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1、人教版七年级思想品德上册第二单元第三课第一框Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一、教材的地位和作用s第一框第一框世界因生命世界因生命而精彩而精彩第二框第二框人的生命人的生命的独特性的独特性第三框第三框珍爱我们的珍爱我们的生命生命第三第三课课珍爱珍爱生命生命知道人类是自然知道人类是自然界的一部分界的一部分认识人生命的认识人生命的独特性独特性体会生命的体会生命的可贵可贵 一、教材内容及结构简介世世界界因因生生命命而而精精彩彩教学主题教学主题生命精彩生命精彩相互关爱相互关爱生
2、命需要相互关爱生命需要相互关爱多彩的生命构成了多彩的生命构成了缤纷的世界缤纷的世界教学目标能力目标能力目标培养学生学会比培养学生学会比较和综合的方法进较和综合的方法进行辩证思维能力行辩证思维能力培养学生自主学培养学生自主学习的能力。习的能力。知识目标知识目标知识目标知识目标了解多彩的生命构成了缤纷的了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界；理解人类社会要和谐发展就应理解人类社会要和谐发展就应该其他生命和睦相处。该其他生命和睦相处。情感、态度情感、态度情感、态度情感、态度价值观目标价值观目标价值观目标价值观目标能够亲近生命能够亲近生命感受生命感受生命尊重生命尊重生命关爱生命，明确关爱其关爱生命，明确
3、关爱其他生命就是关爱人类自己，帮助学生学习做负责任的公民，形成人与他生命就是关爱人类自己，帮助学生学习做负责任的公民，形成人与自然和谐相处的可持续发展观和正确的生态伦理观。自然和谐相处的可持续发展观和正确的生态伦理观。 一、教学重难点教学难点教学难点认识到每一种生命的存在都是有价值的认识到每一种生命的存在都是有价值的教学重点教学重点生命需要相互关爱生命需要相互关爱二、教法、学法课标依据：课标依据：摘录：第四部分：实施建议摘录：第四部分：实施建议 一、教学建议一、教学建议（二）（二）“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验学生已有的生活经验”（
4、三）（三）“积极引导学生自主学习，主动探索社会现积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题实与自我成长的问题在合作和分享中丰富、在合作和分享中丰富、扩展自己的经验扩展自己的经验”实际学情：实际学情： 学生在搜集整理资料方面受到落后的教学条学生在搜集整理资料方面受到落后的教学条件的限制件的限制。 二、教法、学法情境教学法情境教学法活动教学法活动教学法媒体辅助教学媒体辅助教学自主学习法自主学习法列举法列举法合作探究法合作探究法教法教法学法学法多媒体创多媒体创设情境感知设情境感知小组合作小组合作讨论探究讨论探究成果成果理论展示理论展示知识知识三、课前准备与作业设计设计理念：设计理念：1、
5、指导课前预习准备学习资料；、指导课前预习准备学习资料；2、锻炼学生自主学习和分析能力；、锻炼学生自主学习和分析能力；学生语言语言表达能力。学生语言语言表达能力。3、发挥教师的、发挥教师的“主导主导”地位和教地位和教师对教学资源的开发与应用；师对教学资源的开发与应用；4、体现学生学习的主体地位和发、体现学生学习的主体地位和发挥小组合作学习的作用。挥小组合作学习的作用。设计目的：引导学生发现生命的缤设计目的：引导学生发现生命的缤纷与多彩！纷与多彩！四、教学过程在我们身边，有一些会动的生命，它们是 在我们身边，有一些不会动的生命，它们是在我们身边，有一些看不见的生命，它们是在我们身边，还有一类生命，
6、拥有智慧与无限的创造力，它们是生命在哪里?生命的四大类型：动物生命的四大类型：动物 植物植物 微生物微生物 人类人类设计目的：在活动一的基础上由设计目的：在活动一的基础上由表及里进一步感悟生命的内涵。表及里进一步感悟生命的内涵。唐山大地震图片唐山大地震图片怒放的生命-汪峰曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想，如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野，我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之颠就象矗立在彩虹之，颠就象穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力
7、量我想要怒放的生命设计目的：让学生感悟到生命设计目的：让学生感悟到生命既顽强又脆弱！既顽强又脆弱！他没有双腿，却能潜水；他没有双腿，却能潜水；他没有双腿，却能驾驶汽车；他没有双腿，却能驾驶汽车；他没有双腿，却能成为运动场上的冠军；他没有双腿，却能成为运动场上的冠军；他没有双腿又得了癌症，却能环游世界四处演讲；他没有双腿又得了癌症，却能环游世界四处演讲；他时时刻刻面对着死亡，却能拥有最完美的爱与生活！他时时刻刻面对着死亡，却能拥有最完美的爱与生活！世界著名演讲大师残疾人尼克演讲励志故事他一出生就没有健全的四肢，只有一条细细的他一出生就没有健全的四肢，只有一条细细的“ “小鸡腿小鸡腿” ”，然而，
8、他却拿到了两个大学学位，获，然而，他却拿到了两个大学学位，获得了澳大利亚的得了澳大利亚的“ “杰出澳洲青年奖杰出澳洲青年奖” ”。他走访过。他走访过2020多个国家，靠和大家一起分享自己的故事，来多个国家，靠和大家一起分享自己的故事，来激励大家更加热爱生活。昨日，由中国红十字会激励大家更加热爱生活。昨日，由中国红十字会心灵阳光工程主办，什邡市心理服务中心协办的心灵阳光工程主办，什邡市心理服务中心协办的“ “我和世界不一样我和世界不一样”尼克尼克 胡哲大型励志胡哲大型励志演讲在什邡中学激情开讲，在笑声和感动中，世演讲在什邡中学激情开讲，在笑声和感动中，世界著名演讲大师，界著名演讲大师，2727岁
9、的澳洲小伙尼克岁的澳洲小伙尼克 胡哲用胡哲用他的幽默和乐观，征服了在场的他的幽默和乐观，征服了在场的10001000多名亲身经多名亲身经历过地震的中小学生以及当地的历过地震的中小学生以及当地的100100多名残疾人多名残疾人设计目的：让学生感悟到生命设计目的：让学生感悟到生命既顽强又脆弱！既顽强又脆弱！森林的价值动物的价值人的生命的价值设计目的：明确生命需要相互关爱设计目的：明确生命需要相互关爱的道理，并能对此做出积极行动，的道理，并能对此做出积极行动，突破教学重点。突破教学重点。珍爱生命，我们在行动生命，是万物的精灵，玲珑中永远剔透亮明。生命，是万物的精灵，玲珑中永远剔透亮明。 生命，是青春
10、的舞曲，拍着欢快的节奏，踏着愉悦的脚步，唱生命，是青春的舞曲，拍着欢快的节奏，踏着愉悦的脚步，唱响缭亮的歌声，温暖人心。响缭亮的歌声，温暖人心。 生命，是顽强的小草，虽不起眼，却是绿色盎然，滋润大地。生命，是顽强的小草，虽不起眼，却是绿色盎然，滋润大地。 生命，是娇艳的花朵，美丽四射。生命，是娇艳的花朵，美丽四射。 生命，是黑暗中的明灯，照亮前进的方向。驱除内心的恐惧，生命，是黑暗中的明灯，照亮前进的方向。驱除内心的恐惧，引领我们到达目的地。引领我们到达目的地。 生命，是动人的歌曲，有忧伤，有离愁，有欢快，有喜悦。生命，是动人的歌曲，有忧伤，有离愁，有欢快，有喜悦。 生命，是煽动的火花，发光发
11、热。生命，是煽动的火花，发光发热。 生命，是闪烁的星光，照亮了世界。生命，是闪烁的星光，照亮了世界。 生命，是汪洋大海，浩瀚无垠，探索宝藏之谜永不停歇。生命，是汪洋大海，浩瀚无垠，探索宝藏之谜永不停歇。 生命，是五彩缤纷的，绽放着它的光芒。生命，是五彩缤纷的，绽放着它的光芒。 生命，是绿色的希望，生机勃勃。生命，是绿色的希望，生机勃勃。 如此可想，生命何尝不是伟大的呢？它使得人类得以世代繁衍如此可想，生命何尝不是伟大的呢？它使得人类得以世代繁衍生息，创造出美好的人生，改造着世界。生息，创造出美好的人生，改造着世界。 我热爱生命，所以愿做生命的天使，采撷出硕果，酿制最香醇我热爱生命，所以愿做生命的天使，采撷出硕果，酿制最香醇的美酒。品尝出人生的冷暖酸甜，这也是人生最得意的时刻。试的美酒。品尝出人生的冷暖酸甜，这也是人生最得意的时刻。试想前有古人李白有言，想前有古人李白有言，“ “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” ”。 让我们共同举杯，邀明月共赏，为我们的生命吟出最美的诗让我们共同举杯，邀明月共赏，为我们的生命吟出最美的诗句。句。 本课知识梳理发现多彩的生命，缤纷的世界！感悟生命，世界因生命而精彩！生命既顽强又脆弱！每种生命都有其存在的价值！生命需要相互关爱！结束
