《(冀教版)三年级品德与社会上册全册就、计划教案全集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(冀教版)三年级品德与社会上册全册就、计划教案全集（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年下期品德与社会教学计划年级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭 、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。目标要求：1、通 过 “ 说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。2、通 过 “ 我与家庭” ，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊
2、重家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。3、通 过 “ 我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。教学重点：1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中
3、，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。教学难点：注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。教学进度：三个单元15课计划安排32课时。第一单元 说说我自己1、认识我自己2课时2、我的兴趣特长2课时3、爱爱护自己的名誉2课时4、我在进步2课时第二单元
4、 我与家庭1、家庭的亲情2课时2、我是家庭的一员2课时3、与家人说说心里话2课时4、我和邻居2课时5、居家的安全与保护2课时6、“ 护蛋”行动2课时第三单元 我们的学校生活1、我和同学2课时2、我们敬爱的老师2课时3、养成良好的学习习惯2课时4、我们的班集体3课时5、我爱我校2课时复习整理2课时第一单元 说说我自己第一课认识我自己学习目标：（ -）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（ -）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（ 三 ）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点：教学重点：引导学
5、生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学安排：2课时。教学过程：【 导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗？学生：（ 略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（ 过渡）【 讲授新课】一、认 识 自 己 （ 板书）（ -）我 的 自 画 像 （ 板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看
6、看自己都有哪些特征？然后说一说。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：下 面 大 家 就 根 据 自 己 所 说 的 这 些 特 征 ，画 一 画 自 己 的 自 画 像 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：大 家 可 以 互相交换看一 看 ，看 谁 画 出 了 自 己 的 特 征 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ： 当 然 ，除 了 我 们 的 长 相 特 征 外 ，我 们 都 有 各 自 的 特 点 ，如 爱 哭 、胆 小 、勇敢等 ，有 自 己 满 意 的 ，也 有 自 己 不 满 意 的 方 面 ，下 面 大 家 打 开 课 本 第 二 页 ，把自己有的特点 涂 一 涂 ，然 后 大 家 互 相 介
7、 绍 一 下 自 己 的 特 点 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：接 下 来 我 们 来 做 一 个 游 戏 “ 包 里 的 秘 密 ” ，通 过 这 个 游 戏 ，让我们更清楚地认识 大 家 都 有 哪 些 特 点 ？（ 过渡）（ - ）包 里 的 秘 密 （ 板 书 ）老 师 ： 大 家 打 开 课 本 第 三 页 ， 我 们 看 一 看 图 中 的 老 师 和 同 学 是 怎 样 做 这 个 游 戏 的 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ： 图 中 的 那 个 女 同 学 真 的 是 什 么 都 不 喜 欢 吗 ？大 家 说 一 说 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：大 家 说 得 不 错 ！
8、不 是 她 什 么 都 不 喜 欢 ，可 能 是 她 还 没 有 真 正 的 了 解 自 己 。我们 该 怎 样 认 识 自 己 呢 ？大 家 说 一 说 吧 ！学 生 ：（ 略 ）（ 老 师 带 领 大 家 就 来 做 一做 这 个 游 戏 。要 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 。 ）（ 让 同 学 们 欣 赏 视 频 “自我介绍” ）老 师 ：大 家 肯 定 也 有 很 多 的 令 自 己 自 豪 的 优 点 ，下 面 就 让 我 们 来 找 一 找自己的优点吧 ！（ 过 渡 ）二 、找 找 自 己 的 优 点 （ 板 书 ）老 师 ：大 家 打 开 课 本 第 四 页 ，我 们
9、看 一 看 图 中 的 同 学 都 有 哪 些 优 点 呢 ？然 后说一- 说。学 生 ：（ 略 ）（ 还 可 让 同 学 们 欣 赏 音 频 “ 我 选 我 ” ；图 片 “ 爱 劳 动 ” 、“ 诚 实 ” 、“ 讲 卫 生 了 ” 、“ 我懂礼 貌 了 ” 、“ 我 会 弹 古 筝 ” 、“ 我 跑 得 最 快 ”等 ；进 行 榜 样 引 导 。 ）老 师 ：我 们 大 家 自 己 都 有 哪 些 优 点 呢 ？你 最 擅 长 什 么 呢 ？你 正 在 努 力 做 什 么 呢 ？大家 互 相 讨 论 一 下 ，然 后 把 它 写 下 来 ，然 后 把 独 一无二的你介绍给大家吧!学生：（
10、 略）（ 小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。 ）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（ 略）老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（ 过渡）三、学习别人的长处（ 板书）老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。学生：（ 略）（ 可让同学们欣赏音频“ 骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“ 狮子和老鼠”的故事。 ）老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？学生：（ 略）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优
11、点呢？（ 让同学们欣赏视频“ 优秀学生学生：（ 略）老师：你打算怎样学习他们的优点呢？学生：（ 略）（ 可让同学们欣赏视频 虚心学习别人的长处和优点” ，老师最后解释学生不明白的地方。 ）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。【 课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足 ，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。教学后记：第二课我的兴趣特长学习目标：（ 一）知识目标使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为
12、和高尚情操。懂得具有i种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。（ 二）能力目标通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。（ 三）情感、态度与价值观目标让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、 自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。重点难点：教学重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学难点：培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学安排： 2 课时。教学过程：【 导入新课】老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？学生：（ 略）（ 可以举一些同学
13、的例子让大家说一说，猜一猜。 ）老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（ 过渡）【 讲授新课】一、我的兴趣特长（ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。学生：（ 略）老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大 家 讨 论 下 ，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。学生：（ 略）（ 在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“ 瓶上绘画” 、“ 兴趣” 、“ 刺绣” 、“ 弹钢琴” 、“ 绘画”等。 ）老师：大家
14、知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？学 生 : （ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 参加广告小组后的益处” ，还可给他们讲“ 为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。 ）老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。学生：（ 略）老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 铁杵磨针” 、“
15、爱辿生的故事”等。 ）老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！学生：（ 略）老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？学生：（ 略）老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！（ 过渡）二、相 信 我 能 行 （ 板书）老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏图片“ 敢于回答问题” 、“ 我也能行” 、“ 我的舞姿”等，还可给同学们 讲 “ 海伦凯勒的故事”和 “ 小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。 ）老师：信
16、任自己只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！学生：（ 略）老师：我们每个人都很棒，对不对？学 生 : （ 略）（ 让同学们欣赏音频“ 我能行之歌” 。 ）老师：下面大家就来亮一亮自己的“ 绝活”吧 ！（ 过渡）三、亮 亮 我 的 “ 绝活”（ 板书）老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“ 绝活”？学生：（ 略）老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“ 绝活”吧 ！学生：（ 略）（ 让同学们展示自己的“ 绝活” ，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。 ）【 课堂小结】
17、通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。教学后记：第 三 课 爱护自己的名誉学习目标：（ -）知识目标1 . 使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2 . 引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。（ -）能力目标1 . 培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。2 .培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。（ 三）情感、态度与价值观目标1 .通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名
18、誉的情感和积极上进的生活态度。2 .通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点：教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学安排：2课时。教学过程：【 导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“ 美”吗？学生：（ 略）老师：我们从下面儿位同学的行为来具体学习一下什么是“ 美 二 （ 过渡）【 讲授新课】一、谁最美（ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做
19、什么？学生：（ 略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“ 美”的，反之就是“ 丑”的。（ 让同学们欣赏视频“ 心灵美” 。 ）老师：这回大家明白什么是“ 美” 了吗？学生：（ 略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（ 略）老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：我们应该向那些“ 美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。（ 过渡）二、爱护自己的名誉（
20、板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。学生：（ 略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？学生：（ 略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？学生：（ 略）（ 给同学们讲“ 摘梨”的故事，详见文本资源。 ）老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（ 略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。（ 可给同学们讲“ 杨震拒金”的故事，详见文本资源。 ）学生：
21、（ 略）老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。学生：（ 略）老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？ （ 过渡）三、懂得羞耻（ 板书）老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（ 略）老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？学生：（ 略）老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 亡羊补牢” ；欣赏图片“ 承认错误” 、“ 要懂得羞耻” 、“ 知错就改二）老师：随着我们年龄的增长，我
22、们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我 在 进 步 （ 板书）老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。学生：（ 略）老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！学生：（ 略）（ 最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。教学后记：第四课我在进
23、步教学目标：态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。能力：培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足,继续努力。主题教学思路:教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导 学生既要看到自己的优势，也要看到自己的不足，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。教材图案释义：第17页的儿幅图片，展示了学生学习、运动、劳
24、动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地方，使自己不断地进步。教与学活动指导：1、组织学生阅读课文，观察图画。2、讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“ 成长树” ，就可以让学生展示自己这棵“ 大树”“ 生” 、“ 长 ”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。3、指导学生画画，并请家长阅后提出意见。知识拓展：1、学生的气质类型了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才；每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质
25、发展的可能性。“ 胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成粗心、粗暴等缺点。“ 多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际 的品质，但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。“ 粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是 也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。“ 抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。2、照顾学生气质类型的特点采取切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。对 “ 胆汁质” 的学生，不要轻易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。对 “ 多血质” 的学生， 要给予更多的活动机会与任务
26、，使他们从中受到更多的教育,要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。对 “ 粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。对 “ 抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们，要根据他们的接受能力适当降低或调整要求，鼓励他们勇敢进步。教学后记：第 二 单 元 我与家庭第 一 课 家庭的亲情学习目标；(-)知识目标知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。(-)能力目标能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。( 三 ) 情感、态度与价值观目标使学生感受到父母和长辈对自己的关爱
27、，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。重点难点：教学重点: 使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。教学难点: 引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学安排：2课时。教学过程：【 导入新课】老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢？学生：( 略)老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（ 过渡）【 讲授新课】一、家 人
28、 爱 我 （ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？学 生 : （ 略）老师：这一页主要展示了四幅图片一，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？学生：（ 略）老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏音频“ 关心爸爸” ；图 片 “ 父女乐” 、“ 老少乐” 、“ 家庭亲情” 。 ）老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的
29、孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。学生：（ 略）（ 老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“ 让生活困境砺练孩子吴章鸿的故事: ）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。学生：（ 略）（ 可让同学们欣赏音频“ 母爱” ；讲文本资源中的故事“ 一件没有织完的毛衣”等。 ）老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？学生：（ 略）老师：大家说的很好，家人爱我
30、们，我们也该爱家人。（ 过渡）二、我 爱 家 人 （ 板书）老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？学生：（ 略）老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？学生：（ 略）老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 我爱爸爸妈妈” 、“ 妈妈洗脚” ；图 片 “ 帮妈妈扇扇子” 、“ 照顾妈妈” 、“ 递上一杯茶” ；给同学们讲文本资源中的故事” 黄香为父扇席温被”等。 ）老师：用这些方式是表达对家人的
31、爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（ 过渡）三、孝 亲 敬 长 （ 板书）老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？学生：（ 略）老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？学生：（ 略）老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。学生：（ 略）老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我
32、们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 小乌鸦爱妈妈” ；图 片 “ 帮妈妈捶背” 、“ 给妈妈洗脚” ；还可讲文本资源中“ 我为家庭添欢乐”的故事。 ）老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？学生：（ 略）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。教学后记：第二课我是家庭一员学习目标：（ -）知识目标1. 了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。2
33、. 了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。（ -）能力目标教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。（ 三）情感、态度与价值观目标1 . 熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。2 . 知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯， 培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点：教学重点: 教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。教学难点: 使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习
34、惯。学习准备：1 .教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。2 . 学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学安排：教学过程：【 导入新课】（ 可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢？学生：（ 略）老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 主动承担家务劳动” 。 ）老师：好多同学说的不
35、错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（ 过渡）【 讲授新课】一、我是家庭的一员（ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（ 略）老师：这位同学利用星期天，体验了一 次 当 “ 妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。学生：（ 略）老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？学生：（ 略）老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？学生：（ 略）老师：可有
36、的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：在 遇 到 这 些 情 况 时 ，可 以 向 自 己 的 家 人 说 明 这 也 是 自 己 的 责 任 ，应该做一些力 所 能 及 的 家 务 ，对 于 不 会 做 的 家 务 ，我 们 可 以 学 着 做 ，大 家 说 是 不 是 呢 ？学 生 ：（ 略 ）（ 让 同 学 们 欣 赏 图 片 “ 好 孩 子 ” 、“ 帮 忙 洗 菜 ” 、“ 洗 碗 ” 、“ 打 鸡 蛋 ” 、“ 做 家 务 ” 、“ 做饭 ”等 。 ）老 师 ：我 们 都 做 过 哪 些 家 务
37、 活 呢 ？大 家 来 说 一 说 吧 ！学 生 ：（ 略 ）老 师 ：下 面 大 家 打 开 课 本 第 二 十 九 页 ，这 里 有 一 张 家 务 劳 动 记 录 卡 ，我们可以以此为 例 ， 自己也做一张家务劳动记录卡，来 记 录 自 己 做 家 务 的 情 况 ，大 家 说 好 吗 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：家 务 劳 动 可 以 培 养 我 们 爱 劳 动 的 好 习 惯 ，在 生 活 中 ，我们还应养成更多的良好 习 惯 ，只 有 从 小 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 ，才 能 精 力 充 沛 的 投 入 到 学 习 和 生 活 中 去 。（ 过渡）二 、养 成 良
38、好 的 生 活 习 惯 （ 板 书 ）老 师 ：大 家 打 开 课 本 第 三 十 页 ，我 们 来 看 一 看 该 怎 样 吃 饭 呢 ？然 后 说 一 说 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：我 们 应 该 早 餐 吃 好 ，午 餐 吃 饱 ，晚 餐 要 少 而 精 。吃 饭 时 ，营 养 要 全 面 ，不挑食 ，不 偏 食 ，这 样 才 能 使 身 体 强 壮 ，更 好 的 学 习 。（ 让 同 学 们 欣 赏 视 频 “良 好 的 饮 食 习 惯 ” ； 图 片 “ 不 挑 食 ” ；还可给同学们讲文本资源 “良好的饮食习惯”中 的 知 识 。 ）老 师 ：这 回 大 家 明 白 了 吗
39、？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：我 们 除 了 要 养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 外 ，还 有 好 多 的 好 习 惯 要 养 成 ，大家打开课本 第 三 十 一 页 ，我 们 看 一 看 图 中 的 同 学 在 做 什 么 ，他 们 做 的 好 吗 ？大 家 讨 论 一 下 ，然后说 一说 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：节 俭 是 一 切 美 德 的 根 本 ，我 们 应 养 成 节 俭 的 好 习 惯 ，不 攀 比 ，不 浪 费 ，大家还 知 道 哪 些 生 活 中 的 好 习 惯 呢 ？学 生 ：（ 略 ）（ 让 同 学 们 欣 赏 视 频 “良好的生活习惯” ；图 片 “ 回
40、收 旧 电 池 ” 、“ 回 收 ” 、“ 变废为宝美化家庭环境” 、“ 节约用水” 、“ 良好的卫生习惯”等。 ）老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。学生：（ 略）老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 不良习惯” ；音 频 “ 电视迷上课” ；图 片 “ 迷恋游戏” 、“ 抽烟” ;还 可 讲 “ 看电视节目的利与弊” 、“ 令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。 ）老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈
41、的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（ 过渡）三、共享家庭欢乐（ 板书）老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？学生：（ 略）老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。 ）老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 最后，老师总结。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家懂得了承担家
42、务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。教学后记:第 三 课 与 家 人 说 说 心 里 话学 习 目标：（ 一 ）知识目标知 道 在 家 庭 生 活 中 要 讲 道 德 ，要 有 家 庭 责 任 感 ；知 道 家 庭 成 员 之 间 应 该 相 互 沟 通 。（ 二 ）能力目标能用语 言 正 确 表 达 自 己 的 意 见 ，学 会 主 动 与 家 人 沟 通 的 方 法 。（ 三 ）情 感 、态度与价值观目标明 确 自 己 在 家 庭 中 的 位 置 ，能 够 正 确 认 识 自 己 与 家 庭 成 员 之 间 的 矛 盾
43、 ，能够积极主动 地 与 家 人 沟 通 。学 习 准 备 ：1 .收集一些案例的图片: 录 像 等 。2 .开 家 长 座 谈 会 所 需 的一些准 备 ，如 ：时 间 安 排 、座 谈 内 容 等 。教 学 安 排 ：2课 时 。教 学 过 程 ：【 导入新 课 】（ 让 同 学 们 欣 赏 音 频 “ 爸 爸 妈 妈 听 我 说 ” 。 ）老 师 ： 同 学 们 ，大 家 平 时 是 不 是 也 有 很 多 的 心 里 话 想 和 自 己 的 爸 爸 妈 妈 说 说 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：但 是 我 们 该 怎 样 和 家 人 沟 通 呢 ？ （ 过 渡 ）【 讲 授 新
44、课 】一 、我 们 怎 样 与 家 人 沟 通 （ 板 书 ）老 师 ： 同 学 们 ，大 家 先 打 开 课 本 第 三 十 六 页 ，我 们 看 一 看 上 图 中的同学在和家人沟通 时 遇 到 了 什 么 困 难 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：有 时 父 母 的 工 作 太 忙 ，没 有 机 会 说 出 我 们 遇 到 困 难 和 烦 恼 ，是 不 是 呢 ？你在和 家 人 沟 通 时 ，还 遇 到 哪 些 困 难 呢 ？大家一起来 说 一 说 吧 ！学 生 ：（ 略 ）（ 让 同 学 们 欣 赏 图 片 “ 互 不 理 睬 ” 、“ 交 流 成 绩 ” 、“ 恐 惧 交 流 ”
45、、“ 缺 乏 交 流 ” 、“ 玩游戏 被 发 现 ” 、“ 学 习 交 流 ” 、“ 怎 样 和 家 人 交 流 ”等 。 ）老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（ 略）老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学 生 : （ 略）（ 老师可给同学们介绍“ 如何更好的与父母沟通” 、“ 如何和父母沟通” 、“ 善疏则通如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。 ）老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召 开 “ 与家人沟通”座谈会,
46、邀请家长参加。（ 过渡）二、需要沟通的问题（ 板书）老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（ 略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（ 略）（ 邀请家人召开“ 与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“ 亲子活动” 。 ）【 课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。【 教学设计】与家人说说心里话一、我们怎样与家人沟通留意看、细心听、多多讲、常常做二、需要沟通的问题教学后记：第四课
47、我和邻居学习目标：（ 一）知识目标知道邻里之间应该和陛相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。（ 二）能力目标能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。（ 三）情感、态度与价值观目标愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。学习准备：收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点：教学重点: 使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。教学难点：培养学生与人交往的能力，
48、做到与邻里友好相处。教学安排：2 课时。教学过程：【 导入新课】老师：同学们，大家知道什么是邻居吗？学生：（ 略）老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（ 过渡）【 讲授新课】一、我 和 邻 居 （ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？学 生 : （ 略）老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，
49、不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所 以 说 “ 远亲不如近邻”大家说，是不是呢？学生：（ 略）（ -）远亲不如近邻（ 板书）老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 邻里和谐” ；还可给同学们讲“ 我的邻居”的故事，详见文本资源。 ）老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？（ 过渡）（ 二）如何和邻居相处（ 板书）老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？学生：（ 略）老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：邻里之间要相
50、互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。（ 让同学们欣赏视频“ 邻里和睦防盗贼” 、“ 邻里谣” ；图 片 “ 邻里和睦相处” 、“ 邻里情 ”等。 ）老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏图片“ 帮助” 、“ 互相问好” ；还可给他们讲文本资源中“ 怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。 ）（ 让同学们读一下课本第四十页的作文。 ）老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四 十 一 页 ，说 说 你
51、对 图 中 的 看 法 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：邻 里 之 间 相 处 应 该 互 谅 互 让 ，不 做 损 害 公 众 利 益 的 事 情 。应想方设法为大家服 务 ，大 家 说 是 不 是 呢 ？学 生 ：（ 略 ）（ 还 可 让 同 学 们 欣 赏 “ 邻 居 噪 音 ” 、“ 邻 里 环 境 ” 、“ 乱 扔 垃 圾 ” 、“ 陌 生 的 邻 居 ” 、“ 偷懒 ”等 。 ）老 师 ：我 们 生 活 在 一 起 ，你 家 、我 家 、他 家 ，构 成 一 个 大 家 庭 。我们还应共同保持周 边 的 美 好 环 境 。二 、爱 护 家 庭 周 边 环 境 （ 板 书 ）老 师
52、：我 们 打 开 课 本 第 四 十 二 页 ，我们看 一 看 图 中 的 同 学 都 在 做 什 么 呢 ？然 后说一说 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：这 些 同 学 都 在 为 美 化 环 境 做 自 己 的 努 力 ，美 化 环 境 ，人 人 有 责 ，你打算为美化 环 境 做 什 么 贡 献 呢 ？大 家 讨 论 一 下 ，然 后 说 一 说 。学 生 ：（ 略 ）（ 可 让 同 学 们 欣 赏 图 片 “ 爱 护 家 庭 周 边 环 境 ” 、“ 构 建 美 好 环 境 ” 、“ 爱 护 树 木 ” 、“ 爱护 环 境 ”等 ；进 行 榜 样 引 导 。 ）（ 老 师 还 可 组
53、织 学 生 调 查 自 己 家 庭 周 边 还 有 哪 些 不 够 方 便 的 地 方 ， 向有关部门提出建 议 。 ）老 师 ：希 望 大 家 能 够 为 爱 护 家 庭 周 边 的 环 境 做 出 自 己 的 贡 献 ！【 课 堂 小 结 】通 过 这 节 课 的 学 习 ，大 家 知 道 了 邻 里 之 间 应 该 和 睦 相 处 、互 相 帮 助 、互 相 谦 让 ；还应 该 爱 护 家 庭 周 边 的 环 境 。教 学 后 记 ：第 五 课 居 家 的 安 全 与 保 护学 习 目标：（ - ）知识目标1 . 了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2
54、. 懂得怎样去关爱他人。（ -）能力目标1 .初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。2 .培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。（ 三）情感、态度与价值观目标1 . 懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2 . 使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备1 .教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2 .通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。3 .进行“ 护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点：教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学难点：使学生形成对家
55、庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学安排：2课时。教学过程：【 导入新课】老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？学生：（ 略）老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（ 过渡）【 讲授新课】一、居家的安全（ 板书）老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（ 略）老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说说。学生：（ 略）老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开
56、关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 防火 、“ 放煤气中毒 、 防触电” ；图 片 “ 防火安全”系列、“ 安全用电”系列、“ 防煤气” ；还可给大家介绍“ 遇火自救七法” 、“ 遇到火情时的应急措施” 、“ 怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。 ）老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！学生：（ 略）（ 老师总结。还可让同学们欣赏视频“ 生活常识被烫伤怎么办” 、“ 生活常识一一玩具也危险” ；图 片 “ 请
57、远离危险” 、“ 不乱爬阳台” 、“ 注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“ 家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。 ）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。（ 过渡）二、学会自我保护（ 板书）老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：假如是你， 你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 防诱拐” ；欣 赏 图 片 “ 不要轻信陌生人” 、“ 陌生人敲门口寸” ；还可给同学们介绍
58、文本资源“ 家中有小偷怎么办” 、“ 有人跟踪怎么办 、“ 怎样防止被拐卖”中的知识。 ）老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“ 护蛋行动”来体验家人对我们的呵护。（ 过渡）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。教学后记：第六课“ 护蛋”行动学习目标：（ -）知识目标懂得怎样去开展关爱行动。（ -）能力目标培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。（ 三
59、）情感、态度与价值观目标使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备：进 行 “ 护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点：教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学安排：2 课时。教学过程：（ 板书）老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。学生：（ 略）老师：下面就让我们来进行我们的“ 护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！学生：（ 略）（ 活动可分为1 . 准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的
60、目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2 . 活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在天的活动中都携带着“ 小宝宝” ；3 . 交流。 ）（ 最后，让同学们谈谈自己对“ 护蛋”行动的感想和收获。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有护蛋方面的常识。还通过“ 护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学后记：第三 单 元 我们的学校生活第一课我和同学学习目标：（ 一）知识目标知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。（ -）能力目标学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。（ 三）情感、态度与
61、价值观目标与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。学习准备1 . 让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。2 . 让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点：教学重点：知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学安排：2 课时。教学过程：【 导入新课】（ 让同学们欣赏视频“ 借铅笔工）老师：同学们，视频中表现得是一个什么
62、故事呢？学生：（ 略）老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？ （ 过渡）【 讲授新课】一、我们是好朋友（ 板书）老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。学生：（ 略）老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 伸出友爱之手” ；图 片 “ 互相帮助”系列、“ 帮忙”系列、“ 慰问康复同学” 、“ 一起看书”等。 ）老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看,然后说一说。学生：（ 略）老
63、师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 好朋友二）老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（ 过渡）二、相互理解、互 相 尊 重 （ 板书）老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。学生：（ 略）老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会,我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？学生：（ 略）老
64、师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！学生：（ 略）老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（ 可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景
65、模拟。 ）学生：（ 略）老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？学生：（ 略）老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信!（ 过渡）三、诚 实 守 信 （ 板书）老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让大家欣赏音频“ 手捧空花盆的孩子: ）老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！学生：（ 略）（ 老师可参考文本资源“ 诚实守信格言（ 一 ）
66、、“ 诚实守信格言（ 二 ） ”给同学们介绍一些诚实的格言。 ）老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事 ！然后说一说。学生：（ 略）老师：这儿个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：这儿个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！学 生 : （ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 诚实的列宁” 、“ 诚实守信” ；图 片 “ 诚实 、“ 守信” 、“ 诚信伴随你和我” ；还可给大家讲“ 诚实的小男孩和小偷” 、“ 诚
67、实的晏殊” 、“ 华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。教学后记：第 二 课 我们敬爱的老师学习目标：（ -）知识目标通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。（ -）能力目标能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。（ 三）情感、态度与价值观目标通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。学习准备：1 .通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。2 .让学生课前准
68、备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。重点难点：教学重点: 使学生知道老师爱学生， 为学生成长辛勤工作着， 激发学生热爱老师之情。教学难点: 使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学安排：2课时。教 学 过 程 ：【 导入新 课 】老 师 ： 同 学 们 ，是 谁 像 花 园 里 的 园 丁 一 样 ，不 仅 教 我 们 学 知 识 ，还引导我们如何做人 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ： 同 学 们 说 的 很 好 ，两 年 多 来 ，老 师 就 像 园 丁 ，像 妈 妈 一 样 ，不仅教我们学知识 ，还 引 导 我 们 如 何 做 人 。我 们 的 每 一 点 进
69、 步 都 离 不 开 老 师 的 教 导 ， 同学们好比是祖国的 花 朵 ，老 师 就 是 辛 勤 工 作 ，培 育 你 们 的 园 丁 。（ 过 渡 ）【 讲 授 新 课 】一 、辛 勤 工 作 的 园 丁 （ 板 书 ）老 师 ：同 学 们 ，打 开 课 本 ，看 第 五 十 六 页 和 五 十 七 页 的 图 片 ，图 上 画 的 都 是 什 么 人 ？她 们 在 做 什 么 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ： 图 上 画 的 是 老 师 辛 勤 工 作 的 场 景 ，她 们 教 我 们 知 识 ，给 我 们 批 改 作 业 ，教我们 做 人 ，带 我 们 了 解 大 自 然 ，教 师
70、 就 是 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业 。我 们 都 有 哪 些 老 师 呢 ？大 家 来 说 一 说 。学 生 : （ 略 ）老 师 ： 同 学 们 说 得 很 好 ，我 们 有 数 学 老 师 、语 文 老 师 、体 育 老 师 、音 乐 老 师 、科学老 师 和 品 德 老 师 等 等 。她 们 是 怎 样 辛 勤 培 育 我 们 的 呢 ？学 生 : （ 略 ）（ 让 同 学 们 欣 赏 视 频 “ 老 师 和 同 学 ” 、“ 在 老 师 身 边 ” ；欣 赏 图 片 “ 备 课 ” 、“ 老 师 ” 、“ 老师 关 心 我 们 ” 、“ 老 师 和 学 生一起游 戏 ”
71、、“ 老 师 送 学 生 衣 服 ” 、“ 老 师 照 顾 学 生 ” 、“ 老师指 导 学 生 吹 号 ” 、“ 老 师 指 导 学 生 学 习 ” 、“ 批 改 作 业 （ 一 ） ” 、“ 批 改 作 业 （ 二 ” 、“ 上 课 ” ；还 可 让 同 学 们 欣 赏 音 频 “ 每 当 走 过 老 师 窗 前 。）老 师 ：我 们 的 老 师 好 吗 ？他 们 为 什 么 要 这 么 做 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：如 果 老 师 不 那 么 做 的 话 ，我 们 就 不 会 获 得 更 多 的 知 识 ，就不能在学校中愉快的 生 活 ，大 家 说 是 不 是 呢 ？学 生 ：
72、（ 略 ）老 师 ：大 家 还 知 道 哪 些 老 师 关 心 同 学 ，辛 劳 工 作 的 故 事 呢 ？给 同 学 们 说 一说。学生：（ 略）老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！学生：（ 略）（ 可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。 ）老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。（ 过渡）二、老师爱我们，我 们爱老师（ 板书
73、）老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？学生：（ 略）老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 老师好” ；欣赏图片“ 爱 老 师 （ 一） 、“ 爱 老 师 （ 二 ” 、 不打扰老师工作” ；欣赏 音 频 “ 老师你早” 。 ）老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？学生：（ 略）（ 给同学们创设以下情景：1 .老师上课讲课时我们应该怎样做；2 .同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3 .在校外
74、遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。 ）老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？学生：（ 略）老师：对 ，教师节是每年的9月1 0日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的？学 生 : （ 略）（ 让 同 学 们 欣 赏 图 片 “ 给 老 师 献 花 ” 、“ 教 师 节 ” 、“ 教 师 节 快 乐 ” 、“ 教 师 节 送 贺 卡 ” 、“ 教 师 节 送 祝 福 ” 、“ 庆 教 师 节 ” 。 ）老 师 ：大 家 说 了 好
75、多 的 方 式 和 方 法 ，有 的 说 通 过 好 好 学 习 、认 真 完 成 作 业 、改正缺点 等 形 式 来 表 达 ，有 的 说 要 送 老 师 一 件 小 礼 物 等 等 ，下 面 我 们 再 看 课 本 第 十 一 页 ，看同学 们 是 怎 么 做 的 ？学 生 : （ 略 ）老 师 ：下 面 我 们 就 来 亲 手 为 老 师 做 一 张 贺 卡 吧 ！大 家 一 定 要 注 意 安 全 啊 ！（ 最 后 ，指 导 同 学 们 做 贺 卡 。 ）【 课 堂 小 结 】通 过 这 节 课 的 学 习 ，使 学 生 感 受 到 老 师 工 作 的 辛 苦 利 对 学 生 的 爱
76、，从而激发了他们尊 师 、爱 师 的 情 感 。还让同学知道了 9月10日是教师节，懂 得 了 对 老 师 有 礼 貌 ，听从老师的教导是爱老师的表现教 学 后 记 ：第 三 课 养 成 良 好 的 学 习习惯学 习 目 标 ：（ - ）知识目标懂 得 珍 惜 时 间 ，合 理 安 排 时 间 。（ - ）能力目标独 立 完 成 作 业 ，能 够 完 成 自 己 的 学 习 任 务 ，不 抄 袭 、不 舞 弊 。学会制定自己的双休日计 划 。（ 三 ）情 感 、态度与价值观目标喜 欢 各 种 学 习 方 式 ，养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。学习准 备 ：1 .让 学 生 搜 集 整 理
77、 自 己 知 道 的 学 习 方 法 。2 .通 过 网 络 或 其 他 途 径 ，搜 集 一 些 和 学 生 学 习 习 惯 相 关 的 素 材 。教 学 安 排 ：2课 时 。教 学 过 程 ：【 导 入 新 课 】（ 让 同 学 们 欣 赏 音 频 “电 视 迷 上 课 ” 。 ）老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？学生：（ 略）老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？学生：（ 略）老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（ 过渡）【 讲授新课】一、上课认真听讲（ 板
78、书）老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。学生：（ 略）老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口至k手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？学生：（ 略）老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说- - 说。学生：（ 略）老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问， 自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 上课要专心” ；图 片 “ 举手发言” 、“ 认真”等。 ）老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立
79、的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。（ 过渡）二、独立完成学习任务（ 板书）（ -）独立完成作业（ 板书）老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！学生：（ 略）老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：写 作 业 是 为 了 让 我 们 能 更 好 的 巩 固 自 己 课 上 所 学 的 知 识 ，因此我们要独立完成 学 习 任 务 ，遇 到 不 会 或 不 懂 的 问 题 可 以 向 同 学 或 老 师 请 教 ，不 能 抄 袭 别 人 的 作 业 。要到 作 业 不
80、 会 做 ，让 家 人 替 自 己 做 作 业 ，是 舞 弊 和 欺 骗 的 行 为 ，是 不 足 取 的 。（ 让 同 学 们 欣 赏 视 频 “ 按 时 完 成 作 业 ” 、 “ 做 作 业 要 认 真 ” ； 欣赏图片- “ 不 良 学 习 习 惯 ” 、“ 坚 持 不 懈 ” 、“ 有 始 无 终 ” 、“ 作 业 认 真 ” 、“ 做 作 业 对 比 ”等 进 行 辨 析 学 习 。 ）老 师 ：学 习 是 我 们 的 主 要 任 务 ，为 了 巩 固 所 学 的 知 识 ，我 们 还 要 学 会 合 理 安 排 时 间 ，认 真 复 习 和 预 习 。（ 过 渡 ）（ - ）合
81、理 安 排 时 间 （ 板 书 ）老 师 ：大 家 平 时 写 作 业 时 有 没 有 合 理 安 排 时 间 的 习 惯 呢 ？你 是 怎 么 做 的 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：大 家 打 开 课 本 第 六 十 六 页 ，我 们 看 图 中 的 同 学 是 怎 么 做 的 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：制 定 学 习 计 划 是 合 理 安 排 时 间 的 一 种 有 效 方 式 ，它可以让你充分利用有效的时 间 完 成 你 任 务 ，你 制 定 过 学 习 计 划 吗 ？你 是 怎 么 做 的 呢 ？学 生 ：（ 略 ）老 师 ：大 家 看 课 本 第 六 十 六 页 的 双
82、 休 日 计 划 ，他 的 安 排 合 理 吗 ？大 家 讨 论 一 下 ，说一 说 。学 生 ：（ 略 ）老 师 ：我 们 也 来 制 定 一 个 双 休 日 的 计 划 吧 ！（ 老 师 指 导 学 生 制 定 双 休 日 计 划o ）（ 让 同 学 们 欣 赏 图 片 “ 边 写 边 玩 ” 、“ 不 收 拾 书 包 就 睡 觉 ” 、“ 有 始 有 终 ”等进行辨析学习 ；还 可 给 大 家 讲 “ 明 天 还 有 明 天 的 事 ”“ 怎 样 让 孩 子 做 事 有 始 有 终 ”等 知 识 ，详见文本资 源 。）老 师 ：不 仅 在 课 堂 上 学 习 ，我 们 可 以 学 到 知
83、 识 ，我 们 还 可 以 通 过多种学习方式进行学 习 。（ 过渡）三 、我 喜 欢 的 学 习 方 式 （ 板 书 ）老 师 ：我 们 打 开 课 本 第 六 十 七 页 和 第 六 十 四 页 ，我们看一看 图 中 的 同 学 都 有 什 么 学习 绝 招 ？然 后 打 开 课 本 第 六 十 四 页 ，看 一 看 图 中 的 同 学 又 是 怎 么 做 的 ？说 一 说 。学 生 : （ 略 ）老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？学生：（ 略）老师：下面大家自由结组，互相交流一下
84、，你所知道的学习方法。学生：（ 略）（ 可让同学们欣赏视频“ 爱迪生的故事” ；图 片 “ 观察学习” 、“ 勤于思考” ；还可给他 们 讲 “ 小学生学习方法的三条途径” 、“ 看电视也有益处” ，详见文本资源。 ）老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。学生：（ 略）老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！（ 最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该
85、珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。教学后记：第四课我们的班集体学习目标：（ -）知识目标懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。（ -）能力目标遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。（ 三）情感、态度与价值观目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。学习准备：1 . 搜集班上典型的热爱班集体的事例。2 .让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。3 . 搜 集 、整理一些团结合作、遵守规则等素材。4 .准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。重点难点
86、：教学重点：懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学难点：使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学安排：2课时。教学过程：【 导入新课】（ 展 示 图 片 “ 我的班集体” 、“ 全班同学” 、“ 和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。 ）老师：同学们，大家看到这儿张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（ 略）老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（ 过渡）【 讲
87、授新课】一、团 结 合 作 （ 板书）老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 三个和尚二）老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（ 略）老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事,大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？学生：（ 略）老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在
88、学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？学生：（ 略）老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？学生：（ 略）（ 还可让同学们欣赏视频“ 团结” ；音 频 “ 三只蝴蝶” 、“ 团结在一起”等。 ）老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（ 过渡）二、集体生活中的规则（ 板书）老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？学生：（ 略）老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，
89、 自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？学生：（ 略）老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大 家 讨 论 下 ，然后说说。学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 课间活动要守秩序” ；图 片 “ 不遵守游戏规则” 、“ 课间活动” ;还可给大家讲“ 不该发生的故事”详见文本资源。 ）老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（ 过渡）三、课堂学习中的规则（ 板书）（ 给同学们讲文本资源中“ 老师为什么不叫他”的故事。 ）老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？学生：（ 略）老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老
90、师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？学生：（ 略）（ 让同学们欣赏视频“ 遵守课堂纪律二）老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？学 生 : （ 略）（ 同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。 ）老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？ 一起说一说吧！学生：（ 略）（ 可让
91、大家欣赏视频“ 校园文明” ；让同学们说一说 小学生守则或 小学生日常行为规范等内容。 ）老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！学生：（ 略）（ 可给同学们介绍“ 义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。 ）老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（ 过渡）四、我是班集体中的一员（ 板书）老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？学生：（ 略）老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“ 为大家服务的学生” ，你是怎样为大家服务
92、的呢？学生：（ 略）老师： 我们打开课本第七十九页， 我们看看图中的同学， 他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。学 生 : （ 略）（ 老师总结。还可让大家欣赏图片“ 帮生病同学值日” 、“ 为同学的成功喝彩” 、“ 为班集体争光” 、“ 为别人的进步喝彩” 、“ 值日”等。 ）老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。学 生 : （ 略）老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！学生：（ 略）（ 让同学们一
93、起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。 ）老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！学生：（ 略）老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？ （ 过渡）五、我 爱 我 校 （ 板书）（ 根据学校实际，让同学们查阅资料、 采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式,让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。 ）【 课堂小结】通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校
94、。加深了学生对学校的热爱之情。教学后记：第五课我爱我校学习目标：态度：了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。能力：学会收集资料、信息。知识：通过访问等形式，了解学校的发展变化。主题教学思路：每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。我们学校的历史不长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们上下学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，
95、则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。教材图案释义：第 75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。第 76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。教与学活动指导：爱我们的学校。1、引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。2、 可以访问学校的老教师、 老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才一,合作完成统计表。3、通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。4、采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才? 翻阅校志，了解更多的信息。5、将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为 我爱我校专集。教学后记：
