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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国伤时忧国伤时 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 离愁别恨离愁别恨古代诗歌中常见题材古代诗歌中常见题材一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、
2、闺怨诗 一枝一叶总关情一枝一叶总关情 写景诗写景诗鉴赏要点鉴赏要点、把握、把握形象形象的特征的特征、体味、体味情景交融情景交融的的意境意境、领会诗人所表现的、领会诗人所表现的情感情感 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁愁眠。眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的
3、枫树、渔火、寒山寺。寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：写出落榜后感情：写出落榜后清寥清寥孤孑、愁绪满怀的情感。孤孑、愁绪满怀的情感。课堂示例课堂示例 正官正官 叨叨令叨叨令无名氏无名氏溪溪边边小径舟小径舟横渡，门前横渡，门前流水流水清如玉。清如玉。青山青山隔断红尘隔断红尘路，路，白云白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。 注注侬：我侬：我鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。（1 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，）本曲
4、前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中其中意象体现出温润柔美的特征，而意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。意象则给人以飘逸渺远的感受。 （2 2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含所蕴含的思想情感。的思想情感。 点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世世外桃源外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。 流水流水白云白云 仔细体
5、察物关情仔细体察物关情 咏物诗咏物诗 1 1、咏物求其、咏物求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”。3 3、从整体构思看，、从整体构思看，托物言志托物言志。常用比喻、象征、拟人、。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。对比等手法。鉴赏要点鉴赏要点 蝉蝉蝉蝉 李商隐李商隐李商隐李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛薄宦梗犹泛薄宦梗犹泛薄宦梗犹泛（注）
6、，（注），（注），（注），故园芜已平。故园芜已平。故园芜已平。故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流 。）这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情? ? ? ?试简要分析之。试简要分析
7、之。试简要分析之。试简要分析之。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境前四句写蝉的艰难处境【咏物咏物】：由于自命高洁，总是食不果：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人由物到人】。三联上句说自己官。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从
8、蝉透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。 作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。境恶劣，也永远不变初衷。课堂示例课堂示例 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自天平山上白云泉，云自无心无心水自水自闲闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。说说本诗表达的简要分析诗中抒情主人公的形象特点。说说本诗表达的思想感情。思想感情。本诗抒情主
9、人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 本诗表达了本诗表达了出世归隐思想。出世归隐思想。诗人以诗人以“云自无心水云自无心水自闲自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。上这正是诗人内心的独白。 何人不起故园情何人不起故园情 思乡怀人诗思乡怀人诗 1 1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江
10、宿建德江移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树野旷天低树，江清月近人。江清月近人。 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛回乐峰回乐峰前沙似雪，受降城前沙似雪，受降城外月如霜。外月如霜。不知何处吹芦管不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。 闺中怀人闺中怀人：王昌龄：王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁 ，春，忽，悔 2 2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。 战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年
11、过节漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节 。 3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情托物传情；月、雁、笛、柳。；月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鉴赏要点鉴赏要点商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动晨起动征铎征铎，客行，客行悲悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明
12、驿墙。因思槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵杜陵梦，梦，凫凫雁满雁满回塘回塘。 注注征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。之地。凫：野鸭凫：野鸭 。回塘：岸边弯曲的湖塘。回塘：岸边弯曲的湖塘 诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之外，还有什么词语表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？也表现了早行？ “ “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。写的意图。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通表现了春回故乡、野鸭满
13、塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。念。 课堂示例课堂示例还有还有“月月”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。，月尚未落，板桥结霜，可见其早。 鹧鸪天鹧鸪天 （室人降日，以此奉寄）室人降日，以此奉寄） 元元 魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，几时收拾田园了，儿女团圆儿女团圆夜煮茶。夜煮茶。（注：室人降日：妻子生日
14、。）注：室人降日：妻子生日。）（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？词的前两句表达了作者怎样的思想感情？（2 2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。看法。（1 1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。（2 2）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。古来征战几人回古来征战几人回 边塞征战诗边塞征战诗（1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇
15、丽壮阔） 统治者统治者( (穷兵黩武穷兵黩武) ) 将士将士( (生活艰苦生活艰苦) )（2 2）情感：）情感：对家乡思乡念亲对家乡思乡念亲 对友人惜别感伤对友人惜别感伤 报国豪情报国豪情 壮别感奋壮别感奋（3 3）常用手法）常用手法：比喻、夸张、用典。：比喻、夸张、用典。（4 4）常用词语：）常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走箭飞、马走 主要特点主要特点 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河
16、复玉关， 朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山 为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说明结合诗句具体说明。答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活边生活。（这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，气象之开阔，格调之雄
17、浑。）气象之开阔，格调之雄浑。）气象之开阔，格调之雄浑。）气象之开阔，格调之雄浑。） 课堂示例课堂示例 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明雪尽胡天牧马还，月明羌笛羌笛戍楼间。戍楼间。借问借问梅花梅花何处落，何处落，风吹一夜满关山风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？感情？ 一、二句写实景一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清
18、澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调曲调啊！啊！三、四句以实写虚三、四句以实写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。古今多少兴亡事咏史怀古诗鉴赏 1 1、弄清史实。、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一
19、定要有所了解，对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 2 2、要体会意图。、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。现实的原因或触发感慨的媒介。鉴赏方法鉴赏方法3 3、领悟感情。、领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中一种是对历史作冷静的理性思考
20、，诗人自己不置身其中。如。如杜牧和王安石都写过杜牧和王安石都写过题乌江亭题乌江亭诗。诗。 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。或是抨击社会现实。我们中学里学过的两首宋词我们中学里学过的两首宋词念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古和和京口北固亭怀古京口北固亭怀古，便是如此。，便是如此。 三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐的。如李商隐的贾生贾生就是这么一首借古讽今和杰作。就是这么一首借古讽今和杰作。 台城台城 唐唐韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江
21、草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵首句写金陵雨雨景景，渲渲染氛围染氛围；二句写六朝往事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已破败；，台城早已破败；三、四句三、四句写写风风景依旧景依旧，人世沧桑人世沧桑。触景生情，借触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感无限感伤伤。课堂示例课堂示例石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来全诗通篇写景，群山
22、仍在，潮水依旧，月光全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是依然，所变者是“故国故国”、“空城空城”、“旧时月旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤不胜伤感感。 念天地之悠悠念天地之悠悠即事感怀诗鉴赏即事感怀诗鉴赏 1 1、弄清诗人感慨的事由。、弄清诗人感慨的事由。引发的感慨的事由不一样，诗人抒发引发的感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。的感情和采用的笔法也不一样。2 2、赏析、赏析“事事”与与“怀怀”的结合。的结合。如李白的如李白的春夜洛
23、城闻笛春夜洛城闻笛，诗人的故园情思是由一曲诗人的故园情思是由一曲折杨柳折杨柳引发的，先写笛声满城飞扬，引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，再写故园之思深浓，“事事”与与“怀怀”结合紧密、自然熨帖。结合紧密、自然熨帖。鉴赏要点鉴赏要点3 3、体味诗人所抒之、体味诗人所抒之“怀怀”的深挚感人。的深挚感人。特别是思乡、念亲、怀特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。江南逢李龟年江南逢李龟年杜甫杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君
24、。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？这是一首在这是一首在“安史之乱安史之乱”后写的一首抒怀诗。表面看来，后写的一首抒怀诗。表面看来，这首诗是写这首诗是写“他乡遇故知他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着一种，字里行间好似洋溢着一种“喜喜”情。然而诗人却在这情。然而诗人却在这“喜喜”的背后，蕴藏着深沉的的背后，蕴藏着深沉的“忧忧”一种感时伤世、忧国忧民之情。一种感时伤世、忧国忧民之情。诗中从诗中从“闻闻”到到“逢逢”之间，历尽数十年的世事沧桑、人之间，历尽数十年的世事沧桑、人生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆感喟，联系当生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆感喟，联系
25、当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。课堂示例课堂示例煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 山水田园诗山水田园诗1 1、思想内容、思想内容热爱自然热爱自然向往自由向往自由归隐归隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得2 2、表现手法、表现手法借景抒情借景抒情 白描白描3 3、语言特点、语言特点清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新洗练清新洗练鉴赏术语鉴赏术语欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 送别诗送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多古人由于道路崎岖难
26、行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者，者，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。从而体现作者的思想感情。 这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交这类诗歌
27、在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点送别诗的特征送别诗的特征季节季节时间时间地点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、路口、驿站、驿站、码头等码头等杨柳、杨柳、月亮、月亮、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请
28、结合问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭” ” 。末末句句直直接接表表达达了了各各向向天天涯涯的的无无限限愁愁绪绪和和南南北北异异途途的的深长思念。深长思念。课堂示例课堂示例重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者如何表达惜别哀伤之情的？
29、作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物：、景物：“猿啼猿啼” ” 、“暮江暮江”、 “ “孤舟孤舟” ” 。情：情： “ “客散客散”、 “ “伤心伤心” ” 、“逐臣更远逐臣更远”。2 2、反衬：、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无情，以流水的无情反衬人的伤心；反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以青山万里，以青山万里反衬孤舟。反衬孤舟。无限风光在险峰无限风光在险峰 哲理诗哲理诗古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。这类诗有古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。这类诗有两种情况：两种情况： 一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。一是诗人在创作时，
30、便赋予了哲理的内涵。如朱熹如朱熹观书有观书有感感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。心胸开阔，充满力量的道理。 二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。过程中领悟到的。如杨万里的如杨万里的小池小池，原意只写春末夏初的池塘，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角小荷才露
31、尖尖角”来说明青少年的才华初来说明青少年的才华初露。露。理解下面每首诗各自所蕴含的哲理理解下面每首诗各自所蕴含的哲理 本诗借欣赏庐山感受告诉我们，无论看待人、事或本诗借欣赏庐山感受告诉我们，无论看待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。 这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是美好的，只是这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是美好的，只是你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好的情致，你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好的情致，何愁没有
32、明媚的春光？何愁没有明媚的春光？ 2 2、胜日寻芳泗水滨、胜日寻芳泗水滨, ,无边光景一时新。等闲识得东无边光景一时新。等闲识得东风面风面, ,万紫千红总是春。（万紫千红总是春。（春日春日朱熹）朱熹） 1 1、横看成岭侧成峰、横看成岭侧成峰, , 远近高低各不同。不识庐山真远近高低各不同。不识庐山真面目面目, , 只缘身在此山中。（只缘身在此山中。（题西林壁题西林壁 苏轼）苏轼） 本诗揭示了大自然中万物之间亲密和谐的关系，本诗揭示了大自然中万物之间亲密和谐的关系，以及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注以及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注这一生活哲理。这一生活哲理。 本诗蕴含着这样
33、的哲理：本诗蕴含着这样的哲理：“春色春色”是关锁不住的，是关锁不住的，“红杏红杏”必然要必然要“出墙来出墙来”宣告春天的来临。同样，宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。 3 3、泉眼无声惜细流、泉眼无声惜细流, , 树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。 小荷才小荷才露尖尖角露尖尖角, , 早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 （小池小池 杨万里杨万里 ） 4 4、应怜屐齿印苍苔、应怜屐齿印苍苔, , 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园春色满园关不住关不住,
34、, 一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。（游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁 ） 悔教夫婿觅封侯闺怨诗闺怨诗闺怨诗有两类闺怨诗有两类:一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。活的向往。鉴赏要点鉴赏要点 解析解析 这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见间，看见“淡烟流水淡烟流水”图也很幽深。图也很幽深。 梦象自由自在梦象自由自在漂浮
35、的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。愁。宝帘闲挂小银钩。课堂示例课堂示例1（06年江苏卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（年江苏卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分）鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄元元魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两
36、鬓秋霜去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。儿女团圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。注：室人降日：妻子生日。(1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的第二句中的“又又”用得用得好，好在那里？好，好在那里？(2)“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”句，在表达技巧上有什么特点句，在表达技巧上有什么特点?请略加分请略加分析。析。 (3)有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。有人认为词的最后两句写得极为感人
37、，请谈谈你的看法。古诗鉴赏专题复习题古诗鉴赏专题复习题 答答案案：(1)表表达达了了作作者者漂漂泊泊中中深深切切思思念念家家中中亲亲人人之之情情。“又又”字字暗暗示示作作者者不不止止一一次次浪浪迹迹天天涯涯，饱饱含含愁愁苦苦与与无无奈奈。(2)这这里里以以鸦鸦归归巢巢与与人人不不能能归归家家对对比比，运运用用的的是是反反衬衬手手法法。(3)作作者者企企盼盼与与家家人人一一起起自自食食其其力力，共共享享天天伦伦之之乐乐。语语言言朴朴素素平平实实，亲亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。切动人，能唤起读者强烈共鸣。2（07年江苏卷）阅读下面一首宋词，完成下面年江苏卷）阅读下面一首宋词，完成下面两题。（两题
38、。（8分）分）鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含蕴含了什么样的思想感情了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?（2）这首词以）这首词以“送人送人”为题为题,下片写出了哪两层下片写出了哪两层新意新意? 答案：答案：（）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险
39、，（）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景之情。借景抒情或寓情于景（）不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（）不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。多。 3.（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。满满江江红红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙
40、阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注注到而今，到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。阳游，骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。台宫殿。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，再续汉阳游，骑黄鹤骑黄鹤”，反映出作
41、者的思想感情有何变化？，反映出作者的思想感情有何变化？(4分分) 【参考答案参考答案】由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅提锐旅”“清河洛清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 2、（、（分析思想情感分析思想情感）（）（2009全国卷）阅读下面这全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。首唐诗，然后回答问题。军城早秋军城早秋严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨
42、夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。(1)(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2 2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。要分析。【答案】【答案】（1）晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，
43、）晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。心。2提问方式提问方式：这首诗表现了诗人什么样的思：这首诗表现了诗人什么样的思想感情？试比较诗歌中的不同情感。想感情？试比较诗歌中
44、的不同情感。句句寄托了作者什么样的思想感情？寄托了作者什么样的思想感情？1总结答题步骤总结答题步骤：揭示情感。采用的作答形式是揭示情感。采用的作答形式是“描写了描写了抒发了抒发了”。根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。体写了什么。3、（、（评价观点态度评价观点态度）（）（2008湖北）阅读下面湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙临江仙宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘
45、身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。红。几人平地上，看我碧霄中。【注注】据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一举词题其上。后一举登第，官至宰相。登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。结合词作予以简析。【答案】【答案】侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为侯蒙幽默诙谐。如戏
46、称画他形貌的人为“良匠良匠”，机智地应对别人的嘲讽。，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫蟾宫”折桂。折桂。侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我事业有成时，事业有成时，“看我看我”怎样在怎样在“碧霄中碧霄中”自由驰骋吧！自由驰骋吧！1提问方式提问方式：你是否同意这种说法？请谈谈你：你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。诗人对的看法。诗人对事件的评价客观吗？你事件的评价客观吗？你是如何理解的？这首诗体现了是如何理解的？这首诗体现了什
47、么样的什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。人生态度？请结合全诗予以分析。2总结答题步骤总结答题步骤：概括出作者的观点态度，并结合相关诗句概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。进行分析。用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。态度给予中肯的评价。1、（、（2010山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢
48、商风适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使使心伤。心伤。【注注】商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（ling）:悲伤。悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。分析。答案：整体上运用了托物言志的表现手法。将自己的感情答案：整体上运用了托物言志的表现手法。将自己的感情借凤凰写出，表达了阮籍在魏晋黑暗的政治背景下不愿与借凤凰写出，表达了阮籍在魏晋黑暗的政治背景下不愿与世俗同流合污而宁可坚持自身之高洁的志向；同时，凤凰世俗同流合污而
49、宁可坚持自身之高洁的志向；同时，凤凰这一意象也表明了作者希望身边的政治能早日清明起来的这一意象也表明了作者希望身边的政治能早日清明起来的企盼；适逢商风起等后半部分，表明了作者身处压抑的政企盼；适逢商风起等后半部分，表明了作者身处压抑的政治环境，不能有所作为的怅恨。治环境，不能有所作为的怅恨。 随堂检测随堂检测 2、（、（2009福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）分）江行江行宋宋严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹天到水中尽，舟随树杪行。离家
50、今几宿，厌听棹歌声。歌声。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。（）诗人为什么（）诗人为什么“厌听棹歌声厌听棹歌声”？（）请从（）请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。【答案答案】（1）诗人离家日久，思乡情切，厌）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。心生厌倦。（2）诗歌颔联妙在融情于景。）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜诗中描写了鹜“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的凄迷景致，景中寄寓了诗的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。人的羁旅之情
51、、思乡之感。3、（、（2009海南宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成海南宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成问题。问题。鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了
52、什么样的景象？请简要叙述。词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么要，作者为什么要以此为题？请简要说明。以此为题？请简要说明。【答案和解析答案和解析】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散
53、落在那儿栖息。散落在那儿栖息。运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。自况，效果独特。 古诗鉴赏专题复习提升训练古诗鉴赏专题复习提升训练2（06全国卷全国卷2）阅读下面这首宋词，然后回答问题。）阅读下面这首宋
54、词，然后回答问题。南柯子南柯子王炎王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农三农。要得一犁水足望年丰。要得一犁水足望年丰。注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阙中）上阙中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒
55、发的思相感情。感情。答案：（答案：（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一作作者紧接着者紧接着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆怅对东风莫为惜花惆怅对东风”；二；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁要得一犁水足望年丰水足望年丰”。（。（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了的生活，发出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的感叹，表达了农的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心
56、情。民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。3.（2010湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。好事近好事近陆游陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。(1)赏析上片赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“映映”二字的巧妙之处。二字的巧妙之处。答：答：“映一蓑新绿映一蓑新绿”，描写的是作者所乘之船夜宿江边时，描写的是作者所乘之船夜宿江边时与江边的水草构成的一幅美景。其中
57、与江边的水草构成的一幅美景。其中“映映”字生动地写字生动地写出了出了“新绿新绿”与白苹、红蓼在色彩上的对比，给人很鲜与白苹、红蓼在色彩上的对比，给人很鲜明的视觉感受；明的视觉感受；“蓑蓑”字本为名词，这里用作量词，有字本为名词，这里用作量词，有一种生新之感，也恰当的表达了作者的船与自然之景相一种生新之感，也恰当的表达了作者的船与自然之景相比的那种新巧样子，从而寄托类似于人是比的那种新巧样子，从而寄托类似于人是“天地一沙鸥天地一沙鸥”一般的情怀。一般的情怀。(2)简析下片中作者抒发的思想感情。简析下片中作者抒发的思想感情。答：答：下片写出了自己在江行途中的生活。抒发了在生活下片写出了自己在江行途
58、中的生活。抒发了在生活中能够不奢求，只追求适意的思想。同时，表达了那种中能够不奢求，只追求适意的思想。同时，表达了那种处世不惊的情怀，流露出的是作者生活态度的旷达与随处世不惊的情怀，流露出的是作者生活态度的旷达与随遇而安。遇而安。 6.（2010安徽卷）阅读下面这首诗，完成相关题目。安徽卷）阅读下面这首诗，完成相关题目。岁岁暮暮唐杜甫唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作的感慨？请结合全诗作简要分析。简要分析。答答:(1)年关将近，作者不能与家人团聚，本已悲愁，年关将近，作者不能与家人团聚，本已悲愁，没想到边关的将士们也一样不得归家，是为一惊；没想到边关的将士们也一样不得归家，是为一惊；(2)边塞告急，而朝中无人应战，为唐朝国力的边塞告急，而朝中无人应战，为唐朝国力的疲敝而担忧，是为二惊；疲敝而担忧，是为二惊；(3)少数民族乘安史之少数民族乘安史之乱入侵，连蜀地都有狼烟，为唐朝的民运感怀，乱入侵，连蜀地都有狼烟，为唐朝的民运感怀，是为三惊。是为三惊。
