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1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书九年级语文九年级语文(下下) 第六单元第六单元大荔县洛滨中大荔县洛滨中学学 胥晓艳胥晓艳说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 七年级下册七年级下册 知识与能力知识与能力 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 总目标总目标 认
2、识认识3500个左右常用汉字，能正确工整的书写个左右常用汉字，能正确工整的书写汉字，并有一定的速度；能初步鉴赏文学作品，丰汉字，并有一定的速度；能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显文言文；富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显文言文；能根据需要，运用常见的表达方式进行写作。能根据需要，运用常见的表达方式进行写作。 在发展语言能力的同时，发展思维能力；在发展语言能力的同时，发展思维能力； 学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇 尚真知的科学态度；能主动进行探究性学习，尚真知的科学态度；能主动进行探究性学习， 激发想象力和创造潜能，
3、在实践中学习和运用激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用 语文。语文。 培养爱国主义、集体主义、社会主义道德和健康的审美培养爱国主义、集体主义、社会主义道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观；认识中华文化的丰厚的人生态度和正确的世界观、人生观；认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的智慧、关注当代文化生活、吸收人类博大，汲取民族文化的智慧、关注当代文化生活、吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。优秀文化的营养，提高文化品位。总目标总目标说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程
4、说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例课课标标要要求求 口语交际口语交际 阅读阅读 习作习作 综合性学习综合性学习 新认汉字新认汉字1515个个左右，会写左右，会写4040个个左右。提高书写左右。提高书写速度，熟练书写速度，熟练书写正楷，临摹名家正楷，临摹名家书法。书法。1 1、朗读和诵读浅显文言、朗读和诵读浅显文言文；文；2 2、随文学习词汇和、随文学习词汇和语法；了解修辞，体会作语法；了解修辞，体会作用；了解语文常识；用；了解语文常识；3 3、制定计划，广
5、泛阅读。制定计划，广泛阅读。 发挥想象力，用第一人称改写发挥想象力，用第一人称改写故事或改写片段作文。故事或改写片段作文。 体会课文中人物委婉劝说的体会课文中人物委婉劝说的方式，并从中得到启示，提高人际方式，并从中得到启示，提高人际交往的能力。交往的能力。 能自主组织文学活动，在办能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论中，体验合作刊、演出、讨论中，体验合作与成功的喜悦；能用文字、图与成功的喜悦；能用文字、图表、图画、照片等展示活动成表、图画、照片等展示活动成果。果。 识字写字识字写字 内容标准内容标准说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特
6、点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例编写特点编写特点 按照专题按照专题 组织单元组织单元 单元内部单元内部 自成系统自成系统 具有开放具有开放 性和弹性性和弹性 七年级下册七年级下册 资源丰富资源丰富 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 编编写写特特点点七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 编编写写特特点点 九下第六单元九下第六单元 课后资料袋课后资料袋知识链接知识链接 战国策战国策齐一齐一 插图资源插图资源 课文插图课文插图 曹刿论战曹刿论战邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳
7、谏 先秦经典名篇先秦经典名篇编编写写特特点点九下第六单元九下第六单元课文提示课文提示 课文课文单元提示单元提示阅读课文阅读课文 写作、口语写作、口语 交际与综和性学习交际与综和性学习研讨与练研讨与练习习编写特点编写特点单元内部自成系统单元内部自成系统 精读精读 略读略读 难忘的岁月难忘的岁月 集体的记忆集体的记忆 如歌的行板如歌的行板永远的赠言永远的赠言编写特点编写特点教材具有开放性和弹性教材具有开放性和弹性 第第六六单单元元岁月如歌岁月如歌说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评
8、价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例编编排排体体例例 阅读课文阅读课文 综合性学习综合性学习 写作写作 自读一篇自读一篇 教读四篇教读四篇 岁月如歌岁月如歌编写体例编写体例改写片段，改写片段，改写故事改写故事 。编写写体体例例知识链接知识链接原文及注释原文及注释研讨与练习研讨与练习导语导语学习要求学习要求读书方法读书方法自读自悟自读自悟加强启发性加强启发性鼓励独立思鼓励独立思考质疑问难考质疑问难补充拓补充拓展展丰富知丰富知识识配有图画配有图画文质兼美文质兼美便于学习便于学习说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写
9、特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例第六单元第六单元内容结构内容结构内容第六单元小计九年级下册曹刿论战5篇邹忌讽齐王纳谏愚公移山诗经两首说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例纵向整合纵纵向向整整合合 先秦散文先秦散文 先秦经典名篇先秦经典名篇第五单元易于朗读背诵，初步了解先秦文化；第五单元易于朗读背诵，初步了解先秦文化；第六
10、单元重在梳理文言知识，欣赏传统文化的魅力第六单元重在梳理文言知识，欣赏传统文化的魅力。八年级八年级九年级九年级人生观逐步形成人生观逐步形成对事物理性思考对事物理性思考透过现象看本质透过现象看本质人生有长远规划人生有长远规划由由简简到到繁繁由由浅浅入入深深充满童真童趣充满童真童趣接触成长话题接触成长话题缺乏理性思考缺乏理性思考七年级七年级童趣童趣论语论语十则十则古代诗歌四首古代诗歌四首山市山市世说新语世说新语两则两则寓言四则寓言四则桃花源记桃花源记核舟记核舟记杜甫诗三首杜甫诗三首湖心亭看雪湖心亭看雪古代诗歌五首古代诗歌五首陈涉世家陈涉世家唐雎不辱使命唐雎不辱使命隆中对隆中对出师表出师表词五首词五
11、首立体整合立体整合综合整个初中学段综合整个初中学段由由易易到到繁繁由由零零到到散散纵向整合纵向整合说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例课本剧课本剧 主题班会主题班会 多姿多彩的语文课堂多姿多彩的语文课堂 教教学学建建议议教学建议教学建议书法课书法课 阅读课阅读课 活动课活动课 写作课写作课 欣赏欣赏 指导指导 练习练习 讲读讲读 自读自读 名著赏读名著赏读 演讲赛演讲赛 辩论会辩论会 朗诵会朗诵会 指导课指导课
12、练习课练习课 互评课互评课 专题复习课专题复习课 说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例评评价价建建议议评价建议评价建议突出整体性和综合性突出整体性和综合性 恰当运用多种评价方式恰当运用多种评价方式 注重评价主体的多元与互动注重评价主体的多元与互动 听听 书法作品书法作品师评师评 说说 读读 写写 创创 读书卡片读书卡片手抄报手抄报作文集作文集自评自评 互评互评 家长评家长评 实施是关键实施是关键测试测试“选材选材
13、”评价量化表评价量化表 等级等级内容内容 5分 3分 2分 0分健康健康真实真实新颖新颖具体具体扣题扣题深刻深刻总分：总分： 评价人：评价人： 说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例课课程程资资源源开开发发利利用用 最大限度的最大限度的利用课内资源利用课内资源 地域文化特征地域文化特征 合理开发合理开发 课外资源课外资源 教材资源教材资源 教师资源教师资源 学校学校 学生资源学生资源 网络影视网络影视 插图插图资料袋资料袋综合性学习综合性学习插图插图资料袋资料袋 综合性综合性 学习学习道德修养道德修养教学技能教学技能文化品位文化品位知识积累知识积累知识积累知识积累道德修养道德修养文化品位文化品位教学技能教学技能 课堂生成课堂生成 学生习作学生习作 校园文化校园文化风景建筑风景建筑 陕西地理位置陕西地理位置 华山黄河华山黄河 民风民俗民风民俗 剪纸腰鼓等剪纸腰鼓等新闻新闻百家讲坛百家讲坛 课程资源的课程资源的开发利用开发利用
