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1、6 680%80%数与代数百分数的应用比的认识第二单元第二单元 百分数的应用百分数的应用百分数和分数的联系与区别这一单元知识与分数知识密不可分学习重点：学习重点：1.1.在具体情境中会说出增加百分之几或在具体情境中会说出增加百分之几或减少百分之几的意义。减少百分之几的意义。2.2.在理解、分析数量关系的基础上，能在理解、分析数量关系的基础上，能正确的解答有关百分数的问题正确的解答有关百分数的问题第四单元第四单元 比的认识比的认识比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的核心思想。和价值是教材内容的核心思想。比是在已经学过除法的意义、分数的
2、意义以及比是在已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是表示两分数与除法的关系的基础上学习的，是表示两个数关系的另一种呈现方式。个数关系的另一种呈现方式。学习重点：理解比的意义，及比与分数、除法学习重点：理解比的意义，及比与分数、除法的关系。会运用商不变的性质或分数的基本性的关系。会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。能运用比的意义解决按照一定的比质化简比。能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。进行分配的实际问题。空间与图形圆图形的变换观察物体 在这个单元中，教材安排了在这个单元中，教材安排了“圆的认识圆的认识” 、“欣赏与设计欣赏与设计”、“圆的周长
3、圆的周长”“”“圆的面积圆的面积” 四个具体的内容，这四个内容由易到难，四个具体的内容，这四个内容由易到难，层层深入。层层深入。 从学习直线图形的知识，到学习曲线从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。的方法，都有所变化。第一单元第一单元 圆圆学习重点：认识半径、直径，会用圆规画圆。学习重点：认识半径、直径，会用圆规画圆。圆的周长和面积计算圆的周长和面积计算学习难点：理解圆的面积的计算公式学习难点：理解圆的面积的计算公式 本单元学习的内容是在三年级和四年级学习的本单元学习的内容是在三年级和四年级学习的基
4、础上的进一步发展，是综合运用平移、旋转或轴基础上的进一步发展，是综合运用平移、旋转或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格纸上设计图案。本单元主要通过三个活变换在方格纸上设计图案。本单元主要通过三个活动引导学生开展学习；图形的变换、图案设计、数动引导学生开展学习；图形的变换、图案设计、数学欣赏。学欣赏。第三单元第三单元 图形的变换图形的变换学习重点：学习重点：通过观察、操作活动，说出图形的平移通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。或旋转的变换过程。能有条理的表达一个简单图形平移、旋转或作轴对能有条理的表达一个简单图形平
5、移、旋转或作轴对称图形的过程。称图形的过程。学习难点：对旋转度数的把握；能灵活运用平移、学习难点：对旋转度数的把握；能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 以前学习了从不同方向观察物体，本单元学习以前学习了从不同方向观察物体，本单元学习的内容分为两部分：从三个方向观察由的内容分为两部分：从三个方向观察由5 5个正方体个正方体达搭成的立体图形；从不同位置观察，观察的范围达搭成的立体图形；从不同位置观察，观察的范围会变化。会变化。第六单元第六单元 观察物体观察物体学习重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图学习重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形
6、状，会画出草图。形的形状，会画出草图。根据观察到的平面图形会还原物体和立体图形。根据观察到的平面图形会还原物体和立体图形。能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，并能解释生活中的一些现象。并能解释生活中的一些现象。数与代数百分数的应用比的认识空间与图形圆图形的变换观察物体统计与概率统计 综合应用数学与体育生活中的数第五单元第五单元 统计统计 本单元是在前面学习了条形统计图和折线本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图统计图、扇形统计图、扇形统计图的基础上学的基础上学习习的，通过的，通过投投球游戏、两城市降水量球游戏、两城市降水量的事例的事例
7、了解复式条形统了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点。计图、复式折线统计图的特点。学习重难点：掌握复式统计图的特点和作用学习重难点：掌握复式统计图的特点和作用1 1、认识复式条形统计图和复式折线统计图，、认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受其特点；感受其特点；2 2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；线统计图有效地表示数据；3 3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测。做出简单的判断和预测。课堂要求课堂要求作业要求作业要求倾听倾听 思考思考发言发言书写书写改错题改错题正确率正确率 学习数学，是需要思考的。学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考的快乐！ 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
