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1、 第二讲第二讲 劳动价值论劳动价值论（第（第1 1卷第卷第1 1篇）篇） z本部分教学目的与要求本部分教学目的与要求z通通过本部分的学本部分的学习，准确地理解关于，准确地理解关于商品、商品价商品、商品价值的有关的有关经济范畴，深范畴，深刻刻领会和把握会和把握马克思克思劳动价价值论的基的基本内容和核心思想；增本内容和核心思想；增强继承和承和发展展马克思政治克思政治经济学基本理学基本理论的自的自觉性性和能力。和能力。 1章节课堂一、劳动价值论的涵义和中心思想一、劳动价值论的涵义和中心思想劳动价值论：劳动价值论：商品的价值由劳动创造和决商品的价值由劳动创造和决定的理论，是马克思经济理论体系的基础定的
2、理论，是马克思经济理论体系的基础和出发点。和出发点。劳动价值论的中心思想：劳动价值论的中心思想：阐明价值的本质阐明价值的本质和价值规律。和价值规律。2章节课堂西方的价值理论西方的价值理论劳动价值论：劳动价值论：即价值实体是劳动。即价值实体是劳动。以威廉以威廉配第、亚配第、亚当当斯密、李嘉图为代表。斯密、李嘉图为代表。要素价值论：要素价值论：即商品的价值是由三个要素（劳动、土即商品的价值是由三个要素（劳动、土地、资本）共同决定的。地、资本）共同决定的。以法国的萨伊以法国的萨伊为代表。为代表。效用价值论（使用价值论）：效用价值论（使用价值论）：即价值实体是效用，效即价值实体是效用，效用和边际效用决
3、定商品的价值。用和边际效用决定商品的价值。以门格尔、庞巴维以门格尔、庞巴维克等奥国学派克等奥国学派为代表。为代表。供求价值论（均衡价格论）：供求价值论（均衡价格论）：即价值实体是供求，供即价值实体是供求，供给曲线和需求曲线的交汇点就是价值所在。给曲线和需求曲线的交汇点就是价值所在。以马歇以马歇尔尔为代表。为代表。3章节课堂二、劳动价值论的内容二、劳动价值论的内容z1、价值的质：价值的含义（、价值的质：价值的含义（55页）页）z凝凝结在商品中的无差在商品中的无差别的一般的一般人人类劳动就是就是价价值。价价值是商品的本是商品的本质的、社会属性。的、社会属性。z人人类劳动：是抽象是抽象劳动而不是具体
4、而不是具体劳动；是凝是凝结的的劳动而不是流而不是流动和潜在的和潜在的劳动；是是简单劳动而不是复而不是复杂劳动；是社会是社会劳动而不是个而不是个别劳动。z这里最重要的是里最重要的是马克思克思发现的的劳动二重性理二重性理论。4章节课堂（1）商品的两因素（）商品的两因素（56页）页）z商品商品是用来交是用来交换的的劳动产品。品。商品包含使用价商品包含使用价值和和价价值两个要素，是使用价两个要素，是使用价值和价和价值的的统一。一。z使用价使用价值（54页）是指物品和服是指物品和服务能能够满足人足人们某某种需要的属性，即物品和服种需要的属性，即物品和服务的有用性。的有用性。使用价使用价值构成社会构成社会
5、财富的物富的物质内容。内容。z作作为商品的使用价商品的使用价值与一般物品的使用价与一般物品的使用价值的差的差别（1）它必）它必须是是劳动产品；品；（2）商品的使用价）商品的使用价值是是为他人、他人、为社会有用的；社会有用的；（3）必）必须通通过交交换让渡渡给他人才能他人才能进入消入消费。5章节课堂z商品的使用价商品的使用价值反映的是人与自然之反映的是人与自然之间的物的物质关系，而关系，而不是社会生不是社会生产关系。关系。z但是，作但是，作为交交换价价值物物质承担者的商品使用价承担者的商品使用价值，政治，政治经济学需要从使用价学需要从使用价值和交和交换价价值的的对立立统一中去揭示一中去揭示商品及
6、其运商品及其运动规律。律。z交交换价价值（54页）表表现为一种使用价一种使用价值同另一种使用同另一种使用价价值相交相交换的量的关系或比例，的量的关系或比例，这个比例随着个比例随着时间和地和地点的不同而不断改点的不同而不断改变。6章节课堂（2）商品两因素）商品两因素的关系的关系z价价值与交与交换价价值：价价值是交是交换价价值的基的基础，交交换价价值是价是价值的表的表现形式。形式。z使用价使用价值和价和价值：一方面，商品作一方面，商品作为使用价使用价值，在，在质上各不相同，在量上上各不相同，在量上难以比以比较；另一；另一方面，商品作方面，商品作为价价值，在，在质上是相同的，在量上是相同的，在量上是
7、可以比上是可以比较的，因此，各种不同的商品能按的，因此，各种不同的商品能按一定的比例一定的比例进行交行交换。z商品的使用价商品的使用价值与价与价值是是统一的，互相依存，一的，互相依存，缺一不可；商品的使用价缺一不可；商品的使用价值与价与价值又是相互又是相互对立、相互排斥的。立、相互排斥的。7章节课堂（3）商品两要素的决定（商品两要素的决定（5659页）o是由生是由生产商品的商品的劳动二重性决定的（二重性决定的（59页）具体具体劳动创造商品的使用价造商品的使用价值，抽象，抽象劳动创造价造价值。o具体具体劳动：即从即从劳动的具体形的具体形态考察的考察的劳动。反映了。反映了人和自然的关系，是人人和自
8、然的关系，是人类社会生存和社会生存和发展的条件，是展的条件，是劳动的自然属性，是一个永恒性范畴。的自然属性，是一个永恒性范畴。o抽象抽象劳动：是从是从劳动的抽象形的抽象形态考察的考察的劳动，即撇，即撇开开劳动的具体形式的无差的具体形式的无差别的一般人的一般人类劳动。抽象。抽象劳动是同是同质的、无差的、无差别的形成商品价的形成商品价值的的劳动。抽象。抽象劳动是是劳动的社会属性，是商品生的社会属性，是商品生产所特有的范畴。所特有的范畴。8章节课堂（4）劳动二重性二重性（具体具体劳动和抽象和抽象劳动）的关系的关系具体具体劳动和抽象和抽象劳动是生是生产商品的同一商品的同一劳动的两个方面，的两个方面，二
9、者在二者在时间上、空上、空间上都是不可分割的。上都是不可分割的。注意：注意：只有在商品生只有在商品生产和商品交和商品交换的的经济关系中，具体关系中，具体劳动才需才需要要还原原为抽象抽象劳动，人，人类脑力和体力的耗力和体力的耗费才形成价才形成价值值在不存在商品在不存在商品经济的条件下，人的条件下，人们的的劳动产品不用来交品不用来交换，他他们的的劳动就只表就只表现为具体具体劳动，而没有必要将其，而没有必要将其还原原为同一的抽象同一的抽象劳动来来计算其算其劳动量。量。9章节课堂（5）劳动二重性学二重性学说的意的意义（56页）生生产商品的商品的劳动二重性是二重性是马克思首先揭示并克思首先揭示并进行行论
10、证的。的。劳动二重性是二重性是“理解政治理解政治经济学的枢学的枢纽”。马克思在此基克思在此基础上揭示了剩余价上揭示了剩余价值的真正来源，的真正来源，创立了剩余价立了剩余价值理理论。资本有机构成理本有机构成理论、资本本积累理累理论、社会、社会资本再本再生生产理理论等政治等政治经济学的一系列重要理学的一系列重要理论的的创立立都同都同劳动二重性学二重性学说相关。相关。10章节课堂2、价值的量：价值的大小（价值的量：价值的大小（55页）页）（1）商品价值量的决定：）商品价值量的决定：由由社会必要社会必要劳动时间决定，不决定，不由个别由个别劳动时间决定。决定。个个别劳动时间：各个商品生各个商品生产者者实
11、际耗耗费的的劳动时间。社会必要社会必要劳动时间（55页）是在是在现有的正常的生有的正常的生产条件下，在社条件下，在社会平均的会平均的劳动熟熟练程度和程度和劳动强度下制造某种使用价度下制造某种使用价值所需要的所需要的劳动时间。包含几点内容：包含几点内容：第一，第一，社会正常的生社会正常的生产条件是指一定条件是指一定时期某一生期某一生产部部门大多数生大多数生产者普遍使用的生者普遍使用的生产条件，其中最主要的是条件，其中最主要的是劳动工具。工具。第二，第二，正常的生正常的生产条件是条件是现有的正常的生有的正常的生产条件。条件。第三，第三，决定价决定价值的只能是社会平均的的只能是社会平均的劳动熟熟练程
12、度和程度和强度。度。11章节课堂社会必要劳动时间有宏观和微观双层含义社会必要劳动时间有宏观和微观双层含义微微观含含义（第一种含义）：第一种含义）：是指生是指生产一个商品的社会一个商品的社会必要必要劳动时间。是在生是在生产同种商品的不同生同种商品的不同生产者之者之间形成的，它涉及的是同种商品生形成的，它涉及的是同种商品生产上的上的劳动耗耗费。第第一卷中一卷中讲的。的。宏观含义（第二种含义）：宏观含义（第二种含义）：是指社会生产这种商品的是指社会生产这种商品的总量时所需要的社会必要劳动时间。总量时所需要的社会必要劳动时间。是指社会是指社会总劳动中按一定比例用来生中按一定比例用来生产社会需要的某种商
13、品所耗社会需要的某种商品所耗费的的劳动时间。第三卷中讲的。第三卷中讲的。12章节课堂两种社会必要两种社会必要劳动时间含含义的的关系关系联系：系：社会必要社会必要劳动时间的两种含的两种含义具有相关性，共同具有相关性，共同决定商品的价决定商品的价值。如果如果说第一种含第一种含义是价是价值的决定，那的决定，那么，第二种含么，第二种含义则是价是价值的的实现。区区别：（1）第一种含第一种含义是从社会生是从社会生产条件的角度来条件的角度来说明社会必要明社会必要劳动时间的，第二种含的，第二种含义则是从社会需要的是从社会需要的角度来角度来说明社会必要明社会必要劳动时间的的。（2）第一种含第一种含义所决所决定的
14、是定的是单位商品的价位商品的价值，第二种含，第二种含义所决定的所决定的则是部是部门总商品的价商品的价值。（3）第一种含第一种含义涉及涉及劳动消耗，第二种消耗，第二种含含义则涉及社会涉及社会规模的使用价模的使用价值。13章节课堂衡量价值量大小的尺度：三个衡量价值量大小的尺度：三个z内在尺度：内在尺度：社会必要劳动时间社会必要劳动时间z外在尺度：外在尺度：货币货币z国际尺度：国际尺度：以世界劳动的平均单位为以世界劳动的平均单位为基础基础14章节课堂（2）商品价商品价值量量变化变化的的决定：劳动生产力的变化决定：劳动生产力的变化z劳动生生产力（率）力（率）：是指是指劳动者在一定者在一定时间内生内生产
15、某种使用价某种使用价值的效率。的效率。z劳动生生产力（率）和商品价力（率）和商品价值量的关系量的关系：劳动生生产率同商品的使用价率同商品的使用价值成正比，同商品的成正比，同商品的价价值量成反比。（量成反比。（56页）15章节课堂3、价值形式：最终形式是货币（、价值形式：最终形式是货币（5968页）页）（1）货币的起源和的起源和发展展 货币是随着商品交是随着商品交换过程的程的发展而展而发展的。展的。简单的、个的、个别的或偶然的价的或偶然的价值形式形式总和的或和的或扩大的价大的价值形形式式一般价一般价值形式形式货币形式形式（2）货币的本的本质 （74页）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。是固定
16、地充当一般等价物的特殊商品。当某种商品（主要是金和银）固定地起一般等价物作用时，这当某种商品（主要是金和银）固定地起一般等价物作用时，这种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。16章节课堂（3）货币的职能（）货币的职能（7585页）页）价价值尺度尺度 ：观念上的货币观念上的货币流通手段流通手段 ：实实在在的实实在在的货币贮藏手段藏手段 ：金条银块金条银块支付手段支付手段 ：赊购，债权、债务相抵消赊购，债权、债务相抵消世界世界货币 ：在在世界市世界市场上上充当一般等价物充当一般等价物 货币的五个的五个职能之能之间，存在着有机的，存在着有机的
17、联系，从不系，从不同的方面反映了同的方面反映了货币作作为一般等价物的本一般等价物的本质价价值尺度和流通手段是尺度和流通手段是货币的基本的基本职能。能。17章节课堂（4）货币流通流通规律（律（8081页）货币流通流通规律：律：即即货币流通同商品流通相适流通同商品流通相适应的的规律。律。其基本内容是：其基本内容是：流通中的流通中的货币量必量必须满足商品流通的足商品流通的需要。需要。一定时期内所需要的货币量取决于三个因素：待销售一定时期内所需要的货币量取决于三个因素：待销售的商品量、商品的价格水平、货币流通速度的商品量、商品的价格水平、货币流通速度 货币流通流通规律律对纸币流通的制流通的制约作用在于
18、：作用在于：纸币的的发行只限于它象征地代表的金（或行只限于它象征地代表的金（或银）的）的实际流通的数流通的数量。量。违背背货币流通流通规律律发行行货币所所产生的后果是通生的后果是通货膨膨胀和通和通货紧缩。 18章节课堂 4、价值规律、价值规律（1）价价值规律律及其基本内容及其基本内容价价值规律律是商品是商品经济的基本的基本规律。既是价律。既是价值量如何决量如何决定的定的规律，也是价律，也是价值量如何量如何实现的的规律。律。价价值规律的基本内容是：律的基本内容是：商品的价商品的价值量由生量由生产商品的商品的社会必要社会必要劳动时间决定，商品交决定，商品交换依据商品的价依据商品的价值来来进行，行，
19、实行等价交行等价交换。19章节课堂（2）价价值规律的律的基本要求基本要求第一，就个别劳动来说，第一，就个别劳动来说，价值规律要求该商品的价价值规律要求该商品的价值量只能由当时生产它的社会必要劳动量决定。值量只能由当时生产它的社会必要劳动量决定。第二，就社会劳动来说，第二，就社会劳动来说，价值规律要求每个生产部价值规律要求每个生产部门生产的一种商品的总量的价值量要由社会总劳门生产的一种商品的总量的价值量要由社会总劳动分配给本部门的社会必要劳动总量决定。动分配给本部门的社会必要劳动总量决定。20章节课堂（3）价价值规律作用的形式律作用的形式价格受供求关系的影响，价格受供求关系的影响，围绕价价值上下
20、波上下波动，是商品，是商品经济条件下价条件下价值规律作用的形式。律作用的形式。竞争是竞争是价价值规律律得以贯彻的必要条件，通过部门内部的得以贯彻的必要条件，通过部门内部的竞争实现竞争实现价价值规律律的第一个要求；通过不同部门之间的第一个要求；通过不同部门之间的竞争实现的竞争实现价价值规律律的第二个要求。的第二个要求。竞争：竞争：你死我活你死我活竞赛：竞赛：谁先谁后谁先谁后21章节课堂（4）价价值规律的作用律的作用第一，第一，调节作用：作用：价价值规律自律自发地地调节生生产资料和料和劳动力在社会生力在社会生产各部各部门之之间的分配。的分配。第二，第二，刺激作用：刺激作用：商品生商品生产者者为了多
21、了多获利利润，就必，就必须不断不断进行技行技术创新，加新，加强经营管理，提高管理，提高劳动生生产率，率，在在竞争中努力降低商品的价格。争中努力降低商品的价格。这不不仅对技技术进步步产生了巨大的刺激作用，而且在客生了巨大的刺激作用，而且在客观上推上推动了整个社会了整个社会生生产力的力的发展。展。第三，第三，分化作用：分化作用：竞争争导致致优胜劣汰、商品生劣汰、商品生产者两者两极分化。极分化。22章节课堂5、商品生产的基本矛盾：、商品生产的基本矛盾：个个别劳动和社会和社会劳动的矛盾的矛盾个个别劳动：首先是指属于不同所有制的首先是指属于不同所有制的劳动；在私有；在私有制条件下，个制条件下，个别劳动即
22、私人即私人劳动；在同一个所有制；在同一个所有制内部，不同的有独立利益的企内部，不同的有独立利益的企业的的劳动也是个也是个别劳劳动。动。生生产商品的商品的劳动之所以采取个之所以采取个别劳动形式，是因形式，是因为：第一，存在社会分工，各个商品生第一，存在社会分工，各个商品生产者独立者独立经营。第二，生第二，生产者有自身的独立利益。者有自身的独立利益。23章节课堂z社社会会劳动：劳动的社会性是人的社会性是人类劳动的本的本质特征。特征。在在商品商品经济中，由于社会分工的存在，商品生中，由于社会分工的存在，商品生产者之者之间是是相互相互联系、相互依存的，每个商品生系、相互依存的，每个商品生产者的者的劳动
23、都是社都是社会会总劳动的一部分。的一部分。z个个别劳动和社会和社会劳动的矛盾是商品的矛盾是商品经济内在矛盾的根内在矛盾的根源源z在商品在商品经济条件下，个条件下，个别劳动（私人（私人劳动）所具有的社）所具有的社会会劳动的性的性质，不能在生，不能在生产过程中直接得到表程中直接得到表现和承和承认。生生产者各自独立者各自独立经营条件下的个条件下的个别劳动阻碍了社会阻碍了社会劳动这一要求的一要求的实现，这就形成了个就形成了个别劳动和社会和社会劳动的矛的矛盾。盾。24章节课堂z个个别劳动要要转化化为社会社会劳动必必须经过流通流通过程过程z实现转化，即矛盾解决的外在表现就是商品能实现转化，即矛盾解决的外在
24、表现就是商品能否卖出去。否卖出去。25章节课堂6、商品拜物教（、商品拜物教（6872）z拜物教：拜物教：“拜神教拜神教”的对称，指神灵观念的对称，指神灵观念明确产生之前，原始人把某些特定物体当明确产生之前，原始人把某些特定物体当作具有意志的物体而加以崇拜的宗教。作具有意志的物体而加以崇拜的宗教。z拜物教一词也用来比喻对某种事物的迷信。拜物教一词也用来比喻对某种事物的迷信。如，商品拜物教、货币拜物教、资本拜物如，商品拜物教、货币拜物教、资本拜物教等。教等。(69(69页）页）26章节课堂三、怎样认识和对待马克思的劳动价值论三、怎样认识和对待马克思的劳动价值论z1、马克思的劳动价值论面临的新挑战、
25、马克思的劳动价值论面临的新挑战z（1）物化劳动是否创造价值？）物化劳动是否创造价值？z（2）非劳动的生产要素是否创造价值？）非劳动的生产要素是否创造价值？z（3）新知识和新科技是否创造价值？）新知识和新科技是否创造价值？z（4）经营管理劳动是否创造价值？）经营管理劳动是否创造价值？z一要继承与坚持，二要创新与发展。一要继承与坚持，二要创新与发展。27章节课堂2、确立、确立“新的活劳动价值一元论新的活劳动价值一元论”z（1）凡是生产物质商品的劳动（有形商品生）凡是生产物质商品的劳动（有形商品生产），都是创造价值的生产劳动。产），都是创造价值的生产劳动。z（2）凡是生产有形和无形文化商品（精神商）
26、凡是生产有形和无形文化商品（精神商品）的劳动，都是创造价值的生产劳动。品）的劳动，都是创造价值的生产劳动。z（3）凡是生产劳动力商品的劳动，都是创造）凡是生产劳动力商品的劳动，都是创造价值的生产劳动。价值的生产劳动。z劳动：物质劳动、精神劳动、服务劳动劳动：物质劳动、精神劳动、服务劳动28章节课堂 3、继承与坚持、创新与发展马克思的、继承与坚持、创新与发展马克思的 劳动价值论需澄清的问题劳动价值论需澄清的问题（三个区分）（三个区分）z（1）区分经济学上的）区分经济学上的“价值价值”和作为日常生和作为日常生活用语的活用语的“价值价值”的含义的含义z经济学上的经济学上的“价值价值”，是凝结在商品中
27、的一般，是凝结在商品中的一般人类劳动，人类劳动，体现着商品生产者互相交换劳动的体现着商品生产者互相交换劳动的社会关系，是商品的社会属性。（看不见，摸社会关系，是商品的社会属性。（看不见，摸不着，人们只能见交换价值，或其货币表现价不着，人们只能见交换价值，或其货币表现价格）格）z日常生活用语的日常生活用语的“价值价值”，指的是客体对主体，指的是客体对主体的效用或意义。的效用或意义。这个概念更接近于商品的使用这个概念更接近于商品的使用价值，是商品的自然属性。价值，是商品的自然属性。29章节课堂z（2）区分价值创造和使用价值创造）区分价值创造和使用价值创造z使用价值的源泉和价值的源泉不一样。使用价值
28、的源泉和价值的源泉不一样。z使用价值，现在叫做物质财富，其源泉是多元使用价值，现在叫做物质财富，其源泉是多元化的。化的。z马克思在马克思在资本论资本论第一卷引用的第一卷引用的“劳动是财劳动是财富之父，土地是财富之母富之父，土地是财富之母”（威廉（威廉配第语），配第语），这里的财富就是使用价值，这里的财富就是使用价值，就是说，就是说，生产使用生产使用价值的时候必须要有土地和劳动两个因素。价值的时候必须要有土地和劳动两个因素。30章节课堂z马克思在马克思在哥达纲领批判哥达纲领批判中还认为，使用价中还认为，使用价值的源泉除了劳动以外，还必须要有生产资料。值的源泉除了劳动以外，还必须要有生产资料。就是
29、说，就是说，使用价值的源泉包括劳动、土地、资使用价值的源泉包括劳动、土地、资本以及自然条件。本以及自然条件。z价值的源泉只有活劳动。价值的源泉只有活劳动。z这说明物化劳动和非劳动的生产要素这说明物化劳动和非劳动的生产要素都不创造都不创造价值，价值，但是创造使用价值。但是创造使用价值。z在理论上应该区分在理论上应该区分使用价值使用价值的源泉和的源泉和价值价值的源的源泉，不能把它们混淆，否则将引起很多混乱。泉，不能把它们混淆，否则将引起很多混乱。31章节课堂为什么物化劳动不能创造价值？为什么物化劳动不能创造价值？z1、物化劳动是活劳动转化来的，其本原是活、物化劳动是活劳动转化来的，其本原是活劳动。
30、劳动。机器、厂房、设备、原材料等都是从活机器、厂房、设备、原材料等都是从活劳动转化来的，没有活劳动就没有这些东西。劳动转化来的，没有活劳动就没有这些东西。z2、物化劳动要靠活劳动推动才能有经济生命。、物化劳动要靠活劳动推动才能有经济生命。机器、厂房、设备、原材料是一堆死物，只有机器、厂房、设备、原材料是一堆死物，只有用活劳动进行推动，才能发挥经济效用。用活劳动进行推动，才能发挥经济效用。z3、价值是一种生产关系。、价值是一种生产关系。只有劳动者进行活只有劳动者进行活动，才能体现人和人的关系，死物不可能体现动，才能体现人和人的关系，死物不可能体现出人和人的关系。出人和人的关系。32章节课堂z（3
31、）区分价值量的决定和使用价值量的决定）区分价值量的决定和使用价值量的决定z价值量取决于社会必要劳动量，社会必要劳动时间不价值量取决于社会必要劳动量，社会必要劳动时间不变，价值量就不变。变，价值量就不变。z采用先进技术，提高劳动生产率，单位时间里生产的采用先进技术，提高劳动生产率，单位时间里生产的使用价值量增多了，但价值量并没有变化，不过单位使用价值量增多了，但价值量并没有变化，不过单位商品中凝结的劳动量减少，从而单位商品的价值下降商品中凝结的劳动量减少，从而单位商品的价值下降了。了。这就是许多商品尤其是高科技商品能够大幅度降这就是许多商品尤其是高科技商品能够大幅度降价的原因所在。价的原因所在。
32、z这说明，新科技和新知识的运用，能够增加使用价值这说明，新科技和新知识的运用，能够增加使用价值量，但不能增加价值量。量，但不能增加价值量。33章节课堂z管理劳动是否创造价值？管理劳动是否创造价值？z管理管理劳动是整个生是整个生产劳动的不可分割的一部的不可分割的一部分；分；管理人管理人员的的劳动与其他生与其他生产人人员的的劳动一一起形成新价起形成新价值；由于管理由于管理劳动是一种复是一种复杂的高的高智力智力劳动，因此，它在商品新价，因此，它在商品新价值形成中的形成中的贡献是多倍的献是多倍的简单劳动的的贡献。献。34章节课堂思考题：思考题：z如何看待马克思的劳动价值论？如何看待马克思的劳动价值论？z要求：论点鲜明，论据充分，要求：论点鲜明，论据充分，4000字以字以上。上。35章节课堂
