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1、你喜欢雨天吗你喜欢雨天吗? ? 这这是是一一篇篇文文质质兼兼美美的的抒抒情情散散文文，作作者者以以独独特特的的感感受受、神神奇奇的的想想象象和和联联想想、清清新新的的笔笔调调向向读读者者展展示示了了一一幅幅有有声声有有色色的的山山林林雨雨景景图图，字字里里行行间间洋洋溢溢着着作作者者对对山山雨雨、对对大大自自然然那那份份浓浓浓浓的的喜爱之情。喜爱之情。 作品简介作品简介水水淋淋淋淋（l l n n）啼啼啭啭（zhuzhu n n）倾倾吐吐（tt）轻盈：轻盈：一般是形容女子身材苗条，一般是形容女子身材苗条，动作轻快。动作轻快。啼啭：啼啭：形容鸟婉转地叫。形容鸟婉转地叫。自由朗读课文，读准字音，把
2、课自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。文读通顺。轻盈轻盈 歌谣歌谣 琴键琴键 幽静幽静 啼啭啼啭 倾吐倾吐 欢悦欢悦 凝聚凝聚 滴落滴落 余韵余韵 飘然而起飘然而起 奇妙无比奇妙无比 飘飘洒洒飘飘洒洒 轻捷柔软轻捷柔软 湿润的山风湿润的山风 无字的歌谣无字的歌谣 轻盈的云雾轻盈的云雾 优雅的小曲优雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的绿色清新的绿色 奇妙无比的琴键奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指词语积累词语积累水水淋淋淋淋 倾倾吐吐 啼啼啭啭水淋淋（水淋淋（ln）、啼啭（）、啼啭（zhun） 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形
3、容鸟婉转地叫。啼啭：形容鸟婉转地叫。轻捷：轻快敏捷。轻捷：轻快敏捷。宛若：仿佛，仿佛。宛若：仿佛，仿佛。飘飘洒洒：飘舞着落下来。飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。优雅：优美雅致。融化：这里指不同的色彩合成一体。融化：这里指不同的色彩合成一体。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。余韵：遗留下来的韵致。余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。初读课文，共同探讨：初读课文，共同探讨：1. 1.作者是按作者是按怎样的顺序怎样的顺序把这场山雨介绍给把这场山雨介绍给我们的？我们的？2. 2.作者主要介绍了山
4、雨的哪两个方面？作者主要介绍了山雨的哪两个方面？写雨的顺序写雨的顺序雨来雨来雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）雨来雨来雨中雨中雨后雨后（14自然段）自然段）（57自然段）自然段）（810自然段）自然段）雨来雨来（14自然段）自然段）主要描写了山雨来得突然，由远而近的主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；雨声如无字的歌谣飘然而起；雨中雨中（57自然段）自然段） 主要着笔于山雨带主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描
5、绘了如来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及雨般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；中山林那令人难以忘怀的绿色；雨后雨后（810自然段）自然段） 通过对鸟儿啼通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。了雨后山林的幽静。 精读课文，并想精读课文，并想作者听到了什么？作者听到了什么？观察到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。请用课文里的话回答。 精读课文，并想精读课文，并想作者听到了什么作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话？观察到了什么？请用课文里的话回答。回答。（先是听见山雨的声音，（先是听见
6、山雨的声音，接着看到山雨改变了山林接着看到山雨改变了山林的颜色。）的颜色。） 读读写读读写山雨声音山雨声音的句子，找出的句子，找出句子中的比喻部分句子中的比喻部分并画出并画出，体会作，体会作者的思想感情。者的思想感情。沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦像一曲像一曲 无字的歌谣，神奇无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐地从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，由远而近，由远而清晰起来，由远而近，由远而近近（这里将这里将 比比作作 从这从这奇特的想象中表达作者对山雨奇特的想象中表达作者对山雨的的 。 雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣”无比喜爱无比喜爱这句话这句话作者用作者用比喻比喻的手法的手法，描写了雨
7、来时描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。作者将雨。作者将雨声比作声比作“无字的歌谣无字的歌谣”，突出了雨来时一，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶
8、、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 这是描写雨至山林时的音响特点。作者这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：发挥了奇特的想象：将将“岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草”比喻比喻成成“琴键琴键”。将将“飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝”想象想象成成“轻捷柔软的轻捷柔软的手指手指”。将此时的将此时的雨声雨声联想联想成成“一首又一首优雅的小一首又一首优雅的小曲曲”。为读者
9、展示了一幅为读者展示了一幅“雨在山中雨在山中“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。浓浓的喜爱之情。 “音符音符”是指手指触摸琴键时发出是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的落在岩石上的“丁冬丁冬”声，有飘洒在绿声，有飘洒在绿草丛的草丛的“沙沙沙沙”声声，而，而“带着幻想带着幻想的色彩的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。富多变，扩大了读者的想象
10、空间。小结小结：作者通过大胆而又奇作者通过大胆而又奇特的想象，写出了特的想象，写出了山雨的音山雨的音乐美乐美，表达了作者对山雨的，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想我们产生无限美好的遐想。下面该下面该感感悟山雨悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面该感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩读读写读读写雨色彩雨色彩的的句子，你体会到句子，你体会到了什么？了什么？为什么说雨改变了山林的颜色？为什么说雨改变了山林的颜色？晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所
11、以从不同的角度观察，和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。山林七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，所以会产生所以会产生“色彩层次色彩层次”。雨中因没有阳。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。在雨中，所有的色彩都融化在雨中，所有的色彩都融化
12、在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。绿得透明。（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩 ，给人清新的感觉。），给人清新的感觉。） 绿绿这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩色彩“绿绿”。连用两个。连用两个“流进流进”则体则体现了两个层次：这现了两个层次：这“绿绿”不光是眼睛看不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿绿”那种让人难以忘却的美。通过对那种让人难以忘却的美。通过对山雨色
13、彩美的描述，又一次表达了作者山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。对山雨的喜爱。 不知在什么时候，雨，悄悄地停不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。 连用两个连用两个“流进
14、流进”，体现了两个，体现了两个层次：层次：1用眼睛感受到的绿；用眼睛感受到的绿；2使使用心灵感受到的绿，再一次表达用心灵感受到的绿，再一次表达了作者对这绿色发自内心的喜爱！了作者对这绿色发自内心的喜爱！ 雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。子变得非常幽静。 雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。得非常幽静。 比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？样？ 上面一句更强烈地表达了作者对大自然上面一句更强烈地表达了作者对大自然的喜爱，读
15、起来倍感亲切。的喜爱，读起来倍感亲切。拟人手法，使景物充满了生机。拟人手法，使景物充满了生机。 近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。 破折号起到了破折号起到了引出下文引出下文的作用，引出下文要补充的作用，引出下文要补充说明是怎样异常清脆的音响。省略号带给人们无说明是怎样异常清脆的音响。省略号带给人们无穷的遐想，使穷的遐想，使“丁丁冬冬”声极具音韵美。声极具音韵美。 3、作者描写了、作者描写了山雨过后的幽静山雨过后的幽
16、静。 1、作者描写、作者描写山雨的声音山雨的声音像一首无像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有了山雨所特有音韵美音韵美 。 2、作者描写了、作者描写了山雨带给山林的色山雨带给山林的色彩变化彩变化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“绿绿”之中。之中。 （听到的）（听到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）阅读写景文章注意要点：阅读写景文章注意要点：1、抓住景物特点、抓住景物特点2、写景要有顺序（远近、左右、写景要有顺序（远近、左右、上中下上中下)3、善于加入想象和联想、善于加入想象和联想4、利用各大感官
17、、利用各大感官（视、听、嗅、味、触）（视、听、嗅、味、触）5、利用比喻、拟人、排比手法、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。突出景物之美。 作者是怎样把一场山雨写这样美的？作者是怎样把一场山雨写这样美的？引发奇特的联想、想象引发奇特的联想、想象，用了比喻、拟，用了比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法人、夸张和排比等修辞手法细致观察、用心倾听细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点，抓住山雨的特点，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子）学习作者的表达方法学习作者的表达方法 山雨山雨按照雨前、按照雨前、雨中、雨后的顺序，通雨中、雨后的顺序，通过合理而新奇的联想和过合理而新奇的联想和
18、想象，并运用了比喻、想象，并运用了比喻、拟人的手法，写出了山拟人的手法，写出了山雨的悄无声息、神奇、雨的悄无声息、神奇、余韵悠长的特点，表达余韵悠长的特点，表达了作者对山雨的热爱之了作者对山雨的热爱之情。情。朱自清笔下的雨朱自清笔下的雨 雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾遥远而飘忽，如身边的雾空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。王维王维水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼苏轼青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。归。张志和张志和课外积累：描写雨的诗句课外积累：描写雨的诗句
