要素考虑。主题这三个要素考虑。(答环境题，既要答环境题，既要从环境自身特点考虑，又要从情节、人从环境自身特点考虑，又要从情节、人物、主题这三个要素考虑；以此循环往物、主题这三个要素考虑；以此循环往复。但不是所有的题都必须从四要素综复。但不是所有的题都必须从四要素综合作答，要从题目本身出发灵活考虑。合作答，要从题目本身出发灵活考虑。)栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读优优 化化 演演 练练知知 能能 闯闯 关关栏目栏目导引导引皖考点击皖考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考优化演练优化演练知能闯关知能闯关阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅第二章第二章 文学类文本阅读文学类文本阅读本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放