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1、勇往直前勇往直前义正言辞义正言辞威武不屈威武不屈宁折不弯宁折不弯忍忍 辱辱负负重重以以进进为为退退 坚坚忍忍不不拔拔胯胯下下受受辱辱边读边想：边读边想：1、认识生字并描红，了解生词在文中的意思；、认识生字并描红，了解生词在文中的意思；2、轻声朗读课文，读通句子，读懂大意；、轻声朗读课文，读通句子，读懂大意；3、画出读课文时的点滴发现。、画出读课文时的点滴发现。 加拿大的加拿大的魁魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女柘、女贞贞等杂树，而东坡只有雪松。
2、等杂树，而东坡只有雪松。 帐帐篷篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说：说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。曲才被大雪摧毁了。” 过了一会，另一位像突然明白了什么似的，说：过了一会，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。下，作适当的让步，以求反弹的机会。” 谜底终于被揭开了：
3、东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡小树上少量的积雪根本就压不断枝，所以除了雪松之外柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。边读边思：边读边思： 1、默读课文，画出描写雪松本领的词语和句、默读课文，画出描写雪松本领的词语和句子；子； 2、认真品味这些词语，想想情境中的面，进、认真品味这些词语，想想情境中的面，进行批注。行批注。 当雪积到一定程度时，雪松那当雪积到一定程度时，雪松那富富有弹性有弹性的枝丫就开始向下的枝丫就开始向下弯曲弯曲，于是，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即刚弯下去的树枝又
4、立即反弹反弹过来，雪过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，样，反复反复地地积积，反复反复地地弯弯，反复反复地地落落，反复反复地地弹弹不论雪下得多大，雪松不论雪下得多大，雪松始终完好无损。始终完好无损。 勇往直前勇往直前义正言辞义正言辞威武不屈威武不屈宁折不弯宁折不弯忍忍 辱辱负负重重以以进进为为退退 坚坚忍忍不不拔拔胯胯下下受受辱辱 对于外界的压力，可以通过正面抗争去战对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。作适当的让步，以求反弹的机会。 尺蠖：虫名，
5、体长约二三寸，行动时身体一屈一伸的前进。 尺尺 蠖蠖 求求 伸伸 ch hu qu shn 尺蠖用弯曲来求得伸展。人们常把此种伸展比喻以退为进的策略。暂时的屈伸是为了求得日后的伸展 韩信甘受胯下之辱，最终司马迁忍辱负重，最终同学们相互宽容及适当让步，是为了面对堵塞的道路而改走另外一条道路，是为了 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。了生存和更好地发展。我手写我心：我手写我心： 作者刘燕敏笔下的雪松富有弹性，懂得生存之道。同学们眼中的雪松又是怎样的呢？请写一写，可以是诗歌，可以是对联，也可以是片段。雪松赞歌雪松赞歌无论是在山谷，还是在城市的
6、街道无论是在山谷，还是在城市的街道你傲然的身姿仿佛一尊塑像你傲然的身姿仿佛一尊塑像狂风刮过，枝叶满地狂风刮过，枝叶满地雨雪过后，满地狼藉雨雪过后，满地狼藉而你依然挺立在那里而你依然挺立在那里耳边依然有雨雪风暴，你的枝丫才慢慢的弯下弯耳边依然有雨雪风暴，你的枝丫才慢慢的弯下弯你懂得与风雨为伴，你懂得让大雪压弯你懂得与风雨为伴，你懂得让大雪压弯你暂时的下弯是为了最后的弹起你暂时的下弯是为了最后的弹起暂时的退让掩盖不住你的光芒暂时的退让掩盖不住你的光芒课下作业：课下作业：1、抄写课文中有启发的话，还可以与父、抄写课文中有启发的话，还可以与父母一同再读课文并一起聊一聊；母一同再读课文并一起聊一聊；2、这篇文章的名字叫、这篇文章的名字叫山谷中的谜底山谷中的谜底。这样的谜底你能解开吗？在生活中还有很这样的谜底你能解开吗？在生活中还有很多的谜底等着我们去发现；多的谜底等着我们去发现；3、作者刘燕敏的写作态度顺其自然，顺、作者刘燕敏的写作态度顺其自然，顺乎天性，寻常事物中发现真谛。希望大家乎天性，寻常事物中发现真谛。希望大家课下多读她的书。课下多读她的书。
