《人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框走近老师课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框走近老师课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最美教师张丽莉第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第六课第六课 师生之间师生之间学习目标与自学导读问题学习目标与自学导读问题1、了解教师的重要作用；、了解教师的重要作用；2、结合身边的老师，体会老师所具、结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；实学识、仁爱之心；3、懂得尊重和接纳不同风格的老师。、懂得尊重和接纳不同风格的老师。对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？幼儿园时的老师现在的老师小学时的老师看了这段
2、视频，你被看了这段视频，你被“莫爸爸莫爸爸”的什么感动的什么感动了？从了？从“莫爸爸莫爸爸”的事的事迹中你体会到老师的工迹中你体会到老师的工作有哪些特点？作有哪些特点？传授知识、教书传授知识、教书育人、甘为人梯、育人、甘为人梯、不辞辛劳、无私不辞辛劳、无私奉献奉献看了“莫爸爸”的视频，你一定也想起了老师对自己的关爱和帮助，和同学们说说吧？回忆起老师对自己回忆起老师对自己的关爱和帮助，你的关爱和帮助，你体会到老师具有什体会到老师具有什么重要作用呢？么重要作用呢？教师是履行教育教学职责的专业人教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。员，承担教书育人的使命。老师既教给我们知识与技能，也
3、教给我老师既教给我们知识与技能，也教给我们做人的道理，还用自己的人格影响学们做人的道理，还用自己的人格影响学生，用自己的情感感化学生。生，用自己的情感感化学生。你知道哪些你知道哪些教育名家教教育名家教书育人的故书育人的故事？事？ 孔子因人而异的教育方式孔子因人而异的教育方式 子路曾经问孔子：子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，听说一个主张很好，是不是应该马上实行是不是应该马上实行? ?”孔子说：孔子说：“还有比还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢他们请教请教再说，哪里能马上就做呢? ?”可是冉有也同样问过孔子：可是
4、冉有也同样问过孔子：“听说一个主张听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢很好，是不是应该马上实行呢? ?” 孔子却答道：孔子却答道：“当然应该马上实行。当然应该马上实行。”公西华看见同样问题而答复不同，想不通，公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩，所冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢以要鼓励他勇敢; ;仲由遇事轻率，所以要叮仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。嘱他慎重。” 一天，陶行知校长在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。及时制止同时令这个学生去自己的办公室。在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是
5、奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。” 这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。” 陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。” 陶先生以出其不意的奖励感化教育，轻而易举的功破了学生的心理，圆满的达到了教育的目的。孔子和陶行知的教育教学思想成为中孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统文化的一部分，他们的思华优秀传统文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产生了
6、深远的影想对现在的教育教学产生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？响。这体现了教师的什么作用？ 教师作为教育工作者，是人类教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。文明的主要传承者之一。阅读教材第阅读教材第6262页图片内容，说说你还知道页图片内容，说说你还知道对于教师职业有什么特定的要求？对于教师职业有什么特定的要求？有理有理想信想信念念有道有道德情德情操操有扎有扎实学实学识识有仁有仁爱之爱之心心莱布尼茨说：莱布尼茨说：“凡物莫凡物莫不相异不相异”，“天地间没天地间没有两个彼此完全相同的有两个彼此完全相同的东西东西”。同样，世界上也没有同样，世界上也没有完全相同的老师。每完全相同的老
7、师。每个老师都有他自己的个老师都有他自己的风格。你喜欢的老师风格。你喜欢的老师有什么风格？有什么风格？说说你喜欢的老师具有什么风格说说你喜欢的老师具有什么风格？对现在的任课教师，你发现他？对现在的任课教师，你发现他们在风格上具有哪些明显的特点们在风格上具有哪些明显的特点与不同？与不同？解疑释惑语文老师和蔼可亲，数学老师却严厉苛刻。为什么我们的为什么我们的老师会风格不老师会风格不一样呢？一样呢？由于年龄、学识、阅历、性格、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。同，由此呈现
8、出不同风格。我们要承认老师之间的差异，接纳我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的每位老师的“不同不同”，学会用欣赏的，学会用欣赏的眼光发现并学习不同风格的老师具眼光发现并学习不同风格的老师具有的长处与优势。有的长处与优势。关于不同风格的老师，下列同学各有看法，关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们的看法正确吗？他们的看法正确吗？由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的达方式不同，有不同风格的老师是正常的多个角度了解老师，尊重老师风格的差异多个
9、角度了解老师，尊重老师风格的差异接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师就不要尊重他们的老师就不要尊重他们学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点的优点当今时代，随着信息技术的发展，知识学习当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？搜集资料，多。那么，我们还需要老师吗？搜集资料，写一篇小论文。写一篇小论文。走近老师老师的重要作用现代对教师的职业道德要求教书育人风格不同的老师老师的不同风格产生的原因人类文明的传播者之一怎样对待不同风格的老师有道德情操有理想信念有扎实学识有仁爱之心
