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幼儿创造力的培养文化视角从一些约定俗成的结论说起从一些约定俗成的结论说起幼儿是最具有创造力的，幼儿阶段是培养创造力的最佳时期；自由游戏是培养儿童创造性的最佳途径；中国人的创造性普遍低于西方人的创造性；中国的传统文化是导致中国人创造性低下的主要根源；阴阳分明，阴阳分明，“一阴一阳之谓道一阴一阳之谓道”。阴阳平衡，阴阳平衡，“阴阳不测之谓神阴阳不测之谓神”。 （周易系辞）意思说首先，对于世界而言，“阴”和“阳”二者不可分割，二者要相辅相成，有机的配合，达到平衡。再者， “阴”和“阳”两者各不相同，有着各自不同的特点和规律，因此不能盲目的、人为的结合。对于幼儿创造性培养而言，教学和游戏都是非教学和游戏都是非常重要的，缺一不可常重要的，缺一不可。但是，教学就是教学，强调的就是教师的预设。但是，教学就是教学，强调的就是教师的预设。当然教学也要适应幼儿的身心发展水平和特点，即教学要注意直观化、可操作化；游戏就是游戏，强调的就是幼儿的自由意志，游戏就是游戏，强调的就是幼儿的自由意志，以及直接体验、主动参与以及直接体验、主动参与。游戏不能承载太多的人为预设的教育目标和教育意义，幼儿和玩具的互动才是关键。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！11
