PPT演讲技巧学习教案

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1、会计学1PPT演讲演讲(ynjing)技巧技巧第一页,共14页。2012/5/22听众分析听众分析演讲演讲(ynjing)与呈现之前的准与呈现之前的准备工作备工作第1页/共13页第二页,共14页。2012/5/23定义演讲的目标,定义演讲的目标, 如:如: 使用户了解公司的产品和服务使用户了解公司的产品和服务 说服领导说服领导(l (l n n d d o)o)接受意见接受意见 促使签订销售合同促使签订销售合同 希望建议获得批准希望建议获得批准 激励鼓舞团队士气激励鼓舞团队士气明确明确(mngqu)(mngqu)演讲的目的演讲的目的第2页/共13页第三页,共14页。2012/5/24分析听众分

2、析听众谁听你的演讲?谁听你的演讲?听众的年龄,职业,级别,信仰听众的年龄,职业,级别,信仰?他们想从你的演讲中知道什么?他们想从你的演讲中知道什么?他们已经知道了什么?他们已经知道了什么?听众中谁是重要角色?听众中谁是重要角色?听众对这次演讲的态度听众对这次演讲的态度(ti du)(ti du)是是怎样的?怎样的?第3页/共13页第四页,共14页。2012/5/25演讲演讲(ynjing)前的准备前的准备n n目的准备目的准备 n n 对客户的交流或讲座主要有以下四个目的:对客户的交流或讲座主要有以下四个目的: n n 传递信息:希望传递信息:希望(xwng)(xwng)听众明白我们的意图、目

3、的、产品、听众明白我们的意图、目的、产品、技术;技术; n n 刺激思维:希望刺激思维:希望(xwng)(xwng)听众注意到我们的优势,比较与其它听众注意到我们的优势,比较与其它公司产品的不同公司产品的不同 n n 说服听众:希望说服听众:希望(xwng)(xwng)听众赞同我们的优势,理解我们的不听众赞同我们的优势,理解我们的不足,相信我们的承诺足,相信我们的承诺 n n 诉诸行动:希望诉诸行动:希望(xwng)(xwng)听众以实际行动支持我们的观点听众以实际行动支持我们的观点第4页/共13页第五页,共14页。2012/5/26搭建搭建(d jin)架构架构 n n一是要决定大纲、主要内

4、容,二是要做好时间分配。n n我们常用的架构一般是正式架构,即三步曲,三个程序:1、把自己想要说的话扼要地告诉听众;2、详细地告诉听众内容;3、把自己说过的主题再次告诉听众。n n此架构提供演讲的三个必要步骤(bzhu):简介,传递主旨和结论。 第5页/共13页第六页,共14页。2012/5/27收集收集(shuj)素材素材 n n核心素材演讲时所必须提出的素材 n n可任意处理的素材如因演讲时间不足而加以省略的话,也不会对整个演讲造成伤害的那些素材n n辅助素材如果时间足够的话就不妨把这类素材发表出来,这样做一定是有益无害,或者是在回答别人(birn)问题时也不妨运用这些素材第6页/共13页

5、第七页,共14页。2012/5/28演讲演讲(ynjing)的结构设计的结构设计专业演讲结构设计专业演讲结构设计破冰破冰导入导入主题主题要点要点1 要点要点2 小结小结结尾结尾闪亮登场:前闪亮登场:前5分钟精彩开头,引导主题分钟精彩开头,引导主题(zht),吸引注意力。,吸引注意力。抛开主题抛开主题(zht):精心包装的主题:精心包装的主题(zht)被巧妙地引出来。被巧妙地引出来。层层推进:理性认知层层展开辅以有趣参与、多样化、多感官的感性表达。层层推进:理性认知层层展开辅以有趣参与、多样化、多感官的感性表达。画龙点睛:画龙点睛: 以感性方式高度总结,突出主题,回味无穷。以感性方式高度总结,突

6、出主题,回味无穷。第7页/共13页第八页,共14页。2012/5/29设计简洁风格设计简洁风格(fngg)的演讲幻的演讲幻灯片灯片第8页/共13页第九页,共14页。2012/5/210使用简单使用简单(jindn)平实的背景平实的背景 第9页/共13页第十页,共14页。2012/5/211使用清晰使用清晰(qngx)的字体的字体 第10页/共13页第十一页,共14页。2012/5/212每一张幻灯片只强调一个每一张幻灯片只强调一个(y )要点要点 第11页/共13页第十二页,共14页。2012/5/213用图片进行用图片进行(jnxng)演示演示第12页/共13页第十三页,共14页。内容(nirng)总结会计学。2012/5/2。2012/5/2。定义演讲的目标, 如: 使用户了解公司的产品和服务 说服领导接受意见 促使签订销售合同 希望建议获得批准 激励鼓舞团队士气。听众对这次演讲的态度(ti du)是怎样的。传递信息:希望听众明白我们的意图、目的、产品、技术。刺激思维:希望听众注意到我们的优势,比较与其它公司产品的不同。核心素材演讲时所必须提出的素材。抛开主题:精心包装的主题被巧妙地引出来第十四页,共14页。

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