《比拟借代夸张对偶排比课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比拟借代夸张对偶排比课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考语文文学类文本阅读复习品赏文本的表现力品赏文本的表现力【考纲要求】 分析综合C： 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法表现手法：注意散文运用记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性手法的灵活性； 鉴赏评价D： 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力表现力：丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术性。 表达应用E：正确运用常见的修辞手法：常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复。 主要考查根据语境语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。 考试通常选取：内涵较为丰富的句子，极富表内涵较为丰富的句子，极富表现力的句
2、子，结构比较复杂的句子。现力的句子，结构比较复杂的句子。 【真题鉴赏】（2010年江苏卷溜索溜索阿城阿城）11文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（色。（5分）分） 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。视觉视觉听觉听觉内心感受内心感受视角变化视角变化 试题解析：考查描写类考查描写类表达技
3、巧表达技巧，可转换题目，即，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？“视视觉、听觉觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变视角变化化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为为内内心感受心感受。 参考答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。11.11.文中文中“干透的树枝燃烧起来干透的树枝燃烧起来充满了活力充满了活力”一段描写一段描写了了
4、“火的世界火的世界”。请分析这一段文字的表现特色。（。请分析这一段文字的表现特色。（4 4分）分）干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，
5、就组成一个火的世界，里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。充满了活力。【答案答案】 视视觉觉、听听觉觉与与内内心心感感受受相相结结合合，细细致致描描摹摹了了火声和火苗的形态、光亮、气势；火声和火苗的形态、光亮、气势； 比喻新颖贴切；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。语言生动形象，精妙传神。【评评分分建建议议】4 4分分。第第一一层层2 2分分。第第二二、三三两两层层各各1 1分。分。【按图索骥】分析文本表达特色的一般思路： 修辞手法修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复）排比、反复）； 感官变化（包括心理感受）；感官
6、变化（包括心理感受）； 视角变化；视角变化； 色彩变化（对比）色彩变化（对比）; ; 意象景物的选择；意象景物的选择； 语言风格；语言风格；结合语境！结合语境！（分析其所创设的氛围，对作品内容和（分析其所创设的氛围，对作品内容和结构所起的作用）结构所起的作用） 【牛刀小试1】（2007年江苏卷：麦天麦天雷抒雁雷抒雁）“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色这句话描写关中麦收情景，请分析它的表
7、达特色。（4分）典型景物典型景物视觉视觉嗅觉嗅觉听觉听觉比拟比拟参考答案：选取了麦天选取了麦天代表性代表性事物，从事物，从视觉、听视觉、听觉、嗅觉觉、嗅觉多角度描写；运用多角度描写；运用比拟比拟的修辞手法，语的修辞手法，语言表达言表达富有韵味富有韵味。 【牛刀小试2】（2011届南京市高三学情调研：寒鸟寒鸟刘鸿伏）刘鸿伏）11开开头头两两节节文文字字是是环环境境描描写写，请请简简要要分分析析其其表表达达特特色色。（4分）分）相关语段： 冷而犀利的风刮过天空。云层仿佛越积越厚的冰凌，冷而犀利的风刮过天空。云层仿佛越积越厚的冰凌，凝重、灰暗，无有涯际。凝重、灰暗，无有涯际。 土地里微微的暖气被树尖
8、草梢的冰凌冻住，就如冻住土地里微微的暖气被树尖草梢的冰凌冻住，就如冻住一个季节。一个季节。 比喻比喻夸张夸张视觉视觉内心感受内心感受参考答案：运用了比喻和夸张的手法（运用了比喻和夸张的手法（1分）、从视觉和分）、从视觉和内心感受等角度（内心感受等角度（1分）、按照由高到低的顺序（分）、按照由高到低的顺序（1分）描分）描写环境，生动形象地突出了天气的寒冷、气氛的沉重（写环境，生动形象地突出了天气的寒冷、气氛的沉重（1分）分）。 【考情分析】分析文本表现力是高考语文文本阅读考查中较分析文本表现力是高考语文文本阅读考查中较为重要的一部分，而部分考生面对这类试题往往是为重要的一部分，而部分考生面对这类
9、试题往往是下笔数言，却不见得分。考生面对此类试题往往：下笔数言，却不见得分。考生面对此类试题往往：张冠李戴，考生对修辞手法，表达技巧等概张冠李戴，考生对修辞手法，表达技巧等概念模糊不清，往往眉毛胡子一把抓，逻辑混乱，思念模糊不清，往往眉毛胡子一把抓，逻辑混乱，思维不清，因而得分不高。维不清，因而得分不高。部分考生能够分析出文本所使用的表达技巧，部分考生能够分析出文本所使用的表达技巧，但表述过于简单，没有结合文本，分析文本所传达但表述过于简单，没有结合文本，分析文本所传达出的思想感情，作者的情感价值观。由此必修强调出的思想感情，作者的情感价值观。由此必修强调语境的重要性。语境的重要性。 【课堂小
10、练】分析下列各句子的表达特色。分析下列各句子的表达特色。 （回望雁门回望雁门王海英王海英）秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。 又见雁门关，是一个盛夏的下午。轻风吹拂，又见雁门关，是一个盛夏的下午。轻风吹拂，小草欢快地跳动着，阳光慢慢扫过土黄色的城门，小草欢快地跳动着，阳光慢慢扫过土黄色的城门，抚摩着沧桑剥露出的深深裂纹。抚摩着沧桑剥露出的深深裂纹。参考答案：运用运用叠词叠词渲染了勾注山的萧瑟、寒冷的气渲染了勾注山的萧瑟、寒冷的气氛，为下文写深秋雁门关的肃杀、苍老、空旷作
11、映衬。氛，为下文写深秋雁门关的肃杀、苍老、空旷作映衬。（手法（手法1分，效果分，效果2分）分）参考答案：运用拟人手法渲染了祥和、宁静的气氛，运用拟人手法渲染了祥和、宁静的气氛，表现了作者不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。表现了作者不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。（手法（手法1分，效果分，效果2分）分） 【课堂小练】分析下列各句子的表达特色。分析下列各句子的表达特色。 （听松听松熊召政熊召政）在寒气凝冻的腊月，草木尽枯，瑟缩如僵虫。在寒气凝冻的腊月，草木尽枯，瑟缩如僵虫。唯有青松独领风骚，在凛冽的风中摇荡碧色。旋起唯有青松独领风骚，在凛冽的风中摇荡碧色。旋起一轮轮穷天极地的呐喊。一
12、轮轮穷天极地的呐喊。 那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 参考答案：对比（或衬托）（对比（或衬托）（1分），用寒冬的草木尽分），用寒冬的草木尽枯来突出青松不畏严寒的旺盛生命力（枯来突出青松不畏严寒的旺盛生命力（1分），突出对青松分），突出对青松的赞美之情（的赞美之情（1分）。分）。参考答案：夸张（夸张（1分），突出松涛声响之大，声势之分），突出松涛声响之大，声势之强，声威之猛、孕育之久（强，声威之猛、孕育之久（1分），突出表现松涛对作者的分），突出表现松涛对作者的心灵震
13、撼（心灵震撼（1分）。分）。 【试题解读】 通过分析文学类文本试题的研读，我们不难通过分析文学类文本试题的研读，我们不难发现，命题者在命制文学类文本试题关于文本表现发现，命题者在命制文学类文本试题关于文本表现力的试题时，力的试题时，设问的角度设问的角度尤为清晰尤为清晰，表达技巧、修，表达技巧、修辞手法等概念明确出现在试题设问中，从而辞手法等概念明确出现在试题设问中，从而减少了减少了审题的难度审题的难度。由此，我们通过几组调研考题的剖析，。由此，我们通过几组调研考题的剖析，更深刻得对文本表现类试题进行强化。更深刻得对文本表现类试题进行强化。 【探讨交流1】（父亲的树父亲的树阎连科）阎连科）请从请
14、从修辞手法和表达效果修辞手法和表达效果两个方面分析文中划线句两个方面分析文中划线句子的深刻内涵。子的深刻内涵。(6分分) 树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。 树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和蔑视。蔑视。参考答案：使用比喻手法，（使用比喻手法，（1分）以分）以“雪雪”的的惨白阴冷比喻树桩的惨白阴冷比喻树桩的“白白”，给人一种触目刺眼，给人一种触目刺眼的感觉，形象传达出父亲看到树被砍伐后心理上的感觉，形象传达出父亲看到树被砍伐后心理上的疼痛和伤感。（的疼痛和伤感。（2分）分）使用拟人手法，（使用拟人手法，（1
15、分）分）“树桩的沉默和蔑视树桩的沉默和蔑视”是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。（2分）（如从分）（如从“岁月的灰黑色岁月的灰黑色”答题，只给答题，只给1分）分） 【探讨交流2】（执虚如盈执虚如盈张丽钧）张丽钧）按照下面的要求，赏析这篇按照下面的要求，赏析这篇散文的表现手法散文的表现手法。（。（4分）分）相关语段：后来，生活或是恼了？竟粗暴地略去了后来，生活或是恼了？竟粗暴地略去了“洽谈洽谈”的程序，的程序，劈手从我怀里掠走了一些，又掠走了一些劈手从我怀里掠走了一些，又掠走了一些。那一年，在大昭寺，顺着导游的手指看去，我们看到了那那一年，在大昭寺
16、，顺着导游的手指看去，我们看到了那么多塞在么多塞在“牙柱牙柱”缝隙里的牙齿。导游告诉我们说，这些牙齿缝隙里的牙齿。导游告诉我们说，这些牙齿都是朝圣者的，他们不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他们都是朝圣者的，他们不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他们的牙齿，带到了这令他们神往一生的圣地。浩叹四起。我知道的牙齿，带到了这令他们神往一生的圣地。浩叹四起。我知道这些浩叹背后不乏鄙夷的同情，但是，我却忍不住朝那些牙齿这些浩叹背后不乏鄙夷的同情，但是，我却忍不住朝那些牙齿深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料过这样深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料过这样一个途中抛尸的结局，可这却没有
17、成为他们逃遁的理由。甘心一个途中抛尸的结局，可这却没有成为他们逃遁的理由。甘心的生命，甘心的灵魂，将空虚的朝圣之旅装扮得一路花开。的生命，甘心的灵魂，将空虚的朝圣之旅装扮得一路花开。 【探讨交流2】 从从修辞手法修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。的角度，对文中画线句子进行赏析。（2分）分） 对于塞在对于塞在“牙柱牙柱”缝隙里的牙齿，缝隙里的牙齿，“我我”与众与众人的态度不同，这样写有什么人的态度不同，这样写有什么表达效果表达效果？（？（2分）分）参考答案：（2分）运用了拟人手法，通过分）运用了拟人手法，通过“恼恼了了”“粗暴粗暴”“略去洽谈略去洽谈”“劈手劈手”“掠走掠走”等等词语，赋予
18、生活人格化的特征，（词语，赋予生活人格化的特征，（1分）生动形象分）生动形象地写出了地写出了“执盈如虚执盈如虚”的后果。（的后果。（1分）分）（2分）通过众人分）通过众人“不乏鄙夷的同情不乏鄙夷的同情”与与“我我”“深深鞠躬深深鞠躬”的对比，（的对比，（1分）鲜明地表现了作分）鲜明地表现了作者对朝圣者的由衷敬意。（者对朝圣者的由衷敬意。（1分）分） 【探讨交流3】（金色的飘落金色的飘落毛时安）按照下面的要求，赏析本文的表现毛时安）按照下面的要求，赏析本文的表现特色。（特色。（6 6分）分）相关语段： 还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦
19、的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。还清晰还清晰记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，一路高歌，沉甸记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，一路高歌，沉甸甸地压满整条大街。每到入夜时分，它们伴着温馨的街灯和漂甸地压满整条大街。每到入夜时分，它们伴着温馨的街灯和漂浮着咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，浮着
20、咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我们听不懂的语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。没想到时间这用我们听不懂的语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。更让我惊愕的是，这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。 【探讨交流3】 第第段运用了什么段运用了什么叙述方法叙述方法？这样写有什么表达效？这样写有什么表达效果？（果？（3 3分）分） 从从修辞手法修辞手法的角度，对第的角度，对第段中画线句子进行赏析。段中画线句子进行赏析。（3 3分）分）参考答案：（3 3分
21、）运用了插叙的方法，（分）运用了插叙的方法，（1 1分）虚实结合，分）虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）。（容（丰富了文章的主题）。（2 2分）分）（3 3分）运用了拟人手法，（分）运用了拟人手法，（1 1分）通过分）通过“争先恐后争先恐后”、“涌涌”、“青春的梦想青春的梦想”“”“涂满涂满”等词语，赋予初春银杏叶人等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风
22、格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机。（中的蓬勃生机。（2 2分）分） 【探讨交流4】 麦子进了磨坊。缓慢迟重地在水磨上被磨损，被咀嚼，被麦子进了磨坊。缓慢迟重地在水磨上被磨损，被咀嚼，被粉化。我想着一颗颗饱满的麦粒被压扁、挤裂。琐碎的样子，粉化。我想着一颗颗饱满的麦粒被压扁、挤裂。琐碎的样子，想着它们渐渐麻木、任其蹂躏的状态，有一丝呻吟和不堪其痛想着它们渐渐麻木、任其蹂躏的状态，有一丝呻吟和不堪其痛的磨难从胸膛升起，传染给我的四肢。我真真实实地感到了我的磨难从胸膛升起，传染给我的四肢。我真真实实地感到了我和它们一样，和这些麦子一样，正在一座类似的生活的水磨上和它们
23、一样，和这些麦子一样，正在一座类似的生活的水磨上被一点一点地、慢吞吞地磨损着。被一点一点地、慢吞吞地磨损着。 问：本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对这段进行赏问：本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对这段进行赏析。（析。（5 5分）分）参考答案：参考答案：本段语言诗化、优美，富有意蕴。（本段语言诗化、优美，富有意蕴。（1 1分）采用了分）采用了联想、想象、（联想、想象、（1 1分）拟人（分）拟人（1 1分）等手法，抒发了作者对麦分）等手法，抒发了作者对麦子遭遇的同情和忧愤，（子遭遇的同情和忧愤，（1 1分）同时发出了人同样被现实生活分）同时发出了人同样被现实生活挤磨的感慨。（挤磨的感慨。（
24、1 1分）分） 【探讨交流5】想一想，一朵花因为什么而鲜美妩媚，一茎草因为什么而摇想一想，一朵花因为什么而鲜美妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波洋溢，一尾鱼因为什么而跃出曳多姿，一湖水因为什么而清波洋溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？河面？ 问：这段在语言表达上有什么特色，在全文中有何作用。问：这段在语言表达上有什么特色，在全文中有何作用。（6 6分）分）参考答案：运用排比和设问的手法（参考答案：运用排比和设问的手法（2 2分），指出生活中细小分），指出生活中细小的事物也有美（的事物也有美（1 1分），启发读者要发现其中拥有的令人感动分），启发读者要发现其中拥有的令人感动的特质，
25、学会感动（的特质，学会感动（1 1分），来涵养生命，滋润心灵，学会做分），来涵养生命，滋润心灵，学会做人（人（1 1分），激发读者热爱生活（分），激发读者热爱生活（1 1分）。分）。 【探讨交流6】 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙惊浪，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞
26、。有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的她箭似的的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。射出麦浪之间。 绿色的梦绿色的梦陆文夫陆文夫 问：这段所描写的画面，在表达上有什么特色？请简要赏问：这段所描写的画面，在表达上有什么特色？请简要赏析。（析。（6 6分）分）参考答案：选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物参考答案：选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物2 2，从视觉听觉味觉等不同角度从视觉听觉味觉等不同角度1 1，运用了排比
27、、对比、比喻等，运用了排比、对比、比喻等修辞手法修辞手法1 1，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂牵梦绕令人魂牵梦绕2 2。 【探讨交流7】暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望香的木板，里边躺着一家人的生存希望从春日开始萌发，夏从春日开始萌发
28、，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑跑的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带
29、着舒适的滋润。聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。 秋日的灯盏秋日的灯盏 问：文中第问：文中第3 3段有哪些表达特色？有什么表达效果？（段有哪些表达特色？有什么表达效果？（6 6分）分）参考答案：比喻，对比。选取山村秋收后一家人围聚炉火和参考答案：比喻，对比。选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷仓典型场景进行描写。渲染了温馨、喜悦、满足、实在的谷仓典型场景进行描写。渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。揭示出希望不落空才会快乐的道理。氛围。揭示出希望不落空才会快乐的道理。 【探讨交流8】 (3)
30、(3)许多在路边的乞讨者，都像是非洲大草原上许多在路边的乞讨者，都像是非洲大草原上的食草类动物羚羊，弱者的地位使得它们的警觉神经尤为发达，的食草类动物羚羊，弱者的地位使得它们的警觉神经尤为发达，像是一个永远在岗哨的士兵。那根比发丝还纤细的神经，被撕成像是一个永远在岗哨的士兵。那根比发丝还纤细的神经，被撕成两条，一条用来正常的活动，一条用来警戒。或许在乞讨者的眼两条，一条用来正常的活动，一条用来警戒。或许在乞讨者的眼里，我们这些在周围走来走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的里，我们这些在周围走来走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的在周边不远处徘徊的狮子、猎豹。危险时刻在潜伏中。在周边不远处徘徊的狮子
31、、猎豹。危险时刻在潜伏中。问：文中第问：文中第3 3段有哪些表达特色？有什么表达效果？（段有哪些表达特色？有什么表达效果？（6 6分）分）参考答案：第参考答案：第小节：主要运用了比喻小节：主要运用了比喻( (类比类比) )的修辞手法。的修辞手法。(1(1分分) )作者根据经济地位、作者根据经济地位、生活状生活状 况将乞讨者和城里人分况将乞讨者和城里人分别比喻别比喻( (类比类比) )成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹，子、猎豹，(2(2分分) )形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和情绪相悖
32、的现实状况，含蓄地表达了作者对弱出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情。势群体的同情。(3(3分分) ) 【探讨交流9】 (6)(6)垃圾桶旁边的围墙上，开满了红红粉粉的蔷垃圾桶旁边的围墙上，开满了红红粉粉的蔷薇，公寓的楼房被鲜花环绕，长长的花墙堆积无数的娇艳，美丽薇，公寓的楼房被鲜花环绕，长长的花墙堆积无数的娇艳，美丽得几近奢侈。几个头戴围巾的农村妇女拿着大大的蛇皮袋来到这得几近奢侈。几个头戴围巾的农村妇女拿着大大的蛇皮袋来到这里，她们把桶里盛垃圾的塑料袋一个个拿出来，抖掉垃圾，积攒里，她们把桶里盛垃圾的塑料袋一个个拿出来，抖掉垃圾，积攒起来。然后，她们在垃圾桶里翻
33、拣一些认为合适的东西，放到蛇起来。然后，她们在垃圾桶里翻拣一些认为合适的东西，放到蛇皮袋里。转脸间看到我的镜头，赧然。以花墙为背景，拍下了在皮袋里。转脸间看到我的镜头，赧然。以花墙为背景，拍下了在垃圾桶旁拾荒的妇女。垃圾桶旁拾荒的妇女。问：文中第问：文中第6 6段有哪些表达特色？有什么表达效果？（段有哪些表达特色？有什么表达效果？（6 6分）分）参考答案：参考答案： 第第小节：主要运用了反衬小节：主要运用了反衬( (衬托衬托) )的表现手法。的表现手法。(1(1分分) )作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾荒的妇女，作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾荒的妇女，(2(2分分) )逼真逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体地刻画了贫富悬殊的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的的 同情，对社会现状的担忧。同情，对社会现状的担忧。(3(3分分)()(如表现手法答为如表现手法答为“细节细节描写描写”并作能恰当分析亦可并作能恰当分析亦可) )
