《2017年春八年级语文下册第6单元25答谢中书书课件鄂教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年春八年级语文下册第6单元25答谢中书书课件鄂教版.ppt（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25 短文两篇答谢中书书陶弘景陶弘景学习目标学习目标1.1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。2.2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。3.3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。山的感情。走进作者走进作者陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山
2、）。武军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为时人称为“山中宰相山中宰相”。答谢中书书答谢中书书答复答复谢征谢征, ,作者的朋友。作者的朋友。中书，是谢征的官职。中书，是谢征的官职。信信 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰. .本文是作者写给谢中书本文是作者写给谢中书谢征谢征的一封
3、书信，写的是江南的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。山水之美，是六朝山水小品的名作。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。整体感知整体感知高峰入云高峰入云清流见底 两岸石壁，两岸石壁，五色交辉五色交辉 这里形容石壁色彩斑斓。这里形容石壁色彩斑斓。 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇, ,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃 潜游在水中的鱼争相跳出水面。潜游在水中的鱼争相跳出水面。 实是实是欲界之仙都欲界之仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。人间天堂。人间天堂。 参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。 山川之
4、美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长
5、存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。文章分析文章分析高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾
6、将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景研读赏析研读赏析 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。山水相映之美。山水相映之美。 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加
7、了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。二者相映成趣。色彩配合之美。色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。动人，美不胜收。晨昏变化之美。晨昏变化之美。 这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美。动
8、静相衬之美。 这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）动（声响）高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山山水水相相映映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化动动静静结结合合仰视仰视俯视俯视平视平
9、视视觉视觉听觉听觉四四季季之之景景晨晨昏昏之之景景 最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。水知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”情感探究情感探究 今天学习的今天学习的答谢中书书答谢中书书是陶弘景写给朋友的一是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。热爱自然、崇尚自然的美好感情。 课堂小结课堂小结1.1.默写课文默写课文2.2.请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩展描绘文中请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩展描绘文中 的景色的景色可任选其中的一句加以想象扩展可任选其中的一句加以想象扩展课外拓展课外拓展
