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1、新版人教版七年级下册语文新版人教版七年级下册语文第一单元复习第一单元复习单元字词汇总单元字词汇总1 1邓稼先邓稼先至死不至死不懈懈xixi：懈，：懈，放松。放松。蓬断草枯：蓬断草枯：形容环境恶劣。形容环境恶劣。署署shsh名：名：在书信、文件或文稿上，签上自在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。己的名字。选选聘聘pnpn：挑选聘用。挑选聘用。锋芒毕锋芒毕露露ll：比喻锐气和才干全都显露出比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。来。多形容人气盛逞强。任人任人宰宰zizi割：割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可可歌可泣泣q：值得歌颂，使人感动得流泪，值得歌颂，使人感
2、动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。指悲壮的事迹使人非常感动。妇妇孺孺r皆知：皆知：连妇女儿童都知道，形容知连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。道的人非常多。引人注目：引人注目：形容人或事物很具特色，能引形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。起人们的注意。鲜鲜xin为人知：为人知：很少人知道。很少人知道。元元勋勋xn：立大功的人。立大功的人。鞠鞠j躬尽躬尽瘁瘁cu：指小心谨慎，贡献出全部指小心谨慎，贡献出全部精力。精力。当之无当之无愧愧ku：没有什么可以惭愧的地方。没有什么可以惭愧的地方。奠奠din基：基：奠定建筑物的基础。奠定建筑物的基础。截截ji然不同：然不同：形容差别很大。截然，形容
3、形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。界限分明，像割断的一样。家喻户家喻户晓晓xio：每家每户都知道。每家每户都知道。阔阔ku别：别：长时间的分别。长时间的分别。马革裹尸：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。士战死于战场。铤铤tng：疾走。疾走。(铤而走险铤而走险)挚挚zh友：友：亲密的朋友。亲密的朋友。筹筹chu划：划：想办法；定计划；筹措。想办法；定计划；筹措。仰慕：仰慕：敬仰思慕。敬仰思慕。彷彷png徨徨hung：犹豫。犹豫。殷殷yn红：红：带黑的红色。带黑的红色。2说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，诗兴不
4、作：作，起。起。典典籍籍j：记载古代法制的图书，泛指古代图记载古代法制的图书，泛指古代图书。书。仰之弥高：仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。指愈仰望愈觉得其崇高。锲锲qi而不舍：而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。有毅力。炯炯jing炯：炯：形容明亮形容明亮(多用于目光多用于目光)。迥迥jing乎不同：乎不同：很不一样。很不一样。兀兀w兀穷年：兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。沥沥l尽：尽：滴完。滴完。群蚁排群蚁排衙衙y：指整齐地排列着。指整齐地排列着。深深宵宵xio独独裁裁ci：指当时蒋介石的专制统治。指当时蒋介石的专制统治。凶多吉少：凶多
5、吉少：不幸的多，吉利的少，非常危不幸的多，吉利的少，非常危险。险。迭迭di起：起：一次又一次地兴起、出现。一次又一次地兴起、出现。昂昂ng首挺胸：首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。振奋，意气昂扬。潜心贯注、心会神凝：潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚精神高度集中、聚集。集。何妨一下楼何妨一下楼钻探：钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。动词，这里是钻研的比喻说法。疏懒：疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。形容词，懒散而不惯受拘束。赫然：赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。然出现。高标：高标：名词，很高的标准。标，标准。名词，
6、很高的标准。标，标准。慷慷kng慨慨ki淋漓：淋漓：形容情绪十分激动；说形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲气冲斗斗du牛：牛：形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。斗、牛，星宿名，借指天空。3回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生(节选节选)轻捷：轻捷：动作轻快敏捷。动作轻快敏捷。安顿：安顿：安详，安稳。安详，安稳。阿司匹林：阿司匹林：一种解热镇痛药。一种解热镇痛药。忧郁：忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。忧伤郁结；忧虑烦闷。深恶痛绝：深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恨。存心：存心：心里怀有的
7、念头。心里怀有的念头。揩揩ki：擦，抹。擦，抹。阖阖h：闭合。闭合。 不以为然：不以为然：不认为是对的。表示不同意或不认为是对的。表示不同意或否定。否定。初，权初，权谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务。务。初：初：当初，这里是追述往事的习惯用词。当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：谓：告诉，对告诉，对说，常与说，常与“曰曰”连用。连用。今：今：现在。现在。当涂：当涂：当道，当权。涂，通当道，当权。涂，通“途途”。掌事：掌事：掌管政事。掌管政事。辞：辞：推托。推托。以：以：用。用。务：务：事务。事务。 4.孙权劝学孙权劝学权曰：权曰
8、：“孤孤岂欲岂欲卿卿治经治经为为博博士士邪！邪！孤：孤：古时王侯的自称。古时王侯的自称。岂：岂：难道。难道。卿：卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以也以“卿卿”为爱称。为爱称。治经：治经：研究儒家经典。经，指研究儒家经典。经，指易易书书诗诗礼礼春秋春秋等书。等书。为：为：成为。成为。博士：博士：专掌经学传授的学官。专掌经学传授的学官。邪：邪：语气词，后写作语气词，后写作“耶耶”。但但当当涉猎，涉猎，见见往事往事耳。卿言耳。卿言多务，多务，孰孰若孤？若孤？但：但：只，只是。只，只是。 当：当：应当。应当。涉猎：涉猎：粗略地阅读。粗略地阅读。见：见：了解。了解。往事
9、：往事：指历史。指历史。耳：耳：表示限止语气，可译为表示限止语气，可译为“罢了罢了”。孰：孰：谁。谁。若：若：比得上。比得上。 孤常读书，自孤常读书，自以为大有所以为大有所益。益。”蒙蒙乃乃始始就学。就学。以为：以为：认为。认为。益：益：好处。好处。乃：乃：于是，就。于是，就。始：始：开始。开始。就：就：从事。从事。及鲁肃及鲁肃过寻阳，与蒙过寻阳，与蒙论议，论议，大大惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略，才略，非非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”及：及：到，等到。到，等到。过：过：经过。经过。论议：论议：讨论，评议。讨论，评议。惊：惊：惊奇。惊奇。才略：才略：才干和谋略。才干和谋略。非复：非复：不再是。复
10、，再。不再是。复，再。 蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更刮目刮目相相待，大兄待，大兄何何见事之晚见事之晚乎！乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而拜蒙母，结友而别。别。士别三日：士别三日：有抱负的人分别几天。三，有抱负的人分别几天。三，泛指多天。泛指多天。即：即：就。就。 更：更：重新。重新。刮目：刮目：擦拭眼睛。擦拭眼睛。 相待：相待：看待。看待。何：何：为什么。为什么。 见事：见事：知晓事情。知晓事情。乎：乎：表示感叹语气，可译为表示感叹语气，可译为“啊啊”。遂：遂：于是，就。于是，就。 拜：拜：拜访，拜见。拜访，拜见。别：别：告别。告别。 重点句子翻译重点句子翻译1卿今当涂掌事，不可不学
11、！卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？你说你说(你你)事务繁忙，谁比得上我事务繁忙，谁比得上我(的事务多的事务多)呢？呢？3卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！那个阿蒙了！4孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？传授的学官吗？5但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读只是应当粗略地阅读(或：
12、浏览群书或：浏览群书)，了解，了解历史罢了。历史罢了。6士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。光看待。7大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。吕蒙用军中事务繁多来推托。(三三)揣摩语言揣摩语言1“不可不学！不可不学！”表现了孙权怎样的心理表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。又可见关心、厚望。2“孤岂欲卿治经为博士邪！孤
13、岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙表达了孙权怎样的心态？权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。的不悦神情和责备的意味。3“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。”这样说有何作用？这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。心长，言辞恳切。4“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人
14、，十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面反映吕蒙因这句话从侧面反映吕蒙因“学学”而使才而使才略有了令人难以置信的长进。略有了令人难以置信的长进。 5“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”这句话表现了这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。(四四)课文分析课文分析1孙权劝学孙权劝学选自选自资治通鉴资治通鉴，该书是，该书是北北宋宋(朝代朝代)司马光司马光(人名人名)主持编纂的一部主持编纂的一部编年体编年体通通史，记载了从史，记
15、载了从战国战国到到五代五代共共1362年间的史事。年间的史事。 2孙权劝学的原因是孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学学”；孙权劝学的学习方法是；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往但当涉猎，见往事耳事耳”；孙权劝学劝的语言是；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的；孙权劝学的成果是成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上以上均填课文原句均填课文原句)3鲁肃的话表现了他鲁肃的话表现了他惊讶惊讶、敬佩敬佩的情感，也从的情感，也从侧面写出了侧面写出了吕蒙学有所获吕蒙学有
16、所获；文末的；文末的“士别三日，士别三日，即更刮目相待即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。更进一步阐明了这一点。 4写出出自本文的成语：写出出自本文的成语：吴下阿蒙吴下阿蒙、士别三日士别三日、刮目相待刮目相待、开卷有益开卷有益。5孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。劝学。6孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向先一语破的，向吕蒙指出吕蒙指出“学学”的必要性，的必要性，即因其即因其“当涂掌事当涂掌事”的重要身份而的重要身份而“不可不可不学不学”；继而现身说法，指出；继而现身说法，指出“学学”的可的可能性，使吕蒙无可推辞，能性，
17、使吕蒙无可推辞，“乃始就学乃始就学”。7注意下列句子中加点词所表示的语气。注意下列句子中加点词所表示的语气。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通邪：通“耶耶”，表反问语气，相当于，表反问语气，相当于“吗吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为耳：表限止语气，可译为“罢了罢了”。(3)大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于乎：表感叹语气，相当于“啊啊”。8本文告诉我们的道理有哪些？本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。有长进
18、的故事，告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。所成。11孙权的哪些主张和行动值得我们重视孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。事务多、时间少就不学
19、习。12鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”？文章以文章以“肃遂肃遂拜蒙母，结友拜蒙母，结友而别而别”结尾。结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议与蒙论议”的余韵，的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。1313表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？语句是哪句？蒙曰：蒙曰：“士别三日
20、，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”1414这篇短文省略了一部分内容，你知道这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。谈谈这样写的好处。省略的内容：省略的内容：吕蒙的学习过程。吕蒙的学习过程。_ _ _好处：好处：这一部分与中心内容无关，可以省这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。的空间，达到一箭双雕的效果。 文学常识文学常识1 1、邓稼先邓稼先的作者是的作者是_ _ _ _美美_
21、_ _籍华裔籍华裔,1957,1957年年“_诺贝尔诺贝尔_物理学奖物理学奖”获得者获得者_ _杨振宁杨振宁_。邓稼先是我国的邓稼先是我国的“_ _两弹两弹_ _”_”元勋。元勋。2 2、说和说和记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段的作者是的作者是我国著名诗人我国著名诗人_ _ _臧克家臧克家_ _ _。文中所记叙的闻。文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的一多先生是我国现代著名的_诗人诗人_、_学者学者_ _ _和和_ _民主战士民主战士_ _。3 3、回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）作者是作者是 萧红萧红 ，是中国是中国现代著名女作家现代著名女作家 ，19351935年，在鲁迅的支年，在鲁迅的支持下，发表成名作持下，发表成名作 生死场生死场 。后来发表。后来发表了著名的长篇小说了著名的长篇小说 呼兰河传呼兰河传 等。等。4 4、孙权劝学孙权劝学选自选自_ _资治通鉴资治通鉴_ _，是，是司马光司马光主主持编纂的一部持编纂的一部 编年编年 体通史，记载了从体通史，记载了从战国战国 到到五代五代 共共13621362年间的史事。年间的史事。 编者是编者是_ _ _ _宋宋 _(_(朝朝代代) )的的_政治政治 _家、家、_ _ 史学史学_ _ _ _家。家。 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！27
