《苏教版四年级语文下册课文4古诗两首日偶成研讨课课件20》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册课文4古诗两首日偶成研讨课课件20（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 春日偶成春日偶成1.竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。水暖鸭先知。2.（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。带雨晚来急，野渡无人舟自横。3.（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。满园关不住，一枝红杏出墙来。4.不知细叶谁裁出，二月不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。似剪刀。5.谁言寸草心，报得三谁言寸草心，报得三（ ）。 赛诗会赛诗会春江春江春潮春潮春色春色春风春风春春 晖晖 春日春日偶成偶成偶有所感，写成诗歌偶有所感，写成诗歌题意：作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写成诗。 h o程程 颢颢 （10231085）：）：北宋思想家，理学奠北宋思想家，理学奠基者。学者称明道先基者。学者称明
2、道先生。其弟程颐同为北生。其弟程颐同为北宋理学的奠基者，世宋理学的奠基者，世称称“二程二程”。河南洛。河南洛阳人。他们的学说后阳人。他们的学说后来为朱熹所继承和发来为朱熹所继承和发展，世称展，世称“程朱学派程朱学派”。 春日偶成春日偶成 （宋）程颢（宋）程颢云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。时人不识余心乐，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。将谓偷闲学少年。 春日偶成春日偶成 （宋）程颢（宋）程颢云淡云淡/风轻风轻/近午天，近午天，傍花傍花/随柳随柳/过前川。过前川。时人时人/不识不识/余心乐，余心乐，将谓将谓/偷闲偷闲/学少年。学少年。云淡风轻近午天，云淡风轻近午天
3、，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。 品读一、二句品读一、二句-感受景美感受景美云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。淡云、轻风、午天、鲜花、垂柳、前川。看到看到：靠近靠近沿着沿着到到云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。看图，谁能用自己的看图，谁能用自己的话说说诗句所描绘的话说说诗句所描绘的景物？景物？淡淡的云飘在天上，轻轻的风吹过我淡淡的云飘在天上，轻轻的风吹过我的脸庞，此时已近中午，我穿行于花的脸庞，此时已近中午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉来到了丛之中，沿着绿柳，不知不觉来到了前面的小河边。前面的小河边。 山坡上，那大片大片山坡
4、上，那大片大片的桃花像的桃花像 金黄的迎春花在枝头绽放，金黄的迎春花在枝头绽放，像像湖面上，几只野鸭湖面上，几只野鸭 五彩斑斓的蝴蝶五彩斑斓的蝴蝶 地里劳动的庄稼人会说地里劳动的庄稼人会说：“ ” 在河边洗衣的姑娘在河边洗衣的姑娘会说会说：“ ”时人不识余心乐，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。将谓偷闲学少年。 品读三、四句品读三、四句-体悟乐由景生体悟乐由景生时人不识余心乐，将谓偷闲学少年时人不识余心乐，将谓偷闲学少年当时的人当时的人知道知道理解理解我我认为认为忙里抽空忙里抽空你能用自己你能用自己的话表述诗的话表述诗句的意思吗句的意思吗？人们不知道此时我的心里多么快乐，还以为我是在学年轻人的样
5、子，趁着大好时人们不知道此时我的心里多么快乐，还以为我是在学年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲玩耍呢？光忙里偷闲玩耍呢？小组讨论：这首诗的前两句和后两句在描写手法上有什么不同？云淡风轻近午天，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。时人不识余心乐，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。将谓偷闲学少年。写景抒情情景交融云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。春日偶成春日偶成-北宋北宋 程颢程颢配乐配乐朗读朗读小练笔：春日偶成改写提示：春景（诗中写到的，想象到的）诗人的行动（诗中写到的，想象到的）路人的议论诗人内心所想作业：1.收集有关春天的古诗。2.办一期春天来了手抄报。
