九年级思品第一轮复习第十五课时

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1、第十五课时第十五课时 我们的文化经济权利我们的文化经济权利基础梳理 1、知识助我成长教育的含义： （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。基础梳理 1、知识助我成长重点整合 1、教育的作用对个人成长的作用：（1）教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。（2）它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。基础梳理 1、知识助我成长补充（丛书P50）教育对个人的作用：教育对个人一生的成败至为关键。教育获取知识，知识改变命运

2、。教育为人的幸福生活奠基。教育对民族、国家的作用： 对民族、国家来说， 教育成就未来。基础梳理 1、知识助我成长受教育权的含义：（3）受教育权是一项基本的人权。是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。补充：义务教育的含义（丛书P50）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 基础梳理 1、知识助我成长（4）中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。义务教育的特征：（5）义务教育具有国家强制性、公益性和统一性。基础梳理 1、知识助我成长补充：受教育既是我们的权利又是我们的义务。 我国法律保护公民的受教育权。当

3、我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可以采用非诉讼或者诉讼的方式予以维护。青少年要珍惜受教育的权利， 自觉履行受教育的义务。基础梳理 1、知识助我成长补充：如何维护自己的受教育权？补充：如何维护自己的受教育权？诉讼和非诉讼方式。例如：（1）寻求教育主管部门帮助（2）寻求学校老师的帮助（3）寻求妇联、共青团组织的帮助（4）寻求亲朋好友的帮助（5）寻求法律帮助。重点整合 2、怎样履行受教育的义务？（1）认真履行按时入学的义务；（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完成规定的 学习任务的义务。重点整合 5、正确理解“受教育既是公民的权

4、利又是公民的义务”为什么受教育既是权利，也是义务？为什么受教育既是权利，也是义务？（1）从公民自身的发展来讲，受教育是公民的一项基本权利。（2）从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的义务。基础梳理 2、财产属于谁（1）财产按归属划分属于国家所有、集体所有、个人所有。公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、 牲畜、和法律允许公民所 有的生产资料以及其他合 法财产。基础梳理 2、财产属于谁（2）财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 它是财产归谁所有在法律上的表现。基础梳理 2、财产属于谁财产所有权占有权：所

5、有人对其财产的实际控制或持有的权利。使用权：所有人按照财产的性能和用途加以利用的权利。收益权：公民通过财产的占有，使用，经营，转让而取得的经济效益（归属没有发生改变）处分权：公民在法律允许的范围内，处理其财产的权利，公民决定其财产的权利（归属发生了改变）【注意】区别财产所有权的“使用权”和“处分权”的使用方法。例子：用自己的钱进行捐款，表现的是处分权。用自己的钱买东西，表现的是使用权。基础梳理 2、财产属于谁（3）通过民事法律手段保护公民合法财产所有权，通过责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人的经济损失等方式，保护公民合法财产所有权。基础梳理 2、财产属于谁我国法律是如何保护公民合法财产

6、的所有权？我国法律是如何保护公民合法财产的所有权？ （1）通过民事法律手段。我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（2）通过刑事法律手段。我国的刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。重点整合 3、依法维护公民的财产所有权 当财产所有权受到侵犯时 ，公民可以请求法院维护自己的合法财产所有权。方式有：确认所有权、返还原物、恢复原状、赔偿损失。 （丛书P51）基础梳理 3、财产留给谁（1）被继承人死亡时遗留的个人合法财产，称为遗产。（2）作为“遗产”的三个必须具备的条件：必须是公民死亡时遗留的财产。必须是公民个人所有的财产。必须是合法的财产。 （非法财产和贪污所得不属于遗产

7、）基础梳理 3、财产留给谁（3）法律上将遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人，称为继承人。（4）继承的方式有法定继承和遗嘱继承。 基础梳理 3、财产留给谁法定继承：法定继承的范围 ：法定继承人包括配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 法定继承的顺序：继承人第一顺序是配偶，子女，父母。继承人第二顺序是兄弟姐妹， 祖父母，外祖父母。基础梳理 3、财产留给谁继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 法定继承的继承的方式 和内容都是由法律规 定好的。基础梳理 3、财产留给谁遗嘱继承（5）遗嘱继承最大的优点是被继承人能

8、够充分按照自己的意愿处分财产。（6）遗嘱继承优先于法定继承。 基础梳理 3、财产留给谁遗嘱的形式有：公证、自书、代书、录音、口头遗嘱。 有效遗嘱必须具备的条件： （7）有效遗嘱：立遗嘱人有立遗嘱的能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承 人必须是法定继承人范围内 的一人或数人。基础梳理 3、财产留给谁补充：遗赠 遗赠是指公民将自己的财产死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人。即将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。基础梳理 4、无形的财产（1）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的

9、“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密权等。基础梳理 4、无形的财产（2）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。 国家保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。基础梳理 5、消费者的权利（1）保护消费者权益的重要意义：保护消费者权利有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。（2）我国消费者享有安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风 俗习惯等到尊重的权利、监 督权等9项权利。 其中最 主要的是安全权。基础梳理 5、消费者的权利（3

10、）作为消费者，我们应该维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。基础梳理 6、维护消费者的权利（1）作为消费者。我们应当选择适当合理的消费行为。在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者。基础梳理 6、维护消费者的权利（2）当消费者权利受到伤害时，维权途径有： 与经营者协商和解。 请求消费者协会调解。 向有关行政部门申诉。 根据与经营者达成的协议，提请仲裁机构仲裁。 向人民法院提起法律诉讼。1、随州市村民郭某，2011年在工地劳动时挖出了一个30厘米高的西周编钟。他拒绝了文物贩子的高价收购，将它上交给市博物馆。郭某通过这一行为21世纪教育网A.逃脱了刑法的处罚 B.行使

11、了财产的处分权C.维护了自主选择权 D.践行了法律要求的事D2、欣赏漫画“我的压岁钱” ，该小朋友行使的是对自己财产的（ ）A占有权 B使用权C收益权 D处分权 B3、某农民工组合以翻唱某知名音乐人创作的一首歌迅速走红，并登上了“春晚舞台。但在“春晚”过后，原创者却提出了不再允许该农民工组合翻唱此歌的要求。对此，你的看法是A原创者是在维护自己的名誉权，是对的B歌曲创作是属于智力成果，应该受法律保护C好的资源应该共享，原创者的做法太小气了D在商业演出中演唱什么歌是表演者的自由，别人无权干涉B4、2011年4月25日，陕西省中小学加入绿书签行动签名活动在西安举行。全省1000余名师生代表在拒绝盗版

12、，从我做起的横幅上签名。这一活动的开展能增强学生尊重他人智力成果权的观念能培养学生尊重知识、尊重劳动的意识能杜绝一切盗版行为的发生有助于营造拒绝侵权的良好氛围A. B.C. D.B5、儿童节前夕，童装问题被曝光，家长纷纷建议政府有关部门严肃查处。对图中信息认识正确的是央视曝光童装问题是同违法行为作斗争的表现消费者采取了正确的方式维护自身的合法权益生产童装的厂家没有履行保护未成年人的责任家长纷纷建议政府查处是积极行使建议权的表现南京下架问题童装是维护消费者合法权益的表现存在问题的童装会威海公民生命健康等合法权益A、 B、C、D、B6、“民以食为天”,但有些不法分子为牟取暴利，以“地沟油”冒充食物

13、油，给奶粉里添加三聚氰胺这些行为侵犯了消费者的知情权 自主选择权 安全权 公平交易权A BC D B7、中学生许重宁发明了“新型组合救援医用服”获得专利后，其父母代表她与某服装厂协议，每卖掉一套衣服，许重宁可获得 24元的提成。这表明，许重宁对自己的合法财产 A享有收益权 B享有使用权 C享有占有权 D享有处分权A8、下列属于民事法律手段保护自己合法财产的方式有（ ） 请求确认所有权 请求恢复原状 请求赔偿损失 请求追究刑事责任 A B C D A9、王某死亡后，遗产由其母甲、妻子乙和儿子丙继承。当时乙已经怀孕。王某在临终前，特意说明要为未出世的孩子保留3万元的遗产份额。王某去世后两个月，孩子

14、降生。但是，孩子在出生后不久就夭折，大家对3万元的处理方法发生争议。正确的意见是（ ）A.3万元应该由王的母亲甲继承 B.3万元应该由王的妻子乙继承C.3万元应该由王的儿子丙继承 D.3万元应该由甲、乙、丙共同继承B10、作为法定继承人，具有同等的继承权。（ ）11、未成年人不能享有智力成果权。（ ）12、商家和顾客分别是义务和权利的主体。（ ）13、强制性、公益性、统一性是教育的三个显著特征。（ ）FFFF14、今年5月20日，小强在商场购物时捡到了580元钱，苦等失主无果，正好看见商场附近在开展“全国助残日”募捐活动，他便把钱全部投进了捐款箱。 请问：小强这样做合法吗?理由是什么? 答：小

15、强这样做不合法。因为，捐赠的钱应是自己的合法财产。小强对拾得的580元钱没有所有权，无权捐赠。15、小汪打算购买一部数码相机，同学劝他买价格便宜的“山寨”数码相机，对同学的劝说小汪强烈反对，并理直气壮地反问：“山寨说白了就是剽窃，买山寨的不就等于协助窃贼吗？”（注：“山寨”一词为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品。） 请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。请简要说明材料中小汪的言行所蕴含的法律知识。答：（1）公民的智力成果权（知识产权）受法律保护。生产“山寨”产品的行为侵犯了公民的智力成果权。（2）购买“山寨”产品会助长侵权行为。（3）保护智力成果权，有赖于公众的维权意

16、识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护， 尊重他人的脑力劳动，不做 侵害他人智力成果的事情。 16、某学校中学生消费维权现状、某学校中学生消费维权现状项目内容比例（%） 选择各种消费维权的途径 拨打12315热线和到消协投诉43.2 和经营者协商28.4与经营者争吵耍横4.5自认倒霉懒得较真8在媒体或网上发帖曝光12. 5到法院起诉3.4消费后索要发票会13偶尔27不会60（1 1）表中数据反映了该校中学生消费维权的）表中数据反映了该校中学生消费维权的什么特点？什么特点？答：维权意识不断增强，能够利用多种维权途径来保护自己的合法权益，依法依规维权已得到绝大多数的认同。 维权的证据（发票）意识淡薄。 答：学习相关法律知识，增强自己的依法维权意识和自我保护意识。拓展多种正当的、合法的维权途径，解决侵权问题。理智维权，努力避免非理 性的维权行为。注意保存维权的证据。 等等。 （2）根据上述中学生消费维权的特点，请你为依法维护中学生消费者的合法权益提出两条建议。