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1、人教版三年级语文上册教学计划 （及进度表） 一、指导思想： 人教版三年级语文上册教材，是课程改革的实施重要阶段，为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战；为此我们三年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图， 为了能更好地开展今后的语文教学工作打下坚实的基础。 二、学情分析： 三年级（1）班共有学生 48 人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯， 能按时完成作业。 能熟练利用汉语拼音识字， 学习普通话，能利用字典， 理解生字新词的意思， 能阅读程度适合的文章， 能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往
2、合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。 三、教材分析： 本册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇。每组教材包括课文、口语交际、习作和语文园地四大部分。但第五单元没有安排语文园地， 这是与以往教材最大的不同。 第一单元、 第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。 分别是 “我的暑假生活”“名字里的故事” “身边的小事” “请教” 。 附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。 教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每
3、个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 四、教学重点难点： 1、学会 250 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认 250 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。 4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展
4、开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、 用普通话清楚明白地说几句话、 一段话， 做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 五、教学目标: （一）政治思想方面 尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 （二）语文知识方面 1.识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养
5、成主动识字的习惯,学会 250 个生字,会认 250 个生字。 会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力，书写时做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。 初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感
6、叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。 诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 3.习作 留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 4.口语交际 能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自
7、己的感受和想法。 六、教学措施： 1、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 2、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 3、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 4、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 5、及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。 七、教学进度表： 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 大青树下的小学（二课时） 花的学
8、校（二课时） 不懂就要问 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁（二课时） 古诗三首（二课时） 5 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 铺满金色巴掌的水泥道（二课时） 秋天的雨（二课时） 听听，秋的声音 5 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 习作：写日记 第二单元语文园地 金秋美文欣赏（二课时） 5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 卖火柴的小女孩（二课时） 那一定会很好 在牛肚子里旅行（二课时） 5 第 7 周 10 月 24 日
9、至 10 月 28 日 一块奶酪 习作：我来编童话 第三单元语文园地 5 快乐读书吧：在那奇妙的王国里 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 总也倒不了的老屋（二课时） 胡萝卜先生的长胡子 小狗学叫 口语交际：名字里的故事 5 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 习作：续写故事 第四单元语文园地 第 14 单元复习课（三课时） 5 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中复习 7 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 期中考试 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 搭船的鸟（二课时） 金色的草地（二课时） 习作例文
10、5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 习作： 我们眼中的缤纷世界（二课时） 留心观察 展开想象 向名家学语言 古诗三首（二课时） 5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 富饶的西沙群岛（二课时） 海滨小城（二课时） 美丽的小兴安岭（二课时） 5 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 习作：这儿真美（二课时） 语文园地六 大自然的声音（二课时） 5 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 读不完的大书（二课时） 父亲、树林和鸟（二课时） 口语交际：身边的“小事” 5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 习作：我有一个想法（二课时） 森林报（二课时） 司马光 5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 掌声（第二课时） 灰雀（二课时） 手术台就是阵地 口语交际：请教 5 第 19 周 习作：那次玩得真高兴 一个粗瓷大碗 第 58 单元复习活动课（三课时） 5 第 20 周 期末复习 5 第 21 周 期末考试 第 22 周
