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1、倾倾 听听 歌歌 曲曲制作者：祝村中学制作者：祝村中学 张斌张斌冰心冰心学学 习习 目目 标标1 1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。感情。2 2、体会借助一种具体的形象来抒发对母、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。亲的热爱的写法。3.3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。冰心冰心(19001999) 原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包
2、括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ruhndn荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。zh遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。 听听 感感知文意，概括知文意，概括主要内容。主要内容。朗朗 诵诵送莲送莲忆莲忆莲看莲看莲悟莲悟莲托物喻人托物喻人 文章几次写到文章几次写到 红莲红莲呢呢? 当时当时的的环境环境是怎样的是怎样的? 作
3、者的作者的心境心境又又是怎样变化的呢是怎样变化的呢? 环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭地立着亭亭地立着 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜 不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的聚了些流转无力的水珠水珠第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）寻找感动寻找感动自自
4、由由 朗朗 读读情感体验站情感体验站 母亲，如果我是母亲，如果我是 ， 您就是您就是 。我为母亲写首诗我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸， 总是留着总是留着留着留着 叠成一只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着， 母亲，母亲， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀
5、归去。 欣赏一首诗，冰心的欣赏一首诗，冰心的纸船纸船，再次，再次体会这种借物喻人写法的妙处。体会这种借物喻人写法的妙处。 做心怀感恩的人祝天下所有的母亲平安、祝天下所有的母亲平安、幸福幸福 孩子们，让我们摘孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对拿起手中的笔，诉说对母亲的爱母亲的爱请为母亲请为母亲献上一首爱的小诗。献上一首爱的小诗。课后作业课后作业 课外阅课外阅读冰心的读冰心的繁繁星星和和春水春水，了解冰心，了解冰心对母爱、童真对母爱、童真和大自然的歌和大自然的歌颂，同时也体颂，同时也体会寄情于物写会寄情于物写法的妙处。法的妙处。 制作者：祝村中学制作者：祝村中学 张斌张斌
