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1、精品文档（可编辑） 值得下载 1 / 3 如何让小学数学课堂充满活力 摘 要：由于社会的不断发展，知识的更新换代速度也随之加快，对小学数学课堂教学的要求也越来越高。主要针对此，就如何让小学数学课堂充满活力进行方法论的研究。 关键词：小学数学；课堂气氛；活力 本文主要针对小学数学课堂，如何提升课堂的气氛，营造活跃的数学课堂氛围，进行方法论的研究，从而促进学生的数学学习。 一、通过新颖、生动的情境教学激发学生的学习兴趣 要想取得教学上的成功，运用强制性的教育态度是不会产生积极效果的，而要积极把握学生的学习兴趣。在学习“小数的性质”这一课时，教师可以首先在黑板上写下“2、20、200”这三个数字，并
2、提出问题： “这三个数字可以用等号相连接吗？”开始学生都说不能。所以，教师可以引导学生为数字加上单位。而后学生中就有提出“2 元=20 角=200分” 。还会有人说“2 米=20 分米=200 厘米” 。这样，学生的学习积极性被充分地调动起来。 二、借助生活的源泉，启发学生的思维 在现实生活中，数学应用的例子有很多。所以，可以从学生的生活情境与身边熟悉与感兴趣的内容出发，使学生精品文档（可编辑） 值得下载 2 / 3 能够体验到数学就在身边。例如，在讲解“圆的面积”的时候，可以采取多种形式的教学方法，将学生划分为几个学习小组。每组学生研究圆的面积公式，一些学生将圆拆拼成平行四边形， 最后得出结
3、论： 平行四面形的底是圆周长的一半，高是圆的半径；有些学生将圆拆拼成近似长方形，并得出长方形长是圆周长的二分之一，宽是圆的半径；虽然学生的方法不同，然而结果都是一样的，并能概括出圆的面积=圆周长的一半半径。 三、以知识应用为导向，拓展学生的思维 学习数学知识最终的目的就在于学生能够在现实生活中解决问题，从而使学生体会到数学的应用价值。例如，在讲解两位数的减法运算时，可以通过设计游戏，使学生的学习积极性调动起来。以“专家门诊”为内容进行游戏设置，教师可以有目的地出一些有错误的笔算试题，让学生作为小专家进行改正，并要“诊明病因” 。 总之，对于小学数学课堂氛围的提升需要教师运用有效的教学方式，积极使学生体验到学习数学的乐趣，使学生能够在数学的学习中，积极锻炼自身的思维能力与逻辑分析能力，从而促进未来的学习与发展。 参考文献： 吴红川.浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略J.科学咨询：教育科研，2011（3） ：46-47. 精品文档（可编辑） 值得下载 3 / 3 编辑 王团兰
