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1、老王试课稿 尊敬的各位评委老师： 我试讲的题目是老王 ，下面开始我的试课。 上课！同学们好！请坐！ 一、激情导入 同学们！ 爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。今天我们就一起走进杨绛先生的散文老王 。 （板书课题、作者） 二、检查预习 在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少。 同学们请看大屏幕， 哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1 组 2 号同学，请坐。3 组 4 号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备，希望你
2、们把这种良好的学习习惯保持下去。 三、初读感知 生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，我们要学会把书读薄。接下来请同学们快速的浏览课文，看看课文到底写了什么内容？表达了怎样的感情？开始！时间到！谁来说？好！靠窗台的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！是的，正像刚才这两位同学所说的那样，课文通过回忆“我”与老王交往的几件事，表达了我对老王的关心和同情。同学们概括的非常简洁明了，很棒！同学们能把书读薄，接下来我们还要把书读厚。 四、再读品味 请同学们再次走进课文，完成大屏幕上的思考问题，课文写了跟老王有关的几个生活片段？老王是个怎样的人？这里， 老师要提醒同
3、学们在读书时， 运用圈点勾画、 做批注的方法，做到不动笔墨不读书。先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示。同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧！ 时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，文章一共写了老王的四个生活片段：第一个片段写了老王的职业生活缺陷，居住条件差；第二个片段回忆了老王的工作、为人；第三个片段“文革时期” ，生计越来越艰难；第四个片段老王去世前一天，给我们家送鸡蛋、香油。好！你概括的既全
4、面又准确，不愧为咱们班的学习委员。请坐！ 同学们，在这几个故事情节中，哪个片段给你留下的印象最深刻？请你来说，第四个。请一名同学给大家读一读这个语段，看看为什么这么打动人心？请你来读。你读的真好，声情并茂。请坐！ 阿长，老王是社会中的弱者，也是一个不幸者，通过这篇短短的散文，你认为老王是一个怎样的人？你说的真棒，请坐！1、老王的生活很苦，打了一辈子的光棍，靠一辆破旧的三轮车活命；眼睛不好，瞎了一只眼；住在荒僻的小胡同、塌败的小屋。老王是个穷苦卑微、凄凉艰难的人。2、老王很淳朴，给我们家送冰块，车费减半；送钱先生看病不要钱；去世前一天还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门，老王是个心地善良，知恩图报的人。
5、五、拓展练习 同学们，请你们回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰难而又心地善良的人吗？也来介绍介绍吧。下面进入自由写作时间。 哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的情真意切，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，运用了比喻和拟人的手法，请坐。因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏。 六、总结感悟 同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子。 ”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习。用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧。 七、布置作业 课下请同学们阅读几篇杨绛的散文，写一篇读书笔记，下节课交流分享。 下课！同学们再见！ 尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！ 附板书设计： 老王 杨绛 苦：靠三轮活命； 善：凭良心做人。 以善良体察善良。
