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1、统编教材部编人教版八年级语文下册傅雷家书名著导读 苦心孤诣的教子篇 名著导读傅雷家书指导 一、导入： 师：上课前老师先给大家念几则一位同学与他母亲的日常对话。 儿子，G00D MORNING!妈，你只会这一句啊？ 儿子，放学回来了？你不是看到了吗？ 儿子，作业做好了吗？1、2、3、4我不清楚。 生： （会心一笑） 师：同学们，这就是发生在我们身边的母子对话。同学们的会心一笑足以表明我们和父母之间的对话少之又少，沟通成了我们和父母之间的奢望。可是有一个家庭，父母与子女之间来往的信件共有一百八十多封家书，最长的一封信长达七千多字。其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。 （写给儿
2、子傅聪、傅敏的）将这些书信编辑成册，我们就又多了一本名著。这是怎样的父亲？这是一本怎样的名著？ 导入二： 一、歌曲导入，调动情感 1、学生们熟悉的李春波的一封家书这首歌曲导入。（正所谓“良好的开端是成功的一半”，导课是教学中极为重要的一环，成功的导语是一堂成功的课的开始。导课方法多样，可由关于母爱的诗引入父爱，也可直接由关于父爱的故事导入，还可以从介绍傅雷导入。为了更好地调动学生的情感，） 二、了解傅雷及傅雷家书 1、速读 P241P242傅雷家书 ：苦心孤诣的教子篇，在你认为重要的句子边上做记号 思考：1 傅雷是谁？他有什么成就？ 傅雷：我国 20 世纪杰出的文学翻译家、文艺评论家。上海市南
3、汇县人。 幼年丧父，在母亲的严格教育下，养成了严谨、认真、一丝不苟的性格。 他一生翻译世界文学名著达 30 余部， 他所翻译的巴尔扎克的长篇小说 高老头和欧也妮葛朗台 ，以及罗曼罗兰的长篇小说约翰克里斯朵夫等作品，堪称文学作品翻译的“信、达、雅”的典范。 他在绘画、音乐、文学等方面，也有着高超的艺术鉴赏力，他对张爱玲小说的精湛点评，对贝多芬、莫扎特和肖邦作品的优美赏析，至今仍不失其经典价值。 2傅雷家书是一本 的书? 教师预设 “这是一本饱含对祖国、对儿子深厚的爱的书” （情感） “这是一本教育年轻人做人的书” （品德） “这是一本教导儿子待人要谦虚、做事要谨慎，礼仪要得体的书” （礼仪） “
4、这是一本教育儿子做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家的书” （理想） “这是一本关注儿子艺术成长的书” （艺术） “这是一本鼓励儿子从各类艺术中汲取营养，提高艺术修养的书” （修养） 投影：品读家书 打开傅雷家书 ，就是走近一位父亲，聆听他“充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲”。不知道天下有多少曾经的子女、现在的子女和将来的子女受益于这个亲切而严厉的父亲！ 家书的教益固然让人称颂和受益，其蕴含的真情却也一样打动人心。 2、师小结： 傅雷家书不再是一部普通的家书，而是一部最好的艺术修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 三、走进傅雷家书 （还需详细琢磨） 1、精读几个段落，体会深深
5、地父爱并谈谈感受及启发。体会“苦心孤诣” A、男生读“感性认识固然是初步印象-都在你的神经上引起反响。 ” B、 “一切伟大的艺术家把一件艺术品整个儿了解了。 ” C、 “真诚是第一把艺术的钥匙。 ”整段。读了这段，对我们的生活学习有什么启发？ D、末段在小事中严格要求 参考： （自主阅读 P242 中的【精彩片段】 ，在你印象最深的句段边上做记号，并思考： 、傅雷在此封信中写了什么内容？又表达了怎样的感情？ 、细细品读其中饱含深情的句子，谈谈对你的启迪。 (师相机板书： “呕心沥血”) 2、投课外的家书的内容选节（拓展学生视线） 在傅雷家书中傅雷对白居易琵琶行独特的见解： 他说：“白居易对音
6、节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。琵琶行中大弦嘈嘈小弦切切一段，好比 staccato（断续） ，像琵琶的声音极切；而此时无声胜有声的几句，等于一个长的 pause（中止） ，银瓶水浆迸两句，又是突然的 attack（起奏） ，声势雄壮。” 3、小结： 这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。这是怎样的父爱啊！滴血的父爱 一、掏心掏肺的爱。 “如果有下辈子，我一定不做你们的孩子，因为你们为我活得太辛苦！” 二、平等的爱。 傅雷是以一个朋友的身份在和儿子对答，不是颐指气使，而是建立朋友的平等之上。 三、“苛刻”的爱 即使到了儿子
7、功成名就之时，他仍不忘教儿子如何注意写字，如何与长者交谈 四、细心的爱 他为儿子千里迢迢地寄上画冊、字帖、拓片，并祥加解说。积极地以中国的文化精华予以熏陶。 （等待儿子家书时的惶惶不安，收到信件时整天整天的兴奋，为儿子手抄 6 万字的“希腊雕塑”译稿，给儿子和儿媳用不同的语言写信，这就是天下父母心。 ） 总结：永恒的父爱 四、推荐感悟与人分享傅雷家书 1、师：这么好的一本书，你不想摘录些名句吗？你不想写些心得感想吗？ 俗话说： “好记性不如烂笔头。”培养学生勤动笔的阅读习惯是提高阅读效率的关键。 “不动笔墨不读书”，徐特立先生的这句话告诉我们：阅读时要养成边读边圈、点、批、划的习惯。动笔的习惯
8、对于活跃中学生的思想认识和积累材料很有益处。除了要求学生阅读时做好摘要，记好笔记，撰写读后感等以外，制作读书卡。从某种角度上说，读书卡是记录学生在阅读作品过程中的初步认识，是阅读心理的外在显现和阅读作品的外在见证。同时还能让学生觉得操作简便快捷，提高课外名著阅读的效率， 佳句： 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般。 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友! 人生做错了一件事，良心就永远不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！ 不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。 得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。 功夫用得不够；没吃
9、足苦头绝不能有好成绩！ 2、感悟傅雷家书 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径， 可以使我们获得很多有益的启示， 充实我们的生活。读三国演义 ，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读西游记 ，我们领略了他斩妖除魔的高超本领。读傅雷家书 ，我们 。 3、推荐傅雷家书 请仿照例句为傅雷家书写一段推荐词： 鲁滨孙漂流记 ：孤独而顽强的冒险者。 骆驼祥子 ：旧北京人力车夫的辛酸故事。 水浒 ：1、一百零八将的豪情故事。 2、反抗封建暴政的英雄传奇。 充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲 一本爱读也怕读的书 永远的家书永远的情。 滋润心灵的家书傅雷家书 家书却穿越了千
10、年的时空，丰富了民族文化的收藏， 家书就是一处磁场，磁心所在是我阅读的方向 （家书对人的感染力和吸引力，以及家书丰富的教益、真情、文化内涵，引领着“我”，影响着“我”的人生方向。 ） 家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵，其对喜怒哀乐，衣食住行的平常生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么地灵动而饱含深情。随意走进一个章节，家书里的情节都是那么生动感人；随意从一个章节出发，都可以轻松地“链接”到我们现在的生活场景中来。 傅雷家书的文化格调应该说是“顶级”的。傅雷本人对古今中外的文学、音乐、绘画涉猎广泛，研究精深。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际钢琴大师的傅聪。楼适夷先生称其为“一部最好的艺术学徒修养读物”是并非夸大其词的赞扬。 五、结束语： 师：朗读 永远的傅雷 傅雷是一本书，是一本蕴含着热情、直爽、好学、才华的人生悲剧的书。翻开这本书，首先看到的是“傅雷家书”，感到看它就像听老父亲在你身边低语。 克利斯朵夫、贝多芬、欧也妮葛朗台、贝姨傅雷把一个个大师的作品介绍给中国读者的同时，也让我们通过这些大师，一页一页地把“傅雷”这部书翻下去。 板书设计： 傅雷家书（学生写的推荐语） 1、掏心掏肺的爱。 2、平等的爱。 3、“苛刻”的爱 永恒的父爱 4、细心的爱
