临床带教老师素质与能力要求学习教案

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1、会计学1临床临床(ln chun)带教老师素质与能力要带教老师素质与能力要求求第一页，共30页。更更习习惯惯于于被被称称为为“ “天天使使” ” 而而不不自自觉觉( (z z j ju u ) )的的抗抗拒拒成成为为老老师师第1页/共29页第二页，共30页。医院任务医院任务 教教 研研 医医我们一进临床就有双重身份：天使 +人类(rnli) 灵魂的工程师 “参与带教是护士职业生涯的一部分 ” “是个人成长的过程 ”第2页/共29页第三页，共30页。师傅师傅师傅师傅(sh fu)(sh fu)带徒弟带徒弟带徒弟带徒弟 也许在我们也许在我们(w (w men)men)的带教观念中，的带教观念中，教

2、教.大手(d shu)拉小手第3页/共29页第四页，共30页。教育教育(jioy)(jioy)的概念的概念 教教育育在在历历朝朝历历代代，各各个个国国家家都都有有 不不同同的的解解释释和和说说明明1 1、“教教 ：上上所所施施，下下所所效效也也；育育 ： 养养子子使使作作善善也也” - - - - - - -我我国国东东汉汉时时期期许许慎慎说说文文解解字字2 2、教教育育是是一一切切天天赋赋能能力力或或力力量量和和谐谐发发展展的的一一种种促促进进( (c cj jn n) ) - - - - - -瑞瑞士士教教育育家家裴裴斯斯泰泰洛洛齐齐3 3、教教育育是是经经验验的的不不断断改改造造，教教育

3、育是是生生活活，是是生生长长、是是发发展展 - - - - - -美美国国实实用用主主义义教教育育家家杜杜威威共共同同点点：是是培培养养人人，促促进进( (c cj jn n) )人人身身心心发发展展的的一一种种“活活动动”第4页/共29页第五页，共30页。正确正确正确正确(zhngqu)(zhngqu)的临床教学理念的临床教学理念的临床教学理念的临床教学理念 培养高尚健全、热爱护理的接班人 而不是教会一个操作(cozu)或是让他为你打下手 第5页/共29页第六页，共30页。主要(zhyo)内容1234师德师德(sh d)修养修养知识知识(zh shi)(zh shi)修养修养 能力能力素质素

4、质心理心理素质素质第6页/共29页第七页，共30页。一、师德一、师德(sh d)修养修养 1、德为师之本，师德(sh d)高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象 2、带教老师要树立良好的人格形象第7页/共29页第八页，共30页。1 1、热热爱爱护护理理工工作作 - - - -培培养养学学生生职职业业认认同同感感、成成就就感感，避避免免非非教教学学行行为为( (x x n ng gw w i i) )出出现现一、师德一、师德(sh d)修养修养“为什么要考护理，当个什么都好，就是不要当护士”“护理工作三班倒，照顾不了家庭”“护士工资(gngz)低、待遇差、受气、没有发展空间”。第8页/共29页

5、第九页，共30页。 2 2、热热爱爱( (r r i i) )学学生生 “ “因因为为爱爱，所所以以爱爱” ” “ “爱爱屋屋及及乌乌” ”的的效效果果老老师师热热爱爱( (r r i i) )学学生生学学生生热热爱爱( (r r i i) )护护理理工工作作 一、师德一、师德(sh d)修养修养第9页/共29页第十页，共30页。3 3、为为人人师师表表、奉奉献献精精神神 有有人人( (y y u u r r n n) )说说：“ “我我的的学学生生都都很很差差，又又笨笨又又懒懒惰惰” ”有有人人( (y y u u r r n n) )说说：“ “我我的的学学生生很很好好，又又伶伶俐俐又又乖

6、乖巧巧” ” 一、师德一、师德(sh d)修养修养第10页/共29页第十一页，共30页。 二、知识(zh shi)修养第11页/共29页第十二页，共30页。1 1 1 1、要有精深的专业知识、要有精深的专业知识、要有精深的专业知识、要有精深的专业知识 2 2 2 2、有扎实的理论、有扎实的理论、有扎实的理论、有扎实的理论(lln)(lln)(lln)(lln)基础知识、过硬的业务技术水平、较强基础知识、过硬的业务技术水平、较强基础知识、过硬的业务技术水平、较强基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。的事业心、

7、责任感以及全心全意为人民服务的精神。的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。 3 3 3 3、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能4 4 4 4、严谨的科学态度、严谨的科学态度、严谨的科学态度、严谨的科学态度 做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者。知的促进者。知的促进者。知的促进者。 二、

8、知识二、知识(zh shi)修养修养 第12页/共29页第十三页，共30页。2、广博的文化知识和教育科学知识提高(t go)自身的学历层次调整自身的知识结构 二、知识二、知识(zh shi)修养修养 第13页/共29页第十四页，共30页。 三、能力(nngl)素质 第14页/共29页第十五页，共30页。 1、了解(lioji)学生的能力 知己知彼，因材施教 三、能力三、能力(nngl)素质素质第15页/共29页第十六页，共30页。2 2、教教学学能能力力- - - -指指教教师师运运用用各各种种教教学学技技巧巧进进行行学学科科教教学学的的能能力力 （备备课课、讲讲课课、查查房房、示示教教、讨讨

9、论论）带带教教老老师师应应具具备备较较高高的的教教学学素素质质，增增强强带带教教能能力力制制订订带带教教计计划划，加加强强带带教教意意识识掌掌握握心心理理学学知知识识，从从整整体体( (z zh h n ng gt t ) )上上提提高高护护生生的的心心理理素素质质。（3 3）以以身身作作则则，工工作作中中运运用用激激励励和和赏赏识识教教育育（4 4）把把握握学学习习规规律律，循循序序渐渐进进的的培培养养护护生生的的操操作作能能力力 三、能力三、能力(nngl)素质素质第16页/共29页第十七页，共30页。 3、语言表达能力(nngl)（沟通） 三、能力三、能力三、能力三、能力(nngl)(n

10、ngl)素质素质素质素质第17页/共29页第十八页，共30页。沟通(gutng)直接(zhji)、减少环节第18页/共29页第十九页，共30页。沟通失真沟通失真(sh zhn)经典案例经典案例上上上上校校校校：明明明明晚晚晚晚8 8点点点点看看看看哈哈哈哈雷雷雷雷彗彗彗彗星星星星，7 75 5年年年年出出出出现现现现( (c ch h x xi i n n) )一一一一次次次次。若若若若下下下下雨雨雨雨，就就就就集集集集合合合合 到到到到礼礼礼礼堂堂堂堂看看看看有有有有关关关关影影影影片片片片。上上上上尉尉尉尉：明明明明晚晚晚晚8 8点点点点哈哈哈哈雷雷雷雷彗彗彗彗星星星星出出出出现现现现(

11、(c ch h x xi i n n) )在在在在营营营营地地地地上上上上空空空空，若若若若下下下下雨雨雨雨，全全全全体体体体着着着着装装装装 原原原原地地地地解解解解散散散散，列列列列队队队队去去去去礼礼礼礼堂堂堂堂，在在在在那那那那里里里里这这这这种种种种7 75 5年年年年才才才才发发发发生生生生一一一一次次次次的的的的罕罕罕罕见见见见现现现现象象象象将将将将出出出出现现现现( (c ch h x xi i n n) )。中中中中尉尉尉尉：明明明明晚晚晚晚8 8点点点点着着着着装装装装，哈哈哈哈雷雷雷雷彗彗彗彗星星星星将将将将在在在在礼礼礼礼堂堂堂堂出出出出现现现现( (c ch h x

12、 xi i n n) )，如如如如营营营营地地地地上上上上下下下下雨雨雨雨，上上上上校校校校将将将将发发发发布布布布另另另另一一一一个个个个命命命命令令令令，7 75 5年年年年才才才才会会会会发发发发生生生生一一一一次次次次。少少少少尉尉尉尉：明明明明晚晚晚晚8 8点点点点上上上上校校校校将将将将与与与与7 75 5年年年年才才才才出出出出现现现现( (c ch h x xi i n n) )一一一一次次次次的的的的哈哈哈哈雷雷雷雷彗彗彗彗星星星星一一一一起起起起在在在在礼礼礼礼堂堂堂堂出出出出现现现现( (c ch h x xi i n n) )，如如如如下下下下雨雨雨雨，上上上上校校校校

13、将将将将命命命命令令令令彗彗彗彗星星星星进进进进入入入入营营营营地地地地。上上上上士士士士：明明明明晚晚晚晚8 8点点点点下下下下雨雨雨雨时时时时，少少少少见见见见的的的的7 75 5岁岁岁岁的的的的哈哈哈哈雷雷雷雷将将将将军军军军由由由由上上上上校校校校陪陪陪陪同同同同，驾驾驾驾驶驶驶驶他他他他的的的的彗彗彗彗星星星星号号号号，着着着着军军军军装装装装穿穿穿穿过过过过营营营营地地地地的的的的礼礼礼礼堂堂堂堂。士士士士兵兵兵兵： 环环环环节节节节太太太太多多多多，信信信信息息息息的的的的准准准准确确确确性性性性逐逐逐逐渐渐渐渐下下下下降降降降第19页/共29页第二十页，共30页。沟通沟通(gu

14、tng)漏斗现象漏斗现象第20页/共29页第二十一页，共30页。沟通沟通(gutng)发音(f yn)准确第21页/共29页第二十二页，共30页。 我我蠢蠢 俺俺没没有有文文化化( (w w n nh hu u ) ) ， 我我智智商商很很低低， 要要问问我我是是谁谁， 一一头头大大蠢蠢驴驴。 俺俺是是驴驴， 俺俺是是头头驴驴， 俺俺是是头头呆呆驴驴 有位山东籍的语文老师，为学生朗读有位山东籍的语文老师，为学生朗读有位山东籍的语文老师，为学生朗读有位山东籍的语文老师，为学生朗读(l (l ngd)ngd)了一首了一首了一首了一首题为卧春的古诗，要求学生听写出来。题为卧春的古诗，要求学生听写出来

15、。题为卧春的古诗，要求学生听写出来。题为卧春的古诗，要求学生听写出来。 卧春 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底， 遥闻(yo wn)卧似水， 易透达春绿。 岸似绿， 岸似透绿， 岸似透黛绿。语文老师朗读内容如下：学生听写出来的内容：第22页/共29页第二十三页，共30页。沟通沟通(gutng) 配合语速、姿态、表情(bioqng)、手势等非语言手段传递信息，教育效果更好第23页/共29页第二十四页，共30页。4、教育(jioy)科研能力三、能力三、能力(nngl)素质素质 第24页/共29页第二十五页，共30页。第25页/共29页第二十六页，共30页。1、广博的兴趣(xngq)：琴、棋、书、画、网络、

16、明星、游戏2、热烈深厚的情感：传递正能量3、坚强的意志：沉着应对问题4、耐心、责任心5、自信心、自控力、亲和力 四、心理素质四、心理素质 第26页/共29页第二十七页，共30页。n n良好的职业道德和素质n n热爱护理专业n n热爱临床教学工作n n精通护理业务n n良好的教学技巧(jqio)与灵活的教学方法n n具备临床护士及临床教师的核心能力n n强烈的法律意识，高度的风险意识n n适度的人文关怀，出色的沟通能力第27页/共29页第二十八页，共30页。 带之以严，教之以心，带教工作任重而道远，让我们带之以严，教之以心，带教工作任重而道远，让我们(w(w men) men)携手共进！携手共进！第28页/共29页第二十九页，共30页。内容(nirng)总结会计学。1、德为师之本，师德高尚，教师(jiosh)才能在学生心目中树立起神圣形象。老师热爱学生学生热爱护理工作。有人说：“我的学生都很差，又笨又懒惰”。有人说：“我的学生很好，又伶俐又乖巧”。带教老师应具备较高的教学素质，增强带教能力。制订带教计划，加强带教意识。（4）把握学习规律，循序渐进的培养护生的操作能力。精通护理业务。具备临床护士及临床教师(jiosh)的核心能力。第28页/共29页第三十页，共30页。