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1、22 滴水穿石的启示 教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、 感悟滴水穿石给予我们的启示， 学习这种持之以恒、 “滴水穿石”的可贵精神。 4、体会作者的正反说明的写作手法。 教学重点 1.引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。 2.了解作者前后照应，正反说明的写作手法。 教学难点 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系， 在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。 第一课时 教学要求： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、初步感受要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒
2、地去做。 教学重点、难点： 初步了解课文内容， 感受到要实现美好的理想， 就要目标专一、 持之以恒地去做。 教学过程 一、谈话激趣，引入课题： 1、同学们，在宜兴与安徽的交界处有一个叫广德的地方，有一个太极洞，洞中有个景点“滴水穿石”,给游客们留下了深刻的印象。板书：滴水穿石。 这到底是一处什么景观呢？请看（出示“滴水穿石”景观图）学生说说图意：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。让学生描述，后小结这就是 “滴水穿石”。 引出题目，补完整板书：“的启示” 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。 1、引导质疑： 对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提 出问题，
3、师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？） 2、读文探究： A学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。 B组织交流阅读感受。 （1）刚才你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？ 生交流，示文字： 1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 ” 2、 “水滴的力量是微不足道的， 可是它目标专一， 持之以恒， 所以能把石块滴穿。 ” （2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。 （3）结合第一段
4、文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。 （4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。 三、给课文分段： 第一段（12）：写安徽广德太极洞的滴水奇观，并引出观点：目标专一、持之以恒，就能做成事。 第二段（34）从正反两面说明这个观点。 第三段（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。 四、学习课文中的生字词： 1 、读课文生字表上的生字。 2、出示课文中的词语，指名读。 理解部分词语：锲而不舍：锲：雕刻。不断地雕刻一件东西。 日雕月琢：琢：雕刻。不停地雕刻。 微不足道：非常微小，不值得一提。 持之以恒：恒，永久。长久地坚持下去。
5、 迷恋：过分爱好而恋恋不舍。 孜孜不倦：孜孜，勤勉。勤奋努力，不知疲倦。 坚持不懈：懈，松懈。坚持下去，一点也不松劲。 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。 铭记：铭，在器物、石碑上刻字。深刻地记在心里。 五、作业：抄写生字词。 第二课时 教学要求： 1 理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。 2 继续有感情朗读课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。 3 体会作者的正反说明的写作手法。 教学重点： 1.引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。 2.了解作者前后照应，正反说明的写作手法。 教学难点： 在读中体会语言文字的前后照应和
6、内在联系， 在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。 教学过程 一、导入揭题： a) 今天我们继续学习（引读课题）22.滴水穿石的启示。 b) 同学们你们知道“滴水”是指什么？(水不断下滴)“穿石”有是指什么意思？（滴穿石头） 3、你看到过小水滴吗？你看到的小水滴是什么样的？滴在手上有什么感觉？与石头相对而言， 水滴的力量怎么样？课文中用一个词语来形容小水滴， 那就是点击课题：“微不足道”。 4、什么是“微不足道”？（非常藐小，不值得一提。） 过渡： 力量这么藐小的小水滴怎么能把石头滴穿的呢？我们今天就从课文中找找答案吧。 二、学习第一、二自然段。 请同学们自读第一自然段，看看水
7、滴是怎么滴穿石头的？（学生自读）把课文中具体描写“滴水穿石”的句子画出来。 1、指名读第 1 自然中具体描写“滴水穿石”的句子。 2、在这段话中，你读懂了什么？（学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”“同一个地方”“几百年”“几千年”“锲而不舍”、“日雕月琢”。 从“总是”“同一个地方”中你读懂了什么？请你用一个词语来形容（相机板书：目标专一）。 从“接连不断”“几百年”“几千年”“锲而不舍”、“日雕月琢”，这些词语中你读懂了什么？也可以用一个词语形容（相机板书：持之以恒）这里还有一个省略号，表示什么？（甚至更长时间） 3、我们一起把这些句子读一读，感受一下小水滴是怎么滴穿石头的？这些关键词就是滴水穿石的关键所在，我们要读好它。 三、作业： 1.课内 把词语抄写 2 遍，注意写正确。完成 2 号本作业。 2.课外 完成练习册部分作业。 板书设计 22 滴水穿石的启示 目标专一 实现理想 持之以恒
