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1、学习必备 欢迎下载 课 题：平均分的认识（一） 知识目标： 使学生建立 “平均分” 的概念， 知道平均分是每一份分得结果同样多。 教学重点：让学生体会除法运算的意义。 教学难点：使学生建立“平均分”的概念 能力目标：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教具、学具准备：教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件 教学过程设计： 一、准备 1 出示准备春游食品的情境图。 以小精灵聪聪的身份说二 （1） 班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1教学例 1，引入“平均分” 。 师：我
2、们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的 5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多” 。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 2巩固“平均分” 。 （1）出示教科书第 13 页“做一做” 。 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成 5 份，是什么意思。 ” （2）让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空
3、。 3尝试平均分物品。 （1）按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份。 （2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个学习必备 欢迎下载 或几个。最后，要使每份分得同样多。 4独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1练习二的第 1 题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的
4、方案。 （2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案，都是把花平均插进 3 个花瓶里。 2练习二的第 2 题。 让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对” 。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。 3练习二的第 3 题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“梨” ，为什么。 （2）让学生独立完成把梨平均放进 4 个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 2教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多。 力和概括能力教具学具准备教科书第页准备春游食品情境放大图或课件学生观察画面并学生说一说了解到的情况二新课教学例引入平均分师我结果让学生观察各组为二班小朋友准备的春游食品发现每份中的各种食
