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1、20102010学年第一学期初三学年第一学期初三物理期末考试质量分析物理期末考试质量分析初三（初三（2 2）班）班市南中学 王佳璐成绩总体情况成绩总体情况分析：总体情况不容乐观，合格率偏低，优秀率为分析：总体情况不容乐观，合格率偏低，优秀率为零。由于本班学生基础差，学习能力低下，学习零。由于本班学生基础差，学习能力低下，学习动力缺乏，因此主要还是要抓合格率，特别关注动力缺乏，因此主要还是要抓合格率，特别关注成绩在成绩在4545分以下的学生。而班内几个优秀的学生分以下的学生。而班内几个优秀的学生这次也被考这次也被考“闷闷”了，主要还是平时针对班级的了，主要还是平时针对班级的总体情况，训练以基础题
2、为主，没有很好地挖掘总体情况，训练以基础题为主，没有很好地挖掘这些学生的潜力，因此要在接下来的教学中注意这些学生的潜力，因此要在接下来的教学中注意这点，可以适当地引导这部分学生拓展视野。这点，可以适当地引导这部分学生拓展视野。平均分平均分班级班级人数人数优秀优秀% %8181分分优良（优良（% %）7272分分合格合格（% %）4343分分及格及格（% %）5454分分54.4654.4628280 010.7110.7185.7185.715050班级班级选择选择填空填空作图作图计算计算实验实验总分总分应得分应得分161626266 62424181890902 2班班10.2110.211
3、6.6816.683.253.2513.6813.6810.6410.6454.4654.46各大题及小题得分情况各大题及小题得分情况各各题题得得分分统统计计题题号号1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121 13 3平均得分平均得分率（率（% %）9090959595958585606055551515202097976060909077779 97 7题题号号1414151516161717181819192020212122222323242425252626平均得分平均得分率（率（% %）535353531010707040408585787850
4、5033338080737368683838分析：分析：一、选择题一、选择题 基础题总体比之前的考试有所进步，说明平时的训练还基础题总体比之前的考试有所进步，说明平时的训练还是有效的，但是训练中没有涉及到的题错误率非常高，说是有效的，但是训练中没有涉及到的题错误率非常高，说明学生分析问题时还是以模仿为主，不会变通。而对能力明学生分析问题时还是以模仿为主，不会变通。而对能力要求较高的题学生仍然答得很差，说明在之前的教学中，要求较高的题学生仍然答得很差，说明在之前的教学中，学生的思维没有被调动起来。学生的思维没有被调动起来。第第5 5题：不理解题目的意思是要根据电流的流向判断连接顺题：不理解题目的
5、意思是要根据电流的流向判断连接顺序，这道题没有做过类似的，也没有强调过，学生的实验序，这道题没有做过类似的，也没有强调过，学生的实验规范性比较差。规范性比较差。第第6 6题：反复做还是错，学生对电阻的理解有偏差。题：反复做还是错，学生对电阻的理解有偏差。第第7 7题：电路故障是一个难点，也是学生的弱点，虽然之前题：电路故障是一个难点，也是学生的弱点，虽然之前有专题训练，但学生还是没有掌握方法。有专题训练，但学生还是没有掌握方法。第第8 8题：压强和压力的动态分析也是学生的薄弱环节，但是题：压强和压力的动态分析也是学生的薄弱环节，但是这题得分率比第这题得分率比第7 7题高，说明学生对电学的掌握更
6、差。题高，说明学生对电学的掌握更差。二、填空题二、填空题 该拿的分数没有拿足，而有难度的题又不会做，造成这该拿的分数没有拿足，而有难度的题又不会做，造成这部分和其他班级的差距较大。说明班内的部分和其他班级的差距较大。说明班内的“尾巴尾巴”还是很还是很大的，而优秀的学生非常稀少，因此要更加重视基础的夯大的，而优秀的学生非常稀少，因此要更加重视基础的夯实及个别学生的提高。实及个别学生的提高。第第1010题：完全是背的题，但由于考前几天没有强调，许多学题：完全是背的题，但由于考前几天没有强调，许多学生还是不知道（原子结构在化学中也学过），可见学生的生还是不知道（原子结构在化学中也学过），可见学生的记
7、忆力很差，如此将大大影响对基本概念的记忆。记忆力很差，如此将大大影响对基本概念的记忆。第第1414题：对并联电路电流的特点不理解，不知道并联电路电题：对并联电路电流的特点不理解，不知道并联电路电流的分配规律，以及干路电流和支路电流的关系。班内至流的分配规律，以及干路电流和支路电流的关系。班内至少有三分之一的学生几乎没有分析问题的能力，而且也没少有三分之一的学生几乎没有分析问题的能力，而且也没有分析问题的内在驱动力。有分析问题的内在驱动力。第第1515题：电路动态分析是难点，但是得分率和之前相比有一题：电路动态分析是难点，但是得分率和之前相比有一点提高。点提高。第第1616题：第一空学生如果不知
8、道电压和电流的因果关系，根题：第一空学生如果不知道电压和电流的因果关系，根本无从入手，而在平时的教学中，教师也没有强调这点。本无从入手，而在平时的教学中，教师也没有强调这点。三、作图题三、作图题 得分率总体偏低，说明这类题型还没有训练到位。得分率总体偏低，说明这类题型还没有训练到位。第第1717题：部分学生还是没有掌握右手螺旋定则，但是得分率题：部分学生还是没有掌握右手螺旋定则，但是得分率较之前的测验有所提高。较之前的测验有所提高。第第1818题：电学作图是难点，特别是对女生。题：电学作图是难点，特别是对女生。四、计算题四、计算题 由于班内部分学生数学运算不行，而这次计算题运算比由于班内部分学
9、生数学运算不行，而这次计算题运算比较烦，所以对得分率有影响，另外，差的学生只会做直接较烦，所以对得分率有影响，另外，差的学生只会做直接代公式的题，对于没有直接给出条件的题就束手无策。几代公式的题，对于没有直接给出条件的题就束手无策。几个平时能够及格的学生由于先做了化学，并且没有控制好个平时能够及格的学生由于先做了化学，并且没有控制好时间，造成计算题部分来不及做。时间，造成计算题部分来不及做。第第1919题：思维定势造成对于漂浮的物体，还是写题：思维定势造成对于漂浮的物体，还是写V V排排=V=V，被扣，被扣1 1分。分。第第2020题：第（题：第（3 3）小题不知道电流最大时变阻器电阻）小题不
10、知道电流最大时变阻器电阻最小，电流最小时变阻器电阻最大，所以无法解；最小，电流最小时变阻器电阻最大，所以无法解；而第（而第（1 1）、（）、（2 2）小题有所提高。）小题有所提高。第第2121题：第（题：第（2 2）小题计算水的压强时公式用错，或）小题计算水的压强时公式用错，或是不会计算水的深度；是不会计算水的深度； 第（第（3 3）小题没有考虑到水会溢出。）小题没有考虑到水会溢出。第第2222题：第（题：第（1 1）小题不会计算正方体的质量，计算）小题不会计算正方体的质量，计算错误；第（错误；第（2 2）小题不知道用公式）小题不知道用公式p =p =ghgh做方便；做方便；第（第（3 3）小
11、题有难度，根本不会分析或分析错，或）小题有难度，根本不会分析或分析错，或是用了比较繁琐的方法而算错；还有部分学生根是用了比较繁琐的方法而算错；还有部分学生根本来不及做。本来不及做。五、实验题五、实验题 这部分一直是学生的弱项，但是从这次情况来这部分一直是学生的弱项，但是从这次情况来看，训练过的题学生有进步，但是能力题是非常看，训练过的题学生有进步，但是能力题是非常差的。所以在实验题的训练中要让学生理解实验差的。所以在实验题的训练中要让学生理解实验目的、过程、方法，从而举一反三。另外还有小目的、过程、方法，从而举一反三。另外还有小部分学生来不及做。部分学生来不及做。第第2424题：实验目的不明确
12、，密度单位不会换算。题：实验目的不明确，密度单位不会换算。第第2525题：第（题：第（2 2）小题电路连线没有符合题目要求；）小题电路连线没有符合题目要求；第（第（3 3）小题语言表述不明确，不完整，或是根本）小题语言表述不明确，不完整，或是根本不会。不会。第第2626题：第（题：第（1 1）小题写结论是没有完整控制变量；）小题写结论是没有完整控制变量；第（第（3 3）小题没有掌握表格分析的原则；第（）小题没有掌握表格分析的原则；第（4 4）小题能力欠缺。小题能力欠缺。 横向及纵向比较横向及纵向比较成绩与其他班级比较成绩与其他班级比较班级班级平均平均分分班级班级人数人数优秀优秀% %8181分
13、分优良优良% %7272分分合格合格% %4343分分及格及格% %5454分分1 1班班60.8560.8526260 015.3815.3810010076.9276.922 2班班54.4654.4628280 010.7110.7185.7185.7150503 3班班66.1566.1527270 029.6329.6396.396.392.5992.594 4班班64.0464.0424240 033.3333.3310010079.1779.17班级班级选择选择填空填空作图作图计算计算实验实验总分总分1 1班班11.8511.8519.1219.124.884.88151510.
14、1210.1260.8560.852 2班班10.2110.2116.6816.683.253.2513.6813.6810.6410.6454.4654.463 3班班12.6612.6620.2220.224.894.8916.3316.3312.1112.1166.1566.154 4班班11.4211.4218.3818.384.834.8316.7916.7912.6312.6364.0464.04年级年级11.5 11.5 18.55 18.55 4.44 4.44 15.4 15.4 11.34 11.34 61.24 61.24 应得分应得分161626266 62424181
15、89090各大题平均得分与其他班级比较各大题平均得分与其他班级比较各大题得分与其他班级离差各大题得分与其他班级离差历次考试平均分比较历次考试平均分比较均分均分( (满满分分9090分分) )初二初二第一第一学期学期期中期中初二初二第一第一学期学期期末期末初二第初二第二学期二学期3 3月月月月考考初二初二第二第二学期学期期中期中初二初二第二第二学期学期期末期末初三第初三第一学期一学期9 9月月月月考考初三初三第一第一学期学期期中期中初三初三第一第一学期学期期终期终1 1班班60.7960.79 59.6259.62 53.8253.8252.6752.67 67.9567.95 65.8565.
16、8562.6962.6960.8560.852 2班班60.7160.71 56.5556.55 55.4755.4754.3654.36 63.5463.54 65.0465.04575754.4654.463 3班班76.3776.37 72.9372.93 75.2875.2871.4371.43 78.378.375.8575.8572.1172.1166.1566.154 4班班74.5574.55 71.9671.96 72.0872.0871.0671.06 80.2880.28 77.5877.5870.9270.9264.0464.04年级年级66.0266.02 65.16
17、5.162.9762.9762.0162.01 72.0972.09 70.8970.8965.4865.4861.2461.24历次考试与年级平均分离差历次考试与年级平均分离差个别分析个别分析退步明显的退步明显的月考一月考一月考二月考二期中期中期末期末叶萌叶萌6464565649494141黄志君黄志君5454575757574949陈怡情陈怡情5656585854544343印衍亮印衍亮6060636358584848吴漾吴漾7575676762625353陆兆贇陆兆贇8383828282826565进步明显的进步明显的月月考考一一月月考考二二期期中中期期末末朱朱怡怡36363838282
18、84242初初仁仁杰杰病病假假343423234646顾顾瑞瑞瑀瑀4646474738384848韩韩嘉嘉巍巍7070838372727676月考一月考一月考二月考二期中期中期末期末叶萌叶萌6464565649494141陈晓隽陈晓隽4848494939393636钱都都钱都都4747505041413636韩嘉巍韩嘉巍7070838372727676陈家辉陈家辉8383828271717676张希萤张希萤8686858577777272陆兆贇陆兆贇8383828282826565特别关注特别关注小结原始成绩详尽、完备，便于分析、比较原始成绩详尽、完备，便于分析、比较每次考试成绩及质量分析都备份，便于掌每次考试成绩及质量分析都备份，便于掌握动态发展趋势握动态发展趋势换个视角看问题，从学生的角度分析解题换个视角看问题，从学生的角度分析解题中的错误及共性中的错误及共性不仅从学生不仅从学生“学学”的角度来分析，更要从的角度来分析，更要从教师教师“教教”的策略来分析的策略来分析注重学生的不足，也不要忽视学生的亮点注重学生的不足，也不要忽视学生的亮点
