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1、第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究1化学是一门以 为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。2学习化学的一个重要途径就是实验,通过实验以及对 的观察、记录和 等,可以发现和验证 ,学习 的方法并获得 。实验实验现象分析化学的原理科学探究新的化学知识3蜡烛火焰分为 、 、 ,其中 的温度最高。注: (1)科学探究的方法提出问题猜想与假设制订计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流。外焰内焰焰心外焰(2)观察化学实验的基本方法(三阶段)变化前:记录物质的名称、形态、外观等;变化中:观察并记录物质的形态、外观、能量变化及 其他现象;变化后:记录生成物的名称、形态、外观等。(
2、3)对蜡烛及其燃烧的实验探究点燃前:观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味、硬度、密度和溶解性等;燃着时:观察蜡烛各层火焰的颜色、温度以及生成物现象;熄灭后:观察蜡烛冒出的白烟以及白烟能否被点燃。1新发行一套纪念币中1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时,有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,于是就拿磁铁吸了一下。这一过程属于科学探究中的( )A假设B实验C做结论D观察B2炼金术士和炼丹术士对化学科学的建立和发展做出了贡献。下列对他们所做贡献的说法中错误的是( )A积累了化学知识B幻想不可能变为现实C发明了化学器具D发明了一些合成和分离物质的有效方法B3在蜡烛燃烧
3、的探究实验中,所发生的下列变化属于物理变化的是( )A部分石蜡汽化B棉线烛芯变黑C蜡烛燃烧D燃烧产物使澄清石灰水变浑浊A4通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出正确的结论是( )火焰温度最高处是外焰蜡烛燃烧能生成二氧化碳燃烧能发光、发热燃烧能生成水ABCDD5下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )D6化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡,白色)及其燃烧进行了如下探究。(1)小辉取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 。的密度小(2)他们对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下
4、探究,请你完成其中的步骤:a.点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象如图1-2-1A所示,这证明焰心的温度 。最低b.向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图1-2-1B所示),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是 、 。受热易挥发具有可燃性7某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧,发现瓶壁有水雾产生,接触瓶壁的手感到发烫。由此,他得出了下列结论,你认为不符合实际的是()A蜡烛燃烧放出热量B蜡烛燃烧有二氧化碳生成C蜡烛燃烧有水生成D蜡烛在氧气中能燃烧B8张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生,以下是他记录的关于无色气体成分测定的实
5、验过程,其中属于实验结论的是( )产生的气体可能是二氧化碳将“跳跳糖”放入澄清石灰石中,过一会儿,发现澄清石灰水变浑浊,经过查阅资料我知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊综合上述现象,可以推断产生的无色气体是二氧化碳所以,“跳跳糖”一定要密封保存ABCDC9请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题:【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么?【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳。小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【搜集证据】(1)回忆已有知识
6、:二氧化碳是 色气体,能使澄清的石灰水 ;水蒸气是 色气体;石蜡是白或淡黄色固体,具有 性。(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的,石蜡的熔点、沸点都很低,很易液化和汽化。无变浑浊无可燃【实验探究】(1)吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,可以看到澄清石灰水 。小亮得出结论:白烟是二氧化碳。(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论:白烟不是 。(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现白烟燃烧,火焰顺着白烟使蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为 的假设提供了证据,同时可以排除 的假设。变浑浊水蒸气小明小亮【结论与解释】(1)由上探究可知: 的猜想是正确的。(2)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了,但他的结论不正确,原因是 。小明由于立即用烧杯罩住白烟,这时蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有散去,也被罩在杯内,因而使澄清石灰水变浑浊