《七年级语文下册 第3课《风》课件 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第3课《风》课件 北京课改版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 3 春风春风第一单元第一单元 学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业情情 境境 导导 入入返回返回情境导入情境导入以歌曲春风吹过的地方导入新课，感受春风的气息。返回返回学习目标学习目标1.找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。2.学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。林斤澜，1923年生，浙江温州人。发表的作品大多为短篇小说，一般取材于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜。他是文学界公认的“短篇小说圣手”。作品集有春雷、飞筐、山里红、林斤澜小说选、石
2、火、满城飞花等。作者简介作者简介整体感知整体感知返回返回字词积累字词积累返回返回飘拂（ ）鼓苞（ ） 莽莽（ ）呼哧（ ）大靸鞋（ ）乍暖还寒（ ）褒贬（ ）背篓（ ）冰溜（ ）冰砚（ ）flu bo yn bo bins zhch mngli 听读课文，思考课文分为哪几部分？作者对北国春风和南方春风的情感如何？是运用什么手法来表达这种情感的？理清思路理清思路返回返回返回返回第一部分（1-3）：写北京“春脖子短”的景况第二部分（4）：写江南之春的景色第三部分（5-9）：正面写北方春风的景色第四部分（10-11）：再写江南春天的景色厌恶厌恶（北）（北）怀念怀念（南）（南）喜爱喜爱（北）（北）对比
3、对比自主探究自主探究返回返回1.1.快速找出描写北国春风的段落。快速找出描写北国春风的段落。2.2.文章主要描写了北国的哪些景物？文章主要描写了北国的哪些景物？合作探究合作探究研读课文研读课文返回返回1.北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘北国春天的？北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘北国春天的？返回返回特点：特点：时间短、风沙大时间短、风沙大写法：写法：北国北国春风带给人们的恶感春风带给人们的恶感 起风、刮土、起风、刮土、 让人睁不开眼睛让人睁不开眼睛 （令人厌恶、令人生畏，令人可恨）（令人厌恶、令人生畏，令人可恨） “我我”相对怀念相对怀念江南江南的春风，引用诗句的春风，引用诗句“暮
4、春三月，江南暮春三月，江南 （怀念）（怀念）抑抑扬扬返回返回 2.北国的春风美吗？为什么？北国的春风美吗？为什么？美！她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返青，帮人施美！她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返青，帮人施肥，她雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制。肥，她雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制。返回返回3.作者为什么怀念北国的春风？作者为什么怀念北国的春风？歌颂了歌颂了北国春风生机勃勃，竭尽全力扫尽残冬，催北国春风生机勃勃，竭尽全力扫尽残冬，催生万物的可贵品质。生万物的可贵品质。表达了表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。念和深深敬意。抒写了抒写
5、了作者豪迈的情怀，积极向上的人生态度。作者豪迈的情怀，积极向上的人生态度。写法品析写法品析返回返回1.语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。第第6自然段中的自然段中的“漫漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。景，犹如潮水一般。“插插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。同时还表现出风力大，异常迅猛。 “灌灌” 动作感很强，也与动作感很强，也与“山口山口
6、” “吹号吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。也是着眼于听觉，写出了春风的气势。2.语言形象生动，真切感人语言形象生动，真切感人比如比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们”中中“呼呼哧呼哧哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动；的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动；江南的春天江南的春天“有死耗子味有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶这话是说霉味很重，叫人恶心。
7、这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。托北方的春天。返回返回3.采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。的阳刚之美。把北方的春风与南方的春风的性格进行对比把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。想要赞扬北方的想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。写了北方春风横扫
8、大地的壮阔景色。返回返回 课文主要描写北方春风景象，作者在北方的农村生活过，课文主要描写北方春风景象，作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风强劲的力量、时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。课文小结课文小结返回返回返回返回布置作业布置作业1.同样写同样写“春回大地春回大地”，春风春风的写法的写法春春迥然不同，迥然不同，两种写法各有什么好处？两种写法各有什么好处？2.运用恰当的拟声词，描写校园的早晨。字数不限。运用恰当的拟声词，描写校园的早晨。字数不限。
