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1、Successfully tried since ancient times.同学互助一起进步（页眉可删）20212021 年一枚金币教案年一枚金币教案20212021 年一枚金币教案年一枚金币教案 1 1一、学生分析一、学生分析现在的学生，因为大多是独生子女，家长非常疼爱，在物质上总是尽量满足孩子，因此，在孩子的心中，金钱来得很容易，自己想要什么家长总能满足，身上的零用钱从不缺少，因此，也养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，希望通过这课文的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。二、教学目标二、教学目标1.朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂
2、得劳动换取金钱的道理。2.学习要认识和要写的生字。3.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。三、教学准备三、教学准备1.调查同学的压岁钱是怎样支配的。2.请学生用力所能及的方式自己挣十元钱。四、教学过程(一)谈话导入新课你是用什么方法挣来了十元钱？你是怎样支配这十元钱的？你在花这十元钱时和父母给你的零用钱时心情有什么不同？这是什么原因呢？是呀， 不是自己劳动挣来的钱就不知道珍惜。有位老人准备把自己辛苦一生积攒下来的财产送给别人，这是怎么回事呢？让我们一起一下。出示课题：一枚金币(二)初读课文1.读了课题后，你有什么疑问？你想知道什么？2.自读课文，在读课文的过程中解决生字，不会的用自己喜欢
3、的方式解决。3.学生初读课文后有不懂的问题提出来，师生共同研讨，暂时解决不了的放在学习课文的过程中去思考。4.这课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简单完整地说出来吗？儿子花钱如流水、 懒惰父亲要儿子挣一枚金币母亲放纵儿子来欺骗老人， 两次被识破劝儿子自己去挣金币儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里， 儿子连忙从火里把金币抓出来父亲相信这枚金币是儿子挣来的5.你能用关联词把这几件事串联起来吗？因为所以因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。因为母亲放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为，所以(三)学习课文1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了
4、这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？三枚。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。）2.在_中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢？请学生分组展开讨论并填表。4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的。）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？（伤心与气愤）那么，我们应该怎样读儿子的话呢？指导朗读。5.课文中有几处 “受不了”
5、 ？分别是谁 “受不了” ？儿子 “受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。6.父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些变化呢？请同学分角色朗读这三场对话。 你觉得他们读得好吗？好在哪里？不足之处又在哪里？教师指导朗读。(四)讨论1.假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？2.老人想让儿子明白什么道理？3.你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？(五)课外延伸快到新年了，长辈又要给你们
6、压岁钱了，你每年能收到多少压岁钱？你们是怎样支配压岁钱的？布置学生课后分组调查访问，每组写一份调查报告，在班上进行交流。20212021 年一枚金币教案年一枚金币教案 2 2教学目标：教学目标：1.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。3.熟读课文，根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情;4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。重点难点：重点难点：进一步培养学生的阅读理解能力。教具准备：教具准备：生字卡片 小黑板教法学法：教法学法：导读法小组合作交流法教学过程：教学过程：第一
7、课时第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题一、交流“钱能做什么”的课前问题1.互相汇报调查结果：10 元钱能做什么。2.小结钱的重要性。二、复习预习课文的方法，预习课文。二、复习预习课文的方法，预习课文。1.小组交流。A 认识多音字B 指导书写C 理解生字新词辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2.朗读课文，想一想A _写谁?写了一件什么事?B 尝试给课文分段，归纳大意。第二课时第二课时一、创设导入一、创设导入 揭题质疑揭题质疑这节课我们继续学习一枚金币，昨天讲到短短的介绍了一件怎样的事情呢?二、合作探究二、合作探究 精讲点拨精讲点拨(一)学习 1-8 自然段_中，1.学生默读课文，一边读一边思考
8、：老人为什么“再也受不了“?2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做?(二)学习 9-26 段1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?2.引导质疑; 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样?3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。三、深化主题三、深化主题 拓展延伸拓展延伸1.老人想让儿子明白什么道理?2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办?3.你珍惜压岁钱吗?为什么?4.你自己曾凭劳动赚过钱吗?这样的钱你
9、珍惜吗?四、课堂小结。四、课堂小结。五、布置作业。五、布置作业。1. 分角色朗读。2. 复述课文。板书设计：板书设计：一枚金币第一次 逛 笑第二次 跑 扔 笑 劳动所得 来之不易 珍惜第三次 挣 抓20212021 年一枚金币教案年一枚金币教案 3 3第一课时第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果：10 元钱能做什么2、小结钱的重要性二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。A 认识多音字：B 指导书写C 理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2、朗读课文，想一想：A _写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。第二课时一、导入新课：这节课我们继续
10、学习一枚金币，昨天讲到短短的介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书板书儿子 父亲二、讲授新课：（一）学习 1-8 自然段：_中，1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？（二）学习 9-26 段熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些
11、困难？指导学生读出儿子的愤怒的语气。对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结：今天学习了这篇_后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：板书设计：一枚金币老人“受不了” 只有亲手创造财富才会珍惜20212021 年一枚金币教案年一枚金币教案 4 4一、导入一、导入1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。2. 放课件 、师范读。3. 请孩子们说说故事讲了件什么事?二、学
12、习课文1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢?三枚。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。)父亲为什么要这样做?(因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。)2.在_中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。3.在这三场对话中， 父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢?请学生分组展开讨论。4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”?(因为是儿子辛辛苦苦挣来的。 )哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情?(伤心与气愤)那么，我们应该怎样读儿子的话呢?指导朗读。5.课文中有几处“受不了”?分别是谁“受不了”?儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。三、三、 深化中心深化中心讨论：那请你们想想许多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了幸福的生活， 他来到父亲坟前， 会对父亲说些什么心理话。四、四、 总结总结希望同学们做一个热爱劳动的孩子， 同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。
