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1、 亲 爱 的 麦 子周 涛【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件“亲爱的”是什意思？关系亲密且感情深厚的。我们还可以对谁称呼“亲爱的”？爸爸妈妈老师朋友喜爱的动植物自己喜欢的艺术形象【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件周 涛 周涛，生于1956年，军人，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。小时顽皮洒脱。擅长文科和体育，曾当省级队乒乓球运动员。稍长崭露文学才华，热爱读书和写作，终致走上文学道路，并在诗歌和散文创作方面做出卓著成就，成为中国当代之大家。 【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教
2、版 课件初读感知你读这篇文章时的最深感受是什么？ 作者笔下的麦子很美，请结合文中语句说说麦子身上体现了哪些美？ 朴素柔和不事喧哗的本色美 天、地、人三者合作创造的深刻美 忧伤色泽和圆满形态的和谐美 【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件细读品情文章究竟寄寓了作者怎样的思想情感呢？ 批 注 方 法1 1、品味句子中的用词，揣摩作者的、品味句子中的用词，揣摩作者的情感；情感；2 2、分析句子的修辞方法、表达方式、分析句子的修辞方法、表达方式、句式特点以及文章的写法、结构等，句式特点以及文章的写法、结构等，揣摩作者的情感。揣摩作者的情感。【最新】七年级语文阅读由感知到品
3、读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件赞美 慨叹 珍爱 景仰【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件精读悟理精读文章第11、12自然段，然后回答 ：本文仅仅是赞美麦子，呼唤人类珍爱、景仰麦子吗？ 作者真正要歌颂的是什么？ 文章给予你怎样的人生感悟?（请结合全文内容，用一句富有哲理的话语写出来。）【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件 是对朴素本色忧伤深刻的麦子的称颂；也是对那些像麦子一样平凡的生活着的人的称颂;更是对麦子代表着的和人类共同生活的自然的称颂。 平凡孕育着伟大；朴拙深藏着绝美；磨难中成长着不屈的精神；哲学式的忧伤往往与史诗般的悲壮结伴而行【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件再读拓展“我就是麦子”，他为什么这样说？ 我还可以说：我是 ,因为 （仿句） 【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件对自己说，你有什么收获？对自己说，你有什么收获？对老师说，你还有什么困惑？对老师说，你还有什么困惑？【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件梵高作品 麦子下课了!【最新】七年级语文阅读由感知到品读的研究：亲爱的麦子课件人教版 课件
