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1、抒情抒情散文阅散文阅读复习专题读复习专题 抒情散文分类抒情散文分类1描写性的散文描写性的散文 （写景散文）（写景散文）2咏物类的散文（托物言志的）咏物类的散文（托物言志的）写景类的散文（情景交融的写景类的散文（情景交融的 ）一般先作情绪上的一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点写景状物，突出特点景物景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求 。写景状物，突出特点写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有
2、了象征意某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这进一步评价这种人类才具备的精神内容种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。表达作者的好恶、希望、追求。“形散神不散形散神不散”是散文的一是散文的一大特点，阅读散文时：大特点，阅读散文时：要抓住文章的要抓住文章的结构结构和和线索线索（文脉）及（文脉）及内容内容，要注意欣，要注意欣赏赏优美的语言优美的语言。要透过要透过“形形”抓住抓住“神神”，体会作者所要表达的思想情体会作者所要表达的思想情感，感，考点分析考点分析、把握文章内容，
3、、把握文章内容，概括文章主题概括文章主题5、品味语言、品味语言、理清文章脉络，把握顺序、理清文章脉络，把握顺序4、表达方式的作用、表达方式的作用3、表现手法的运用、表现手法的运用6、发展性考题、发展性考题 先整体感知，做到熟悉文章大意，概先整体感知，做到熟悉文章大意，概括要点；括要点；再局部探究，细化相关内容，带着题再局部探究，细化相关内容，带着题目去精读有关段落；目去精读有关段落；最后再整体勾连起来综合全面地思考，最后再整体勾连起来综合全面地思考，进行深化理解。进行深化理解。 答题要用答题要用专用术语专用术语散文阅读程序一般是：散文阅读程序一般是：、理清文章脉络，把握顺序、理清文章脉络，把握
4、顺序理清文章层次，把握文章顺序。理清文章层次，把握文章顺序。找出文章线索、过渡句，划分段落层找出文章线索、过渡句，划分段落层次，分析文章的写作顺序、结构特点次，分析文章的写作顺序、结构特点等。等。理清思路，把握结构理清思路，把握结构找准文章线索的办法是：找准文章线索的办法是：2、抓文章的关键词句。、抓文章的关键词句。结尾结尾安排一些起统摄、提挈、凸现作用的安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。词语或句子。往往在文章的往往在文章的开头开头段落中段落中1、看文题、看文题、把握文章内容，、把握文章内容，概括文章主题概括文章主题抓文章的关键词句。抓文章的关键词句。往往在文章的开头、结尾或者段落中
5、往往在文章的开头、结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。的词语或句子。把握文章内容把握文章内容最后再整体勾连起来综合全面理解概括。最后再整体勾连起来综合全面理解概括。概括散文主题概括散文主题方法是：方法是：（）从标题着手挖掘。）从标题着手挖掘。（）从文章结尾的议论抒情句子中探寻，）从文章结尾的议论抒情句子中探寻，文中其他地方的文中其他地方的议论抒情句议论抒情句也是不能随也是不能随便放过的。便放过的。所以概括主题要善于发现所以概括主题要善于发现文文中的中心句和暗示主题的提示语、关键中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；词语，从
6、中概括文章主题；（）（）根据整体感知根据整体感知考题形式：直接概括全文或某一段考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情，或文落的主题或作者的思想感情，或文章对你的启示，你从中明白的道理章对你的启示，你从中明白的道理等。等。答题要点：答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。赅又不漏掉答题点。3)往往在结尾侧面暗示，激发联想，点击中心；往往在结尾侧面暗示，激发联想，点击中心；3、表现手
7、法的运用、表现手法的运用写作手法及作用写作手法及作用（1）对比手法对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。文章的主题。（2）比喻手法比喻手法形象生动、简洁凝练地描写景物的特点。形象生动、简洁凝练地描写景物的特点。（）（）拟人手法拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （4）象征手法象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。（）
8、（）欲扬先抑欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。果。（）（）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。使情节完整、结构严谨、中心突出。（）（）衬托（侧面烘托）手法衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的景物，突出景物以次要的人或事物衬托主要的景物，突出景物的特点、性格、思想、感情等。的特点、性格、思想、感情等。（）（）讽刺手法讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和
9、嘲笑，加强深刻性和批进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。判性，使语言辛辣幽默。（）（）夸张手法夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。以鲜明而强烈的印象。4、表达方式的作用、表达方式的作用(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。的叙说和交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘描写。描写是把描写对象的状貌
10、、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。的艺术感染。(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方
11、式，在一般的文学作品和记情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是
12、用简明扼要的文字，把事物的形状、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。原理、技术等。5、品味语言、品味语言 品味语言品味语言 （1）字词含义：结合语境解释词语的含）字词含义：结合语境解释词语的含义义，结合具体结合具体语境语境分析
13、阐释。答题思路：分析阐释。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义根据该词语前后语句的内容、含义来推断。一定不要忽略词语在来推断。一定不要忽略词语在语境语境中中的含义。的含义。答题格式答题格式:1、具体词语的含义与作用？、具体词语的含义与作用？方法方法:联系词语本义，解释在文中的联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容；含义，找出其指代的具体内容；答：答：“”一词原指一词原指，这里，这里指指，起到了，起到了的作用。（多从的作用。（多从修辞手法、写作手法、表现手法、表修辞手法、写作手法、表现手
14、法、表达方式入手）达方式入手）、关键句子主要包括五个方面：、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想
15、感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。中的功能、作用、特点。赏析重要句子的意义。赏析重要句子的意义。要仔细体味和推敲，抓住中心词，有要仔细体味和推敲，抓住中心词，有的句子运用了某种的句子运用了某种修辞手法修辞手法，这时我，这时我们不仅要分析句子所要表达的思想内们不仅要分析句子所要表达的思想内容，还要分析该修辞手法的作用，容，还要分析该修辞手法的作用，可参考此种模式进行答题：可参考此种模式进行答题：运用了运用了（修辞手法）的方法，（修辞手法）的方法，（
16、修（修辞的作用）写出了辞的作用）写出了（内容的特点）。（内容的特点）。至于含有哲理性的句子：至于含有哲理性的句子：要仔细体会要仔细体会关键词关键词的的深深层含义层含义和和双关意义双关意义。句句子子类类（一）首先分清句子的类型：（一）首先分清句子的类型：用途：用途：语气：语气：主动句主动句陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句感叹句感叹句肯定句肯定句一般语序句一般语序句被动句被动句语气：语气：否定句否定句语气：语气：特殊语序句特殊语序句句句子子类类长短：长短：长句长句单句单句长短：长短：短句短句复句复句（二）弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用（二）弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同：也不
17、同：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；总起全文、说），为下文作辅垫；总领下文；总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；推、文中：承上启下；总领下文；总结上文；推动情节发展动情节发展3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）前后照应、首尾呼应
18、、总结全文、叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、揭示主旨）、突出主题、深化中心、使点题、揭示主旨）、突出主题、深化中心、使结构严谨结构严谨（三）答题思路：（三）答题思路：找到原句找到原句,读这句话前两句和后三句，读这句话前两句和后三句，一般答案在次范围一般答案在次范围,有时分数高的时候有时分数高的时候,则要仔细阅读全文则要仔细阅读全文方法方法1.这句话的运用手法及作用这句话的运用手法及作用2.这句话本身的意思这句话本身的意思3.这句话在文中的意义及作用这句话在文中的意义及作用（四）修辞手法的作用：（四）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；）它本身的作用；（2）结合句子语境。）结合句
19、子语境。1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考的注意和思考反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气1、排比句的作用、排比句的作用排比句读起来感到排比句读起来感到琅琅上口，
20、有一股强大的力量，能琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。增强文章的表达效果。句句式式作作用用2、反问的作用是加强语气反问的作用是加强语气,把本来已把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。为有力，而且感情色彩更为鲜明。3、递进句表示更进一层的意思、递进句表示更进一层的意思,行行文中适当运用它可增强语言的气势文中适当运用它可增强语言的气势和论辩说服力。和论辩说服力。句句式式作作用用4、设问除了能引起注意外，还能启、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者
21、想表发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。达的思想。设问句强烈的表达了设问句强烈的表达了句子的主要内容句子的主要内容.设问句的作用设问句的作用:引引起读者的注意和思考起读者的注意和思考,引出下文引出下文,承承上启下。上启下。6、发展性考题、发展性考题开放测试题目，体验生活感悟。开放测试题目，体验生活感悟。1.要求根据选文材料谈看法、感要求根据选文材料谈看法、感受和启示，一般情况下，这种题受和启示，一般情况下，这种题目要根据文章的主目要根据文章的主题来谈；题来谈；2.结合实际阐述对选文内容的理结合实际阐述对选文内容的理解，我们要联系自己的解，我们要联系自己的生活实际生活实际或者是针对当代青少年
22、的实际情或者是针对当代青少年的实际情况，从况，从正正面面看待问题；看待问题；在具体解答试题时，还要仔细审题，在具体解答试题时，还要仔细审题，按要求答题：按要求答题：1审清题干的提示语。诸如审清题干的提示语。诸如“结合某段结合某段”“联系全文联系全文”“通观全文通观全文”等词语，等词语，这是命题人为我们暗示的答题区位。这是命题人为我们暗示的答题区位。2审清题干的分值。分值的多少往往取审清题干的分值。分值的多少往往取决于答题要点的多少。因而，在审题时，决于答题要点的多少。因而，在审题时，我们可以从分值中推断出答题所需的要我们可以从分值中推断出答题所需的要点，避免答题时的疏漏。点，避免答题时的疏漏。
23、3审清题干的字数限制。一般审清题干的字数限制。一般来说，如果在规定字数内还未来说，如果在规定字数内还未把答案表述完，说明其中有些把答案表述完，说明其中有些信息是不必要的或次要的；反信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字数太少，则说之，如果概括字数太少，则说明答案没能把一些主要信息概明答案没能把一些主要信息概括进去。须知试题要求规定的括进去。须知试题要求规定的字数与答案的字数之间差距不字数与答案的字数之间差距不会太大，如出现上述问题则需会太大，如出现上述问题则需要重新概括组合答案。要重新概括组合答案。考点及答题要领考点及答题要领文章内容？（文章内容？（方法：看题目、人方法：看题目、人物（事物）
24、、事件，进行综合、概物（事物）、事件，进行综合、概括。）括。）答：此文记叙了（描写了、说明了）答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了表现了(赞美了、揭示了赞美了、揭示了)。提炼中心、主题：提炼中心、主题：本文的主要本文的主要内容内容和作者写作本文的和作者写作本文的目目的的以及蕴涵在文中的以及蕴涵在文中的思想感情思想感情。注意一些常用词语，注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描，描写了写了，介绍了，介绍了，通过，通过，概括写作目的和思想感情，一般用：表达概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发抒发、赞美、赞美、歌颂、歌颂、揭露、揭露、鞭挞鞭
25、挞、讽刺、讽刺、说明、说明、揭示、揭示、反映反映等。等。一句话或一段话的作用一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：、结构上的作用是：总起全文、总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、推动情节发展承上启下（过渡）、前后照应、推动情节发展.首尾呼应、总结全文、点题、首尾呼应、总结全文、点题、2、语句在表情达意方面的作用：、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。语言特色？语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句结合语境和修辞方法从下列语句中选择：中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。注：必须结合具体语句分析。
