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1、音乐课堂教学的一般步骤音乐课堂教学的一般步骤歌唱歌唱音乐鉴赏音乐鉴赏音乐鉴赏教学过程的基本阶段与步骤：1.1.初听，目的是让学生对乐曲有一个基本的印初听，目的是让学生对乐曲有一个基本的印象象 。 （大的作品可选择片段听、小作品可完整地听）（大的作品可选择片段听、小作品可完整地听）2.2.听前提出聆听的要求。听前提出聆听的要求。（让学生带着问题听）（让学生带着问题听）3.3.师生间作简短的交谈与探讨。师生间作简短的交谈与探讨。 （作品的风格、情绪基调、内容情景等）（作品的风格、情绪基调、内容情景等）一、初步感知阶段：一、初步感知阶段：音乐鉴赏教学过程的基本阶段与步骤：4. 4. 重点赏析主题片段
2、重点赏析主题片段 也可按乐曲结构段落进行赏析，也可按乐曲结构段落进行赏析，在赏析中要注意引导学生倾听音乐、在赏析中要注意引导学生倾听音乐、哼唱主题旋律，分析其作品的音乐哼唱主题旋律，分析其作品的音乐表现要素和手法，探讨作品所表现表现要素和手法，探讨作品所表现的艺术形象和思想感情。的艺术形象和思想感情。二、作品赏析阶段：二、作品赏析阶段：音乐鉴赏教学过程的基本阶段与步骤：5.5.再听：完整地再听一遍乐曲。可按课本中再听：完整地再听一遍乐曲。可按课本中“参与参与. .探索探索”的要求做音乐实践活动。的要求做音乐实践活动。三、复听阶段：三、复听阶段：四、巩固与练习阶段：四、巩固与练习阶段：6. 6.
3、 音乐听辨、知识再认与复述、问题分析等。音乐听辨、知识再认与复述、问题分析等。五、课堂小结五、课堂小结7.7.教师概述或师生共同完成。教师概述或师生共同完成。演唱教学演唱教学1.1.1.1.带领学生认一认作品的音高、节奏、节拍。带领学生认一认作品的音高、节奏、节拍。带领学生认一认作品的音高、节奏、节拍。带领学生认一认作品的音高、节奏、节拍。2.2.2.2.唱前交代清楚唱前交代清楚唱前交代清楚唱前交代清楚开始处开始处开始处开始处，并给，并给，并给，并给音高、速度音高、速度音高、速度音高、速度。3.3.3.3.预备拍的速度要平稳，预示清晰、准确。预备拍的速度要平稳，预示清晰、准确。预备拍的速度要平
4、稳，预示清晰、准确。预备拍的速度要平稳，预示清晰、准确。4.4.4.4.分段视唱乐谱（带旋律伴奏）分段视唱乐谱（带旋律伴奏）分段视唱乐谱（带旋律伴奏）分段视唱乐谱（带旋律伴奏）首先，可放慢速度进行（整段过一遍）首先，可放慢速度进行（整段过一遍）首先，可放慢速度进行（整段过一遍）首先，可放慢速度进行（整段过一遍）然后，解决第一遍学习中所出现然后，解决第一遍学习中所出现然后，解决第一遍学习中所出现然后，解决第一遍学习中所出现问题问题问题问题，教师给予标，教师给予标，教师给予标，教师给予标准范唱，学生模仿学习。准范唱，学生模仿学习。准范唱，学生模仿学习。准范唱，学生模仿学习。最后，按原速及作品音乐要
5、求完整唱一遍。最后，按原速及作品音乐要求完整唱一遍。最后，按原速及作品音乐要求完整唱一遍。最后，按原速及作品音乐要求完整唱一遍。教唱的一般过程教唱的一般过程教唱的一般过程教唱的一般过程: : : :链接学唱歌链接学唱歌常见的问题常见的问题问题问题较多出现在：较多出现在： 音准、节奏、节拍、分句音准、节奏、节拍、分句（气口）、发声、气息控制、（气口）、发声、气息控制、力度控制及音乐造型等等。力度控制及音乐造型等等。演唱教学演唱教学1.念歌词或直接唱歌词2.对吐字咬字提出要求，追求字正腔圆。3.作品处理，力求声情并茂有表情歌唱。n学唱歌词学唱歌词多声部教学的一般过程：1.多声部歌唱学习的前期教学铺
6、垫多声部歌唱学习的前期教学铺垫 结合发声练习做多声听觉训练结合发声练习做多声听觉训练内容包括：有音程练习、和弦练内容包括：有音程练习、和弦练习，及选取作品中的片段做练习习，及选取作品中的片段做练习等。等。2.多声部歌唱学习多声部歌唱学习首先让学生将旋律唱好（主旋律、副旋律或高声部、低声部）将学生分好声部,并将自己声部唱一遍.让学生聆听作品两个声部（或多声部）的和声音响效果多声部教学的一般过程：3.教师分声部范唱教师分声部范唱（钢琴弹奏两个声部或不同声部，学生聆听并跟着自己（钢琴弹奏两个声部或不同声部，学生聆听并跟着自己的声部心里默唱。）的声部心里默唱。）4.学生分声部跟钢琴合学生分声部跟钢琴合（弹奏两个或一个声部旋律）（弹奏两个或一个声部旋律）5.学生与教师合学生与教师合（可清唱或弹奏两个声部旋律）（可清唱或弹奏两个声部旋律）6.学生两个声部合成学生两个声部合成（照顾低声部，钢琴弹奏照顾低声部旋律）（照顾低声部，钢琴弹奏照顾低声部旋律）,注意两个注意两个声部的声音平衡、和谐，及艺术处理声部的声音平衡、和谐，及艺术处理.
