中班教案《小鸡和小鸭》

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1、quitters never win and winners never quit.简单易用轻享办公（页眉可删）中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭1 1活动目标：活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、小鸡和小鸭的录音活动过程：活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、 做小鸡小鸭动作进活动室。2、 出示小鸡小鸭的

2、图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。1、 幼儿观看图片 12。问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、 幼儿观看图片 3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）3、 幼儿观看图片 4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。四、展开有关“帮助”的讨论。1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜

3、欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、 每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：今天进行了小鸡和小鸭语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我认真反思， 发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一

4、遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图， 孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭2 2活动目标：活动目标：1、理解图片

5、的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。活动准备：活动准备：1、教学挂图：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。活动过程：活动过程：一、直接导入，引发兴趣师：今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解

6、，并展开充分且合理的想象。师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法， 我们一起来看看它们的办法是什么？ （出示第二幅图片）师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述

7、后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。师：小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？（出示第三幅图片）师： 小鸭掉坑里了， 它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？师： 这个坑很深， 小鸭怎么也爬不上了， 这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。师：小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。（出示第四幅图片）师：小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？（出示第五幅图片）师：我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述

8、，再变成一个好听的故事。请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。师：我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。四、迁移完整、连贯讲述的讲述经验。用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。师：刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？ （出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。五、给故事取名字，结束活动。师：我们一起

9、给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听， 而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？师：回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭3 3活动设计活动设计盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中， 发展了幼儿小肌肉的灵活性， 提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。活动目标活动目标

10、1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。3、能在活动后有顺序的收放材料。4、感受盘纸活动的乐趣。活动准备活动准备胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机活动过程（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）幼：是小鸡小鸭师：小朋友真聪明！（出示手偶）（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。1、 师： 小鸡和小鸭是好朋友， 它们请小朋友听一个故事小鸡小鸭。（附故

11、事）2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。师：故事里有谁？幼：小鸡和小鸭。师：它们到什么地方玩？幼：到小河边。师：河里有什么？幼：荷花、鱼。（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。1、出示图案师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）2、引导幼儿说出盘纸的方法师：盘纸的方法有几种？幼：三种师：是那三种？幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。3、引导幼儿说出如何收放材料师：在抹胶棒后应该怎么样？幼：把盖盖上。师：手脏了怎么办？幼：用盆里的抹布

12、擦一擦。（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。1、以音乐游戏找朋友的形式让幼儿自选盘纸内容。A、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）4、提醒幼儿收放材料。（五）欣赏作品把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。（六）延伸活动l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。活动自评这次

13、活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣， 并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合大纲中让幼儿自主活动的要求。 在盘纸活动中， 教师投放了难易程度不同图案体现了 大纲中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让

14、他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。附：故事小鸡和小鸭小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。 河里有美丽的荷花， 可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，

15、你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。中班教案小鸡和小鸭中班教案小鸡和小鸭4 4主题名称：小鸡和小鸭主题名称：小鸡和小鸭主题目标：主题目标：1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、 乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。主题内容：主题内容：周一：科学一对好朋友周二：语言鸡的一家（顶班）手工小鸡的聚会（指导实习生上课）