《人教版六年上册语文9穷人课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年上册语文9穷人课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、接受我的关怀接受我的关怀 期待你的笑容期待你的笑容 人字的结构就是相互支持人字的结构就是相互支持 走进我的视野走进我的视野 从此不再陌生从此不再陌生 人类的面孔就是爱的表情人类的面孔就是爱的表情 告诉你一个发现告诉你一个发现 你和我都会感动你和我都会感动 世界很小世界很小 是个家庭是个家庭第三组第三组人教版六年上册语文9穷人（俄）列夫（俄）列夫托尔斯泰托尔斯泰人教版六年上册语文9穷人 列夫列夫托尔斯泰，俄国托尔斯泰，俄国批判现实主义批判现实主义作家，是世界作家，是世界文学史上最杰出的作家之一。文学史上最杰出的作家之一。主要作品有长篇小说战争主要作品有长篇小说战争与和平安娜与和平安娜卡列尼娜卡列
2、尼娜复活等，也创作了大复活等，也创作了大量的童话，量的童话，如如七颗钻石七颗钻石狼来了狼来了。人教版六年上册语文9穷人1 1、自由读课文，找出生字词和四字词、自由读课文，找出生字词和四字词语自学生字词，划出不理解的字词。语自学生字词，划出不理解的字词。2 2、穷人指谁？课文穷人指谁？课文是按什么顺序叙述是按什么顺序叙述的？讲了什么？的？讲了什么？（谁做了什么？）（谁做了什么？） 人教版六年上册语文9穷人魁魁 梧梧 淋淋 撕撕 霉霉 虑虑 kuwlnsmil搁搁 填填 怨怨 掀掀 唉唉 裹裹 tinyunxiniu人教版六年上册语文9穷人bntinboboyun()()()xinquzhkuw(
3、)()()shlnlnspdomi()()()yulishngtnq()搁搁 板板 填填 饱饱 抱抱 怨怨 掀掀 起起 裹裹 住住 魁魁 梧梧 湿湿 淋淋 淋淋 撕撕 破破 倒倒 霉霉 忧忧 虑虑 ( (唉唉 声声 叹叹 气气 ) )人教版六年上册语文9穷人舒适舒适 搁板搁板 顾惜顾惜 勉强勉强 抱怨抱怨倾听倾听 保佑保佑 掀起掀起 僵硬僵硬 蜷缩蜷缩挨揍挨揍 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋忐忑不安忐忑不安 心惊肉心惊肉跳跳 自言自语自言自语自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补寒风呼啸寒风呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 温暖舒适温暖舒适海风呼啸海风呼啸 波涛轰鸣波涛轰鸣 狂
4、风怒吼狂风怒吼人教版六年上册语文9穷人呼啸：呼啸：忧虑：忧虑：抱怨：抱怨：蜷缩：蜷缩：顾惜：顾惜：魁梧：魁梧：文中形容海风发出高而长的声音，说明文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。寒风猛烈。 顾全顾全, ,爱惜。爱惜。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。 人教版六年上册语文9穷人自己做错事自己承担后果。自己做错事自己承担后果。形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安。形容担心祸患临头，害怕不安。波涛翻滚样子及声响，形容声势波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。浩大。
5、倒霉：倒霉：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。 人教版六年上册语文9穷人穷穷人人指指谁谁？课课文文是是按按什什么么顺顺序序叙叙述述的？讲了什么？的？讲了什么？ 课课文文按按事事情情发发展展顺顺序序，记记叙叙了了一一个个寒寒风风呼呼啸啸的的夜夜晚晚, ,桑桑娜娜与与渔渔夫夫主主动动收收养养已已故故邻邻居居西蒙的两个孤儿的故事。西蒙的两个孤儿的故事。 根据根据“等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑催促桑娜娜”给课文分成三部分。给课文分成三部分。人教版六年上册语文9穷人 讲渔夫出海归来，讲渔夫出海归来， 听说西蒙
6、死了，主动提出把西蒙的孩子抱过听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。来抚养。 讲桑娜在海上起风暴讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 讲桑娜看望生病的讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。孩子抱回自己家里。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：人教版六年上册语文9穷人 既既然然是是“穷穷人人”，那那么么，从从文文中中哪哪些些地地方方可可以以感感受受到到主主人人公公穷穷苦苦的的生生活活？画画出出相关句子
7、。相关句子。人教版六年上册语文9穷人 古古老老的的钟钟发发哑哑地地敲敲了了十十下下，十一下十一下、从屋内装饰看出、从屋内装饰看出“穷穷”省略号作用：省略了省略号作用：省略了递增的次数。突出时间递增的次数。突出时间已经很晚了。已经很晚了。人教版六年上册语文9穷人孩孩子子们们没没有有鞋鞋穿穿，不不论论冬冬夏夏都都光光着着脚脚跑跑来来跑跑去去；吃吃的的是是黑黑面面包包，菜只有鱼。菜只有鱼。、从吃、穿看出、从吃、穿看出“穷穷”人教版六年上册语文9穷人丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑桑娜娜沉沉思思：丈丈夫夫不不顾顾惜惜身身体体，冒冒着着寒寒冷冷和和风风暴
8、暴出出去去打打鱼鱼，她她自自己己也也从从早早到到晚晚地地干干活活，还还只能勉强填饱肚子。只能勉强填饱肚子。“糟糟糕糕，真真糟糟糕糕！什什么么也也没没有有打打到到，还还把把网网给给撕撕破破了了。倒倒霉霉，倒倒霉霉！天天气气可可真真厉厉害害！我我简简直直记记不不起起几几时时有有过过这这样样的的夜夜晚晚了了，还还谈谈得得上上什什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。”、从桑娜和渔夫的忙碌看出、从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”人教版六年上册语文9穷人 屋屋外外寒寒风风呼呼啸啸，汹汹涌涌澎澎湃湃的的海海浪浪拍拍击击着着海海岸岸，溅溅起起一一阵阵阵阵浪浪花花。海海上上正正起起着
9、着风风暴暴，外外面又黑又冷面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从环境描写看出、从环境描写看出“穷穷” 渔夫在这样恶劣的天气之下渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了描写写出了“穷穷”。人教版六年上册语文9穷人有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷穷人人”桑娜和渔夫并不桑娜和渔夫并不“穷穷”，其实他们很其实他们很“富有富有”。你支持。你支持这种观点吗？这种观点吗？人教版六年上册语文9穷人 默读课文默读课文，你，你从中从中体会到桑体会到桑娜娜、渔夫、渔夫是是
10、怎样的人怎样的人？从哪些地？从哪些地方体会出来？方体会出来？画出相关句子，批画出相关句子，批注你的体会。注你的体会。人教版六年上册语文9穷人 海海上上正正起起着着风风暴暴，外外面面又又黑黑又又冷冷，在在这这间间渔渔家家的的小小屋屋里里却却温温暖暖而而舒舒适适。地地扫扫得得干干干干净净净净，炉炉子子里里的的火火还还没没有有熄熄，食食具具在在搁搁板板上上闪闪闪闪发发亮亮。挂挂着着白白色色帐帐子子的的床床上上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。女主人桑娜女主人桑娜勤劳能干勤劳能干，把家务料，把家务料理的井井有条，使这个贫穷而平凡的家理的井井有条，使这个贫穷而平凡
11、的家整洁、满温馨。整洁、满温馨。、桑娜勤劳能干、桑娜勤劳能干人教版六年上册语文9穷人 不不过过，感感谢谢上上帝帝，孩孩子子们们都都还还健健康康。没没什什么么可可抱抱怨怨的的。桑桑娜娜倾倾听听着着风风暴暴的的声声音音，“他他现现在在在在哪哪儿儿？上上帝帝啊啊，保保佑佑他他，救救救救他，开开恩吧！他，开开恩吧！”她自言自语着。她自言自语着。 桑桑娜娜想想起起了了傍傍晚晚就就想想去去探探望望的的那那个个生生病病的的女女邻邻居居。“没没有有一一个个人人照照顾顾她她啊啊！”桑桑娜一边想一边敲了敲门。娜一边想一边敲了敲门。、桑娜心地善良、桑娜心地善良人教版六年上册语文9穷人、桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助
12、别人。、桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人。认真体会人物的对话和心理活动认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写是如何体现人物描写，看看这些描写是如何体现人物的思想品质。的思想品质。人教版六年上册语文9穷人她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “ “这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿。是指收养西蒙的两个孤儿。西蒙西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以人管他们，他们以后怎么办？所以“她觉得非她觉得非这样做不可这样做
13、不可”。但她做这件事情的时候，。但她做这件事情的时候，并没并没有多有多考虑，考虑，良心使她本能地这样做了良心使她本能地这样做了，所以，所以说，说，“她自己也不知道为什么要这样做她自己也不知道为什么要这样做”。这这看似看似矛盾，矛盾，实际上实际上反映反映了了桑娜同情穷人，关心穷桑娜同情穷人，关心穷人人的善良品质。的善良品质。 “ “这样做这样做”是指什么？是指什么？“非这非这样做不可样做不可”是什么意思？你觉得是什么意思？你觉得她她 为什么会这样做？为什么会这样做？人教版六年上册语文9穷人她她忐忐忑忑不不安安地地想想：“他他会会说说什什么么呢呢？这这是是闹闹着着玩玩的的吗吗？自自己己的的五五个个
14、孩孩子子已已经经够够他他受受的的了了是是他他来来啦啦？不不，还还没没来来！为为什什么么把把他他们们抱抱过过来来啊啊？他他会会揍揍我我的的！那那也也活活该该，我我自自作作自自受受嗯嗯，揍揍我我一一顿顿也也好！好！”桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。透过桑娜的夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到压力，感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情孤儿，孤儿，
15、宁可自己吃苦也要帮助别人宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。的美好的心灵。 省省略略号号的的连连续续运运用用，表表明明桑桑娜娜当当时时心心理理活活动动的的时时断时续，逼真地写出了桑娜断时续，逼真地写出了桑娜复杂复杂不安的心理。不安的心理。这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？人教版六年上册语文9穷人 两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。 “他他们们那那么么小小一一个个还还不不会会说说话话，另另一个刚会爬一个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 为什么为什么沉默沉默？他们？他们都都想些什么？想些什么？“沉沉默默”是是不不做做声声的的意意思思。第第一一次次是是桑桑娜娜与与渔渔夫夫同同时时沉沉默默。
16、面面对对刚刚刚刚从从死死亡亡线线上上挣挣扎扎回回来来的的丈丈夫夫，桑桑娜娜不不知知道道如如何何告告诉诉丈丈夫夫收收养养孤孤儿儿的的事事，所所以以选选择择了了沉沉默默。而而渔渔夫夫还还沉沉浸浸在在与与海海浪浪搏搏斗斗的的恐恐怖怖中中，心心里里尚尚存存余余悸悸，看看到到桑桑娜娜沉沉默默了了，所所以以也也不不说说话话了了。第第二二次次是是桑桑娜娜把把西西蒙蒙死死去去的的消消息息告告诉诉了了丈丈夫夫，她她在在等等待待丈丈夫夫的的决决定定，所所以以又又沉沉默默了了。桑桑娜娜的的两两次次沉沉默默，都反映了桑娜善良的心地。都反映了桑娜善良的心地。人教版六年上册语文9穷人 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔
17、夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。” ” 人教版六年上册语文9穷人“皱起眉皱起眉”“”“脸变得严肃、忧虑脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问说明渔夫感到问题很难办。题很难办。“搔搔后脑勺搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？”这是渔夫在
18、征求妻子的意见。这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬熬”，是忍受，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。劳。“快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决催促桑娜去抱孩子。这段话细致
19、地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。人教版六年上册语文9穷人 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。 文章的悬念终于消除。丈夫的理解，使桑文章的悬念终于消除。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时激动、兴奋、的
20、动作恰如其分地表达了她当时激动、兴奋、欣慰的心情，收到了似平静又不平静的效果，欣慰的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。术表现能力。人教版六年上册语文9穷人 “是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。“你知道吗？你知道吗？”桑娜说，桑娜说，“咱们的邻居咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。”“哦？什么时候？哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死我也不知道，大概是昨天。唉！她死得
21、好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个刚一个还不会说话，另一个刚会爬会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。（抱怨、无奈）（抱怨、无奈）（试探性地问）（试探性地问）（惊讶地问）（惊讶地问）（充满同情和悲伤）（充满同情和悲伤）人教版六年上册语文9穷人认真对待这个问题认真对待这个问题 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们
22、，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。为难地说为难地说商量的口吻说商量的口吻说急切地问急切地问欣赏、高兴地说欣赏、高兴地说坚强地说坚强地说人教版六年上册语文9穷人因因为为：桑桑娜娜和和渔渔夫夫有有勤勤劳劳能能干干、善善良良、富富于于同同情情心心、宁宁可可自自己己吃吃苦苦也要帮助别人的也要帮助别人的美好品质美好品质。人教版六年上册语文9穷人 课文讲的是一个寒
23、风呼啸的夜晚，课文讲的是一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。两个孤儿的故事。 真实的反映了沙俄真实的反映了沙俄专制制度统治下渔民的悲惨生活。专制制度统治下渔民的悲惨生活。赞赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮美了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。助别人的美好品质。人教版六年上册语文9穷人课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，还有疾病，这这是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写是沙
24、俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 课文既然是赞美桑娜宁可自己受苦也要帮助别课文既然是赞美桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，为什么不以人的美好品质，为什么
25、不以“桑娜桑娜”为题目？为题目？ 人教版六年上册语文9穷人1 1、通过对环境和人物心理、对话的描写，刻、通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示其分地表达了人物的真
26、情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。人教版六年上册语文9穷人 2 2、课文段落分明，结构独具匠心。、课文段落分明，结构独具匠心。 全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念
27、交替展开，逐步消同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。高超的艺术技巧。人教版六年上册语文9穷人穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着光着脚脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过总能熬过去去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自宁可自己受苦己受苦也要帮也要帮助别人助别人不顾惜身体不顾惜身体人教版六年
28、上册语文9穷人1 1、形近字组词。形近字组词。卷（卷（ ） 惜（惜（ ）蜷（蜷（ ） 措（措（ ）倦（倦（ ） 错（错（ ）悟（悟（ ） 奏（奏（ ）捂（捂（ ） 揍（揍（ ）梧（梧（ ） 凑（凑（ ）人教版六年上册语文9穷人2 2、补充词语。、补充词语。汹（汹（ ）澎（）澎（ ） 狂（狂（ ）怒（）怒（ ）寒风（寒风（ ）（）（ ） 心（心（ ）肉（）肉（ ） 自（自（ ）自（）自（ ） （ ）（）（ ）不安）不安3 3、根据内容填空。、根据内容填空。 课文记叙了（课文记叙了（ ）和他的妻子（）和他的妻子（ ）关）关心、同情心、同情( ( ) )，在，在( ( ) )死后毅然死后毅然( (
29、) )的故事。的故事。 首先投入眼帘的是对着门的一张床。首先投入眼帘的是对着门的一张床。( (缩句缩句) ) 投入眼帘的是床。投入眼帘的是床。人教版六年上册语文9穷人 桑桑娜娜觉觉得得（ ）看看着着西西蒙蒙的的孩孩子子活活活活饿饿死死，（ ）自自己己多多受受些些苦苦，把他们抱回来。把他们抱回来。 渔渔夫夫和和妻妻子子（ ）自自己己多多受受些些苦苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。与其与其不如不如宁宁可可也也4 4、选词填空。、选词填空。宁可宁可也也 与其与其不不如如尽管尽管还是还是 人教版六年上册语文9穷人古古老老的的钟钟发发哑哑地地敲敲了了十十下下，十十一一下
30、下始始终不见丈夫回来。终不见丈夫回来。 她她忐忐忑忑不不安安地地想想：“他他会会说说什什么么呢呢？这这是是闹闹着着玩玩的的吗吗？自自己己的的五五个个孩孩子子已已经经够够他他受受的的了了是是他他来来啦啦？不不，还还没没来来!为为什什么么把把他他们们抱抱过过来来啊啊？他他会会揍揍我我的的! !那那也也活活该该，我自作自受。我自作自受。” 谢谢谢谢上上帝帝，总总算算活活着着回回来来啦啦。我我不不在在，你在家里做些什么呢？你在家里做些什么呢？5 5、写出下列句子中省略号用法。、写出下列句子中省略号用法。A.A.声音的延续声音的延续 B.B.语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续C.C.表示沉默表
31、示沉默 人教版六年上册语文9穷人6 6、续写、续写穷人穷人。 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？一个难关？人教版六年上册语文9穷人 续写穷人续写穷人 桑娜收养了这两个孩子后，生活变得更艰苦了。桑娜收养了这两个孩子后，生活变得更艰苦了。桑娜的丈夫每天起早贪黑的出海捕鱼，而桑娜却要照顾桑娜的丈夫每天起早贪黑的出海捕鱼，而桑娜却要照顾7 7个孩子的吃穿住行。虽然个孩子的吃穿住行。虽然7 7个孩子都很懂事
32、，但生活还个孩子都很懂事，但生活还是过得很差。是过得很差。 就这样，一天一天的过去了，桑娜和渔夫也一天比就这样，一天一天的过去了，桑娜和渔夫也一天比一天更老，日子也越来越差。直至有一天，她们被迫卖一天更老，日子也越来越差。直至有一天，她们被迫卖房。带着房。带着7 7个孩子流浪在街。她们来到了一座大城市，个孩子流浪在街。她们来到了一座大城市，可这里的人都不肯解囊相助。于是，她们只好挨家挨户可这里的人都不肯解囊相助。于是，她们只好挨家挨户的乞求。可有的人不但不给东西还踢人、泼冷水，那样的乞求。可有的人不但不给东西还踢人、泼冷水，那样子真是惨不忍睹。子真是惨不忍睹。 有一天，她们遇到了一个老头，他面
33、黄肌瘦，走过有一天，她们遇到了一个老头，他面黄肌瘦，走过来找桑娜要东西。可桑娜也只有一块糌粑了，还要留着来找桑娜要东西。可桑娜也只有一块糌粑了，还要留着人教版六年上册语文9穷人给给7 7个孩子吃。但桑娜看这个老头已经饿得不行了，她个孩子吃。但桑娜看这个老头已经饿得不行了，她就把仅剩的一块糌粑给了这个可怜的老人就把仅剩的一块糌粑给了这个可怜的老人 桑娜一家已经饿着肚子走了三天三夜。突然，她坚桑娜一家已经饿着肚子走了三天三夜。突然，她坚持不住，晕倒了。持不住，晕倒了。 在她醒来时，看见自己身旁就是那个老人，而自己在她醒来时，看见自己身旁就是那个老人，而自己躺在一张床上，躺在一张床上，7 7个孩子在豪华的餐桌上吃着可口的饭个孩子在豪华的餐桌上吃着可口的饭菜。原来，她救的那个老人，是一个富人，他在寻找一菜。原来，她救的那个老人，是一个富人，他在寻找一个管家，于是，就扮成一个乞丐来考验那个人。桑娜夫个管家，于是，就扮成一个乞丐来考验那个人。桑娜夫妇成功了，渔夫在这个富人家当上了管家，妇成功了，渔夫在这个富人家当上了管家，7 7个孩子也个孩子也上了学。上了学。 从此，她们过上了幸福、宁静的生活。从此，她们过上了幸福、宁静的生活。人教版六年上册语文9穷人
