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1、1绿色蝈蝈绿色蝈蝈2奇迹中的奇迹奇迹中的奇迹一个人耗费一生的光阴来观察、研一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了；一个人一生究虫子，已经算是奇迹了；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写虫子的书居然一不说是奇迹；而这些写虫子的书居然一版再版，先后被翻译成版再版，先后被翻译成5050多种文字，直多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。起轰动，更是奇迹中的奇迹。这种奇迹的创造者就是这种奇迹的创造者就是昆虫记昆虫记的作者法布尔。的作者法布尔。3作者作者法布尔法布
2、尔1823-1915法国著名昆虫学家法国著名昆虫学家代表作代表作:昆虫记昆虫记4各种版本的各种版本的昆虫记昆虫记5听读课文听读课文6合作探究合作探究1、学习本课生词，弄懂字音和含义。、学习本课生词，弄懂字音和含义。2、文章用什么方法引出蝈蝈的、文章用什么方法引出蝈蝈的?3、作者写了蝈蝈哪两个方面的习性、作者写了蝈蝈哪两个方面的习性?其其中哪个方面是主要的中哪个方面是主要的?4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。什么称呼，这样写有什么效果。5、课文多处运用拟人手法，找出
3、几个例、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。子，说说这样写的好处。7蹦蹦 啄啄 蹬蹬 吮吮 中中 旬旬 篝篝 火火 梧梧 桐桐 狩狩 猎猎 喧喧 嚣嚣 窸窸 窣窣 喑喑 哑哑 静静 谧谧 气气 氛氛 bng zhu dng shn zhng xn gu hu w tng shu li xun xio x s yn y jng m q fn 8篡篡 夺夺 吱吱 吱吱 劫劫 掠掠逃逃 窜窜 悬悬 殊殊 俘俘 虏虏 囚囚 犯犯 果果 酱酱 盔盔 甲甲 贪贪 婪婪 撇撇 开开 和和 睦睦cun du zh zh ji l to cun xun sh f lqi fn gu jing
4、ku ji tn ln pi ki h m9妒妒 忌忌 更更 胜胜 一一 筹筹 惊惊 慌慌 失失 措措 开开 膛膛 破破 肚肚津津 津津 有有 味味d j gng shng y chujng hung sh cu ki tng p djn jn yu wi 10几个生僻字几个生僻字螽斯大颚莴苣嗉囊喙螽斯大颚莴苣嗉囊喙zhngzhng wjwj s s huhu 11解释词语解释词语1.1. 弱肉强食弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。窃窃自语。2.2.在这在这喑哑喑哑而连续不断的低音中而连续不断的低音中3.3.让我们远离让我们远离喧嚣喧嚣去倾听，去沉思吧。去倾听，
5、去沉思吧。4.4.与夜色苍茫中的与夜色苍茫中的静谧静谧气氛再适合不过气氛再适合不过了。了。动物中弱动物中弱者被强者者被强者吃掉吃掉嗓子干涩发不嗓子干涩发不出声音或发音出声音或发音低而不清楚低而不清楚声音嘈杂吵闹安静12文章用什么方法引出蝈蝈文章用什么方法引出蝈蝈?开头写自己在别人欢度国庆时去观察昆虫：开头写自己在别人欢度国庆时去观察昆虫：我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。庄广场上上演的节目更加庄严。 第第2 2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了，段写蝉
6、在夜晚不再鸣叫，它要休息了，但突然，蝉的一声哀号引出了本文的主人但突然，蝉的一声哀号引出了本文的主人公蝈蝈。公蝈蝈。从第从第3 3段开始介绍蝈蝈。段开始介绍蝈蝈。富有匠心的写作思路，行文自然富有匠心的写作思路，行文自然! ! 阅读课文后回答：阅读课文后回答：13作者写了蝈蝈哪两个方面的习性作者写了蝈蝈哪两个方面的习性?其中哪个方面是主要的其中哪个方面是主要的? 作者写了蝈蝈的叫声和食性。作者写了蝈蝈的叫声和食性。第三段写蝈蝈的叫声第三段写蝈蝈的叫声第四段开始写蝈蝈的食性第四段开始写蝈蝈的食性食性是主要的。食性是主要的。 14作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称
7、呼，说说作者在什么情况下找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。用什么称呼，这样写有什么效果。狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时，用当蝈蝈捕杀蝉时，用“狂热的狩猎者狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，用时，用“笼里的囚犯笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，称之为当蝈蝈吃蝉肉时，称之为“蝉的屠夫蝉的屠夫”。效果：语言更生动，描写更形象，印效果：语言更生动，描写更形象，印象更深刻。象更深刻。 15课文多处运用拟人手法，找出几课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写
8、的好处。个例子，说说这样写的好处。 拟人：窃窃自语、津津有味、酷爱拟人：窃窃自语、津津有味、酷爱甜食、毫不犹豫地都接受甜食、毫不犹豫地都接受好处：富有情趣，亲切自然，形象好处：富有情趣，亲切自然，形象生动。生动。 16美点欣赏美点欣赏17你认为课文哪些语句或段落特别你认为课文哪些语句或段落特别生动有趣？请找出来和同学们分享。生动有趣？请找出来和同学们分享。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。而发出的
9、绝望哀号。 弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窸窣窣作响。作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。其余的则是伴唱。18这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗有两条淡白色的丝带，
10、身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。条匀称，两片大翼轻盈如纱。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。得多的庞然大物。19它们对这道菜吃得津津有味，以至于它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是两三个星期间，这
11、个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。似乎味道特别鲜美。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物眼或者躺在沙上消化食物20课外扩展课外扩展21课外阅读课外阅读昆虫记昆虫记说明：说明：昆虫记昆虫记是教育部推是教育部推荐的中学生必读书目荐的中学生必读书目22再再 见见
