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1、教研室的教学过程管理教务处2012年6月24日铜陵学院2012年教研室主任培训之当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释如何定义如何定义教研室？教研室？ 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教研室是按学科、专业或课程所属原则而教研室是按学科、专业或课程所属原则而设置的教学管理组织。是学校承担教学、科研设置的教学管理组织。是学校承担教学、科研和社会服务功能的基层单位。和社会服务功能的基层单位。 铜陵学院教研室工作条例铜陵学院教研室工作条例 教研室是
2、一个组织！ 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教研室应在院（系、部）领导下，围绕学校的办学目标，开展教学管理、教学研究、人才培养、师资队伍建设、科学研究、社会服务等工作。 铜陵学院教研室工作条例铜陵学院教研室工作条例教研室有明确的职责！ 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教研室作为一个基层单位，其教研室作为一个基层单位，其教研室作为一个基层单位，其教研室作为一个基层单位，其职责可以归纳为：职责可以归纳为：职责可以归纳为：职责可以归纳为：
3、 一管理、二研究、三建设。一管理、二研究、三建设。一管理、二研究、三建设。一管理、二研究、三建设。 完成这六个任务，教研室需完成这六个任务，教研室需完成这六个任务，教研室需完成这六个任务，教研室需要六个制度来保证。要六个制度来保证。要六个制度来保证。要六个制度来保证。 铜陵学院教研室工作条例铜陵学院教研室工作条例当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释教学过程管理的主要内容教学过程管理的主要内容 教学安排教学安排 1 1 教学检查教学检查 2 2 考试管理考试管理 4 4 教学评估教学评估 5 5 教学资料建档教学资料建档
4、 6 6 教研活动教研活动 3 3当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 主动性要好，执行力要强。主动性要好，执行力要强。1.增强责任意识，提高主动性；增强责任意识，提高主动性；2.通过文件学习，提高执行力。通过文件学习，提高执行力。 教学过程管理的关键是什么？教学过程管理的关键是什么？对策有吗？对策有吗？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 按照教学计划的要求，以教学大纲按照教学计划的要求，以教学大纲按照教学计划的要求，以教学大纲按照教学计划的
5、要求，以教学大纲 为依据，安排教学任务，选定课程为依据，安排教学任务，选定课程为依据，安排教学任务，选定课程为依据，安排教学任务，选定课程 教材。教材。教材。教材。 1 1教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教学计划是教学计划是教学计划是教学计划是什么？教学大什么？教学大什么？教学大什么？教学大纲是什么？纲是什么？纲是什么？纲是什么？ 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教学计划、教学大纲、授课计划都教学计划
6、、教学大纲、授课计划都有严格的界定！有严格的界定！ 我们必须熟悉！务必执行！我们必须熟悉！务必执行！教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释根据教学计划，每学期做好两方面的工作：根据教学计划，每学期做好两方面的工作：1.做好学期的开课计划；做好学期的开课计划；2.落实教师的教学任务；落实教师的教学任务；根据教学大纲，选定教材。根据教学大纲，选定教材。教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释
7、 怎么才算做好了怎么才算做好了怎么才算做好了怎么才算做好了开课计划呢开课计划呢开课计划呢开课计划呢 ？ 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 多开了?少开了? 漏开了?重复开了? 严肃认真负责教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 落实教学任务有落实教学任务有落实教学任务有落实教学任务有什么原则吗？什么原则吗？什么原则吗？什么原则吗？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明
8、确的定位，对其特点加以新的诠释 保质保量原则保质保量原则最大原则；最大原则； 学科专业背景原则；学科专业背景原则； 优先性原则；优先性原则；学生喜欢的、课上得好的老师优先学生喜欢的、课上得好的老师优先 连续性原则；连续性原则； 均衡性原则；均衡性原则； 理论实践教学环节兼顾原则；理论实践教学环节兼顾原则； 把好第一关把好第一关教师是教学的教师是教学的主导主导教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 选定的课本真的选定的课本真的选定的课本真的选定的课本真的是课堂教学之本是课堂教学之本是课堂教学
9、之本是课堂教学之本吗？吗？吗？吗？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 遵守教材选用原则； 规范教材选用程序； 把好第二关教材是教学基本资料教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教学安排要教学安排要 注意什么呢？注意什么呢？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 合理性； 准确性； 时效性； 教学安排教学安排教学安排教学安排当今国内外粮食安
10、全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释教学检查教学检查教学检查教学检查 在学期初、期中、期末定期在学期初、期中、期末定期在学期初、期中、期末定期在学期初、期中、期末定期 组织检查教学环节执行情况。组织检查教学环节执行情况。组织检查教学环节执行情况。组织检查教学环节执行情况。 2 2当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 如何检查教学环如何检查教学环如何检查教学环如何检查教学环节的执行情况？节的执行情况？节的执行情况？节的执行情况？当今国内外粮食安全形势发生了新变化
11、，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 学期初、期中、期末的检查教学环节执行情况各有侧重！ 教学检查教学检查教学检查教学检查 教学准备工作做好了吗？教教学准备工作做好了吗？教学工作进入了正常轨道吗？学工作进入了正常轨道吗？ 各教学环节工作状各教学环节工作状态有序良好吗？态有序良好吗？ 考前考中考后工作考前考中考后工作公平公正吗？公平公正吗？ 检查要有记录，有反馈。最关键的是通过检查要促检查要有记录，有反馈。最关键的是通过检查要促进教学工作。进教学工作。 具体该怎么做呢？（具体该怎么做呢？（） 当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。
12、首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释教研活动教研活动教研活动教研活动 组织本教研室教师集体备课、听组织本教研室教师集体备课、听组织本教研室教师集体备课、听组织本教研室教师集体备课、听 课、评课，掌握教学情况，反馈课、评课，掌握教学情况，反馈课、评课，掌握教学情况，反馈课、评课，掌握教学情况，反馈 教学信息。教学信息。教学信息。教学信息。 3 3当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 集体备课集体备课 如何进行？如何进行？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定
13、位，对其特点加以新的诠释 集体备课是以教研室或课程为单位，集体备课是以教研室或课程为单位，组织教师开展集体研究教学大纲和教材、分组织教师开展集体研究教学大纲和教材、分析学情、制定授课计划、分解备课任务、审析学情、制定授课计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。 集体备课如何进行？集体备课如何进行？ 如何上课，课堂教学有什么标准？教研活动教研活动教研活动教研活动当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释如何听课如何听课评课？评课？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，
14、必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 听课目的：听课目的： 1.为了自身的进步；为了自身的进步； 有人说：听课是教师进步的基石有人说：听课是教师进步的基石！ 2.为了同事的成长；为了同事的成长； 有人说：听课是教师间的传帮带！有人说：听课是教师间的传帮带！ 3.为了评课；为了评课； 评课的类型很多，这里主要指领导、评课的类型很多，这里主要指领导、督导、专家等的诊断性、检查式的评课；督导、专家等的诊断性、检查式的评课；上级专家鉴定或评判的评课等。上级专家鉴定或评判的评课等。 教研活动教研活动教研活动教研活动当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮
15、食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 无论听与被听，听课有益！无论听与被听，听课有益！ 听课是提高教师素质，提升教学质量听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。的重要方式。 教研活动教研活动教研活动教研活动当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 评课是指对课堂教学得失及其原因进评课是指对课堂教学得失及其原因进行分析和评估，并且能够从教育理论的高度行分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：是指对照课堂教学目标，对教师
16、和学地说：是指对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课是教学工作过程中化进行价值的判断。评课是教学工作过程中一项经常开展的活动。一项经常开展的活动。 评课是教师互相促进的重要活动；能评课是教师互相促进的重要活动；能够在一起说课也是一种提高教学能力与教学够在一起说课也是一种提高教学能力与教学质量的重要活动。质量的重要活动。教研活动教研活动教研活动教研活动当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教研活动的内容还有：优秀教学教研活动的内容还有
17、：优秀教学改革成果的推广应用；成功教学经验的改革成果的推广应用；成功教学经验的交流等。交流等。教研活动教研活动教研活动教研活动当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释考试管理考试管理考试管理考试管理 规范考试管理，审定考题、确规范考试管理，审定考题、确规范考试管理，审定考题、确规范考试管理，审定考题、确 定考试方法和评分标准，组织定考试方法和评分标准，组织定考试方法和评分标准，组织定考试方法和评分标准，组织 好阅卷和成绩登记工作。好阅卷和成绩登记工作。好阅卷和成绩登记工作。好阅卷和成绩登记工作。 4 4当今国内外粮食安全形
18、势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 考试管理包括：考前管理、考中管理、考后管理三阶段。 学校制定了考试管理工作流程，制定了每个考试环节的质量标准，并采取了一系列的措施，规范了管理，确保考试工作正常有序进行。 同时要做好题库建设和考试改革的工作。考试管理考试管理考试管理考试管理当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 做好教学评估工作，参与教做好教学评估工作，参与教 学事故处理的有关工作。学事故处理的有关工作。 5 5教学评估教学评估教学评估教学评估当今国内外粮食安全
19、形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教学评估主要工作教学评估主要工作教师评估教师评估教师评估教师评估 教研室工作评估教研室工作评估教研室工作评估教研室工作评估 教师评学教师评学教师评学教师评学 其它教学调查其它教学调查其它教学调查其它教学调查教学评估教学评估教学评估教学评估当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释教学工作合格评估 合格评估教师评估教师评估 水平评估 随机评估 教学导师制提高教学能力的主要措施 教学基本能力培训教学评估教学评估教学评估教学评估教学调查
20、：如课程教学满意度调查等。当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释什么是教学事什么是教学事故与教学差错？故与教学差错？当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 哪些情况是教学差错与教学事故（）？ 有法可依有法才有自由教学事故教学事故教学事故教学事故当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 建立教研室教学档案，做好各类各建立教研室教学档案，做好各类各建立教研室教学档案，做好各类各建立
21、教研室教学档案，做好各类各 种教学资料收集、整理、归档工作。种教学资料收集、整理、归档工作。种教学资料收集、整理、归档工作。种教学资料收集、整理、归档工作。 6 6教学资料建档教学资料建档教学资料建档教学资料建档当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 教学档案是教研室教学工作中积累起来的重要历史资料，更是教研室在教学过程中形成的教学思想、教学管理、教学实践、教学改革与研究等方面的真实记录，因此常被称为教研室的“家谱”。 教学档案是教研室教学活动的真实记录，按类整理归档是很重要的。教学资料建档教学资料建档教学资料建档教学资
22、料建档当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释 试卷管理办法 教案讲稿 毕业设计管理办法 教学资料建档教学资料建档当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释结束语教研室是学校的基本细胞，教研室有活力，教研室是学校的基本细胞，教研室有活力，学校才有竞争力！学校才有竞争力！如果大家觉得我讲对了，那是因为学校政如果大家觉得我讲对了，那是因为学校政策文件制定得好；如果我讲错了，那估计策文件制定得好；如果我讲错了，那估计是我理解错了。是我理解错了。当今国内外粮食安全形势发生了新变化，必须重新认识粮食安全问题。首先要对“粮食”有明确的定位，对其特点加以新的诠释
