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1、微控制器应用微控制器应用课程简介课程简介 电子信息教研室电子信息教研室 20092009年年1010月月 课程性质课程任务课程内容教学方法学习情景设计学习情境设施过程学习建议与要求介绍内容微控制器应用课程简介课程性质这是一门怎样的课程？ 微控制器应用微控制器应用是应用电子技术专业的是应用电子技术专业的核心专业课程核心专业课程之之一，也是各职业院校必开课程。学生通过学习情境中的真一，也是各职业院校必开课程。学生通过学习情境中的真实工作任务和产品制作，学习实工作任务和产品制作，学习单片机单片机的结构、工作原理、的结构、工作原理、接口技术和单片机汇编语言程序设计的知识，熟悉单片机接口技术和单片机汇编
2、语言程序设计的知识，熟悉单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，掌握单片机技术应用系统各主要环节的设计、调试方法，掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生的实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来生的实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事机电一体化产品设计开发，电子产品的设计生产、检从事机电一体化产品设计开发，电子产品的设计生产、检测维护等岗位的工作奠定坚实的基础。测维护等岗位的工作奠定坚实的基础。微控制器应用课程简介该课程在岗位能力培养中起到重要的支撑作用该课程在岗位能力培养中起到重要的支撑作用课
3、程性质这是一门怎样的课程？微控制器应用课程简介o微控制器应用微控制器应用是一门是一门应用性应用性很强的核心很强的核心专业课，以专业课，以5151单片机的应用为核心任务，理单片机的应用为核心任务，理论与实践密切结合是本课的重要而突出的特论与实践密切结合是本课的重要而突出的特点。点。o单片机是电子产品设计中应用非常广泛的基单片机是电子产品设计中应用非常广泛的基本工具（技术手段），为电子电器产品提供本工具（技术手段），为电子电器产品提供简单的智能控制。简单的智能控制。课程性质这是一门怎样的课程？ 微控制器应用课程简介 从工作岗位的实际需要出发，该课程需要达到的教学目从工作岗位的实际需要出发，该课程需
4、要达到的教学目标如下：标如下：1 1、专业能力、专业能力o能掌握单片机应用技术的基本知识及单片机开发的能掌握单片机应用技术的基本知识及单片机开发的基本技能；基本技能；o能够设计并制作简单单片机产品的电路板；能够设计并制作简单单片机产品的电路板；o能够使用汇编语言进行简单程序设计、调试等基本能够使用汇编语言进行简单程序设计、调试等基本专业能力；专业能力；o具有一般智能电子产品开发、设计创新的初步能力。具有一般智能电子产品开发、设计创新的初步能力。课程任务学好了会怎样？微控制器应用课程简介2、方法能力p自学能力自学能力p信息获取能力信息获取能力p信息整理和表达能力（口语、书面）信息整理和表达能力（
5、口语、书面）3、社会能力o沟通交流能力沟通交流能力o团队协作能力团队协作能力o责任意识责任意识课程任务学好了会怎样？微控制器应用课程简介课程内容具体要学的内容有哪些？p1、单片机硬件结构、单片机硬件结构51单片机的处理器结构、存储器组织、接口结构及使用、引脚结构、单片机的处理器结构、存储器组织、接口结构及使用、引脚结构、时钟和复位等。时钟和复位等。p2、单片机的指令系统、单片机的指令系统51系列单片机的指令系统，各分类指令应用，程序设计流程、编程系列单片机的指令系统，各分类指令应用，程序设计流程、编程技巧等。技巧等。p3、定时器和中断系统、定时器和中断系统定时器定时器/计数器组成结构，定时器计
6、数器组成结构，定时器/计数器四种工作模式及其应用；中计数器四种工作模式及其应用；中断系统组成及其响应过程，中断方式控制特点及其应用。断系统组成及其响应过程，中断方式控制特点及其应用。p4、显示器、键盘系统、显示器、键盘系统显示器显示原理，显示器编程控制；键盘结构及特点，键盘程序控制。显示器显示原理，显示器编程控制；键盘结构及特点，键盘程序控制。p5、信号转换系统、信号转换系统A/D转换器及转换器及D/A转换器的应用。转换器的应用。 p6、单片机应用系统设计和制作、单片机应用系统设计和制作51系列单片机系统开发流程，常用开发工具软件、编程器应用，单系列单片机系统开发流程，常用开发工具软件、编程器
7、应用，单片机应用系统硬件电路设计和制作过程等。片机应用系统硬件电路设计和制作过程等。微控制器应用课程简介教学方法怎样学？ l采用教、学、做一体的采用教、学、做一体的项目教学法项目教学法 ，让大家，让大家在学中做、在做在学中做、在做中学中学，充分调动大家学习的积极性和主动性。，充分调动大家学习的积极性和主动性。l将课程的学习整合成三个教学项目，称为将课程的学习整合成三个教学项目，称为学习情境学习情境，每个项目，每个项目有包括有包括2到到3个小项目，称为个小项目，称为子学习情境子学习情境，每个子学习情境都，每个子学习情境都是由实际的是由实际的工作任务工作任务组成，每个学习情境都是一个实际产品的组成
8、，每个学习情境都是一个实际产品的完整实现过程。所有知识点打乱章节，都分散到各学习情境中完整实现过程。所有知识点打乱章节，都分散到各学习情境中去，课程学习的过程就是去，课程学习的过程就是产品实现的过程产品实现的过程。也就是说在实现不。也就是说在实现不同产品的过程中用到什么就学习相应的知识点，产品制作完成同产品的过程中用到什么就学习相应的知识点，产品制作完成的同时知识也学会了，技能也掌握了。的同时知识也学会了，技能也掌握了。 微控制器应用课程简介学习情境设计怎样学？微控制器应用课程简介学习情境设计怎样学？学习情学习情境境子学习情境子学习情境工作任务工作任务学时数学时数1 彩灯彩灯控制电控制电路的制
9、路的制作与调作与调试试 1.1 认识单片认识单片机最小系统机最小系统 1什么是单片机什么是单片机 22单片机的引脚和外围电路单片机的引脚和外围电路23单片机的存储器组织单片机的存储器组织 24单片机的接口电路单片机的接口电路 21.2单片机最单片机最小系统安装与小系统安装与调试调试 1印制电路板设计印制电路板设计22制板与焊接制板与焊接43最小系统测试最小系统测试 41.3彩灯控制彩灯控制程序设计与调程序设计与调试试 1流水灯程序设计与调试流水灯程序设计与调试 42 转弯灯程序设计与调试转弯灯程序设计与调试 43交通灯程序设计与调试交通灯程序设计与调试 4学习情境学习情境1 总结评价总结评价
10、2微控制器应用课程简介学习情境设计怎样学？2简易电子简易电子表的制作与表的制作与调试调试 2.1 显示系统测显示系统测试试 数码管静态显示测试数码管静态显示测试 2数码管的动态测试数码管的动态测试 2日期显示程序设计与调试日期显示程序设计与调试 42.2方波发生器的方波发生器的制作与调试制作与调试 软件延时方波发生器调试软件延时方波发生器调试 2定时定时/计数器系统和中断系统的计数器系统和中断系统的应用应用 4定时器实现方波发生器定时器实现方波发生器 42.3简易电子表的简易电子表的制作与调试制作与调试 电子秒表制作与调试电子秒表制作与调试 4带开关的电子秒表带开关的电子秒表 4简易电子表简易
11、电子表 4学习情境学习情境2总结评价总结评价23简易计算器的制作与调试简易计算器的制作与调试 矩阵键盘测试矩阵键盘测试 4简易加法计算器设计与调试简易加法计算器设计与调试 4学习情境学习情境3总结评价总结评价2微控制器应用课程简介学习情境设施过程学习情境设施过程怎样学？怎样学？按照产品设计实现的过程实施学习情境：按照产品设计实现的过程实施学习情境：微控制器应用课程简介学习情境设施过程学习情境设施过程怎样学？怎样学？微控制器应用课程简介学习情境设施过程学习情境设施过程怎样学？怎样学？P1FFHY00X0？070H0调 用 显示X1？070H1调 用 显示10X2？070H2调 用 显示X3？070H3调用显示1100依次清0 Y1Y2分 别 判 断X1X2X3进 入返回重新判断有无按键按下微控制器应用课程简介学习建议及要求学习建议及要求要注意什么？要注意什么？o以三人为单位形成团队，团队成员分工明确，合理并充分使用教学资源。o加强学习主动性，所学信息及时消化，利用课余时间按时完成工作任务。o学习情境汇报充分准备，踊跃参加。o挖掘潜力，发现特长，备战技能大赛。微控制器应用课程简介微控制器应用课程简介
