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1、小荷 1028作文狗新生代教材 2.0版本2014春季教学实录 三级教材班（第 3课） 出品人冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。 ） 本课名称： 九百秒“反义”交换写（上） 本课代号：三级 403 本课主撰稿及主审校：风车老师、大侠校长等 本课终审：河马校长 本课课品准备：荷练本；小荷迷你奖状；九百秒快写卡；获奖喜报 ；荷教本（上册） 本课教学目标： 小组合作，两人完成；特定词语，训练造句。 第一步骤【热一热】 傻大姐作文与想象 （教学建议用时：10 分钟） 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：风车好！
2、 师：读小荷！ 生：写一生！ 师生：耶！ 师：个个笑的像花一样啊，最近有什么节日要到了吗？这么开心！ 生：不是节日啦，只是明天我们可以在家休息，明天周日呀！ 师：难怪这么开心！哎呀，小苹果开心的今天头上都戴了一朵花呀，真好看。 生：是的啊，我等下下课有表演。 师：原来这样啊，先预祝你成功。那我想问问，大家知道小苹果头上戴的花是什么花吗？ 生：我知道，玫瑰。 师：嗯嗯，看来你们都认识啊，不能小看你们呀。前几天风车闲着没事，去了花鸟市场想买点花，好多种啊，牵牛花、蝴蝶花、鸡冠花，这些花我以前都没见过。 生：是的，貌似我们也没见过。 师：那这些花的名字，你们有没有发现什么特点呢？仔细想想。 生：我知
3、道！ 师：刚说完小可乐就举手了，说说看。 生：名字中都带有一个小动物。 师：真是厉害，一眼就看穿了，你是福尔摩斯吧，请上台，送你“火眼金睛铜奖”一枚。 生：谢谢风车。 师：那现在请你们给我说说带有“动物名字”的植物，食物，比如刚才的一些，还有鸡蛋汤呀，等等。 生：我想到了。 师：嗯，小贝壳你说说看。 生：爬山虎、老虎钳。 师：老虎钳？有同学知道是干嘛用的吗？ 生：不知道，难道是老虎的爪子？ 师：那小贝壳给我们解释一下。 生：这你们都不知道啊，是一种修理工具，我爸爸用的。 师：对了，这个可以用来修很多东西。看来，小贝壳同学真是善于观察啊。答案来源于生活，请上台，奖励一枚“生活小能手”铜奖一枚。
4、（以下过程略，可再问一到两个人。 ） 师：拿到奖状的小可乐，开心的，笑的多美，闭月羞花（用小男生举例，开个玩笑） ，都可以和嫦娥比美了。 生：哈哈哈！切，我才不美呢。 师：好吧，你不美。我用“可乐美得，月亮看见了都要闭上眼睛，小花看到都害羞了”来形容可乐的美，来观察一下小犀牛。 生：风车，观察犀牛很壮吗？ 师：不是，犀牛除了壮，他还很高呢！是形容他高得怎么样？多用夸张哦。比如，犀牛个子很高，高得都可以一脚跨过大池塘。 生：我想到了，犀牛个子很高，高得都可以摘下天上的星星。 生： 有夸张而且很美， 满天繁星任犀牛的长手掠过， 说不定还会摸到软绵绵的云彩呢。 来，送你“夸张并浪漫”银奖一枚。 （以
5、下略，再提问二位左右，要有延伸） 师：哇，大家的回答都太精彩了。不过，有的同学的反应速度还不是特别快，可别小看反应，它可关系到，别人做两件事，你只以做一件事哟！下面，咱们就像上次一样，进行一个“开火车回答”环节，由风车说出题目，开始轮流回答。 生：好哇，这次又是些什么题目啊？ 师：别着急！题目，这就来了！ 生：哈哈，知道啦！ 第二步骤【引一引】 知识与技能/ 讨论计划 （教学建议用时：10 分钟） 师：好，请你一口气说出两组意思相反或相对的词语，比如，风车先说一组，正对反。 生：这么简单，小意思。 师：这次是考你们的词汇量，说过的词语不能重复使用啊。并且，每个人思考时间不能超过五分钟，不然火车
6、在你面前停太久，会导致撞车的。 生：好的，简单，直接开始吧。 师：好，那就从第一排先开始，一个一个往下传，开始。 生：大对小，早对晚。 师：嗯，不错。 生：美对丑，白对黑。 师：接下来。 生：喜欢对憎恨，快乐对痛苦。 师：难度增加了，开始说两字词语了。 （略，一轮下来就差不多了，首先练习学生“反义”词汇量。 ） 师：刚才太紧张刺激了，争分夺秒。现在，缓和一点，来个讨论活动，缓解刚才紧张气氛。刚才，大家你一句我一句，交换着说出自己的观点，现在就来说说“交换写” 。 生：就是两个人交换着一起写呗，我早知道啦，风车。 师：嗯嗯，聪明，两个人一起合作，完成一篇文章。你们觉得这样相互互换写可以提高作文水
7、平吗？ 生：我觉得吧，不大好。 师：小苹果，说说你的理由。 生：你一句，我一句，到时候写的肯定就不是作文了，都是一些散的句子。 生：风车，我不觉得，两个人一起写多好啊，我想不到了，还可以看另一个人的，从中找到灵感，而且风格不同，肯定故事更精彩。 师：说的有理，互相吸取精华。 （讨论一到两个即可） 生：风车，我有个问题。 师：请说。 生：假如同桌写得很慢咋办啊？ 师：哈哈！这个不难。有人说， “交换写” ，能够培养两个人的合作精神。如果我的合作者写得很慢，我是应该耐心等他吗？我能不能干脆帮他来写？ 生：确实呢！ 师：芒果，你确实什么啊？ 生：确实存在这种情况！上次的交换写中，我的同桌薯条就特别慢
8、，我真想帮他写！这次可以吧？ 生： （突然站起）不可以！依旧交换写，否则就破坏了规矩，等一等，一起来完成，提高之间的默契！ 师：小草莓实在太好了！送你“语言”金奖一枚，掌声送给他。 生： （掌声响起） 第三步骤【赏一赏】 文场大练兵 （教学建议用时：20 分钟） 师：今天呢，风车给大家带来奖品外呢，还给大家带来非常有意思的一种“写法” 。 生：是“交换写” 师：对了，看来有人已经发现啦！ 生：我们早就看见啦！哈哈！ 师：那交换写的下面还有一个限制，你们看到了吗？ 生：还有什么？哦，是“反义”交换写。 师：哈！聪明，刚才我们都讲了很多个反义词了。 生：是的，太多了。 师：那“反义交换写”是什么意
9、思呢？ 生：什么意思啊？不知道啊。 师：风车给你们解释一下，就是上下两句话中，有一对词是“反义词” 。举个例子，早晨起床很困难，晚上入睡更是难上加难啊。看看，哪两个词是反义词。 生： “早晨”和“晚上” 。 师：对了，现在明白了吗？ 生：有点明白了。 师：为了大家更明白，来看看更多的例子吧，翻到教材第 16 页。 （阅读部分略） 师： （进行延伸与引导）例文这才写到第 5 回合，真是弱爆了，我们来接着！ （老师和学生进行一个比拼） 。 生：好的呀，太简单了。 师：很有信心嘛，看我不完胜你们。 我们每人来一句，一定要有一对反义词。那就我先来吧，上句：春风吹来，小雨滴答，寒风席卷，雪花飘飘。反义词
10、： “春风”对“寒风” ，雪花飘飘。反义词： “春风”对“寒风” 。 生：我想到了！ 师：芒果，举手了，请说。 生： 下句： 今天早晨吃了个大包子， 下发现里面只有一个小肉团； 反义词： “大” 对 “小” 。 ：今天早晨吃了个大包子，下发现里面只有一个小肉团；反义词： “大”对“小” 。 生：风车，快点接。 师：知道啦！知道啦！你个小吃货。我想一想，啊！有了， 上句：今天风车穿了我最喜欢的鲜艳的小裙子，却搭配了一双灰暗的小皮鞋，不好看。反义词： “鲜艳”对“灰暗” 。 生：看着是不怎么好看。哈哈！ 生：下句：皇上一个人在后花园散步，突然，一个黑衣人在楼下出现了。反义词： “上”对“下” 。
11、师：不错嘛！不过，是不是皇上穿越了，还有楼下。 生：哈哈！ （学员回答略，直至第 9 回合，结束） 师：真是厉害！你们竟然跟风车打成平手，不相上下。本以为你们的句子可能很短，没想到啊，出乎意料啊，你们的句子也很长，还有转折，不得不承认你们说的都很棒啊！ 生：那是，也不看看我们是谁！ 师：能是谁哟！就是一群小风车呗，哈哈！ 生：切！ 师：哈哈！不逗你们了，口头练习还不算什么，待会还要进行一场比赛！ 生：我们都知道啦！ 师：对，但是跟上次的“顶真写”是不一样的哦！ 生：这次我们是“反义词”大比拼。 师：对的，那么在正式比赛之前，我们还是“模拟一下” ，请翻到 16 页上，先看看别人写的上下句，然后
12、再写自己的不同的下句。 生：风车，能不能自己也自编上一句啊？ 师：当然可以，教材上的仅供参考去！鼓励自创！ 生：是跟同桌一起写吗？ 师：不是的！是自己一个人完成啦！ （模拟环节略） 生：终于写好了，风车，这回可以正式比赛了吧！ 师： （吊胃口）为了避免有同学忘记，风车还是要重申一下我们的“交换写比赛八不准” ，和“交换写八规则” 。 （详细请见荷教本 17 页） 生：行啦行啦，我们都已经知道的，跟上次一样嘛！快点开始吧！ 第四步骤【测一测】 “反义写”考考考/ 我来答答答 （教学建议用时：10 分钟） 师：哈哈！瞧瞧你们这猴急样！咱们还得先来完成几道测试题，请看到 19 页“测一测”栏目。 生
13、：真是麻烦啊！ 师：哈！别着急！看第一题，古代诗句中，有一些常常含有反义词。对吗？ 生：对 师：谁来举个例子啊？ 生：我，举头望明月，低头思故乡，反义词： “举头”对“低头” 师：不错，看来你们都已经掌握比赛。再来看第二题。 （以下略，逐题讲解，注意题目的引导和延伸） 第五步骤【练一练】 当场做 （教学建议用时：25 分钟） 师：那么下面就让我们一起拿到“快写卡” ，准备开始“快写” ！请组长帮我发放第一次所用的快写卡。友情提醒：如果有的同学想不到了呢，请看教材 18 页的“小荷反义词汇表” ，这样看着词语造句，就比较简单了。 （3 分钟思考） 师：现在各位同学举起右手，3 ，2 ，1 ，开始
14、。 生 1 ：风车，我们组完成了。 师：很好，第一小组已经产生了，其他小组继续。 生 2 ：风车，我们也完成了。 师：嗯，第二小组也产生了，还没完成的小组加油哦！ 生 3 ：风车，我们也好了。 师：好，第三小组产生，其他小组要抓紧啦！ 生 4 ：风车，好了。 师：好，第四小组，还有最后一组，其他小组要努力了。 生 5 ：风车，好了。 师：好，第五小组，前五组全部产生。 师：现在，其他小组成员全部停笔，我宣布交换写比赛到此结束。 师： 经过刚才激烈的比赛， 相信大家的手都很酸了吧？在颁奖之前， 我们先做个放松运动，来双手十指交叉。先顺时针转动，一二三四，二二三四，三二三四，四二三四，现在换逆时针
15、转动，一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。好，现在大家是不是觉得手舒服一点了？ 生：恩，舒服多了。 师：很好，我们现在就要进行颁奖了。首先，第一小组，也就是冠军小组请上台，每人获得金、银、铜奖各一枚，恭喜你们。 （将迷你奖状贴于学员手背上）掌声在哪里。 生： （掌声雷动） 师：接下来是第二小组，每人将获得金、银奖各一枚，祝贺你们。掌声鼓励。 生： （掌声响起） 师：好，第三小组请上台，你们将获得金、铜奖各一枚，同样恭喜你们。给他们一点掌声。 生： （掌声不断） 师：接下来是第四小组，请上台，你们将获得银、铜奖各一枚。来，祝贺他们。 生： （掌声） 师：哈哈，第五小组已经迫不及待了，好的，请
16、上台，你们每人将获得铜奖两枚。用热烈的掌声来像他们表示祝贺。 生： （掌声） 师：没有进入前五组的同学也不要气馁，我还安排了一些特殊小组称号，得到称号的小组也有相应的奖励。首先是“最有默契小组” ，得到这个称号的是 XXX和 XXX所在的小组，在比赛中，他们两个人配合十分有默契，虽然没有进入前五组，但是我看了一下，他们也已经快要完成了，两人只差一句就能完成。所以，我要将这个称号颁发给他们，两位请上台。你们每人将获得金奖一枚。给他们一点掌声。 生： （掌声） 师：好，下一个称号是“最优质量小组” ，获得这个称号的是 XXX和 XXX所在的小组，我刚才看了一下他们的交换写卡，写的语句非常优美，虽然
17、没有达到句数，但还是值得我们学习的。来，两位请上台。你们将每人获得银奖一枚。恭喜你们，掌声响起。 生： （掌声） 师：还有一个称号，就是“纪律标兵小组” ，获得这个称号的，是我们唯一的一个三人小组，他们是 XXX、XXX和 XXX。在交换写比赛的过程中，虽然他们小组有三名成员，但他们忙而不乱，井井有条，当中没有出错，而且严格地遵守着交换写的比赛规则。所以，这个称号他们当之无愧。来，三位请上台，你们每人将获得铜奖一枚。为他们的精神，鼓掌。 生： （掌声） 师：这是我们第二次进行“九百秒交换写” ，有很多小组都进步啦！最后，把掌声和尖叫声送给自己！ 生： （掌声+ 尖叫声） 第六步骤【帮一帮】 作
18、业不求人 （教学建议用时：15 分钟） 略 师：各位同学，今天我们学习了“九百秒交换写” ，这种写作形式为小荷所独创，形式新颖。本课的最大亮点就是：小组配合！ 师：今天，我们不以文章质量为美，我们以小组配合论英雄，最大限度地锻炼了我们的下笔速度和团队合作能力。 师：同时，今天的交换写题目“反义交换写” ，让我们了解了汉语的魅力，每一个字，每一个词，在汉语中都可以找到与之相对应的字或词，看到了汉语的神奇之处。 师：通过今天的“九百秒交换写”练习，大家都收获颇丰。没有获奖的小组也不要气馁，老师相信，只要经过更多小荷的课堂练习，你一定能在今后的“九百秒交换写”比赛中得到一个好成绩。 师：今天的“最佳组合将”是 XXX 和 XXX 这一小组，让我们再一次用热烈的掌声祝贺他们。回家后，可以告诉爸爸妈妈你今天在“九百秒交换写”中发生的有趣故事，也可以试着。让爸爸妈妈也来一场“交换写比赛” ，还要和他们比比你的词汇量，看谁掌握的反义词比较多，当然，我肯定是相信你们啦！ 师：但是，还有件事不要忘记哦，回去作业荷练本上“练习三”+ “练习四”。 生：知道啦！ 师：好，下课！ 班长：起立。 师：同学们再见！ 生：风车再见！ 师：读小荷！ 师、生：写一生，耶！ 第七步骤【拓一拓】 随你看不看 略。 （本课毕）
