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1、安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章刘成章文体：文体：（抒情）（抒情）散文散文.作者：作者：刘成章刘成章，陕西省延安人。现任中陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。国散文学会常务理事。已出版六种散文已出版六种散文集，其中集，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文学获首届鲁迅文学奖。奖。安塞腰鼓安塞腰鼓获获鲁迅文学奖鲁迅文学奖，被选入，被选入中国当代散文精华中国当代散文精华。陕北的安塞陕北的安塞-中国的中国的“腰鼓之乡腰鼓之乡”安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历艺术形式，具有年以上的历史。可由几人或上千人一同
2、进行，气史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。猛的个性。 关于安塞腰鼓关于安塞腰鼓安塞腰鼓流传于陕西省北部安塞县一带，是一种人鼓合一，融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐于一体的独特的民间大型舞蹈艺术形式，风格粗犷、动力十足。人称“中国一绝”。2 2、品读文章语言，体会文、品读文章语言，体会文章内容和形式完美统一的特章内容和形式完美统一的特点。点。 1 1、感受安塞腰鼓的节奏、感受安塞腰鼓的节奏、气势和
3、其中的生命律动，领气势和其中的生命律动，领略安塞腰鼓的内涵、精魂，略安塞腰鼓的内涵、精魂，体会文章所表达的思想感情。体会文章所表达的思想感情。学学习习目目标标生生 字字 注注 音音 kng hu j zhu rng m hn png b ji亢奋（亢奋（ ）晦暗（）晦暗（ ）羁绊（）羁绊（ ）烧灼（烧灼（ ）冗杂（）冗杂（ ）蓦然（）蓦然（ ）震撼（震撼（ ）磅礴（）磅礴（ ）戛然而止（戛然而止（ ）、多音字注音并组词、多音字注音并组词塞塞 si （ 安塞腰鼓安塞腰鼓 ） 重重 zhng（沉重）（沉重） s （闭塞（闭塞 ） chng（重新）（重新）挣挣 zhng（挣扎）（挣扎） 冲冲 chn
4、g （冲动）（冲动） zhng （挣钱）（挣钱） chng （冲劲儿）（冲劲儿）、区分形似字、区分形似字 晦晦hu（隐晦）（隐晦） 辐辐f（辐射）（辐射）侮侮w（侮辱）（侮辱） 幅幅f（一幅画）（一幅画） 诲诲hu（教诲）（教诲） 福福f（幸福）（幸福） 晰晰x（清晰）（清晰） 峻峻jn（严峻）（严峻） 淅淅x （淅沥）（淅沥） 俊俊jn （英俊）（英俊） 听读一遍课文听读一遍课文，按，按“表演前、表演前、表演中、表演后表演中、表演后”理清文章思路。理清文章思路。整体感知课文朗读表演前表演前（14） 表演中表演中（527） 表演后表演后(2830)语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演语速较慢，
5、语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。前安静中蓄积力量的特点。语速较快语速较快,语调激越高昂语调激越高昂,表现出腰鼓表演的表现出腰鼓表演的欢快火爆热烈的特点欢快火爆热烈的特点.语速舒缓语速舒缓,语调轻柔语调轻柔,表现腰鼓表演后场面寂表现腰鼓表演后场面寂静的特点和若有所思的情绪静的特点和若有所思的情绪.安安塞塞腰腰鼓鼓527 隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓14 安静的腰鼓安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过）似乎不曾响过）513 宏伟的场面宏伟的场面1417 雄壮的声响雄壮的声响1822 后生的力量后生的力量2327 壮丽的舞姿壮丽的舞姿2830 寂静的腰鼓寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）（像来到另一
6、个星球）前后呼应前后呼应 以动映静以动映静 对比鲜明对比鲜明分析第一部分：分析第一部分： 文章怎样写表演前的情况？文章怎样写表演前的情况？ 从背景写：从背景写：从人物写：从人物写：从性格写：从性格写：从神情写：从神情写：生命在积蓄激情，生命在积蓄激情，等待爆发等待爆发从腰鼓写：从腰鼓写：这样写，有何好处？这样写，有何好处？为下文写腰鼓表演蓄势。为下文写腰鼓表演蓄势。衬托腰鼓表演衬托腰鼓表演前的前的“静静”。 一片高粱地、丝溜溜的南风一片高粱地、丝溜溜的南风吹动了高梁叶子。吹动了高梁叶子。 茂腾腾茂腾腾的的后生后生。简洁地表现了年轻生简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；命的热烈奔放； 沉稳、安静。沉
7、稳、安静。呆呆的、呆呆的、“似乎似乎”从来不曾响从来不曾响 。朴实朴实分析第二部分分析第二部分 第一层：第一层： “但是：看”每个词单独成段，有怎样的表达效果？ 引人注意，人和鼓由静而动的急转。 作者写安塞腰鼓的场面有什么特点？ 壮阔、豪放、火烈。 为了表现这些特征，作者采用了哪些修辞手法？ 1 1 1 1）先用排比，写一锤起来就发狠了、忘情）先用排比，写一锤起来就发狠了、忘情）先用排比，写一锤起来就发狠了、忘情）先用排比，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。有力地表现了生命沸腾、力量了、没命了。有力地表现了生命沸腾、力量了、没命了。有力地表现了生命沸腾、力量了、没命了。有力地表现了生命沸腾、
8、力量喷涌不可遏止的情景。喷涌不可遏止的情景。喷涌不可遏止的情景。喷涌不可遏止的情景。 2 2 2 2）再用比喻，从舞蹈的后生的）再用比喻，从舞蹈的后生的）再用比喻，从舞蹈的后生的）再用比喻，从舞蹈的后生的舞姿写，如被强震击起的石头舞姿写，如被强震击起的石头舞姿写，如被强震击起的石头舞姿写，如被强震击起的石头的狂舞。表现了击鼓时这群后的狂舞。表现了击鼓时这群后的狂舞。表现了击鼓时这群后的狂舞。表现了击鼓时这群后生的力量美和豪放美。生的力量美和豪放美。生的力量美和豪放美。生的力量美和豪放美。 3 3 3 3）再用排比、连续的比喻，写急促）再用排比、连续的比喻，写急促）再用排比、连续的比喻，写急促）
9、再用排比、连续的比喻，写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。火花，强健的风姿像斗虎。火花，强健的风姿像斗虎。火花，强健的风姿像斗虎。 写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。有何表达作用的风姿像斗虎。有何表达作用？ 增强语势，形象
10、地写出腰鼓骤响时的声增强语势，形象地写出腰鼓骤响时的声和形，击鼓时的身姿和力量。和形，击鼓时的身姿和力量。从哪些角度描绘从哪些角度描绘？ 视觉，听觉。描绘和渲染了狂热，壮观视觉，听觉。描绘和渲染了狂热，壮观的场面。的场面。 |运用比喻使描写的对象更运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排加形象生动具体。运用排比使句式严整并增强了语比使句式严整并增强了语势，显得气势磅礴，感情势，显得气势磅礴，感情充沛，用来描写安塞腰鼓充沛，用来描写安塞腰鼓很适当。很适当。 采采用用比比喻喻和和排排比比的的修修辞辞有有什什么么好好处处？|空气：（冰冷一燥热），空气：（冰冷一燥热），|体现其热度。体现其热度。|
11、阳光：（恬静一飞溅），阳光：（恬静一飞溅），|体现其亮度。体现其亮度。|世界：（困倦一亢奋），世界：（困倦一亢奋），|体现其力度。体现其力度。用反义词对比强烈，写出安塞用反义词对比强烈，写出安塞腰鼓的特点：充满热度，亮度，腰鼓的特点：充满热度，亮度，力度。展现出生命的活力，动力度。展现出生命的活力，动感的节奏和抖擞的精神感的节奏和抖擞的精神。 “这这腰腰鼓鼓”这这一一段段用用了了那那些些反反义义词词？运运用用反反义义词词写写有有什什么么好好处处？“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
12、”1 1）句式有何特点？）句式有何特点？ 排比：一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破排比：一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。一切障碍的强大力量。前后对应，前后对应， 挣脱挣脱 、 冲冲破破 、 撞开撞开 力量急速递增，使人联想到爆发生命力量急速递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革力、排山倒海的社会变革 2 2）“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“冲破冲破”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“羁绊羁绊”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？ “那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，
13、让人让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。以为人，生命之所以为生命。 3)3)写出了陕北高原人们怎样的性格特征？写出了陕北高原人们怎样的性格特征？ 写出了陕北高原人们的性格特征，是粗写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。犷、豪迈、开放的。 4) 4)表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 对生命力的赞美和歌颂。对生命力的赞美和歌颂。 分析第二部分第二层：分析第二部分第二层：分析第二部分第二层：分析第二部分第二层： 第二层怎样写安塞腰鼓的响
14、声的？用了哪些修辞？ 排比、比喻，写出安塞腰鼓声音的回响。排比、比喻，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。用排用排比、比、比喻比喻的修的修辞手辞手法，法，突出突出了安了安塞腰塞腰鼓的鼓的响声响声怎样怎样的特的特点？点？ |用排比、比喻的修辞用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓手法，写出了安塞腰鼓的响声沉重，气势不同的响声沉重，气势不同凡响。凡响。分析第二部分第三层：分析第二部分第三层：分析第二部分第三
15、层：分析第二部分第三层： “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。那么奇伟磅礴的能量。”过着贫困生活的农民，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？哪里来的那么强大的力量？ 他们有着自然、健康的生命，是原始的、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。的源泉。 为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻
16、璃，多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。在那里打不得这样的腰鼓。”？ 用比喻说明江南流水更多地表现柔媚的用比喻说明江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始，粗犷风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始，粗犷的生命力量的的生命力量的“厚土厚土”。 分析第二部分第四层：分析第二部分第四层： “痛快了山河，蓬勃了想象力痛快了山河，蓬勃了想象力”怎么理解？怎么理解？ 震荡山河的安塞腰鼓捶得痛快淋漓，使人们震荡山河的安塞腰鼓捶得痛快淋漓，使人们的想象力也为之蓬勃起来，思绪飞扬。的想象力也为之蓬勃起来，思绪飞扬。 “形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”这句话这句话
17、运用了什么修辞手法？用得恰当吗？为什么？运用了什么修辞手法？用得恰当吗？为什么？ 比喻，鼓在搏击，情在燃烧，人在奋发。让比喻，鼓在搏击，情在燃烧，人在奋发。让人联想到中华民族的过去、现在和未来。人联想到中华民族的过去、现在和未来。 “ “交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！” ”这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？ 不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。不能。因为这几个词的排列按一定的顺序
18、。从小到大，从低到高，从中心到四周。从小到大，从低到高，从中心到四周。分析第三部分：分析第三部分：分析第三部分：分析第三部分： 为什么说为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。来反衬闹，可收到更好的艺术效果。 “耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”为什么听到这为什么听到这样的鸡啼？样的鸡啼？ 当鼓声停止后，人们仍
19、沉浸在激情中，好像当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静。反衬寂静。（也可认为这是实写。）（也可认为这是实写。） 纵观全文，有一句话在文中反复出现，纵观全文，有一句话在文中反复出现，是哪句话？有何作用？是哪句话？有何作用？ “好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”，既使文章既使文章一一咏三叹咏三叹，在反复咏叹之中常有变化，在反复咏叹之中常有变化，每段都有新意，每段都有新意，层层递进，加强了层层递进，加强了感情的宣泄感情的宣泄，同时，同时更加强了散文的更加强了散文的诗意美诗意美，使通篇散文具有，使通篇散文具有形式的回形式的回环美和音乐的节奏美环
20、美和音乐的节奏美。强烈地。强烈地叩击叩击读者的心弦读者的心弦。 揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！一股劲！” 本文写出了安塞腰鼓壮本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特
21、征。豪迈、开放的性格特征。总总结结关于这篇文章的主旨，有多种见解：关于这篇文章的主旨，有多种见解： 歌颂生命中奔腾的力量。这股歌颂生命中奔腾的力量。这股歌颂生命中奔腾的力量。这股歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来表现出来表现出来表现出来； 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里贫瘠
22、的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；这一切因袭重负的力量；这一切因袭重负的力量；这一切因袭重负的力量； 歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了他们释放出那么奇伟
23、磅礴的能量，表现了他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美；一种独特的美；一种独特的美；一种独特的美； 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。患失。患失。患失。写写作作技技巧巧|、铿锵的短句。、铿锵的短句。|、激昂的排比。、激昂的排比。|、疾猛的节奏。运用反复、疾猛的节奏。运用反复有句内部、句与句、段与段之
24、间的排有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，气势磅礴。表现气势比。一气呵成，气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象的同时渲染了形象。内容表达更激烈、更激荡，充分表现内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。了生命和力量喷薄而出的神韵。有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。可遏止的情景。小小 结结 这是一篇描写抒情性散文，通过这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的渲泄，这是人情和自由的和力量的渲泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。有的一种文明、一种文化。气势磅礴的安塞腰鼓气势磅礴的安塞腰鼓课后练习|1 1、有感情地朗读课文，体会文中、有感情地朗读课文，体会文中激荡的感情。激荡的感情。|2 2、摘抄文中的佳句。、摘抄文中的佳句。|3 3、拓展写作：、拓展写作： 尝试运用文中的表达方式，充尝试运用文中的表达方式，充分调动自己的联想和想像，描写一分调动自己的联想和想像，描写一场雷声隆隆的狂风骤雨，注意表现场雷声隆隆的狂风骤雨，注意表现骤雨冲刷世界万物的气势。骤雨冲刷世界万物的气势。
