《语文：4[1]17国宝大熊猫课件（苏教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：4[1]17国宝大熊猫课件（苏教版七年级下）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国宝大熊猫叶叶永永烈烈教学目标教学目标 1、学习大熊猫的有关知识、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识并提高保护动物的意识解释标题，导入新课国宝国宝大熊猫大熊猫说明对象说明对象说明的重点说明的重点一是突出大熊猫的珍贵一是突出大熊猫的珍贵二是二是引起读者的注意引起读者的注意资料资料：大熊猫，哺乳动物，：大熊猫，哺乳动物，体长体长4 45 5尺，形状像熊，尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，生活
2、在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物的一种珍贵动物。作者介绍作者介绍：叶永烈，科普文：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇人，作品颇多，前期有中篇科幻小说科幻小说小灵通漫游未来小灵通漫游未来，荣获全国第二届少处儿，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评选一等奖。后童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记期以报告文学为主，有传记张春桥浮沉录张春桥浮沉录王洪文王洪文浮沉录浮沉录等。等。朗读课文，掌握字词嬉戏嬉戏 憨态可掬憨态可掬 濒危濒危 璀璀 璨璨邛崃邛崃 浩瀚浩瀚 栖息栖息 孤僻孤僻分娩分娩 翌
3、日翌日 繁衍繁衍xhnjbncucnqinglihnqpminyyn整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 珍贵可爱我国特有我国特有国际公认国际公认古籍记载古籍记载体态可爱体态可爱数量稀少数量稀少活化石活化石暗扣暗扣说说明中心明中心直接点明直接点明说明中心说明中心外形特点外形特点生长环境生长环境生活习性生活习性活动范围活动范围繁殖情况繁殖情况可爱。可爱。人烟稀少，泉水人烟稀少，泉水丰富竹类众多。丰富竹类众多。 喜爱食竹，食量很大，喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处性情孤僻，爱独处。 随季
4、节交替而改变随季节交替而改变活动范围活动范围繁殖力低，大多繁殖力低，大多每胎产一仔每胎产一仔。 大熊猫生活现状大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！濒临灭亡濒临灭亡然而大熊猫目前已处于极危状然而大熊猫目前已处于极危状态。态。50年代至今，其栖息地已年代至今，其栖息地已消失消失4/5，现仅存一万余平方公，现仅存一万余平方公里，分布于里，分布于30多个县境内。种多个县境内。种群数量下降到群数量下降到1000只以下，且只以下，且被
5、分割成被分割成20个孤立的小种群。个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花亡，对环境为生，竹子周期性开花亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。打击。70年代和年代和80年代岷山、邛崃年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大
6、熊猫山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。种群数量明显下降。问题交流问题交流：1、国宝说明了什么？国宝说明了什么？大熊猫的珍贵大熊猫的珍贵2、文中哪些地方体现了大熊猫的珍、文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学快速阅读，划出相关语贵？请同学快速阅读，划出相关语句，独立思考，同桌间讨论。句，独立思考，同桌间讨论。课文课文17小节中大熊猫之所以珍小节中大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是量稀少，更重要的是大熊大熊猫有着猫有着“活化石活化石”之称。之称。3、大熊猫珍贵的原因何在？、大熊猫珍贵的原因何在？“体态可爱体态可爱”，“数量稀少数量稀少
7、”，“活化石活化石”的特点使大的特点使大熊猫很珍贵。熊猫很珍贵。4、同桌间研讨：前文哪些语句、同桌间研讨：前文哪些语句具体表现了这三个特点。具体表现了这三个特点。6小节小节“大熊猫给人以优美活泼的感大熊猫给人以优美活泼的感受受”，可以看出它体态可爱。，可以看出它体态可爱。4小节小节“大熊猫大熊猫摇摇晃晃在草地上玩摇摇晃晃在草地上玩耍耍”，也看出它体态可爱。，也看出它体态可爱。课文第课文第15小节小节“正因为正因为只有只有1000只左右只左右”，这处突出了大熊猫，这处突出了大熊猫“数量稀少数量稀少”。课文第课文第17小节小节“更重要的是更重要的是现现今的大熊猫仍然保留着许多原始的今的大熊猫仍然保
8、留着许多原始的特征。特征。”这处突出了大熊猫有这处突出了大熊猫有“活活化石化石”之称的特点。之称的特点。第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。爱的。作者从大熊猫喜欢作者从大熊猫喜欢嬉戏嬉戏和它精彩的和它精彩的表演表演两方面来写，运用两方面来写，运用排比和拟人排比和拟人的修辞方法，读来亲切自然。如：的修辞方法，读来亲切自然。如：“有时有时有时有时有时有时有时有时”的句式，描写了大熊猫喜欢的句式，描写了大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。文中的语句除了体
9、现大熊猫文中的语句除了体现大熊猫“珍贵珍贵”的特的特点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知识？识？1、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。2、活动范围与季节关系很大。春季生活在、活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷米以下没有积雪或积雪少的山谷夏季夏季多在多在3000米以上的地带活动。米以上的地带活动。3、没有固定的栖息场所。、没有固定的栖息场所。4、成了最可爱的贵宾，但它不习惯这种生活。5、分布在我国地域十分狭窄、分布在我国地域十分狭窄崇山峻岭。崇山峻岭。6、素食者、食量很大。、素食者、食量很大。
10、体会说明文语言准确，及运用的说明方法。体会说明文语言准确，及运用的说明方法。讨论课文中对大熊猫形体的说明与讨论课文中对大熊猫形体的说明与辞海辞海中的说中的说明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。一副八字形的黑眼镜。l有时背倚石头，坐在草地上有时背倚石头，坐在草地上悠然自得悠然自得地啃着竹枝；地啃着竹枝；有时团作一团，有时团作一团，漫不经心漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，的身体，摇摇晃晃摇摇晃晃地在草
11、地上玩耍地在草地上玩耍。归纳：句归纳：句1用用比喻比喻的修辞方法，突出大熊猫的修辞方法，突出大熊猫的外形特征，把两个黑眼睛写得形象逼真。的外形特征，把两个黑眼睛写得形象逼真。句句2运用运用拟人拟人的修辞方法，突出大熊猫憨态的修辞方法，突出大熊猫憨态可掬、温厚活泼的特点，讨人喜爱，写得可掬、温厚活泼的特点，讨人喜爱，写得十分生动有趣。十分生动有趣。讨论运用的说明方法，讨论运用的说明方法，并并举例举例说明。说明。作比较、作诠释、打比作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、方、摹状貌、列数字、引用、举例子等。引用、举例子等。举例说明举例说明 根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如
12、何来保护我们的国宝大熊猫？合作学习，探究讨论保护大熊猫保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理建立完善的林业管理体制，兴建自然保护体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究项研究。例如食物研究食物营养方面及人食物营养方面及人工授孕等研
13、究。协助拯救大熊猫。工授孕等研究。协助拯救大熊猫。写作特点：写作特点：1、合理安排说明顺序，条理清晰地、合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。进行说明。全文围绕全文围绕大熊猫是我国的国大熊猫是我国的国宝宝这个中心来进行说明。在结构上按这个中心来进行说明。在结构上按由由果到因的逻辑顺序果到因的逻辑顺序来安排组织材料。来安排组织材料。2、形象生动的说明。、形象生动的说明。准确使用准确使用形容形容词和动词词和动词，生动传神地描写了大熊猫的生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它的可爱、机警的特举止神态，突现了它的可爱、机警的特点。同时还运用点。同时还运用拟人、排比拟人、排比等多种修辞等多种修辞手法突出化的可爱。此外手法突出化的可爱。此外引用了一些故引用了一些故事事。增强情趣，使之更有可读性。增强情趣，使之更有可读性。 根据你现在的理解，写一篇根据你现在的理解，写一篇关于大熊猫的文章，让更多关于大熊猫的文章，让更多的人认识它、保护它。的人认识它、保护它。布置作业，提高认识
