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1、专题八专题八专题八专题八 病句病句病句病句辨析及辨析及辨析及辨析及修改修改修改修改 重庆近重庆近9 9年中考真题精选年中考真题精选常见病句类型梳理及训练常见病句类型梳理及训练目录重庆近重庆近9 9年年中考真题精选中考真题精选病句辨析病句辨析1.1.（20132013重庆重庆A A卷卷4 4题题3 3分）下列句子没有语病的一项是分）下列句子没有语病的一项是（）（）A A今年六月以来，我市大部地区气温都呈现今年六月以来，我市大部地区气温都呈现“飙升飙升”态势。态势。B B节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。C C历史上那一
2、位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。D D自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。A A“洋溢洋溢”与与“笑脸笑脸”不能搭配，可将不能搭配，可将“笑脸笑脸”改为改为“笑容笑容”语序不当，应把语序不当，应把“许多许多”移到移到“优秀的优秀的”前面前面滥用介词，导致句子缺少主语，应删去滥用介词，导致句子缺少主语，应删去“自从自从”（1313年年3 3考）考）2 2. .（20132013重庆重庆B B卷卷4 4题题3 3分）下列句子没有语
3、病的一项是分）下列句子没有语病的一项是（）（）A A读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，会当凌绝顶， 一览众山小一览众山小”。B B有学者认为，央视有学者认为，央视“百家讲坛百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了了 解传统文化。解传统文化。C C当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育育 工作者高度重视。工作者高度重视。D D表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴
4、含的道德力量，而这种力量代表着表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社社 会的正能量。会的正能量。D D缺宾语中心语，可在句末添加缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情的豪情”语序不当，应是先语序不当，应是先“了解了解”后后“研究研究”成分赘余，成分赘余，“非常非常”与与“深深”所表达的意思相同，应删去所表达的意思相同，应删去“非常非常”3.3.（20122012重庆重庆5 5题题3 3分）下列句子有语病的一项是分）下列句子有语病的一项是（）（）A A食用一包油炸方便面所摄入的油量高达食用一包油炸方便面所摄入的油量高达3030克，这已是每人每天摄油量的上限。克，这已是
5、每人每天摄油量的上限。B B小行星小行星“20122012DA14DA14”号明年号明年2 2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。C C各地要将新华字典列入各地要将新华字典列入20122012年新建的农家书屋图书采购。年新建的农家书屋图书采购。D D一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。C C成分残缺，句末缺少宾语，应在成分残缺，句末缺少宾语，应在“采购采购”后加后加“的书目中的书目中”病句修改病句修改 4 4. .（20112011重庆重庆4 4题题4 4分）下面语段画线
6、处都有语病，请根据提示加以改正。分）下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。 今年是中国共产党建党今年是中国共产党建党9090周年，周年，重庆也将欢迎第重庆也将欢迎第1414个直辖日。在这历史性的个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，在重庆人民大会堂将于在重庆人民大会堂将于6 6月月1818日至日至2020日演日演出。据介绍，出。据介绍，这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这些节这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起
7、庆祝建党9090周年、庆贺直辖的周年、庆贺直辖的高潮。高潮。（1 1）第）第处搭配不当，应将处搭配不当，应将_改为改为_。（2 2）第）第处语序不当，应调整为处语序不当，应调整为_。（3 3）第）第处句式杂糅，应改为处句式杂糅，应改为_。（4 4）第）第处成分残缺，应在处成分残缺，应在_后添加后添加_。欢迎欢迎迎来迎来将于将于6 6月月1818日至日至2020日在重庆人民大会堂演出日在重庆人民大会堂演出这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐打动打动观众（或山城人民）观众（或山城人民）（1313年年5 5考）考）常见句子的基本结构为：常见句子的基本结构为： 状语
8、状语 ( (定语定语) ) 主语主语 状语状语 谓语谓语 ( (定语定语) ) 宾语宾语 时间、时间、地点地点形容词形容词+ +的的名词、名词、代词代词副词副词+ +地地 动词、动词、形容形容词词 助词助词+ +得得形容形容词词+ +的的 名词名词代词代词常见病句类型梳理及训练常见病句类型梳理及训练成分成分语法运用语法运用符号符号举例举例主语主语表示句子表示句子陈述的述的对象象我们我们 春天春天 像像刚落地的刚落地的娃娃娃娃。谓语谓语对主主语动作或状作或状态的的陈述或述或说明明_ _ 他他 是是一个高而瘦的一个高而瘦的老人老人。宾语宾语动作动作( (动词动词) )的接受者的接受者我们我们 敌人
9、敌人 监视监视着着苇塘苇塘。定语定语用来修用来修饰或限制主或限制主语、宾语( () )( (我国的我国的) )石拱桥石拱桥有有( (悠久的悠久的) )历史历史。状语状语说明地点、明地点、时间、原因、目的、原因、目的、方式、方式、结果和伴随状况等果和伴随状况等 画眉画眉 在树林边婉转地在树林边婉转地 歌唱歌唱。补语补语对动词性性谓语和形容和形容词性性谓语起起补充作用充作用树叶儿树叶儿绿得绿得发亮发亮。 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语等压缩后剩余的部分。所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语等压缩后剩余的部分。( (窗台上的窗台上的)()(两只两只) )画眉鸟画眉鸟 欢乐地欢乐
10、地 唱着唱着( (悠扬婉转的悠扬婉转的) )歌歌。( (窗台上的窗台上的)()(两只两只) )画眉鸟唱着画眉鸟唱着( (悠扬婉转的悠扬婉转的) )歌歌。( (两只两只) )画眉鸟唱着画眉鸟唱着( (悠扬婉转的悠扬婉转的) )歌歌。画眉鸟唱着画眉鸟唱着( (悠扬婉转的悠扬婉转的) )歌歌。画眉鸟唱着歌画眉鸟唱着歌。 需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。有时意思甚至跟原句相去甚远。 例例：孔子是孔子是( (我国春秋时期一位著名的我国春秋时期一位著名的) )思想家思想家。( (句子
11、主干为：孔子句子主干为：孔子是思想家。是思想家。) ) 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语( (“不不”“”“没没”“”“没没有有”等等) )，要把否定词语放在主干当中，以免句子主干和原句的意思相反。，要把否定词语放在主干当中，以免句子主干和原句的意思相反。 例例：父亲父亲 从不和陌生人从不和陌生人 多说多说( (一句一句) )话话。( (句子主干为：父亲不多说句子主干为：父亲不多说话。话。) )一、成分残缺一、成分残缺(13(13年年8 8考考) )(1)(1)缺主语缺主语( (注意介词打头的句子注意介词打头的句子) )例：例：通过开展通过开展“
12、我和青春有个约会我和青春有个约会”综合实践活动，使同学们的语文能力有了综合实践活动，使同学们的语文能力有了提高。提高。( (介词介词“通过通过”和和“使使”的连用，造成句子缺少主语，应删去的连用，造成句子缺少主语，应删去“通过通过”或或“使使”) ) 常见介词误用示例常见介词误用示例介词位置介词位置通过通过使使 、随着、随着使、在使、在使、由于使、由于使、使、从从让让句首句首( (易缺主语易缺主语) ) 随着、自从、从、在、由于等随着、自从、从、在、由于等对、对于、关于等对、对于、关于等, ,句中句中( (易主客颠倒易主客颠倒) )看到介词打头的句子不放过。看到介词打头的句子不放过。技技 巧巧
13、(2)(2)缺谓语缺谓语 例例：伴随手机移动支付功能的普及，消费者可以通过扫描二维码一伴随手机移动支付功能的普及，消费者可以通过扫描二维码一系列的消费活动。系列的消费活动。( (“二维码二维码”后缺谓语动词，可在其后加上后缺谓语动词，可在其后加上“完成完成”) )(3)(3)缺宾语缺宾语1313年年5 5考考 例例：“关爱生命，杜绝校园欺凌关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。生自我保护。( (应在句末加上应在句末加上“的意识的意识”) )(4)(4)缺中心语缺中心语 ( (看到多重修饰语要留意看到多重修饰语要留意) ) 例例：本人喜欢诵读
14、，并有一定的基础，请求参加本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读经典诵读”小组小组活动，以此来提升诵读能力和文化。活动，以此来提升诵读能力和文化。( (应在应在“以此来提升诵读能力和文化以此来提升诵读能力和文化”后面加上后面加上“素养素养”或或“修养修养”) )二、搭配不当二、搭配不当(13(13年年7 7考考) )(1)(1)动宾搭配不当动宾搭配不当( (看到动词要留意看到动词要留意) ) 例例：作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。和鉴别的能力。( (应将应将“进行进行”改为改为“有有”或者把
15、或者把“的能力的能力”删去删去) )(2)(2)主宾搭配不当主宾搭配不当2009(2009(看到看到“是是”“”“成为成为”等词语要留意等词语要留意) ) 例例：春天的湿地公园展现出大自然的清新灵秀，是人们春游的好时机。春天的湿地公园展现出大自然的清新灵秀，是人们春游的好时机。( (“公园公园”与与“时机时机”不能搭配，应将不能搭配，应将“时机时机”改为改为“去处去处”或或“地方地方”) )(3)(3)主谓搭配不当主谓搭配不当( (看到动词不放过看到动词不放过) ) 例例：在在“一带一路一带一路”框架下，中国与东盟的合作程度在原有基础上不框架下，中国与东盟的合作程度在原有基础上不断提高。断提高
16、。( (应将应将“提高提高”改为改为“加深加深”或或“加强加强”) )技巧技巧1 1 看到动词不放过。看到动词不放过。( (容易搭配不当容易搭配不当) ) 如何修改：动词不能带宾语的，就删宾语；不能和主语、宾语或修饰如何修改：动词不能带宾语的，就删宾语；不能和主语、宾语或修饰语搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，表现为先发生语搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，表现为先发生的动词在后，后发生的动词在前，这种情况应把两个动词的位置互换。的动词在后，后发生的动词在前，这种情况应把两个动词的位置互换。常见错误搭配常见错误搭配正确搭配正确搭配发扬发扬产业产业发扬发扬精神；发
17、展精神；发展产业产业批评批评事件事件批评批评某人、某种行为；处理某人、某种行为；处理事件事件提高提高建设建设提高提高认识、效率；加快认识、效率；加快建设建设加快加快质量质量加快加快速度、频率；保证速度、频率；保证/ /提高提高质量质量告诉告诉名单名单告诉告诉某人、某事；揭晓、公布某人、某事；揭晓、公布名单名单常见错误搭配常见错误搭配正确搭配正确搭配降低降低/ /减小减小距离距离降低降低成本、风险；减小成本、风险；减小阻力；缩短阻力；缩短距离距离召开召开活动活动召开召开会议；组织会议；组织活动活动举办举办典礼典礼举办举办活动；举行活动；举行典礼典礼培养培养水平水平培养培养能力、习惯；提高能力、习
18、惯；提高水平水平看到看到歌声歌声看到表演、演出等；听到看到表演、演出等；听到歌声歌声引起引起反响反响引起引起关注；获得关注；获得反响反响提高提高态度态度端正端正/ /转变转变态度态度(4)(4)修饰语与中心语搭配不当修饰语与中心语搭配不当 例例：在创造营在创造营20192019节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。赢得了广大观众的点赞。( (“眼花缭乱眼花缭乱”和和“歌声歌声”搭配不当，可将搭配不当，可将“眼花缭乱眼花缭乱”改为改为“如痴如醉如痴如醉”) )(5)(5)关联词语搭配不当关联词语搭配不当( (看到关联词不放过看到关联词不
19、放过) ) 例例：食品谣言的存在，不仅是民众相关知识贫乏的反映，而是食品食品谣言的存在，不仅是民众相关知识贫乏的反映，而是食品安全焦虑的体现。安全焦虑的体现。( (“不仅不仅”表递进关系，表递进关系，“而是而是”表并列关系，可将表并列关系，可将“而是而是”改为改为“还是还是”) )(6)(6)两面对一面两面对一面( (看到两面词不放过看到两面词不放过) ) 例例：共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。的管理措施。( (“能否能否”是两面词，可在是两面词，可在“有关部门有关部门”后加上后加上“能否能否”) )技巧技
20、巧2 2 看到两面词不放过。看到两面词不放过。( (容易搭配不当容易搭配不当) ) 如何修改：要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部分加上两如何修改：要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部分加上两面词。面词。两面词两面词能否、是否、有没有、成能否、是否、有没有、成败、好坏、好坏、优劣、高低、得失等劣、高低、得失等序数词序数词第一、第二、第三第一、第二、第三( (这些词不能与这些词不能与“首先首先”“”“其次其次”“”“然后然后”等词连用等词连用) )倍数倍数一倍、二倍、三倍一倍、二倍、三倍( (这些词不能与这些词不能与“缩小缩小”“”“减少减少”“”“降低降低”等词连用等词连用) )分数分
21、数三分之一、十分之一三分之一、十分之一百分数百分数 百分之三十、百分之二百分之三十、百分之二技巧技巧3 3 看到倍数词、百分数、分数等不放过。看到倍数词、百分数、分数等不放过。 一般情况下，表数量增长用倍数词，表数量减少用分数或百分数，一般情况下，表数量增长用倍数词，表数量减少用分数或百分数，如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。三、语序不当三、语序不当(12(12年年6 6考考) )(1)(1)事物发展先后的顺序颠倒事物发展先后的顺序颠倒( (注意句中的并列词语及定语注意句中的并列词语及定语) ) 例例：8 8月月16
22、16日，第十届茅盾文学奖公布并投票产生，五位作家及其作日，第十届茅盾文学奖公布并投票产生，五位作家及其作品获奖。品获奖。( (应该先应该先“投票产生投票产生”再再“公布公布”) )(2)(2)定语位置不当定语位置不当( (注意句中的并列词语及定语注意句中的并列词语及定语) ) 例例：在全体市民的共同努力下，重庆市创建在全体市民的共同努力下，重庆市创建“全国文明城市全国文明城市”活动，活动，已经阶段性取得了成果。已经阶段性取得了成果。( (应将应将“阶段性阶段性”移至移至“成果成果”前前) )(3)(3)状语位置不当状语位置不当 例例：港珠澳大桥在设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破港珠澳
23、大桥在设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。坏、最大限度保护的建设目标。( (将将“坚持坚持”和和“始终始终”调换位置调换位置) )技巧技巧1 1 看到看到“和和”“”“与与”“”“顿号顿号”等表示并列的词或标点符号不放过。等表示并列的词或标点符号不放过。错误语序错误语序正确语序正确语序掌握、接受和理解掌握、接受和理解理解、接受和掌握理解、接受和掌握开展与策划开展与策划策划与开展策划与开展研究并研究并调查调查并研究并研究解决并解决并发现发现并解决并解决销售、使用、生售、使用、生产生生产、销售、使用售、使用通通过并并审议审议并通并通过采取措施并采取措施并调查调查并
24、采取措施并采取措施发展和重展和重视重重视和和发展展技巧技巧2 2 看到多重修饰语不放过。看到多重修饰语不放过。( (容易语序不当容易语序不当) ) 遇到多重修饰语作定语时，用典型句子遇到多重修饰语作定语时，用典型句子( (或对应词性或对应词性) )套用。套用。典典型型句句子子(1)(1)她是国家队的她是国家队的(a(a表属性表属性谁的谁的) )一位一位(b(b表数量表数量多少多少) )有有2020年教学经验的年教学经验的(c(c动词性短语动词性短语怎样的怎样的) )优秀的优秀的(d(d形容词性短形容词性短语语) )篮球篮球(e(e名词名词) )女教练女教练(f(f名词名词) )。(2)(2)昨
25、天昨天(a(a何时何时) )在休息室里在休息室里(b(b何地何地) )许多老师都热情地许多老师都热情地(c(c何情况何情况) )同他同他(d(d何对象何对象) )交谈。交谈。四、成分赘余四、成分赘余(13(13年年5 5考考) ) 例例：一路上我设想猜测过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高一路上我设想猜测过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下，还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？处一泻而下，还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？( (“设想设想”与与“猜测猜测”用词重复，删除其一用词重复，删除其一) )技技 巧巧 看到介词打头的句子不放过。看到介词打头的句子不放过。成语的使用成语的使用忍
26、俊不禁忍俊不禁( (笑笑) )、漫山遍野、漫山遍野( (到处到处) )、真知灼见、真知灼见( (意见意见) )、扪心自、扪心自问问( (自责自责) )程度副词程度副词过分过分( (苛刻苛刻) )、目前、目前( (当当) )、非常、非常( (特特) )、十分、十分( (很很) )、格外、格外( (多了多了) )约数词约数词“达到达到”不与不与“左右左右”连用；连用；“最多最多”不与不与“以下以下”连用；连用；“至少至少”不与不与“以上以上”连用；连用；“大约大约( (超过、将近超过、将近) )”不与不与“左右左右( (上下、多上下、多) )”连用连用其他类型其他类型长期长期( (夙愿夙愿) )、
27、无声、无声( (潜台词潜台词) )、涉及、涉及( (到到) )、目睹、目睹( (亲眼亲眼) )五、句式杂糅五、句式杂糅(2011)(2011) 例例：“戏剧进校园戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。兴趣造成的。( (“原因是原因是”与与“是是造成的造成的”句式杂糅，可删去句式杂糅，可删去“造成的造成的”) )错误搭配错误搭配正确示例正确示例原因是原因是造成的造成的是由于是由于的结果的结果之所以之所以的原因的原因大多以大多以为主为主从从为出发点为出发点本着本着为原则为原则“原因是原因是”和和“由由造成的造成的”“是由于是由于”和和“是是的结果的结果”“之所以之所以”和和“是是的原因的原因”“大多是大多是”和和“以以为主为主”“从从出发出发”和和“以以为出发点为出发点”“本着本着的原则的原则”和和“以以为原则为原则”常见的句式杂糅的错误类型常见的句式杂糅的错误类型
