《人教版七年级下册语文 第2单元 5 黄河颂 习题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文 第2单元 5 黄河颂 习题课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人人教教版版七七年年级级下下5黄河颂黄河颂人人教教版版七七年年级级下下1234(1)澜澜zhuzhu qq(2)澎拜澎湃澎拜澎湃 CAD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评5她即使她即使(纵然纵然)历经千难万险，历经千难万险，也毫不踌躇地奔涌向前。也毫不踌躇地奔涌向前。那蔚蓝的大海，是她终将回那蔚蓝的大海，是她终将回归的家园。归的家园。6D人人教教版版七七年年级级下下9 91010111213语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评1478新新知知积积累累基基础础练练1. 阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。(1)根据拼音
2、写出相应的汉字，给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。狂狂ln() 浊浊( )流流 九曲九曲( )连环连环我站在高山之巅，我站在高山之巅，/望黄河滚滚，望黄河滚滚，/奔向东南。奔向东南。/惊惊涛澎拜，涛澎拜，/掀起万丈狂掀起万丈狂l l n n；/浊流宛转，浊流宛转，/结成九曲连结成九曲连环；环；/从昆仑山下从昆仑山下/奔向黄海之边；奔向黄海之边；/把中原大地把中原大地/劈成劈成南北两面。南北两面。澜澜zhuzhu qq新新知知积积累累基基础础练练(2)诗句中有错别字的一个词语是诗句中有错别字的一个词语是_，这个词语的，这个词语的正确写法是正确写法是_。澎澎拜拜澎湃澎湃新新知
3、知积积累累基基础础练练2. 下列句中加点词语解释有误的一项是下列句中加点词语解释有误的一项是()A掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜(巨大的波浪巨大的波浪)B筑成我们民族的屏障筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，这里像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的城防指精神的城防)C黄河以它英雄的气魄黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟雄壮、雄伟)D伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀(这里比喻支流这里比喻支流)【点拨】【点拨】“气魄气魄”是是“气势气势”的意思。的意思。C新新知知积积累累基基础础练练3. 下列诗句朗读停顿有误的一项是下列诗句朗读停顿有误的一项是()A你是中华民族你是中华民族/的摇篮的摇篮B我我/
4、站在站在/高山之巅高山之巅C掀起掀起/万丈狂澜万丈狂澜D它它/表现出表现出/我们民族的精神我们民族的精神【点拨】【点拨】应为应为“你你/是是/中华民族的摇篮中华民族的摇篮”。A新新知知积积累累基基础础练练4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是下列句子没有运用修辞手法的一项是()A啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出伸出千万条铁的臂膀。千万条铁的臂膀。B惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C啊！黄河！你是中华民族的摇篮！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D这里，我们向着黄河，唱出我们的赞
5、歌。这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。新新知知积积累累基基础础练练【答案答案】D【点拨】【点拨】A项运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，项运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，B项运项运用了夸张、对偶的修辞手法，用了夸张、对偶的修辞手法，C项运用了比喻的修辞手法。项运用了比喻的修辞手法。新新知知积积累累基基础础练练5. 下面的语段中有两处语病，请找出并修改。下面的语段中有两处语病，请找出并修改。(不抄原句，不抄原句，直接写出修改后的句子直接写出修改后的句子)黄河就要扑向大海了。她必定是远远地看见了那一黄河就要扑向大海了。她必定是远远地看见了那一片蔚蓝，便心心念念、义无反顾，从遥远的高原一路奔片蔚蓝
6、，便心心念念、义无反顾，从遥远的高原一路奔赴到此，从未停歇。她既然历经千难万险，也毫不踌躇赴到此，从未停歇。她既然历经千难万险，也毫不踌躇地奔涌向前。那排山倒海的波涛便是她匆匆的脚步，最地奔涌向前。那排山倒海的波涛便是她匆匆的脚步，最终，她气势磅礴而又充满深情地投向海洋的怀抱。那蔚终，她气势磅礴而又充满深情地投向海洋的怀抱。那蔚蓝的大海，是她最后终将回归的家园。蓝的大海，是她最后终将回归的家园。新新知知积积累累基基础础练练她即使她即使(纵然纵然)历经千难万险，也毫不踌躇地奔涌向前。历经千难万险，也毫不踌躇地奔涌向前。那蔚蓝的大海，是她终将回归的家园。那蔚蓝的大海，是她终将回归的家园。新新知知积
7、积累累基基础础练练6. 对课文黄河颂分析有误的一项是对课文黄河颂分析有误的一项是()A黄河颂选自光未然创作的组诗黄河大合唱，黄河颂选自光未然创作的组诗黄河大合唱，是一首反映抗日救亡主题的现代诗，着眼于是一首反映抗日救亡主题的现代诗，着眼于“歌颂歌颂”。B该诗注意营造画面之美，该诗注意营造画面之美，“黄河滚滚黄河滚滚”“”“惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅波等语句，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟画面。澜壮阔的雄伟画面。新新知知积积累累基基础础练练C全诗主要以第二人称全诗主要以第二人称“你你”来称呼黄河，使感情抒发得来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真
8、切、浓烈。诗中更为直接、真切、浓烈。诗中“啊！黄河！啊！黄河！”反复出现，反复出现，起到了分层的作用。起到了分层的作用。D诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。且错落有致。【点拨】【点拨】应为应为“以短句为主，兼以长句，长短结合以短句为主，兼以长句，长短结合”。【答案答案】 D语语言言建建构构能能力力练练阅读阅读“我站在高山之巅我站在高山之巅像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”，回答问题。回答问题。一、精段品读一、精段品读7. “向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么的含义是什么？谈谈你
9、的理解。？谈谈你的理解。指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。语语言言建建构构能能力力练练8. “我们民族的伟大精神我们民族的伟大精神”一句中，你认为一句中，你认为“伟大精神伟大精神”是指什么精神？是指什么精神？坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神。坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神。语语言言建建构构能能力力练练9. 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？达了怎样的感情？黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献。诗人借黄河歌颂我们的民史上对中华民
10、族的贡献。诗人借黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。语语言言建建构构能能力力练练10. 这首诗歌写道：这首诗歌写道：“多少英雄的故事，在你的身边扮演多少英雄的故事，在你的身边扮演！”你知道在历史上、在黄河畔有哪些民族英雄吗？你知道在历史上、在黄河畔有哪些民族英雄吗？请简述其事迹。请简述其事迹。【点拨】【点拨】能举出古往今来生活在黄河边的中华儿女借黄河之能举出古往今来生活在黄河边
11、的中华儿女借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。屏障抵御外侮的例子即可。略。略。语语言言建建构构能能力力练练长江之歌长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们依恋长江，你有母亲的情怀。二、拓展阅读二、拓展阅读语语言言建建构构能能力力练练你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔
12、去，涛声回荡在天外。你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们依恋长江，你有母亲的情怀。语语言言建建构构能能力力练练11. 歌词从哪些方面赞美了长江？歌词从哪些方面赞美了长江？从长江的源远流长、历史悠久及贡献等方面赞美了长江。从长江的源远流长、历史悠久及贡献等方面赞美了长江。语语言言建建构构能能力力练练12. 赏析下面的歌词。赏析下面的歌词。运用了比喻、拟人的修辞手法。运用了比喻、拟人的修辞手法
13、。“臂膀臂膀”比喻比喻长江主干及其支流，长江主干及其支流，“挽起挽起”把长江拟人化，生动把长江拟人化，生动地写出长江从西至东，把祖国的高山、大海紧密联地写出长江从西至东，把祖国的高山、大海紧密联系在一起，永不分离。系在一起，永不分离。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。语语言言建建构构能能力力练练13. 歌词表达了作者怎样的感情？歌词表达了作者怎样的感情？表达了作者对长江的赞美和依恋，以及中华儿表达了作者对长江的赞美和依恋，以及中华儿女将发扬长江的伟大精神，建设祖国，使其迈向新时女将发扬长江的伟大精神，建设祖国，使其迈向新时代的坚定信念。代的坚定信念。语语言言建建构构能能力力练练14. 【思维拓展】比较长江之歌与课文黄河颂，说说两【思维拓展】比较长江之歌与课文黄河颂，说说两者有什么相同点。者有什么相同点。【点拨】【点拨】可从内容、写法、语言特点等方面进行比较。可从内容、写法、语言特点等方面进行比较。都表达了一种爱国情怀；都表达了一种爱国情怀；都是对江河的赞都是对江河的赞美；美；都是通过对江河的赞美来表现中国人民的伟都是通过对江河的赞美来表现中国人民的伟大坚强；大坚强；格调激昂，气势磅礴；格调激昂，气势磅礴；都反映出中华都反映出中华民族历史的悠久和文化的博大精深。民族历史的悠久和文化的博大精深。
