秋姑娘的信

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1、秋姑娘的信秋姑娘的信秋天到了，枫树上的叶子秋天到了，枫树上的叶子都红了，真美啊。都红了，真美啊。咦，树上的枫叶都到哪里去了？咦，树上的枫叶都到哪里去了？咦，树上的枫叶都到哪里去了？咦，树上的枫叶都到哪里去了？文中写了秋姑娘的几个好朋友？文中写了秋姑娘的几个好朋友？文中写了秋姑娘的几个好朋友？文中写了秋姑娘的几个好朋友？大雁南去青蛙冬眠松鼠准备食物山村的孩子给小树裹冬衣再读课文，找找文中写了秋姑娘的几个好朋友？再读课文，找找文中写了秋姑娘的几个好朋友？咦，树上的枫叶都到哪里去了？咦，树上的枫叶都到哪里去了？是呀，树上的叶子都到哪里去了呢？让我们一起去文中找一找吧。这样一句简单的过渡语进行接题引领

2、着孩子走进文本，同时（板书课题)。第二步，归谬激疑，探究学文。提出问题：小朋友，秋姑娘对朋友真是非常的关心。不过老师想让秋姑娘把信的内容换一换，让青蛙路上多加小心，让松鼠盖好被子，让大雁准备充足的食品，让山村孩子多给小树浇水，你们说老师的建议行不行？意图：抛出这样一个问题，目的是让学生再读课文，联系已有的生活经验和课外知识，小组合作学习，充分发表见解，纠正老师的谬误。当孩子说出正确的内容时进行（板书）这样的操作形式意在为孩子打开一个自主开放的学习空间，在这个空间激活了他们潜在的学习情趣，培养他们合作探究的精神，从而让孩子们更真切地感受到秋姑娘对朋友细致入微的关爱。（三）拓展延伸，情感升华 第一步，内容延伸，探求知识。 “想一想，秋姑娘还会对其他朋友说些什么？”采集采集落叶观察，并动手做一做树叶落叶观察，并动手做一做树叶标本吧标本吧