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1、会计学1儿童儿童(r tng)故事的类型故事的类型第一页，共13页。儿童故事的分类儿童故事的分类(fn li)标准及标准及类型：类型：一、按创作者不同一、按创作者不同(b tn)分：分：民间故事民间故事(gsh)、改编故事、改编故事(gsh)、创作故事创作故事(gsh)二、按内容不同分：二、按内容不同分：生活故事、历史故事、知识故事、生活故事、历史故事、知识故事、动物故事、成语故事动物故事、成语故事第1页/共12页第二页，共13页。民间故事民间故事(mn jin sh)： 是一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想是一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想(hunxing)成分的叙事性口头文学形式成分
2、的叙事性口头文学形式故事故事(gsh)单纯完整，情节类型单纯完整，情节类型化化时间地点的交代模糊时间地点的交代模糊人物类型化，常以人物身份代替姓名人物类型化，常以人物身份代替姓名特特点点适合儿童阅读欣赏的民间故事：适合儿童阅读欣赏的民间故事： 民间生活故事、民间寓言故事、民间机智故事、民间民间生活故事、民间寓言故事、民间机智故事、民间笑话故事等笑话故事等聪聪明明的的阿阿凡凡提提第2页/共12页第三页，共13页。改编改编(gibin)故事：故事： 又称文学名著故事，是以古今中外又称文学名著故事，是以古今中外(g jn zhng wi)的文学名著为依据而改编的适合儿童的文学名著为依据而改编的适合儿
3、童阅读欣赏的故事阅读欣赏的故事特点特点(tdin)：1、保持原著的故事梗概、主题思想、主要人物和主干情节、保持原著的故事梗概、主题思想、主要人物和主干情节2、将原著的体裁转变为以叙述为主、将原著的体裁转变为以叙述为主的故事体裁，突出故事性，强化情节的故事体裁，突出故事性，强化情节3、变书面语言为文学口语，、变书面语言为文学口语，同时同时 兼顾原著的语言风格兼顾原著的语言风格第3页/共12页第四页，共13页。生活生活(shnghu)故事：故事： 取材于儿童生活，反映发生取材于儿童生活，反映发生(fshng)在他们身边在他们身边的生活事件的短小故事，分为写人为主和写事为主的生的生活事件的短小故事，
4、分为写人为主和写事为主的生活故事。活故事。 常用诙谐、夸张的手常用诙谐、夸张的手法对孩子们身上的缺点或不法对孩子们身上的缺点或不良习惯作出批评，委婉地指良习惯作出批评，委婉地指出其错误，使孩子在笑声出其错误，使孩子在笑声(xio shn)中得到启示。中得到启示。 通过对儿童生活的艺术概括张扬美的精神，肯定美的行为，通过对儿童生活的艺术概括张扬美的精神，肯定美的行为，表现美的心灵。表现美的心灵。第4页/共12页第五页，共13页。历史历史(lsh)故故事：事： 是以史实为依据编写而成的，适合儿童是以史实为依据编写而成的，适合儿童(r tng)欣赏和聆听，欣赏和聆听，是历史和文学相结合的产物。是历史
5、和文学相结合的产物。历史历史(lsh)人人物故事物故事历史事件故事历史事件故事李世民的故事李世民的故事中国历史故事中国历史故事第5页/共12页第六页，共13页。知识知识(zh shi)故事：故事： 又称儿童科学故事又称儿童科学故事(gsh)，以简单的科学知识为主要内容，以简单的科学知识为主要内容，以故事以故事(gsh)为手段，具备科学性与故事为手段，具备科学性与故事(gsh)性。性。小花猫的胡子小花猫的胡子(h zi)第6页/共12页第七页，共13页。动物动物(dngw)故事：故事： 取材于动物世界取材于动物世界(shji)，以动物为主人公，描写它，以动物为主人公，描写它们的形态、习性，或借动
6、物象征人类社会生活和社会关们的形态、习性，或借动物象征人类社会生活和社会关系的故事。系的故事。特点：结构简单、篇幅短小，有一定特点：结构简单、篇幅短小，有一定(ydng)的幻想性和的幻想性和 趣味性。趣味性。动物故动物故事事动物题材的科普作品动物题材的科普作品有有“人物人物”和情节，动物和情节，动物形象往往具有象征性形象往往具有象征性第7页/共12页第八页，共13页。1、解释型动物、解释型动物(dngw)故事：故事：2、象征寓意型动物、象征寓意型动物(dngw)故事：故事：动物动物(dngw)故事故事的类型：的类型： 通过对动物的描写，主观或客观地解释动物的习性，如通过对动物的描写，主观或客观
7、地解释动物的习性，如小狐狸花背小狐狸花背。也有荒诞、夸张地描述动物特征的。也有荒诞、夸张地描述动物特征的故事，如故事，如为什么兔子的尾巴很短为什么兔子的尾巴很短 借动物的形象来象征人类社会生活和社会关系，借动物的形象来象征人类社会生活和社会关系，体现人们对善与恶、美与丑的观点。如体现人们对善与恶、美与丑的观点。如黄鼠狼给鸡黄鼠狼给鸡拜年拜年第8页/共12页第九页，共13页。 魏佳把点心丢了。上午休息(xixi)的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了”“真糟糕!”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢?”米沙问：“你把点心丢在
8、哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”三个伙伴三个伙伴(hubn)俄罗斯奥谢叶娃俄罗斯奥谢叶娃第9页/共12页第十页，共13页。 从前，有一只寒号鸟，他有很美丽的羽毛。但是他很骄傲。一天都和凤凰(fnghung)比还四处玩耍。一天，寒号鸟在玩耍时，麻雀说：“寒号鸟，冬天要到了，你怎么还不做巢呢？”。寒号鸟说:“现在还是春天，离冬天还早着呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鸟儿们都躲在巢里过冬啦。只有寒号鸟躲在岩石缝里叫
9、“冷啊，冷啊，冷死我啦”。寒号鸟自言自语地说：“到了明天，我一定要盖一所房子”。到了第二天，太阳出来了，寒号鸟又四处玩耍。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌来。“太阳真暖和，太阳真暖和”。到了晚上，寒号鸟躲在岩石缝里，象第一天一样寒冷。最后寒号鸟被冻死在岩石缝里。寒号鸟的故事寒号鸟的故事(gsh)第10页/共12页第十一页，共13页。 铁杵磨成针铁杵磨成针唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成材，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出学堂去玩。有一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发
10、苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁棍。李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨针。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成啊！”李白脱口而出(tukurch)。而老婆婆这时抬起头，停下手，亲切地对李白说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒就不能磨成针吗？”李白听了老婆婆的话，很受感动。心想：“是呀，做事只要有恒心，不怕困难，天天坚持做，什么事都能做好。读书不也是一样吗？”李白转身跑回学堂。从此以后，他刻苦读书，历代诗词歌赋，诸子百家，他见到就读，终于成为一名著名的诗人。第11页/共12页第十二页，共13页。内容(nirng)总结会计学。人物类型化，常以人物身份代替姓名。3、变书面语言为文学(wnxu)口语，同时 兼顾原著的语言风格。特点：结构简单、篇幅短小，有一定的幻想性和 趣味性。也有荒诞、夸张地描述动物特征的故事，如为什么兔子的尾巴很短。” 郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌来。“太阳真暖和，太阳真暖和”。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。”李白转身跑回学堂第十三页，共13页。
